高考《考试大纲》生物调研卷二.docx
- 文档编号:17634249
- 上传时间:2023-07-27
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:740.61KB
高考《考试大纲》生物调研卷二.docx
《高考《考试大纲》生物调研卷二.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考《考试大纲》生物调研卷二.docx(26页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高考《考试大纲》生物调研卷二
2013年高考《考试大纲》生物调研卷
(二)
【命题报告】本套试卷是命题者对近几年高考的命题趋势、常考的热点、必考的重点进行了全面研析,并结合多年一线的教学实践心得命制的。
试题全面体现了2013年高考《考试大纲》的要求,排查了考生复习备考的知识漏洞,同时对2013年高考中可能出现的知识点进行了大胆预测,凸显对主干知识的考查,题题有亮点。
试题在重视知识要点的同时,凸显了对要点知识内在联系的考查,同时兼顾考查考生从文字、图表、图解等形式中获取信息的能力,部分试题突出了对实验探究能力的考查。
本试卷分第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
满分100分,考试时间90分钟。
第I卷(选择题共50分)
一、选择题:
本题包括25小题,每小题2分,共50分。
每小题给出的四个选项中,只有一个选项最符合题目要求。
1.如图为动植物细胞结构示意图,据图分析下列说法不正确的是
A.②④⑦⑧分布在所有动、植物细胞内,是动植物细胞共有的细胞器
B.⑤分布在动物细胞和低等植物细胞中,有的植物细胞①③⑤结构均不存在
C.①是光合作用的场所,有氧呼吸的场所是②,①②中既有物质变化也有能量变化
D.与植物细胞分裂关系密切的细胞器有②④⑦
2.如图是生物膜的结构模型,下列关于生物膜结构及功能的叙述正确的是
A.线粒体、叶绿体膜是由双层磷脂分子构成的,细胞膜是由单层磷脂分子构成的B.衰老细胞的细胞膜通透性发生改变,使物质的跨膜运输能力增强
C.膜上的糖蛋白具有信息传递的作用,能够将信息分子转移到细胞内发挥作用D.胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输
3.下列关于观察植物根尖有丝分裂实验的说法正确的是
A.用质量分数为15010的盐酸和体积分数为90%的酒精对根尖进行解离B.漂洗既可以防止解离过度又有利于染色剂对染色质(体)着色,因此漂洗的时间尤为关键,一般掌握在3-5分钟
C.龙胆紫或醋酸洋红液进入细胞内需要消耗线粒体产生的ATPD.显微镜下观察到处于分裂期的细胞数较少的主要原因是分裂期在细胞周期中占的时间短
4.如图为在最适温度和光照强度下,测得甲、乙两种植物的光合速率随环境中C02浓度的变化情况,下列说法不正确的是
A.植物乙比植物甲对C02浓度更敏感
B.当C02吸收量为c时,植物甲与植物乙合成有机物的量相等
C.d点甲植物细胞内的C3含量比b点高
D.适当降低光照强度b点将向右移动
5.洋葱根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中完成一个细胞周期,然后转入不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中培养第二代,如图所示:
则经过两代培养后获得的子细胞内DNA分子的标记情况不可能为(只考虑其中一对染色体上的DNA分子)
6.关于基因和染色体的叙述不正确的是
A.染色体是基因的主要载体,基因在染色体上呈线性排列
B.基因在染色体上是由萨顿提出的,而证实基因位于染色体上的是摩尔根
C.果蝇的X染色体比Y染色体短小,因此Y染色体上含有与X染色体对应的全部基因,而X染色体上不具备与Y染色体所对应的全部基因
D.同源染色体同一位置上的基因可能不同,但所控制的性状是同一性状
7.某生物兴趣小组的同学总结了如图所示的过程,其中①②③④表示不同的生理过程,结合所学的知识推断下列叙述合理的是
A.①过程表示基因的转录,结果是合成多条mRNA
B.分泌蛋白的合成不受基因控制,②③④是分泌蛋白的合成过程
C.细胞质中合成的蛋白质可以进入细胞核内发挥作用
D.线粒体中的蛋白质都是在细胞质中合成然后转入线粒体中去的
8.基因重组和基因的自由组合(定律)是遗传学中易被混淆的生物专业术语,下列关于二者的相互关系及应用的说法不正确的是
A.基因重组包括基因的自由组合
B.基因的自由组合包括基因重组
C.基因的自由组合的实质是减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因的自由组合
D.自然状况下,病毒和原核生物均不会发生基因重组和基因的自由组合
9.某基因型为AaBB的高等哺乳动物的卵巢内,发现如图所示的处于不同分裂时期的甲、乙、丙细胞,则
A.甲、乙、丙细胞内染色体数之比为1:
1:
2,染色体组数之比为1:
2:
2
B.甲、乙、丙细胞的名称依次为次级卵母细胞、初级卵母细胞、卵原细胞
C.图乙细胞内b基因的来源是基因突变或基因重组
D.若甲、乙、丙细胞是在卵巢内连续产生的,其产生顺序为丙→乙→甲
10.以下细胞中可能同时存在同源染色体和染色单体的是
①初级精母细胞②精原细胞③初级卵母细胞④第一极体
⑤效应T细胞⑥神经细胞⑦根尖分生区细胞
A.①③⑦B.①②③C.①③⑤⑦D.②③⑥⑦
11.下列生物现象中“不一定”的说法正确的是
A.人体内产生的C02不一定是有氧呼吸的产物
B.有丝分裂中姐妹染色单体上的A、a基因不一定是基因突变的结果
C.人体内神经纤维上的兴奋传导方向不一定是双向的
D.种群的基因型频率改变不一定会导致种群的基因频率改变
12.人类皮肤的颜色由黑色素的多少来决定,黑色素的合成由两对等位基因(A、a和B、b)控制,两对等位基因独立遗传,且A和B均可使黑色素增加,二者使黑色素增加的效应相同并可累加,现有一纯黑种人和一个纯白种人婚配,F1的肤色为中间色,若F1与基因型相同的异性婚配,则F2的肤色种类及比例为
A.5种1:
4:
6:
4:
1B.5种1:
2:
4:
2:
1
C.4种9:
3:
3:
1D.4种4:
2:
2:
1
13.豌豆的高产与抗病基因分别用A、B表示,为了培养能稳定遗传的高产抗病豌豆植株,某同学做了如图所示的育种图解,下列说法合理的是
A.基因的自由组合定律仅发生在图示I、Ⅳ过程中
B.图中I、Ⅱ、Ⅲ属于单倍体育种,过程Ⅲ所获得的豌豆植株不但弱小且高度不育
C.图中Ⅲ、Ⅳ过程均需要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
D.Ⅳ过程得到的是四倍体高产抗病豌豆
14.如图是某遗传系谱图,图中I-1、Ⅲ-7、Ⅲ-9患有甲种遗传病,I-2、Ⅲ-8患有乙种遗传病(甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示),已知Ⅱ-6不携带两病基因,下列说法不正确的是
A.甲种遗传病的致病基因位于X染色体上,乙种遗传病的致病基因位于常染色体上
B.体内含有致病基因的疾病才是遗传病,否则该疾病不能遗传给后代
C.图中Ⅲ-8的基因型是bbXAXa或bbXAXA,Ⅲ-9的基因型是BbXaY或BBXaY
D.如果Ⅲ-8与Ⅲ-9近亲结婚,他们所生子女中同时患有甲、乙两种遗传病的概率是1/16
15.下列与生物进化相关的叙述不合理的是
A.种群内只要某一基因发生基因频率的改变,就说明该生物种群发生了进化
B.某一物种内的不同种群如果出现了生殖隔离,那么其种群的基因库必然发生了改变
C.生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变
D.自然选择决定生物进化的方向,隔离是物种形成的必要条件
16.小华和小明均被流感病毒侵染并导致出现发热头痛、鼻塞咳嗽等症状,小华注射过流感疫苗而小明没有,下列关于二者的症状及体内发生的变化的叙述不正确的是
A.小华的感冒症状较小明轻,但他们内环境的稳态均已遭到破坏
B.注射的疫苗属于抗原,在体内刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞
C.小华体内的抗体是B细胞分化成的浆细胞释放的,而小明体内的抗体是记忆细胞分化成的浆细胞释放的
D.小华和小明体内都可能发生了体液免疫和细胞免疫
17.如图是人体内部分激素的产生部位和生理作用,下列连线和叙述内容全部正确的一组是
18.肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素,当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程,下列相关叙述不正确的是
A.肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点,因此其含量能较长时间在血液中保持相对稳定
B.肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用
C.下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同
D.下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受糖皮质激素的受体
19.下列是生长素发现实验各阶段科学家的实验过程及结论,有关组合正确的是
A.①②B.③④C.①④D.②③
20.下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用,据图判断下列说法不正确的是
A.①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯
B.激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用
C.a浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长,激素②的作用具有两重性
D.在幼苗生长过程中,除了图中的激素①②③外还有其他植物激素的作用
21.呼伦贝尔草原上生长着多种杂草和以杂草为食的食草动物以及小型食肉动物,各种生物数量在一定范围内保持相对稳定,关于该生态系统的叙述不正确的是
A.该生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量
B.各种杂草固定的能量只能直接或间接地被消费者、分解者利用
C.草原生态系统中生物种类越多营养结构越复杂
D.分解者不一定是微生物,微生物也不一定是分解者
22.下图甲为种群数量增长的“J”型、“S”型曲线,图乙是几种预想的“J”型与“S”型曲线种群增长速率随时间的变化趋势曲线,下列判断正确的是
A.②代表的是“J”型曲线的增长速率,④代表的是“S”型曲线的增长速率
B.①代表的是“J”型曲线的增长速率,③代表的是“S”型曲线的增长速率
C.②代表的是“J”型曲线的增长速率,③代表的是“S”型曲线的增长速率
D.①代表的是“J”型曲线的增长速率,④代表的是“S”型曲线的增长速率
23.下列关于生物群落结构及群落演替的叙述不正确的是
A.生物群落中植物的垂直分层与光照强度有关
B.光照强度、地形、湿度等是水平方向上分布着不同生物类群的原因
C.毁林开荒、围湖造田可以改变群落结构但不会导致生物群落发生演替
D.自然条件下,群落演替一般是朝着物种多样化、群落结构复杂化、生态功能完善化的方向发展
24.下列是对常用实验方法的描述,其中哪一项是不合理的
A.通过对比实验法探究酵母菌的呼吸方式
B.调查土壤中小动物类群丰富度常采用的实验方法是取样器取样法
C.研究酵母菌种群数量变化时采用抽样检测的方法对酵母菌进行计数
D.孟德尔遗传规律、基因在染色体上等结论都是通过假说一演绎法得出的
25.如图X代表某一生物概念,其内容包括①、②、③、④四部分,与此概念图相关的描述不正确的是
A.若X是构成生物体的基本元素,则①、②、③、④代表C、H、O、N
B.若X是与人体内环境稳态有关的四大系统,则①、②、③、④代表呼吸、消化、循环、免疫
C.若①、②、③、④是增长、波动、稳定、下降,则X为种群的数量变化
D.若①、②、③、④是生态系统中能量的输入、传递、转化、散失,则X为生态系统的能量流动
第Ⅱ卷(非选择题共50分)
二、非选择题:
本题包括5小题,共40分。
26.(9分)某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究温度对酶活性的影响”后,想进一步探究在一个小区间内的两个温度t1、t2(t1 取四支试管,编号A、B、C、D,向A、B试管中各加5mL5%的淀粉溶液,向C、D试管中各加入2mL淀粉酶溶液,将试管A、C和试管B、D分别置于温度为t1、t2的恒温水浴中保温10min,然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中,摇匀后继续在各自恒温水浴中保温10min。 请分析回答: (1)图示中Tm为酶的_________。 (2)该实验的自变量是_________,实验中需控制的无关变量主要有______________________. (3)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解产物不能通过U形管底部的半透膜)继续完成探究实验: 实验步骤: ①从试管A、B中取__________的溶液,分别倒入U形管的A、B两侧并标记液面高度;②一段时间后观察_________的变化。 实验结果预测和结论: ①如果___________,则温度为t1时淀粉酶的活性强; ②如果__________,则温度为t2时淀粉酶的活性强; ③ 27.(6分)回答下列与血糖调节有关的问题: 注: Ⅱ4无致病基因,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示。 (1)甲病的遗传方式为__________,乙病的遗传方式为_____________。 (2)Ⅱ2的基因型为___________,Ⅲ1的基因型为_________,正常情况下Ⅲ1产生的次级卵母细胞的基因组成为__________。 29.(8分)某遗传学家选用红色面包霉作为材料,他对大量孢子进行放射性辐射后,用基本培养基培养。 绝大部分孢子都能正常生长,但是有少数孢子不能正常生长,后者可能有各种各样的突变,其中有的可能与精氨酸有关。 因为精氨酸是红色面包霉正常生活所必需的。 经过多种组合的实验,再根据突变性状的遗传情况分析,红色面包霉中精氨酸合成的步骤如图所示: (2)某生物兴趣小组经诱变获得一突变菌株,在基本培养基上不能正常生长,请你设计实验探究哪个基因发生了突变,写出实验步骤和结论。 实验步骤: 第一步: 配制基本培养基,分别对甲、乙、丙、丁进行如下表处理。 鸟氨酸 瓜氨酸 精氨酸 甲 - - - 乙 + - - 丙 - + - 丁 - - + 注: “一”表示未加入相应物质;“+”表示加入了相应物质。 第二步: 观察各培养基中的红色面包霉的生长状况。 实验分析: 实验结果 结论 甲 乙 丙 丁 ① - - - - 其他基因突变 ② - + + + ③ - - + + ④ - - - + 注: “一”表示不能正常生长;“+”表示生长良好。 30.(9分)分析右图,回答下列相关问题: (1)若该图表示某生态系统的生物群落各成分之间的物质流‘向关系,则A、C所表示的成分A为_______,C为_______。 该生态系统的自我调节能力主要取决于过程的复杂程度,该生态系统的成分还应包括___________。 (2)若该图表示 (1)中过程①,则生物C所表示的生态系统的成分为_______,且占有_______个营养级。 生物B和C之间的关系为___________。 若C的食谱中植物性食物和动物性食物各占一半,则C每增重1kg至少需消耗生产者___________kg。 附加题: 需要考生根据本省考试情况选择一个题目作答,分值计入总分。 1.(生物技术实践,10分)回答下列果酒和果醋制作的相关问题: (1)果酒和果醋的制作分别利用了_______和_______(填微生物名称)。 由果酒转变成果醋的制作时,需要改变的环境条件是_______和_______,主要原因是_______(答出两点)。 (2)果汁发酵后是否有酒精产生,可用_______来检验,在酸性条件下呈现_______色,证明有酒精产生。 (3)果酒制作时的葡萄是否需要灭菌? 为什么? ____________________________________。 2.(现代生物科技专题,10分)科学家将人的胰岛素基因与质粒重组后,导人牛的受精卵,并成功从牛奶中提取到了人胰岛素。 回答下列相关问题: (1)获取目的基因的主要途径包括直接提取和_______________________________________。 (2)在构建基因表达载体的过程中,目的基因和质粒用同一种_______进行切割。 (3)在将基因表达载体导人牛的受精卵的过程中,常采用_______法,若将基因表达载体导人大肠杆菌细胞中,则通常采用_______溶液处理大肠杆菌,使其成为_______细胞。 (4)为了得到较多的卵细胞,可以对受体母牛注射适宜剂量的;利用获能的精子进行体外受精,经过细胞培养至_______期,最后进行_______移植,最终获得“符合要求的个体”,具体是指_________________________。 3.(生物技术实践,10分) I.如图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化,下列有关叙述正确的是 A.过程①~④所需的最适温度基本相同B.酵母菌存在广泛、生命力强,因此在果酒制作时不需对所用器具消毒灭菌 C.过程③和④都需要氧气的参与D.发酵过程中培养液的pH都会升高 Ⅱ.分离土壤中分解尿素的细菌,对培养基的要求是 4.(现代生物科技专题,10分) I.下列关于现代生物科技的描述中,正确的是 A.基因工程中常用的工具酶包括限制性内切酶、DNA连接酶和载体 B.基因工程中载体上的抗性基因有利于筛选含目的基因的细胞和促进目的基因的表达 C.新型农业生态系统的建立,提高了各营养级间的能量传递效率D.快速大量繁殖优质奶牛时,需对供、受体母牛进行同期发情处理 Ⅱ.下列有关生物工程的叙述,不正确的是 A.植物体细胞杂交和动物细胞融合都依赖于细胞膜的流动性 B.病毒既可用于细胞工程技术,也可用于基因工程技术 C.用基因工程生产乙肝疫苗,可将乙肝病毒的表面抗原导人酵母菌制成“工程菌” D.人工诱变、基因工程、细胞工程都可以改造微生物菌种 2013年高考《考试大纲》调研卷 (二)答案 【考纲梳理与考向预测】2013年《考试大纲》与2012年相比,内容基本没有变化。 新课改中非常重视学生的自我学习、实验探究和逻辑思维能力的培养,可以预见2013年高考中这方面的考题将明显增多,因此复习时要重点关注;高考中对重点内容、主干知识也会进行多角度地考查,同时新课标的思想、理念必定要增加,将会特别注重考查与热点、生活实际紧密结合的教材主干知识和学生运用生物学知识解决实际问题的能力,因此,在高考复习中一定要重视这方面的训练;高考中也会体现各省的重大事件、科技热点、地方特色等,因此复习中还应关注社会重大事件和其他学科、领域的研究成果等。 【命题评价与备考策略】本套试卷无论知识考查还是能力考查,都体现了命题者对2013年《考试大纲》的深刻透彻的研究。 本套试卷大胆地预测了2013年高考的知识点,对其进行了巧妙的设问;同时,也在主干、常考、易错知识处命题,对知识漏洞具有很强的查缺补漏功效。 随着高考的临近,建议备考过程注意下列问题: 1.依纲扣本,夯实基础。 对主干知识全面梳理是胜在高考的前提。 2.重温高考试题,熟练解题方法。 备考中解答高考试题能够训练考生审题和规范答题的能力。 3.觅规遵律,突破重点。 4.语言表述严密,书写清晰整齐。 书写为考生赢得非知识性的分数,避免被评卷者误判。 1.C【命题意图】本题考查了动植物细胞的结构及功能,意在考查考生的识记和理解能力。 【解题思路】①一⑧所示的结构分别为叶绿体、线粒体、液泡、核糖体、中心体、细胞壁、高尔基体、内质网,②④⑦⑧即线粒体、核糖体、高尔基体、内质网是动植物细胞共有的细胞器;①③⑤即叶绿体、液泡、中心体,中心体分布在动物细胞和低等植物细胞中,植物根尖分生区细胞内不存在①③⑤;有氧呼吸的场所是②和细胞质基质;高尔基体与植物细胞壁的形成有关,核糖体合成蛋白质,线粒体为细胞分裂提供能量。 2.D【命题意图】本题考查了生物膜的组成及功能,意在考查考生的综合分析能力。 【解题思路】各种膜结构均是由双层磷脂分子构成的,线粒体、叶绿体是双层膜结构,含四层磷脂分子,细胞膜由单层膜构成,含两层磷脂分子;衰老细胞的细胞膜通透性发生改变,使物质的跨膜运输能力降低;膜上的糖蛋白具有信息传递的作用,但信息传递并不都是将信息分子转移到细胞内发挥作用,如大分子的信息分子与膜上相应的糖蛋白结合,通过糖蛋白将信息传到细胞内。 3.D【命题意图】本题考查了观察植物根尖细胞有丝分裂的实验,意在考查考生的理解能力。 【解题思路】在观察植物根尖细胞有丝分裂实验时,解离所用的酒精体积分数为95%而不是90%;漂洗时间约10min;解离时盐酸和酒精已经将根尖细胞杀死,龙胆紫或醋酸洋红液进入细胞不需要能量;显微镜下观察到的分裂期细胞数目少,主要原因是分裂期在细胞周期中占的时间短。 4.B【命题意图】本题主要考查了光合作用的影响因素,意在考查考生的分析能力。 【解题思路】由图可知,环境中C02浓度升高到一定程度后植物乙C02的吸收量降低幅度大,植物甲C02的吸收量保持不变,可见植物乙比植物甲对C02浓度更敏感;当C02吸收量为c时,植物甲与植物乙的净光合速率相等,由于植物甲比植物乙的呼吸速率大,根据实际光合速率=净光合速率+呼吸速率,因此植物甲合成有机物的量比植物乙多;C02浓度由b点增加到d点时,细胞内C3的合成量增加而消耗量不变,因此细胞内C3的相对含量增加。 根据题意,图中曲线是在最适的光照强度条件下测得的C02吸收量,因此光照强度减弱C02的吸收量降低,b点时光合作用强度与呼吸作用强度相等,降低光照强度后,需要环境中提供较高浓度的C02才能使C02吸收量与C02释放量相等,因此b点将右移。 5.B【命题意图】本题考查了DNA分子的半保留复制,意在考查考生对有丝分裂、DNA半保留复制过程的理解。 【解题思路】由于DNA分子的半保留复制,使得第一次分裂后的DNA-条链有放射性标记,另一条链没有放射性标记,洋葱根尖细胞第二次分裂时培养液中不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸,复制后得到的DNA分子一半两条链均不含放射性,一半只有一条链有放射性,在后期着丝点分裂后染色体随机移向细胞两极,使得子细胞内DNA的标记情况会出现A、C、D项的结果。 6.C【命题意图】本题考查了基因和染色体的相关知识,意在考查考生的识记和理解能力。 【解题思路】染色体是基因的主要载体,基因在染色体上呈线性排列;果蝇的伴性遗传包括伴X遗传和伴Y遗传,伴X遗传指基因只位于X染色体上,Y染色体上没有对应的区段,伴Y遗传指基因只位于Y染色体上,X染色体上没有对应的区段。 同源染色体上的同一位置上可以是等位基因,也可以是相同基因,但它们控制的都是同一性状,等位基因控制的是同一性状的不同表现类型,相同基因控制的是同一性状的相同表现类型。 7.C【命题意图】本题考查了基因表达和分泌蛋白的相关知识,意在考查考生的析图能力。 【解题思路】①过程为翻译过程,结果是合成多条肽链;分泌蛋白的合成受基因控制,②③④是分泌蛋白的合成过程;DNA聚合酶是在细胞质内合成然后进入细胞核内发挥作用的;线粒体是半自主性细胞器,内部含有核糖体,可以独立合成部分蛋白质。 8.B【命题意图】本题考查了基因重组和基因自由组合的关系,意在考查考生对生物专业术语的理解。 【解题思路】基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合,基因重组的类型包括四分体时期同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交叉互换而发生的交换和减数第一次分裂后期非同源染色体上非等位基因的自由组合,基因工程也属于基因重组的范畴。 基因的自由组合是指减数第L-次分裂后期非同源染色体上非等位基因的自由组合,因此二者的关系是基因重组包括基因的自由组合。 基因重组和自由组合定律适用于进行有性生殖的生物。 9.D【命题意图】本题考查了减数分裂、染色体组的相关知识,意在考查考生的理解能力。 【解题思路】甲、乙、丙细胞内的染色体数分别为4、4、8,染色体组数分别为2、2、4,二者的比例均为1: 1: 2;甲为处于减数第二次分裂后期的细胞,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 考试大纲 高考 考试 大纲 生物 调研