高中化学 第四章 第三节 垃圾资源化第2课时教案 新人教版选修1.docx
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高中化学第四章第三节垃圾资源化第2课时教案新人教版选修1
垃圾资源化
第二课时
[课前准备]教师布置学生通过互联网或其他途径收集相关资料:
1.什么是“白色污染”?
它的危害有多大,如何治理?
还有哪些破坏环境的污染?
2.统计自己家中每天大约用几个方便袋,大概怎么用?
想一想,怎样能少用一些?
3.走一走,看一看,寻找身边的“白色污染”。
[投影]废弃的塑料
[问题]什么是“白色污染”?
学生根据自己收集到的资料汇报。
[回答1]与方便袋有关的污染。
[回答2]大量的废旧薄膜、包装塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具等塑料包装物在使用后被丢弃,给生态环境带来很大破坏。
这些塑料包装物大多呈白色,因此造成的环境污染就被称为“白色污染”。
[回答3]“白色污染”准确地说,是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被丢弃成为固体废物,因难于降解处理而造成城市环境严重污染的现象。
大量的废旧农用薄膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具(以下统称为塑料包装物)在使用后被抛弃在环境中,给景观和生态环境带来很大破坏。
由于废旧塑料包装物大多呈白色,因此造成的环境污染被称为“白色污染”。
[板书]二、白色污染
1、白色污染定义:
[问题]它们的危害有多大?
[回答1]废旧塑料进入自然环境后难以降解、长期存在。
混入土中将阻绝农作物和植物吸收养分和水分;抛弃在陆地或水中,动物吞食后将导致死亡;若被填埋,将直接占用土地,且100年内难以降解,影响土质结构;若被焚烧,则会产生有害气体,污染大气。
[回答2]塑料制品既不容易被微生物腐蚀,也不容易自行降解。
残留于土壤中,会造成土块板结、地下水难以下渗、土壤盐碱化、粮食大幅度减产等系列恶果;弃之荒野,一些有毒添加剂慢慢释放出来,会污染水和大气;牲畜或者浮游生物一旦误食,因难消化而积贮胃内,轻者引起消化系统疾病,重者导致死亡;发电机组吸入塑料垃圾将影响发电;螺旋桨卷上塑料垃圾,危及船运安全。
而据调查统计,目前世界上塑料年产量约为1亿吨。
这么多塑料制品如果都成为垃圾,造成的结果是多么可怕啊!
(这个学生的最后感叹,使所有的师生都深有感触。
)
[补充]释放出氟氯代烷破坏臭氧层和加速温室效应。
[投影]燃烧废弃塑料产生的有毒气体(二恶英、HCl等):
[板书]2、白色污染的危害:
(1)难以降解
(2)焚烧,产生有害气体(3)释放出氟氯代烷破坏臭氧层和加速温室效应(4)危害动物。
[问题]如何解决白色污染?
[回答1]解决“白色污染”的方法主要有二:
废旧塑料资源化及生物降解塑料。
A:
废弃塑料资源化(就是回收废旧塑料,作为资源,加以开发和利用。
)
(1)直接作为材料,有些可再生性塑料制品,可回收,加工后,再制成新的塑料制品。
(2)制取合成高分子单位。
高分子是由单体聚合而成的,那么在一定条件下可由废旧塑料制成单体。
如聚酯塑料通过醇解制成单体。
(3)制取燃料油。
将高分子链在高温下裂化。
如聚乙烯,聚丙烯在高温下能分解成低分子石油烃,再分馏即可得各种燃料油。
B:
生物降解塑料
(1)天然高分子改造法。
就是以淀粉,纤维素,甲壳素,木质素,海藻等天然高分子为原料,通过化学修饰和共聚方法,对这些分子进行改造,合成易被生物降解的塑料。
(2)化学合成法。
模拟天然高分子结构,从简单的水分子出发,在塑料的高分子链上接有活性基团如酰胺基,肽基,酯基,含这些基的化合物类似于天然蛋白质,油脂的结构片段,易被生物降解。
(3)微生物发酵法,许多微生物能以某些有机物为碳源,通过代谢,分泌产生聚酯类,聚糖类高分子,这些分子既易于降解,又可进一步再生利用。
[板书]3、解决白色污染措施:
A:
废弃塑料资源化
(1)直接作为材料
(2)制取合成高分子单位(3)制取燃料油。
B:
生物降解塑料
(1)天然高分子改造法
(2)化学合成法。
(3)微生物发酵法。
[问题]什么是治理白色污染的3R运动?
[回答]减量化、再利用、再循环。
[投影]
[问题]塑料回收的意义?
[回答]塑料回收后,可用作再生塑料的原料或可用于还原炼汽油和柴油(l吨废塑料可炼700公斤左右的汽油或柴油)。
[讲述]如果将北京每天扔掉的废塑料回收炼油,理论上可得50万升无铅汽油和52万升柴油,仅汽油就可供1万辆小汽车行驶300公里。
如果可回收的物资能全部回收,北京市的垃圾量将减少40%,垃圾清运车将减少往返1000多次,既缓解了交通压力,又减少了汽车尾气排放,还可减少每天40万元的垃圾清运费。
[板书]4、 塑料回收后再生方法有:
熔融再生,热裂解,能量回收,回收化工原料及其他等方法。
[讲解]塑料回收标志:
塑料名称、代码与对应的缩写代号
塑料名称
聚酯
高密度聚乙烯
聚氯乙烯
低密度聚乙烯
聚丙烯
聚苯乙烯
其他塑料代码
塑料代码
01
02
03
04
05
06
07
塑料缩写代号
PET
HDPE
PVC
LDPE
PP
PS
Others
[小结]垃圾资源化的方法和途径很多,但没有一件是十全十美的,相信随着科技的发展,人类一定能解决垃圾污染问题,这个重担也需就落在同学们的肩上。
[课堂练习]
1.当前我国环境保护亟待解决的“白色污染”通常指的是()
A.冶炼厂的白色烟尘B.石灰窑的白色粉尘
C.聚乙烯等塑料垃圾D.白色建筑废料
2.CCTV《科技博览》报道,2004年3月中科院首创用CO2合成可降解塑料聚二氧化碳。
下列相关说法合理的是 ()
A.聚二氧化碳塑料是通过加聚反应制得的
B.聚二氧化碳塑料与干冰互为同素异形体
C.聚二氧化碳塑料与干冰都是纯净物
D.聚二氧化碳塑料的使用会产生白色污染
3.为消除白色污染,下列做法值得研究和推广的是①将废弃塑料焚烧②将废弃塑料深埋③用纸制品代替塑料制品④用易降解塑料代替难降解塑料()
A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④
4.乳酸(
)在一定条件下经摹合生成一种塑料(
)用这种新型塑料制成的餐具,在乳酸菌的作用下,60天内分解成无害的物质,不会对环境造成污染。
在该聚合反应中生成的另一种产物是()
A.H2OB.CO2C.O2D.H2
5.为了消除“白色污染”,化学工作者研制了许多种可降解塑料,其中一种为:
该塑料在微生物作用下可较快水解成小分子。
若用甲醇处理此塑料,能得到的有机物为()
A.乙二醇B.对苯二甲酸二甲酯
C.苯D.苯甲酸
参考答案:
1、C2、A3、B4、A5、AB
[课外作业]P1032
[板书计划]二、白色污染
1、白色污染定义:
2、白色污染的危害:
(1)难以降解
(2)焚烧,产生有害气体(3)释放出氟氯代烷破坏臭氧层和加速温室效应(4)危害动物。
3、解决白色污染措施:
A:
废弃塑料资源化
(1)直接作为材料
(2)制取合成高分子单位(3)制取燃料油。
B:
生物降解塑料
(1)天然高分子改造法
(2)化学合成法。
(3)微生物发酵法。
4、 塑料回收后再生方法有:
熔融再生,热裂解,能量回收,回收化工原料及其他等方法。
[阅读材料]
远离白色污染
近年来,随着城市化进程的加快,人民生活水平的提高以及生活方式、消费模式的改变,大量一次性使用的塑料薄膜、塑料袋、塑料餐具、塑料包装物、农用薄膜等抛弃在环境中,对周围景观和生态环境造成严重破坏。
特别是在那些城乡结合部,树上挂的、地面露出来的、水上漂着的各类白色污染物比比皆是……我们的城市,正在被白色垃圾所包围,形势十分严峻。
在各类白色污染物中,塑料袋所占的比例最高。
近几年来,许多商家为了吸引顾客,对购物者免费提供塑料袋,客观上也大大方便了广大消费者。
去一趟农贸市场,常常可以带回来几个、甚至十几个大大小小的塑料袋,装鱼肉的、装水果的、装蔬菜的、装主副食品的……回到家里,这些五颜六色的塑料袋就直接成了垃圾被丢弃。
在城市的不少早市收摊后,许多塑料袋遍地遗弃、随风飘舞,严重地影响到城市的市容市貌。
因为这些塑料制品大多为白色,由于视觉的缘故,人们将它们造成的污染称之为白色污染。
众所周知,塑料是一种人工合成的化学物质,它在自然界需要经过上百年才能逐渐降解。
大量的废弃塑料袋堆在地上成为滋生蚊蝇和细菌的温床;混在土壤中影响植物根茎的生长,导致农作物减产;散落在陆地或河流中,被动物误认为是食物吞食,导致动物死亡。
这类事件在牧区、动物园以及海洋中屡见不鲜。
北京远郊的一个牧场的牛羊死亡,经解剖发现是吞食了大量的塑料袋,在其中的一头牛的胃里掏出的塑料袋竟达13公斤之多。
白色污染物是造成的生态破坏是长期的,几乎无法治理。
这是尤其需要引起人们警觉的。
远离白色污染,只有从源头抓起。
塑料包装制品与人们的生活息息相关,给现代生活带来了许多方便。
因此,要禁止使用塑料袋,恐怕是难以真正收到成效的。
北京市从5月1日起开始实施《限制销售、使用塑料袋和一次性塑料餐具管理办法》,但从许多集贸市场上我们可以看到,超薄塑料袋的使用依然如故,一些消费者反映,上下班顺便买点菜回家,谁也不会带个布袋什么的,即便有布袋,由于肉蛋菜不能混装,还得使用塑料袋。
一些商贩则说,现在的消费者对塑料袋的使用早已习惯了,你不给塑料袋,他就不买你的东西,影响到生意。
所以,尽管各市场都有规定对使用塑料袋的商贩要处以重罚,可市场上的塑料袋一个都没有少。
如此看来要消灭白色污染,重要的不在于使用,而在于使用后的处理。
对于大多数居民来说,保护环境的意识还是有的,他们也不愿意看到到处飞扬的白色污染物,问题在于塑料袋使用之后怎么办?
在有一些单位、学校、商店,均设有分类垃圾箱,把各种废弃物分门别类存放,可最后还是在垃圾车里混在了一起。
我们知道,塑料制品是以石油为原料生产的,石油是不可再生的宝贵资源。
我国的石油储量并不太丰富,用一点就会少一点。
一个塑料袋,一个快餐盒并没有多重,但它们的数量极大。
仅北京市8个城区一年就要消耗23亿个塑料袋,2.2亿个快餐盒,675万平方米的农用薄膜,折合2.3万吨。
可见积少可以成多,集腋可以成裘。
因此,回收塑料袋是解决白色污染的最佳途径,既可以消除日益严重的白色污染,又可以废物利用、变废为宝,从废弃塑料制品中提炼汽油等有用物质。
现在的问题是,由于塑料袋一类重量轻、回收价格又很低,没人愿意从事这项工作。
如果国家出台相关政策,对于从事回收、加工废弃塑料制品的企业和个人给予政策上的扶持和优惠,以鼓励有更多的企业乐意从事这项环保事业。
同时,对乱扔塑料包装品的个人在进行环保教育的同时,给予一定的经济处罚。
双管齐下,帮助人们自觉养成保护生态环境的习惯。
尽管回收废弃塑料制品的工作操作起来有一定的难度,但只要是利国利民的好事,我们就应该想方设法把它们办好。
远离白色污染,事关我们的生存环境,事关我们子孙万代的生存环境。
对于我们每一个平民百姓来说,从我做起,从现在做起,把废弃的塑料袋收集起来,养成不乱扔塑料包装品的良好习惯,为保护环境尽自己的一份力量。
只要人人都意识到白色污染的危害,不使塑料包装品成为垃圾,那么,远离白色污就绝不会只是一个梦。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1) 欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2) 讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3) 练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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