八年级上册人教版生物细菌和真菌在自然界中的作用PPT课件.ppt
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第五章第一节细菌和真菌在自然界中的作用(人教新课标八年级上),学习目标:
1、举例说明细菌和真菌在自然界中的作用。
2、能解释共生的概念。
3、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识,体验从正反两个方面辩证地看问题。
将下列文字填写在相应的位置:
树林、草地、土壤、兔子、生物遗体、水和无机盐、二氧化碳、真菌和细菌、太阳,植物,细菌和真菌在物质循环中的作用:
(1)细菌和真菌起到者的作用;
(2)细菌和真菌使复杂的物分解成简单的物;(3)物如无机盐和二氧化碳又可以被利用,通过光合作用制造物,又为动物食用。
分解,有机,无机,无机,有机,为证明细菌对植物遗体的分解作用,某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案,三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组。
实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。
方案一:
将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。
方案二:
将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下。
方案三:
将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下。
(1)甲、乙两组为什么要用相同的树叶?
(2)为什么要使树叶保持潮湿?
(3)分析三种方案,找出每组方案的实验组和对照组。
(4)哪个方案更能说明问题?
为什么,扁桃体炎,1、细菌引起人患病,发炎的扁桃体,猩红热,1、细菌引起人患病,丹毒,1、细菌引起人患病,稻瘟病,2、真菌引起植物患病,小麦叶锈病,2、真菌引起植物患病,思考:
为什么菌类会引起动植物和人患病呢?
有些真菌和细菌能够从活的动植物体或人体吸收营养物质,这种现象叫做寄生。
把下面各项用线连起来。
有什么办法可以防治这类疾病的发生?
阅读课本67页图V37,,细菌和真菌会给农作物带来危害,能否帮助生产呢?
阅读教材P70页“以菌治虫”,有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都不能独立生活,这种现象叫做共生。
白蚁与鞭毛虫,鞭毛虫可以分解纤维素,但它们需要生活在白蚁的体内,即鞭毛虫分解纤维素供白蚁消费,而白蚁不仅为鞭毛虫提供生存环境还为它提供生存所必须的养料,这些养料是白蚁对鞭毛虫对木材初级加工后的深加工所获。
天麻,天麻是密环菌与植物的共生体。
可治头痛、眩晕、抽搐痉挛、小儿惊风等疾病。
巩固练习,一、选择题1、下列细菌中属于寄生生活的是()A、生活在枯枝烂叶上的细菌B、生活在人体小肠内的细菌C、生活在馒头上的细菌D、生活在土壤中的细菌2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是()A、链球菌B、枯草杆菌C、根瘤菌D、真菌,B,B,3、大部分的细菌和真菌属异养生物,其原因是()A、进行有氧呼吸B、进行无氧呼吸C、不能直接用无机物合成有机物D、没有成形的细胞核4、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?
()A、根瘤菌和植物根部B、藻类与真菌C、藻类与细菌D、原生动物与根,C,A,1989年美国埃克森石油公司的“瓦尔德兹”号油轮在威廉王子海湾不幸触礁,33万吨原油漏入海湾,漏出的原油迅速向四周扩散,油膜覆盖达l600平方千米海面,使1000多千米长的海岸受到污染。
问题:
若用生物防治的方法,你将采取怎样的措施?
动动脑,细菌和真菌在自然界中的作用,1、举例说明细菌和真菌在自然界中的作用。
2、能解释共生的概念。
3、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识,体验从正反两个方面辩证地看问题。
预习:
人类对细菌和真菌的利用,1、搜集食品包装,购买时怎样注意食品安全?
2、了解保存食品有哪些方法。
3、查找药品说明书看“不良反应”。
壳状地衣,叶状地衣,南极地衣,
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