外语教学法自考题5.docx
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外语教学法自考题5
外语教学法自考题-5
(总分:
90.00,做题时间:
90分钟)
一、Ⅰ.MultipeChoice(总题数:
15,分数:
15.00)
1.______providedthemethodologicalfoundationformaterialsfortheteachinganditsprinciplesformedthebasisofsuchwidelyusedseriesasEnglish900andSuccessWithEnglish.
A.TheDirectMethodB.TheOralApproach
C.TheAudiolingualMethodD.TheCommunicativeApproach
(分数:
1.00)
A.
B.
C. √
D.
解析:
[解析]英语900句和SuccesswithEnglish都重视视听材料的运用,锻炼学习者的听说技能,把对话作为介绍语言的主要形式,把句型操练作为主要的训练方法。
选项A侧重于用目标语教学,利用动作、实物、表情、手势和情景来“直接”表达语言的意义。
选项B口语法侧重于情景活动。
选项D交际法侧重于交际的顺利进行。
2.Theyearsbetween1940and1970isknownas______period.
A.theReformMovement
B.ModemLanguageTeachingandResearch
C.CommunicativeLanguageTeaching
D.StructuralLanguageTeaching
(分数:
1.00)
A.
B.
C.
D. √
解析:
[解析]外语教学简史可以大致划分为四个阶段:
第一阶段为1882—1906年的外语教学改革运动阶段(TheReformMovement);第二阶段为1906—1940年的现代语言教学与研究阶段(Modernlanguageteachingandresearch);第三阶段为1940—1970年的结构主义语言教学阶段(Structurallanguageteaching);第四阶段为自1970开始的交际语言教学阶段((Communicativelanguageteaching)。
3.______wasdevelopedinthelate19thcentury.
A.TheGrammar-TranslationMethodB.TheDirectMethod
C.TheOralApproachD.TheAudiolingualMethod
(分数:
1.00)
A.
B. √
C.
D.
解析:
[解析]直接法始于19世纪末期。
语法翻译法(Grammar-translationMethod)始于18世纪;直接法始于19世纪末期;口语法(OralApproach)始于20世纪二三十年代;听说法(Audio-lingualMethod)始于20世纪50年代中期;认知法(CognitiveApproach)始于20世纪60年代;自然法(NaturalApproach)始于20世纪70年代;交际法(CommunicativeApproach)始于20世纪70年代后期。
4.DianielJoneswroteanumberofworksonEnglish______.
A.grammarB.phonetics
C.vocabularyD.culture
(分数:
1.00)
A.
B. √
C.
D.
解析:
5.TheAudiolingualMethoduses______topresentthelanguage.
A.dialoguesB.passages
C.moviesD.articles
(分数:
1.00)
A. √
B.
C.
D.
解析:
[解析]听说法以对话的方法来介绍语言。
他们相信对话能够为语言提供一个自然的环境。
6.Theschematheoryisanimportantelementin______,whichisaction-based,moreconcernedwiththeprocessoflearningthanwhatislearnt.
A.BrunnerstheoryB.Ausubelstheory
C.KellystheoryD.Piagetstheory
(分数:
1.00)
A.
B.
C.
D. √
解析:
[解析]图式理论是皮亚杰理论中的一个重要部分,它指的是过去的经历,即一个人储存在长期记忆中的东西,在头脑中所形成的框架。
他的图式理论是一种“以行为作基础”的理论,它更关注学习的过程,而不是学习的结果。
美国著名心理学家布鲁纳(Brunner)提出发现法(discoverymethods);奥斯贝尔理论的核心是“有意义的语言学习和先期组织”(meaningfulverbalandadvanceorganizers);凯利明确区分了有意义的学习活动和无意义的学习活动。
因此排除A、B、C。
7.ThetwocategoriesofmeaningoflanguageproposedbyWilkinsare______.
A.notionsandfunctionsB.notionsandforms
C.formsandfunctionsD.generalandspecific
(分数:
1.00)
A. √
B.
C.
D.
解析:
[解析]威尔金斯提出了以交际为标准(communicativecriteria)而设计的功能意念(functional-notional)大纲的基本要点,其著作《意念大纲》(NotionalSyllabuses)对交际教学法发展有深刻影响。
他认为语言意义可以划分为功能(Function)和意念(Notion)两个层面。
因此排除B、C、D。
8.TheNaturalApproachusesthreestagesasabasisforbeginners:
1______;2givingthestudentscomprehensibleinputaboutexperiencesandallowingforopportunitiestoengageinconversationsabouttheirownexperiences;and3inputanddiscussions,concerningopinions.
A.loweringtheaffectivefilterB.strengtheningtheaffectivefilter
C.loweringanxietyD.strengtheningmotivation
(分数:
1.00)
A.
B.
C. √
D.
解析:
[解析]自然法给初学者组织教学有三个步骤,其内容包括个人经历、家庭和情景话题。
第一步:
将学生置于语言的交际情景之中,使他们相互认识,其目的是减少情感障碍(loweringtheaffectivefilter);第二步:
给学生提供有关经历的可理解性输入(comprehensibleinput),使他们有机会谈论他们自己的经历;第三步:
包括学生接受语言输入、开展讨论、发表意见等。
9.G.Lozanovwasthefounderof______.
A.theCommunityLanguageLearningB.theDirectMethod
C.SuggestopaediaD.theNaturalApproach
(分数:
1.00)
A.
B.
C. √
D.
解析:
[解析]暗示法(suggestopaedia)是洛扎诺夫提倡的。
选项A集体语言学习法是由柯伦(chadesA.curran)和他的同事们共同倡导的一种方法,该方法建议教师要把学生当成一个“完整的人”来对待,所以有时人们把这种方法叫做“人文主义教学法”。
选项B直接法的倡导者是著名的语言教学革新家法国人古文。
选项D自然法的倡导者是克拉申和特雷尔(KrashenandTerrell)。
10.Childrendeveloplanguagecompetenceintheirfirstlanguageinarelativelyshorttimemerelyby______it.
A.beingexposedtoB.speaking
C.usingD.listeningto
(分数:
1.00)
A. √
B.
C.
D.
解析:
[解析]乔姆斯基认为儿童天生就有一种特殊的学习语言的能力(LAD),不需要教他们语言,也不需要纠正其语言错误,只要让他们生活在语言环境之中(beexposedtoit),就能学会语言,并且在不知不觉中掌握其语言规则。
这一仅仅依赖置身于某一语言环境之中,通过使用语言进行及交流来掌握母语语言规则的过程称为语言习得。
11.Whofirstusedtheterm"communicativecompetence"indeliberatecontrasttoChomsky's"linguisticcompetence"?
A.Stem.B.Asher.
C.Krashen.D.Hymes.
(分数:
1.00)
A.
B.
C.
D. √
解析:
[解析]交际能力(communicativecompetence)是海姆斯为了把自己的交际语言观与乔姆斯基的语言能力理论相区别而创造出来的,交际能力不仅是指将语法规则用以构成语法正确的句子的能力,而且也包括知道在何时何地使用这些句子,以及用于何种对象的能力。
而乔姆斯基的语言能力(Linguisticcompetence)是话语者所具有的抽象语言能力的特征。
12.TwoindispensablepartsoftheCommunicativeLanguageTeachingaresupposedtobe______.
A.presentationsandpragmaticsB.discourseanalysisanddrills
C.discourseanalysisandpragmaticsD.drillsandpresentations
(分数:
1.00)
A.
B.
C. √
D.
解析:
[解析]话语篇章分析和语用学成为交际语言教学法中的不可分割的两部分。
话语篇章分析专门研究口头及书面语中的句子如何构成具有更大意义的单位,如段落、对话、访谈等。
语用学是一门研究语言在交际中运用的学科,重点研究句子与其使用的语境、情境之间的关系。
13.ItbecameakeyfeatureoftheOralApproachinthe1960sthat______.
A.newlanguageisintroducedandpractisedinsituations
B.accuracyismaintained
C.readingandwritingareintroducedlater
D.translationshouldbeavoided
(分数:
1.00)
A. √
B.
C.
D.
解析:
14.AccordingtotheNaturalApproach,______playsonlytheinsignificantfunctiontoconveymeaning.
A.formB.vocabulary
C.grammarD.phonetics
(分数:
1.00)
A.
B.
C. √
D.
解析:
[解析]自然法强调词汇的重要性,认为语言的基础是词汇。
语法仅具有次要的功能,它只是确定如何用词汇来表达意思。
15.TheAudiolingualMethodprovidedsuchmaterialsforteachingEnglishasallofthefollowingEXCEPT______.
A.English900B.LadoEnglishSeries
C.NewWorldEnglishD.SuccessWithEnglish
(分数:
1.00)
A.
B.
C. √
D.
解析:
[解析]听说法被广泛应用于北关各高等院校的外语教学。
它为大学外语教学和教材编写提供了教学方法上的理论基础。
LadoEnglishSeries《拉杜英语教材》、English900《英语900句》、SuccessWithEnglish《英语成效》都是根据听说法原则编写的。
二、Ⅱ.FillingBlanks(总题数:
15,分数:
15.00)
16.Languageisbesttaughtwhenitisbeingusedtotransmit______.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
messages)
解析:
[解析]Languageisbesttaughtwhenitisbeingusedtotransmitmessages.
自然法认为语言输入是任何一种语言教学大纲中最重要的部分,当语言只有在被用来传达信息,而不是有意识的为教语言而教语言时,才最有利于学习。
17.AccordingtotheCognitiveApproach,______practiceisthemainformofclassroomteaching.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
language)
解析:
[解析]AccordingtotheCognitiveApproach,languagepracticeisthemainformofclassroomteaching.
对认知法来说,学习者是课堂教学的中心,那么,语言实践应该是学习的主要形式,教师应该提供机会让学习者能够积极参与大量的语言交流。
18.Palmerfocusedonhismaininterestinthehabitformationofforeignlanguage1patterns.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
speech)
解析:
[解析]口语教学法/情景教学法的学习理论基础是行为主义的习惯形成理论(Habit-formationtheory)。
外语学习基本上被认为是一个习惯形成的过程,而这一过程是帕尔默(Palmer)教学法原则的核心。
他强调一开始就要养成良好的语言习惯,为此目标,语言应力求准确,应给学生提供语法正确的句子和句型(speechpatterns),通过反复操练,学生就能获得流利的说目标语的能力。
19.Krashen'sMonitorModelofsecondlanguagedevelopmentdistinguishestwodistinctprocessesinsecondandforeignlanguagedevelopmentanduse:
"acquisition"and"1".
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
learning)
解析:
[解析]克拉申的第二语言习得中自我监测模式区分了获得和使用第二语言和外语中两个不同的过程。
一个是习得,另一个是学习。
20.IntheOralApproachlanguageteachingbeginswiththespokenlanguage.Materialistaughtorallybeforeitispresentedinthe1form.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
written)
解析:
[解析]口语教学法的重要特点是语言教学要从口语开始,语言材料在以书面形式出现之前应该先用口语方式教授。
21.Theneogrammarians,representedbyHermannPaul,formedthemainlinguisticbasisofthe1Method.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
Direct)
解析:
[解析]19世纪末期,新的社会形势使得直接法的产生既有必要也有可能。
语言学、心理学和教育学的迅速发展极大地刺激了直接法的确立。
以保罗为代表的新语法派建立了直接法的主要语言学基础。
22.AlthoughtheteachingofallfourlanguageskillsisadvocatedbymostDirectMethodologists,1communicationskillsareregardedasbasic.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
oral)
解析:
[解析]直接法以发展学生的外语交际能力为目的。
直接法从不直接教授语法规则。
学生通过听说练习用归纳法的途径学习语法。
尽管大多数直接法教学专家提倡发展四种语言能力,但是口头交际能力仍被看作语言的基本能力,尤其强调正确的发音。
23.Traditionallinguistsbelievethatthe______formoflanguagewassuperiortothespokenformwhichwasregardedasthecorruptedformoflanguage.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
written)
解析:
[解析]Traditionallinguistsbelievethatthewrittenformoflanguagewassuperiortothespokenformwhichwasregardedasthecorruptedformoflanguage
传统语言学认为书面语的产生早于口语的产生,并且认为口语是语言滥用造成的结果。
24.Suggestopaediabelievesthatlanguagelearningcanoccuratamuchfasterratethanitisoftenexpectediflearnerscanmakebetteruseoftheir______powers.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
mental)
解析:
[解析]SuggestopaediabelievesthatlanguagelearningcanoccuratamuchfasterratethanitisoftenexpectediflearnersCanmakebetteruseoftheirmentalpowers.
暗示法是洛扎诺夫提倡的,他认为,如果学习者能够充分使用自己的脑力,语言学习的速度可以比人们预期的快得多,因此,为了更好的利用脑力资源,学习者应当对自己认为存在的一些心理局限进行“反暗示”。
25.Krashen'sMonitorModelofsecondlanguagedevelopmentdistinguishestwodistinctprocessesinsecondandforeignlanguagedevelopmentanduse:
"acquisition"and"1".
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
learning)
解析:
[解析]自然法的提倡者克拉申的第二语言习得中自我监测模式(MonitorModel)区分了获得和使用第二语言和外语中的两个性质截然不同的过程,一个是“习得”(Acquisition),另一个是“学习”(Learning)。
26.TheessenceofZhangMethodisthe"theoryofpsychologicaladvantage".Itbelievesinthegreat1studentshaveoncetheydeveloptherightinterest,enthusiasmandmotivationinlearningaforeignlanguage.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
potential)
解析:
[解析]张思中教学法的核心是“心理优势论”,该教学法认为,一旦学生有了强烈的学习外语的兴趣、热情和动机,就会发挥很大的学习潜能。
27.The1approachassumesthataforeignlanguageislearnedwhilewhatisacquiredplaysonlyasubsidiaryrole.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
threedimensional)
解析:
[解析]外语立体化教学法认为外语是学会的,习得的东西只起次要的作用。
28.GattegnoanticipatesthatusingtheSilentWaywouldrequiremostteacherstochangetheirperceptionoftheir1.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
role)
解析:
[解析]加蒂格诺说使用沉默法就要求老师改变对自己作用(role)的看法。
老师的任务就是先教,再考,然后走开。
29.Thethreeaffectivefilterfactorswhichdeterminethes
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- 外语 教学法 考题