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议论文逻辑思路与分析论据的方法
高二议论文写作
议论文写作之假设分析法
论点:
信念
司马迁受了腐刑之后,“但他没有去死,是完成《史记》的信念支撑着他,使他有了继续活下去的勇气和决心。
这个信念支撑着他,让他最终完成了《史记》。
假设分析法
如果司马迁没有一定要完成《史记》的信念,那他绝没有那么顽强的意志活下去,那司马迁其人也不会为后人所知,今天还会有这么完整而珍贵的、被誉为”史家之绝唱,无韵之《离骚》“的历史资料《史记》吗?
正是信念,支撑着司马迁,使之成为了一位伟大的文学家、史学家。
方法操作:
对语段进行假设分析时,应从例子的反面进行假设,并且用上导引词“如果”“假如”“若”等。
论点:
谦让
战国时期,赵国的大将廉颇与上卿蔺相如不和。
蔺相如为了国家的利益处处谦让,后来廉颇知道自己错了,便向蔺相如负荆请罪。
最后两人成了挚友,共保赵国的天下。
试想,如果蔺相如不是以谦让的态度去对待廉颇,而是与廉颇对峙起来,甚至发展到干戈相见,那就不仅是他们个人的损失,也是赵国的损失。
论点:
“立志”重要
王羲之九岁就开始练字,立志要做书法家,无论酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。
他在绍兴兰亭的一个水池边练字,池水都被他洗笔砚染黑了,那俊秀飘逸的字体,千百年来被人们奉为瑰宝,古人诗赞云:
“古砚池中起墨波,右军书法妙如何?
”
假如
如果王羲之没有想过要当书法家,只是平庸过日子,那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。
那么,王羲之其人也不为我们后人所知。
由此可见,立志对一个人来说是多么重要呀!
假设反问论证更有力
勤能补拙,就是说,天资差是可以用后天的努力来补偿的。
爱因斯坦,在物理科学研究上,几十年如一日的辛勤工作,终使相对论问世。
我国著名数学家华罗庚,小的时候是公认的差生,但通过自己的不懈的努力,成为享誉中外的数学家。
著名生物学家童第周在国外留学时,刚进校成绩很差,外国学生都瞧不起他,笑他笨,他暗暗憋着这口气,勤奋学习,一个学期下来,他成绩跃居全班第一。
可见,勤奋是能补拙的。
若无几十年如一日的勤奋工作,哪里会有爱因斯坦相对论的问世?
若无顽强拼搏刻苦自学,哪里会有华罗庚在数学等方面的卓越贡献?
若无闻鸡起舞,坚持不懈的努力,哪里会有童第周在生物工程方面的令人瞩目的成就呢?
可见,勤奋是能补拙的。
论点:
尝试
用“如果……却……就不会……”
假设+反向+结果
如果雏鹰梦想自由翱翔,却不敢尝试第一次的跌落,它就不会投入蓝天的怀抱;如果蚯蚓梦想在土壤中自由穿行,却不敢尝试掘土的痛苦,它就不会做到食土饮泉,任意驰骋;如果人类梦想探索奥秘,却不敢尝试付出巨大代价,我们就不会征服地球乃至宇宙,尝试是梦想暗夜里的启明星。
议论文的逻辑思路及其分析论据的方法
1.列议论文提纲的方法
(一)引论:
①用什么方法提出中心论点?
②用判断句表述中心论点。
(二)本论:
用三种方法(并列、递进、对照)之一将中心论点分解为几个分论点,理清分论点之间的关系,将各个分论点按一定顺序置于各段之首,为每一个分论点找出论据,论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。
论证要揭示论据与论点之间的必然联系。
(三)结论:
①用什么方法作出结论?
②注意点题、扣题。
(2006年天津卷)
《现代汉语词典[第五版]》收录一个新词-愿景,词义是:
所向往的前景。
请以“愿景”为题写一篇不少于800字的文章,文体不限。
(一)并列式
例如:
《愿景》
(1)愿景的内涵是什么
①愿景是对人生未来状态的一种期待
②愿景是对事业发展前景的一种向往
③愿景是对社会历史发展的一种憧憬
(2)愿景的外延是什么
①愿景是普通人的人生追求
②愿景是企业家的发展蓝图
③愿景是政治家的社会理想
(3)为什么要有愿景
①愿景是指引人们前进的灯塔
②愿景是鼓动人们前进的风帆
③愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带
(4)怎么样才会有愿景
①实现愿景需要矢志不渝的意志
②实现愿景需要坚忍不拔的毅力
③实现愿景需要天时地利的帮助
(二)递进式
(1)按议论步骤递进
统一的愿景:
①是什么----祖国统一的愿景
②为什么—圆炎黄子孙百年来的强国梦
③怎么样—反对台独,加强合作,
增强互信,瓜熟蒂落。
段内的逻辑层次安排的方法
(1)单则材料段内逻辑层次的安排:
述观点+单则材料+议论分析
(述观点)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
正直是腊梅挺立寒风的傲岸,是泰山压顶不弯腰的坚定。
(叙材料)台州硬汉子方孝儒,以明王道、致太平为己任,忠心辅佐惠王;但燕王朱棣兴兵夺取政权,欲法周公而令其起草诏书。
孝儒悲恸之声彻殿壁,宁死不屈甘作鬼,愤然提笔一直书,“燕贼篡位”我何留。
(议论分析)冰样的坚贞纯洁,火样的激情四溢,几百年前谱写的舍生取义、杀身成仁的烈焰正气歌,至今还在历史的书页里闪耀回响!
(2)多则材料段内逻辑层次的安排:
述观点+多则材料+议论分析
(述观点)重山重水芳草绿,烈风急雨坠叶香。
当宏大的理想为无情的现实击得粉碎,坦然面对现实,重新确立一个切合生活实际的新目标,是成功者最明智的选择。
(多则材料)王维失意唱“阳关”,韩愈被贬走“秦岭”,柳宗元被贬呐喊“苛政猛于虎”,刘禹锡被贬和唱山歌“竹枝词”,白居易被贬愤吟“浔阳江头”,苏轼被贬高唱“大江东去”。
贬官生活宣告了远大理想的破灭,更宣告了社会的冷酷无情。
(议论分析)然而,面对残酷的现实,抛弃昔日的荣华富贵,功名利禄,抛弃昔日的远大理想,为自己的人生目标寻找新的定位,在豁达坦然中,走进新的生活,踏踏实实去走好眼前的每一步,成功的光环却成了他们最真切的挚友。
分析论据的方法之一
因果分析法
•逻辑思路:
为什么——是因为
•标志性词语:
为什么……,是因为……正因为……,所以……之所以……,是因为……
•关键:
从因果关系上把论点与论据联系起来。
例1、(论点)没有规矩,不成方圆。
(论据)古往今来,概莫能外。
唐太宗视民如子,垂拱而治,那是因为他对百司之职了如指掌,胸中有安民治国平天下的策略,于是百姓安居乐业。
岳武穆统帅“岳家军”,屡战金兵,频频告捷,那是因为他有严明的军纪,旅进旅退,赏罚分明,于是金人喟然而叹:
“撼山易,撼岳家军难。
”毛泽东同志率工农红军,以持久之战打退日本侵略者,那是因为制定且严格执行了“三大纪律八项主义”,团结一切可以团结的力量,于是日伪不得不缴械投降。
(分析)以往凡有所成就的人和集体,无不严于律法,以成文的规定来约束。
因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀,只有在适当的管束之下,人才能发挥出潜在的能量,做出一些有益的事情
例2、(论点)靠奋斗冲破“埋没”的压力。
(论据)古今中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭受过“埋没”的命运。
爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中,充当小职员的平凡角色。
但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每天在做好营业工作后,抓紧一分一秒的时间,昼夜不停,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研数学,终成著名的数学家。
(分析)为什么他们没有因“埋没”而“窒息”,并且能有建树?
因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运;不管在怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量;他们坚信:
不失千里之志的千里马,终有奋蹄腾飞的日子。
因此,他们在“埋没”的情况下,不是怨天尤人,而是努力拼搏奋斗,终于冲破“埋没”,脱颖而出
[用因果分析法发现下段文段的瑕疵]
范例:
中华民族之创始祖——舜,就是一个大孝子,他的父亲和弟弟多番想害死他,当他在粮仓时,便放火烧仓;当他掘井时,便堵塞井口,但幸得上天眷顾,大难不死,必有后福——当上了帝皇,他没有斤斤计较,反而对父亲更加孝顺,这就是孝感天动地被推举为帝皇。
——《说“孝”》
明确:
分析简单笼统,未能最好地展现舜帝作为一个儿子实践孝的不平凡之处、尤其是作为一个统治者赢得民心的根本原因。
•修改:
舜之所以能成为一代圣君,是因为其具有大孝之心,首先对其父母给予了最深的爱、最大的孝,然后又将这孝敬之心施及到全天下的父母、全天下的兄弟姊妹,孝不仅仅是家的幸福基础,也是天下百姓的福祉。
•明确方法:
找出材料的核心、事情的结果,然后根据文章的中心,回头去找结果产生的原因。
掌握句式法则:
之所以……是因为。
假设分析法(略)
浅谈议论文写作程序
议论文很好写也很难写,就像烧一盘菜,很容易也很难,至于这菜的好坏需要自己多斟酌。
写一篇议论文,从准备到写成文章需要有一定的过程,每个人写作的习惯不同,每篇文章的写作要求也不同,因此,这种过程往往因人因文而异,不可能是固定的,但一般人写文章总要经过几个步骤,或者说按照一些步骤来写,这对写文章是有帮助的。
这些步骤也可以称作程序。
以下就笔者在教学议论文写作过程的几点心得,谈谈议论文的写作程序。
一、根据需要,提出写作的论题,并搜集有关的材料
我们写议论文,需要具有两个基本条件:
一是客观的需要,我们针对某个事物或者问题写文章发表意见。
这也就是写作的目的;二是我们对这个事物或者问题确实有自己的见解和主张,也就是写作的内容。
我们根据客观需要和初步了解到的一些情况,先要大致考虑议论的中心,规定一个范围,或者拟出一个题目。
但规定怎样的范围或者拟出怎样的题目比较合适,这需要作具体分析。
例如“谈理想”这样一个题目。
可以谈自己的理想,也可以谈大家的理想,还可以谈什么叫做理想,可谈的范围太大了,不容易掌握;如果改为“我的理想”,确定为谈自己的,文章就比较容易做,也容易写的好。
我们考虑议论范围和题目的同时,往往就开始考虑议论的内容。
规定一个范围,就会考虑到这个范围内应当谈些什么,拟出一个题目,也会考虑到对这个题目应当怎样做文章。
如果已经考虑的比较明确,有了一定的见解和主张,文章的论点也就出来了。
如果还没有想到这一步,那也没有关系,可以先搜集材料,到分析研究的时候再逐步明确起来。
根据规定的范围和拟出的题目,搜集有关的材料,这一步工作很重要。
这步工作做的好,写议论文才有结实的基础。
搜集的材料不妨广泛一些,与写文章有关的,当然需要关系不大,但在某一点上有参考价值的,也应该搜集。
找到原始材料固然好,别人文章里转述的材料也需要,可以印证,也可以作为进一步找材料的线索。
我们在文章里要议论的问题。
凡是以前别人已经写文章讨论过的,最好都搜集起来作为参考。
写比较复杂的议论文,如果搜集的材料比较多,可以把材料分门别类写成卡片,以便以后参考起来方便省时。
二、分析和研究,确定论点、论据和论证方法
对搜集的材料,要进行认真的分析和研究。
要分清楚哪些材料是直接与写文章有关的,哪些是间接有关的;哪些是主要的,哪些是次要的;哪些是正面的,哪些是反面的;哪些是可靠的,哪些不是完全可靠的。
对有用的材料,特别要研究哪些观点是可取的,哪些事例是典型的,哪些写法是参考价值的。
这样分析研究。
就为确定论点、论据和论证方法作了充分的准备。
分析和研究材料的过程,就是深入研究文章所要议论的客观事物和问题的过程。
这里面存着如何使用材料的问题,不同的观点总会有不同的使用法。
同一材料,赞成的人把它当作正面材料,反对的人可能截然相反,把它当作反面材料。
因此,我们分析和研究材料,深入研究客观事物和问题都必须运用正确的立场、观点和方法。
在分析和研究的过程中,逐渐形成自己的见解和主张。
最后确定应当提出什么论点,有哪些科学原理和典型事实可以证明,采用怎样的论证方法。
这样,一篇议论文的基本内容就大体上有了眉目。
三、拟订写作提纲
确定了论点、论据和论证方法以后,就可以在经过分析,研究的材料的基础上,拟订写作提纲。
拟订写作提纲的过程,就是对文章内容具体构思的过程。
提纲要有纲有目,包括题目、结构、层次、论述要点、典型事实、引文以及有关资料,能体现文章的基本内容和论证过程。
做到有理有据有序,成为写议论文的具体依据。
在拟定写作提纲的过程中,如果发现材料不足或是不够准确就要随时补充或者重新搜集。
如果发现论点、论据或者谁方法有不妥之处,也要作必要的修改。
下面要求在阅读《画蛋》这篇短文以后写读后感,试为这篇读后感拟了一个简单的写作提纲,以供参考。
画 蛋
达·芬奇(公元1452—1519年)是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画家。
他从小爱好绘画,父亲送他到当时意大利名城佛罗伦萨,拜名画家佛罗基奥为师。
老师不是先教他创作什么作品。
而是要他从画蛋入手。
他画了一个又一个,足足画了十几天,老师见他有些不耐烦了,对他说:
不要以为画蛋容易,要知道,一千个蛋中从来没有两个是形状完全相同的,即使是同一个蛋,只要变换一下角度去看,开关也就不同了。
比方说,把头抬高一点看,或者把眼睛放低一点看,这个蛋的椭圆形轮郭就会有差异。
所以,要在画纸上把它完美地表现再来,非得下一番苦功夫不可。
佛罗基奥还说:
反复地练习画蛋,就是严格训练用眼睛细致地观察形象,用手准确地描绘形象,做到手眼一致,不论画什么就都能得心应手了。
后来达·芬奇用心学习素描,经过长期艰苦的艺术实践,终于创作出了许多不朽的名画,成为一代宗师。
《读〈画蛋〉有感》写作提纲
(1)概述《画蛋》内容,提出达·芬奇的画蛋精神值得我们学习 。
(2)各种工作都要从基础知识学起 。
例:
达·芬奇学习绘画,从画蛋入手 。
(3)科学艺术知识反映客观事物的发展规律,必须循序渐进的学习。
例:
绘画要训练用眼睛细致地观察形象,用手准确地描绘形象,逐渐做到手眼一致,得心应手。
(4)把基础知识转化为熟练的技巧,需要一个反复练习的过程。
例:
达·芬奇从画蛋到创作名画,成为一代名师。
(5)在反复练习的过程中,必须严格要求
例:
佛罗基奥对芬奇的严格要求,严师出高徒。
(6)用芬奇的画蛋精神学好语文课。
例:
语文也要从听、说、读、写的基础知识学起,按照读写训练的规律,多读多写,并在读写训练中严格要求自己。
这个写作提纲的要求是,以学习画蛋精神为论点,紧扣《画蛋》这篇短文的内容,从理论上加以分析,边论述边举例,最后结合学习语文课,谈谈怎样学习画蛋精神。
四、按照提纲写出初稿
按照提纲写初稿,要突出文章的重点,要注意论证的逻辑性,还要在语言上多下功夫。
在写作过程中,如果发现内容和写法有问题,就要适当加以变动,不要受提纲的限制。
五、进行反复的检查和修改
初稿写出以后,应从思想、理论、语言和逻辑方面反复检查,每个字、每个词、每句话、每个标点都要仔细推敲,不能随便放过。
发现缺点和问题,应随时研究修改。
有的文章需要请别人提意见或组织讨论,然后参考别人的意见进行修改。
修改过的稿子如果还不行,过些日子再检查,修改几次,最后写成定稿。
定稿的时候,还要把引文和所用的例子再认真核对一遍,不要留下任何错误。
2011年高考复习议论文写作指导
一、怎样写议论文
议论文重在以理服人。
“说理”是议论文的关键所在。
对所议论的问题,必须持有自己的观点。
论点是议论文的灵魂,一定要正确、鲜明。
事实论据要求真实可信,道理论据要求说服力强。
议论文绝不等于简单的论点加论据,写议论文强调用论据来证明论点的过程与方法,这就是论证。
事实胜于雄辩,举出确凿而典型的事实,观点就会得到有力的证明,因此,举例论证用得最为普遍。
根据正确可信的科学原理和名人言论来论证观点,属于道理论证,往往使论述带有权威,因而也更有说服力。
大家一定要学会这两种基本的论证方法。
此外,对比论证是拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点;比喻论证是用人们熟知的事物作比喻来证明论点等等。
只要大家多接触自然,多了解社会,多感悟生活,多体味人生,多进行写作实践,并能持之以恒,一定能写出好的文章来。
1、议论文是议论说理表达作者的见解和主张的文章。
2、议论文的三要素包括论点、论据和论证。
3、写简单的议论文,努力做到有理有据。
考试说明:
我们在报刊上、书籍中经常看到的政论文、社论、短评、小评论、杂感、序跋、宣言、声明、开幕词、以及用文字记录下来的讲话稿、报告等都属议论文。
议论文在“两个文明建设”和日常生活中有着极大的作用。
我们必须努力学习和掌握这种文体的写法。
1、议论文的三要素
每一篇议论文,都离不开论点、论据和论证。
因此,鲜明的论点,确凿的论据,严密的论证,是议论文的三个基本要素。
(1)论点
论点是作者对要议论的问题所持的见解或主张,是议论文的灵魂,起着统帅全文、纲举目张的作用。
确立论点是写好议论文的前提。
议论文的论点有以下5点要求:
①正确。
写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑,所以,思想观点正确是首要的。
②鲜明。
作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点,毫不含糊地说出自己的见解,使读者一目了然,明确理解。
③严密。
论点的表达必须周密严谨,无懈可击,不给持有异议的人以可乘之机。
④集中。
在一篇议论文中,只能提出一个中心论点,全篇文章始终围绕一个论点展开论述,把道理说深说透,解决问题。
要求集中,也就是要避免发生论点转移,后文的论说跟前文的论点有变化,或者概念上混淆。
⑤深刻。
文中提出的论点,应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解,能够深入地揭示事物的本质,而不是一般化的老生常谈,以便更有力地说服读者,给人以深刻的启迪。
写议论文时,要注意把中心论点和分论点交代清楚。
中心论点是议论文的基本观点,它是全文的主旨和核心,在文章中起主导作用。
从属论点是说明中心论点的论据,是为中心论点服务的。
提出论点的形式是多种多样的,一般大致有以下四种:
一是开头提出论点。
二是结尾提出论点。
三是篇中提出论点。
四是论点贯穿在全文中。
通常的写法,以①②两种为主,习作议论文也应以这两种方式为主,然后进而学习后两种写法。
(2)论据
论据是用来证明论点的事实和道理。
因此,论据包括事实材料和道理即理论材料。
事实材料中又包括正面和反面事实材料,另外,数据材料也是其中一种。
选择事实材料和理论材料要遵循哪些原则呢?
对于正面的事实材料,首先是真实原则。
论据真实,论点就可信;论据不真实,论点就可疑。
其次是典型原则。
就是要求选用那些能够深刻揭示事物的本质,亦即具有广泛代表的材料作论据。
一个论点,往往有许多论据能够从不同方面、不同角度来证明它。
但是在可以论证它的众多论据中,总有一些是最恰当最有说服力的论据,就是典型的论据。
此外,还要遵循新颖原则。
人们在阅读文章时,容易被新颖的材料所吸引,也容易对陈旧的材料产生厌恶。
因此,对事实论据的选择,也必须遵循新颖这一原则,重新轻旧,求近舍远,在“新”字上下功夫。
对于反面事实材料应以有衬托作用为原则。
议论文为了把道理讲深讲透,需要多角度地分析、论证论点,这就要求我们从不同角度去选择论据,既要选择正面的材料,从正面阐述事理;也需要选择反面材料,从相反角度剖析事理,正反对照,以反衬正,突出中心论点。
反面材料补充不能说透的结果。
对于数据材料应遵循科学的原则。
从表面上看,数据只是几个简单的数字,其实它有丰富的内涵,往往是众多劳动的结晶、辉煌成绩的表现、不懈努力的反映。
将科学的数据引进议论文,能增强论证的效果,具有无可辩驳的说服力。
二、议论文的论证结构
议论文有一些基本结构形式,如总分式、并列式、递进式、正反式、对比式、归纳式等。
下面以《说“思”》这一作文题目为例,分别加以说明:
一、总分式
先提出自己对某一问题的看法,即论点,然后加以分析、论证,最后得出结论。
这种结构形式是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述的。
说“思”:
1、学会动脑筋是一个很重要的问题(提出问题)
2、搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋(分析问题)
3、要养成多动脑筋的习惯(解决问题)
二、并列式
先提出总论点,然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述,即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。
并列式的几个分论点常常放在每段开头,以显示层次。
运用这种结构形式的关键,是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识,并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
说“思”:
1、要养成多想的习惯(总论点)
2、多思才能把知识学活(并列分论点一)
3、多思才能有所发明创造(并列分论点二)
4、多思脑子才越用越灵(并列分论点三)
三、递进式
按客观事物的内在联系,由此及彼,由表及里,一层深入一层地论证论点。
“深入”的路子很多:
可由现象说到本质;可由可能说到必然;可从经验说到问题,再说到解决问题的办法;可从“是什么”说到“为什么”,再说到“怎么样”……这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋,步步深入。
说“思”:
1、“思”就是提倡动脑筋(是什么)
来源:
(-高一语文·议论文写作指导_唐风高中语文教学博客_新浪博客
2、“勤思”的重要(为什么)
3、还要“善思”(怎么样)
四、正反式
提出论点后,从正反两个方面进行论证。
任何一个论点,既可以从正面论述,又可以从反面论述;把两方面结合起来,说明才更透彻。
有些论点可侧重从正面论述,结合进行反面论述;有些论点可侧重反面论述,结合进行正面论述。
说“思”:
1、要提倡多动脑筋(提出论点)
2、多动脑筋的重要(正面论述)
3、不动脑筋的危害(反面论述)
五、对比式
通过对比来论证论点。
对比有正与反的对比,现在和过去的对比,这一事物与另一事物的对比,同一事物各个不同发展阶段的对比,等等。
对比可以使观点更为鲜明。
说“思”:
1、生活中的两种人:
勤于动脑的人;懒于动脑的人。
(态度对比)
2、不同态度的不同结果(结果对比)
3、不同态度的不同思想根源(思想根源对比)
4、应学习第一种态度,做勤于思考的人(结论)
六、归纳式
先摆出一系列能说明总论点的事实,然后归纳得出总论点。
归纳式往往用于段落里对某个观点的论证,而用作全文结构形式的较少,一般与其他形式结合使用。
说“思”:
1、牛顿从观察苹果落地到发现万有引力定律(实例一)
2、瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机(实例二)
3、马克思从观察商品交换到发表剩余价值学说(实例三)
4、凡事必须多动脑(归纳)
三、怎样分解分论点
当一篇议论文的中心论点明确之后,如何准确地分解成几个分论点,这是写好议论文的一个重要环节。
分论点是与中心论点相对而言的,但又从属于中心论点,为论证中心论点而服务。
一篇文章如果不设置分论点,或者分论点立得不好,中心论点就得不到证明或论证无力。
那么,如何设置分论点呢?
下面介绍几种常见的分解方法。
1、概念分析法。
这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语,对这些词语加以分析,明确其内涵和外延,有助于我们对中心论点进行分解。
如“说‘面子’”,有篇文章论证的中心是“维护国家人民尊严的‘面子’不可丢,太看重个人‘面子’的思想不可留”。
要论述这个中心,必须分两层来说:
一是强调要维护国家和人民的尊严;二是强调不要太注重个人的虚荣。
这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。
2、因果分析法。
这里的“因”是指分论点,“果”是指中心论点。
在确立了中心论点(果)后,再来分析达成这个结果的原因。
如要论证“青年时代是黄金时代”,可以先提问一下,为什么说青年时代是黄金时代呢?
可以列出下面几个分论点:
①青年时代是体力充沛,精力旺盛的时代;②青年时代是积累知识,增长才干的时代;③青年时代是建功立业的时代。
这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。
3、辩证分析法。
它包括两个方面:
①对中心论点进行正反对照分析,②对中心论点进行一分为二的分析。
①正反对照分析,如要证明“实践出真知”,我们可以从正反两个方面立论:
a、只有通过实践才能认识事物,把握事物的发展规律;b、不参与实践,不从实际出发,闭门造车,就不能寻找到解决问题的关键。
这样正
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- 议论文 逻辑 思路 分析 论据 方法