工厂内部培训师评估报告.docx
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工厂内部培训师评估报告.docx
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工厂内部培训师评估报告
内部培训师评估报告
内部培训师评估报告
培训培训师课程
已经TRACC许可的工厂:
评估者姓名:
PriscillaSplinter
学习者姓名:
YeSheng日期:
4April2006
学习班列表:
TRACC基础班:
介绍世界一流制造企业、团队建设、VPM、5S、集中改进、团队交流
已培训单元:
FI第一部份
已认可
C
尚未认可
整体评价:
DearYeSheng,
CongratulationsandwelldoneonanexcellentdeliveryoftheFocusedImprovement–Part1Workshop.Youwerewellprepared,youunderstoodthecontentwellandyoupresentedyourworkshopinaconfidentandfriendlymanner.
YouraisedthestandardforthepresentationssetbyKingandprovidedtherestofthetrainerswithanewbenchmark.Thankyoufordeliveringaworkshopwithsuchconfidenceandsuchahighstandard.Yourhardworkandthemanyhoursofpreparationcertainlypaidoff.
Allthebestwiththetrainingoftheworkteams.Iknowyouwillmakeahugesuccessofit
Regards
PriscillaSplinter
祝贺你在FI第一部份演示中之精彩表演。
你准备充分,你也很明白内容及你演示有信心及友善.
感谢你为整队往后演示之学员提高了标准.感谢你这么有信心及高水平之演示.你之努力及长时间之准备工作是没有白费.
祝愿将来主持培训时成功及顺利。
Regards
PriscillaSplinter
评估表
1.准备与介绍
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设备(OHP、活动挂图和纸张)安排、摆放妥当,所有学习者均可看到。
培训师准备了提示、OHT、讲义及相关学习练习。
培训师准备充分,并熟悉学习班的流程和内容。
学习者解释学习成果,并通晓课程规划图。
已开发、认同(或参考)行为守则。
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Youwerewellprepared.Youhadeverythingyouneededtofacilitatetheworkshopreadilyavailable.Welldone!
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你准备充分.每样你演示时需要之物料都已准备好.非常好!
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∙Youdiscussedthelearningoutcomes.Thisgavedelegatesanunderstandingofwhattheywilllearnduringyourworkshop.
你有讨论学习成果.这让学员了解在课程中将会学到之内容
∙Thankyouforfacilitatingthecodeofconduct.Itisausefultooltocontroldelegates’behaviourduringtheworkshop.
感谢你能促进课堂守则.这可作为一种监控学员之工具来指引甚么可做甚么不可做.
∙Youreducedthecoursemapto2majorconceptsinthebeginningoftheworkshop.Itwouldhavebeenbettertodiscussamoredetailedcoursemapupfront..Acoursemapgivesdelegatesanoverviewoftheworkshopcontent.Itwillalsohelpyouasafacilitator.Youcanalwaysrefertoitwhenyoudoyourrecaporwhenyouwanttoshowprogress.Youthenlaterrecordedthetopicsasyou’vecompleteditonthewhiteboard.Thiswasgoodrecovery.
在刚开始时你将课程规划图分成2个主要之概念.你最好详细讨论规划图.规划图让学员知道整体之概念.这对于培训师也有帮助.你可利用它来回顾或用来减慢进度.后来你在白板上写下已每个完成之部份也可作为一种好之补救方法.
2.主持会议
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培训师控制并指导讨论,以达到学习目标。
培训师了解学习班内容,并可清晰地表达观点。
说明清楚,代表知晓所应从事的事情。
培训师在适当的时间间隔,进行概括和扼要重述。
培训师保持适合学习者要求的速度和进度。
培训师时间管理妥当。
培训师可说出学习者的姓名。
培训师尊重学习者学习过程中的知识和经验。
培训师即时调整和客户化学习内容,最大限度地符合学习者的学习过程。
培训师引用代表工作场所相关的实例。
如果他/她不知道所有答案,培训师很高兴接受这样的事实。
培训师采用轻松、自然的方法。
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∙Youunderstoodthecontentandyoupresenteditinalogicalandclearmanner.
你很了解课堂内容及能清楚及有逻辑地演示出来.
∙Youfollowedthefacilitatorguideinameticulousmanner.Thishelpedyoutopresenttheworkshopinalogicalmanner.Thetopicsalsoflowedsmoothlyformonetothenext.
你精确地依照培训师指引.非常好!
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这有帮你演示到位.亦令课堂更有逻辑性.
∙Youusedmanyworkrelatedexamplestoexplainthecontent.Welldone!
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Thismadeyourworkshopworkrelated,interestingandeasytounderstand.
你举了一些实例令内容更容易明白,有相关性及能连系到工作上.非常好!
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∙Youfacilitatedtheworkshopinafriendlymannerwhichcreatedarelaxedtrainingatmosphere.Yourfriendlinessencourageddelegatestoparticipateaswell.
你演示之态度友善.能营造出轻松之气氛,你之友善态度能鼓励学员参与.
∙Youusedrealinformationtofacilitatetheworkshop,e.g.costofwaste.Welldone!
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Thisreinforcedtheimportanceoftheworkshopandraisedtheneedforthelearning.
你使用真实数据来主持课堂,例如废料成本.非常好!
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这强化了这工作坊之重要性及引出这个学习之需求.
∙Yourecappedthekeylearningpointsbeforeyoustartedanewtopic.Welldone!
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Thisreinforcedthelearningpointsoftheworkshopinsmallbitesizechunks.Itmadethelearninglessoverwhelmingforthelearners.
你在讲解新主题前也回顾.非常好!
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这样可将学习点分成小份.这令学习比较舒缓一点.
∙Youcontrolledthedelegateswell.Youdidnotallowfordiscussionstogoofftrackandyouenforcedthepenaltyofthecodeofconductwhenrequired.
你控制场面能力好.你不会让学员有多余之讨论及你更使用已订下之课堂守则来控制场面
∙Yousupplementedandelaboratedontheinputofdelegatesandlinkedittotheworkshopcontent.Welldone!
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Thiswasmoreevidenceofhowwellyouunderstoodthecontent,howcomfortableyouwerepresentingtheworkshopandhowwellyouknowtheproductionprocessatyourPlant.
你担当了学员之输入补充之角色及将内容连系到内容中.非常好!
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这证明了你很了解内容和生产流程及显示你有信心
3.提问与参与
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培训师采用恰当的提问技巧(开放式、闭合式、探讨式及引导式),鼓励代表参与和讨论。
培训师给予学习者适当的鼓励和赞扬。
培训师从不会告知学习者?
的回答“错误”,而是帮助个人或小组找到正确的答案。
培训师倾听代表们的反应,并与授课相结合。
采用集思广益的技巧鼓励参与。
组成两人或多人小组,探寻观点、实例或解决方案。
引导不擅参与的代表进行参与。
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∙Youcreatedahealthycompetitiveenvironmentbydividingthedelegatesintogroupsthatcanscorepointswhenyoucontributeandgivecorrectanswers.Thiswasverygood.Itenhancedthelevelofparticipationduringtheworkshop.Thechocolatesasarewardwereagoodideaaswell.Welldone!
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你将学员分成小组及用计分方式来显示他们之参与,这营造了健康之竞争环境.非常好!
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这加强了他们之参与性.用巧克力来作为鼓励也是很好之意思,非常好!
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∙Youaskedmanyquestionsandcreatedmanyopportunitiesfordelegatestorelatetheirworkexperienceandknowledgetothecontentoftheworkshop,especiallyonthetopicofthe“5majorwastes”.Thismadethecontenteasiertounderstandanditreinforcedit’simportanceandrelevanceintheworkplace.Welldone!
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你提问及给予学员很多机会将工作及内容连系起来,尤其是在”5个主要浪费”中.这令内容更易于了解和强化了其与工作中之重要性和相关性.非常好
∙Youpraiseddelegatesandacknowledgedthembygivingthempointsforthecorrectanswers.Thisfurtherencouragedthelevelopparticipationduringtheworkshop.
你用给予分数来赞扬学员之参与.这是加强了他们之参与层面.
∙Youlistenedactivelybygivingdelegatesyourundividedattentionandmadenoteswhentheygavetheirfeedback.Welldone!
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Thisencouragedparticipationaswell.
你之举动使学员感受了你在主动聆听意见.非常好!
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这也可鼓励参与.
4.设备使用
4.1高架投影仪
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培训师在更换幻灯片时关闭投影仪。
必要时,培训师在OHP上使用钢笔作为指示器。
培训师在屏幕上使用已书写的内容,作为提示。
(他/她不是照本宣科)。
培训师使用投影仪时,并未减少对小组成员的关注。
使用投影仪时,培训师未遮挡屏幕。
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∙Youoperatedtheprojectorwell.
你能有效地操作投影机。
4.2活动挂图
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活动挂图上的信息在10米处仍可清晰可见,每页内容保持最少,必要时应富于创造和充满色彩。
培训师未站在活动挂图前方。
适当时,在墙上展示完整的活动挂图。
培训师在培训前于活动挂图上准备相关信息,以节省授课期间的时间。
培训师在活动挂图上书写时,并未减少对小组成员的关注。
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∙Yourflipchartswerebigandbold,neatandcolourful.You’veappliedthe“ABC-rules”forflipchartsverywell.
你之大白纸很大及有粗体字,整洁及有色彩.你用了”ABC-规则”非常好!
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∙You’vepre-preparedyourflipchartswithheadingsofquestions.Thissavedalotoftimeduringtheworkshop.
你已预先准备好大白纸及写上有关之主题.这可节省课堂之时间.
∙Yourhandwritingwasveryneatandthisaddedtotheprofessionallookofyourflipcharts.Welldone!
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你字体齐整令大白纸看起来更专业.非常好!
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5.言语及非言语技能
5.1言语技能
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培训师表达清晰,速度适当。
培训师授课时面对小组学习者。
培训师授课时语音抑扬顿挫。
培训师避免使用令人不快的口头习惯,如“好吧”、“哦”等。
培训师避免使用晦涩的行话。
培训师应使用学习者欣赏并与学习内容相关的幽默。
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∙Yourvoiceprojectionwasloud,energeticandenthusiastic.Thiscreatedalivelyatmosphereanditstimulatedtheinterestofthedelegates.
你之声调雄亮有活力及有热忱,这营造了生动气氛及引起学员之兴趣
∙Yourenergyandfriendlinesswascontagious.Delegateswillinglyparticipatedduringyourworkshop.
你之能量及友善是有感染力.令学员愿意参与
5.2非言语技能
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培训师适时地走动、就座或站立。
培训师应与小组成员们保持眼神交流。
培训师不应使学习者不安或分神。
培训师表达性地使用身体语言,强调要点。
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∙Youpresentedtheworkshopinarelaxedandveryconfidantmanner.Welldone!
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Thiswasmoreevidenceofhowyouwellpreparedyouwere.Welldone!
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你之演示是轻松及有信心.非常好!
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这证明已做足准备工作
6.学习与实用练习
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给予练习方法的清晰说明。
仔细讲述练习,并结合学习成果。
练习应与工作场所相结合。
培训师强调某些要点时重新引用练习。
练习应达到主持人指导所概括的目的。
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∙Yougaveclearinstructionstointroduceandfacilitatetheicebreakerandyoudebriefeditingreatdetail.Welldone!
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Thiswasmoreevidenceofhowwellpreparedyouwere.
在介绍及主持破冰时你有清楚之指示。
你也能在完结之讲述也很详细.非常好!
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证明准备充分
∙Youmovedaroundandyousenttimewiththedifferentgroupsduringthelearningexercise.Thiswasgoodbecauseyoucanassessiftheyunderstoodyourinstructions.Itwillalsogiveyoutheopportunitytoguideandcoachthemifnecessary.
你在游戏时在学员中走动及订了时限.这是非常好因为你可验证他们是否了解你之指示.也令你当有需要时有机会去指导他们
∙Duetotimeconstraintsyoudidnotdotheexerciseontheidentificationofwasteontheshopfloor.Pleaseremembertotaketheteamstotheshopfloortodotheexerciseofwasteidentification.
因时间限制问题你没有主持找出工作场所浪费之练习.将来培训时要在现场进行练习.
7.活动广告牌练习与知识巩固
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使用关键学习点检查学习者对学习班若干阶段内容的理解程度。
培训师重新引用学习成果,提问问题,确保达到学习的目的。
清晰解释活动广告牌练习,并讨论后续步骤。
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∙Youusedthecoursemapwelltorecapthekeylearningpoints.Welldone!
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你利用课程规划图来回顾学习重点.非常好!
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∙Youcalculatedthepoints,announcedthewinningteamandhandedouttherewardsaspromised.
你能按已答应之形式计算及找出胜利之一组给予奖励.
∙Remembertofacilitatetheactivityboardexercisewhenyoufacilitatetheworkshopstotheteams.
紧记培训时要主持活动广告牌
GROUPASSESSMENT小组评估
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∙Goodpreparation
演示良好
∙Understandingthecontentwellandpresenteditinalogicalway.
了解内容及有条理
∙Usedinteractiveapproachtoconductthetraining.
有互动
∙Clarifiedexpectationsofdelegatesupfront.
有问及学员之期望
∙Usedworkrelatedexamplestoconductthetraining.
有举实例
∙Confident.
有自信
∙Recappedthekeylearningpointsregularly.
有定时回顾重点
∙Usedacompetitiveapproachtoencourageteamstoparticipate.
用比赛之方式来鼓励参与
∙Putemphasisonthelimitedtimeanddelegatesfeltpressure.
太强调时间不足而增加学员之压力
ImprovementOpportunities
总结时也要介绍活动广告牌
∙Controltimeaccordingtothecoursedesign.
需按课程设计来控制时间
∙Allocatetimeinaccordingtotheimportantcontentsothatenoughtimecanbespentontheimportantcontent.
∙以内容之重要性来分配时间使有足够时间用于重点中.
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- 工厂 内部 培训 评估 报告