《小桃仁》大班教案.docx
- 文档编号:17575031
- 上传时间:2023-07-26
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:29.75KB
《小桃仁》大班教案.docx
《《小桃仁》大班教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《小桃仁》大班教案.docx(28页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《小桃仁》大班教案
2021年《小桃仁》大班教案
2021年《小桃仁》大班教案1
活动目标
1.倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。
2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3.知道帮助小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。
活动准备
1.故事挂图(课件)
2.故事磁带
活动过程
一、猜谜、引入课题
1.谜语:
娃娃一身毛,红嘴歪着笑,浅浅一道沟,咬开好味道。
(桃子)
2.出示桃子图片
提问:
吃完桃子里面有什么呢?
教师:
一个桃核就是一间房子,里面还住着一个又白又胖的小东西呢!
你们知道里面的这个小东西叫什么名字?
丰富词汇:
小桃仁。
二、欣赏故事
1.利用故事挂图,请幼儿欣赏故事。
2.帮助幼儿理解故事。
(1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
(2)它们是怎样帮助小桃仁的?
(3)小桃仁的心情怎么样?
小桃仁为什么要使劲挺直身子?
3.播放故事磁带
(1)教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试跟老师将角色对话用恰当的语气表现出来。
(2)引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
它们是怎么说的?
三、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程。
1.小桃仁是在春风、春雨、太阳光的帮助下才成长起来的,而且它的成长是快乐的。
2.小朋友是在谁的爱抚下长大的呢?
我们又应该怎样去爱别人呢?
故事《小桃仁》
有一个桃核,里面住着一个又白又胖的小胖子,她的名字叫小桃仁。
桃核就是小桃仁家。
桃核上面盖着厚厚的泥土,泥土上面盖着枯树叶,树叶上面盖着厚厚的雪。
天气多么冷呀,桃核里却很暖和。
小桃仁裹在红被窝里,睡了整整一个冬天了。
有一天,小桃仁醒过来,忽然听见外面有个声音轻轻地喊她:
“小桃仁!
小桃仁!
”“你是谁呀?
”那个声音回答说:
“我是春风,我是春风。
我来告诉你,春姑娘回来了,地上的雪化了,草儿也长出了嫩芽。
小桃仁,快出来吧!
出来迎接春姑娘吧!
”“好!
我就来!
”小桃仁钻出被窝,推开大门,可是外面漆黑的,什么也看不见。
小桃仁又听见一阵“滴滴答答”的声音在喊她:
“小桃仁!
小桃仁!
”“你是谁?
”那个声音回答说:
“我是春雨,我是春雨。
我来告诉你,春姑娘来了,草地又绿了,树上又开花了。
你的妈妈老桃树,也穿上了粉红色的衣裳。
小桃仁,快出来吧!
出来看看你的妈妈吧!
”“好,我就来。
”
小桃仁多么想看看妈妈呀,她喝了一大口水,使劲挺了挺身子。
突然有一道暖洋洋的亮光,从泥土缝里射进来,摸着小桃仁的头。
“你是谁呀?
”小桃仁问。
那亮光笑着说:
“小桃仁,我是太阳光。
太阳公公派我来接你,接你到外边去和大家一块玩,听鸟儿唱歌,看蝴蝶跳舞。
外边多么美丽,多么热闹。
小桃仁,快出来吧!
出来和大家一起玩。
”“好,我就来。
”
小桃仁高兴极了,又使劲地挺了挺身子。
她只觉得眼睛前面一亮,啊呀,外边是多么美丽呀,太阳公公在高高的天上对着她笑。
她上铺满了绿草,像一条大毛毯。
她的妈妈老桃树,身上穿着粉红色的衣裳。
鸟儿停在她妈妈身上唱歌,蝴蝶绕着她妈妈伸开的手臂飞来飞去,他们都来欢迎小桃仁。
小桃仁快乐地喊:
“妈妈,我是小桃仁,我来看您了!
”老桃树高兴地说:
“好孩子,你现在不是小桃仁了,你已经长成一棵小桃树了!
”小桃仁看看自己,真的,她已经成了一颗小桃树了,穿着嫩绿的衣裳。
她愈长愈高,再过几年,到了春天也像妈妈一样美丽了。
2021年《小桃仁》大班教案2
设计意图:
故事《小桃仁》以拟人化的手法,讲述了小桃仁变成小桃树的经过。
从表面上看,它是让幼儿明确植物生长的条件,在故事深处却蕴含着一种强烈的情感----人与人之间的爱心与亲情。
本活动将以此情感为线索,通过让幼儿欣赏故事引导他们去体验、感受,从而产生爱的情感体验。
活动目标:
1、引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪与惊喜。
2、培养幼儿对故事的理解力、表现力,启发幼儿用亲切的语气表现出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、使幼儿了解小桃仁发芽的三个必要条件(阳光、空气、水)。
活动准备:
1、制作关于故事《小桃仁》的图片。
2、头饰若干:
小桃仁、春风、春雨、太阳光、老桃树……
3、轻音乐、录音机。
活动过程:
1、谈话、引入课题。
“小朋友,你们吃过桃子吗?
吃到最后剩下什么?
”“一个桃核就是一间房子,里面住着一个又白又胖的小胖子呢!
这个小胖子的名字叫小桃仁。
”“这个小桃仁还会变魔术呢!
它会变成什么呢?
小朋友,请看!
”(出示图片,引导让幼儿观察并说出每幅图的变化。
)
2、教师总结性地讲述故事,注意用不同的语气表现作品的情感。
讲完故事后,教师提问:
1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁变魔术变成了什么?
3、结合图片帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱。
(重点引导感受春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃仁的不同对话。
)
①、观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。
“小桃仁是什么样子的?
”“你喜欢它吗?
春风、春雨、太阳光也非常喜欢它。
”
②、让幼儿理解和表现故事中各个角色与小桃仁的对话,感受它们对小桃仁的爱。
“春风告诉小桃仁什么?
”(帮助幼儿体验:
春风很温柔,声音应该轻轻的、柔柔的,引导幼儿用温柔的语调说出。
)“小桃仁听说春姑娘回来了,高兴极了,它是怎么说的?
”(引导幼儿体验小桃仁迫切、激动的心情。
)
“春雨是怎样喊小桃仁的?
”(引导幼儿体验:
春雨“滴滴哒哒”的声音很清脆,很好听。
)
“小桃仁多么想看看妈妈呀!
它喝了一大口水,使劲挺了挺身子,小桃仁挺身子想干什么?
”(学一学小桃仁的样子挺挺身子,感觉怎样?
是不是长高了?
引导幼儿体验小桃仁想见妈妈的迫切心情。
)
“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁?
”“太阳光照在身上感觉怎么样?
”“太阳光又是怎么说的?
”(引导幼儿说出太阳光的话,体验太阳光暖洋洋的。
)
“小桃仁就要出来了,谁能告诉小桃仁外面有什么美丽的景色?
”“啊,外面多么美!
小桃仁又使劲地挺了挺身子,出来了!
它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么?
”(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情。
)“小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了,它的心情怎样?
它会怎么说?
妈妈对它说了什么?
”(体会小桃仁见到妈妈时的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。
)
4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。
同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,体验爱与被爱的美好。
“小桃仁是怎样变成小桃树的?
小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?
”(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。
)
5、引导幼儿分角色表演故事。
活动结束及延伸:
组织幼儿绘画小桃仁的生长过程,也可制作成连环画。
2021年《小桃仁》大班教案3
【活动目标】
1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件与过程,学习词:
桃仁、挺
2、知道谁帮助了小桃仁,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
重难点:
倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件与过程,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
【活动准备】
1、课件《小桃仁》
2、教学挂图
3、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。
【活动理论依据】
本课是一节语言活动,《纲要》中指出:
语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
【活动过程】
一、猜谜、引入课题。
"小姑娘,长的美,粉红脸,歪歪嘴,满肚子,甜蜜水。
"请你说一说,是啥水果(出示桃子图片观察)提问:
吃完桃子里面有什么呢?
(出示桃核图片观察)师:
一个桃核就是一间房子,里面住着一个又白又胖的小东西呢!
这个小东西的名字叫小桃仁。
(丰富词汇"小桃仁")大家想不想认识它呢?
教师砸开桃核,取出桃仁展示给幼儿看。
别看小桃仁这么小,它里面可藏着一个长长地故事呢?
我们一起听一听好不好?
二、看课件,听录音,欣赏一遍故事《小桃仁》
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁变成了什么?
三、结合教学挂图引出提问,幼儿根据故事记忆回答,
1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
2、它们是怎样帮助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎样的?
它为什么要挺直了身子?
分段帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。
重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
四、总结:
小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程,进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,体验爱与被爱的美好。
拓展提问:
小朋友是在谁的爱抚下长大的?
五、观看课件,完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事,注意幼儿的观察能力与词汇。
六、幼儿操作:
种玉米
1、今天老师带来了一样东西,小朋友认识吗?
(出示玉米种子)
2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?
指导幼儿种植玉米。
七、活动延伸
1、请幼儿在表演区分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。
评价建议:
《纲要》中指出:
语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯,本课中我精心设计了课件,配合课件进行故事教学,能够抓住幼儿的注意力,激发兴趣,而适时的提问能加深幼儿对故事的理解,最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践,进行了知识的整合,使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。
2021年《小桃仁》大班教案4
活动目标:
1。
通过聆听科学童话故事《小桃仁》,了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下,变成小桃树的生长过程,知道春天是万物生长的季节。
2。
幼儿能养成良好的倾听习惯,初步掌握故事情节,理解故事内容,并能绘声绘色的学说:
“小桃仁,小桃仁”“你是谁呀?
”“我是春风,我是春风,我来告诉你……”的句式。
培养幼儿的表演兴趣。
3。
理解故事里的词汇:
枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。
培养孩子的种植兴趣和观察能力,感受大自然的美好。
4。
能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5。
萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1。
老师能生动形象的绘声绘色的讲述故事。
2。
制作故事《小桃仁》的视频
3。
准备一个桃核
4。
儿童歌曲《春天在哪里》
5。
诚邀:
亲爱的28班家长们,为了让您更多的了解万婴教育的理念,快乐教育,快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月3日(星期四)上午8:
50分在多功能厅,为我们28班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动,欢迎您的光临,期待您与孩子同乐!
活动过程:
1。
老师用神秘的表情和语气出示桃核引起幼儿的兴趣导入故事(你们吃过桃子吗?
桃子里面有个什么?
有个桃核,那你知道桃核里面有啥吗?
)
2。
老师为幼儿绘声绘色的讲述故事
3。
提问:
故事的名字叫什么?
故事里都有谁?
4。
幼儿跟着ppt回答提问。
了解小桃仁的生长过程,理解词汇(枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。
)学习模仿故事里的角色对话。
(1)小桃仁是怎么过冬的?
(裹在红被窝里,睡了整整一个冬天了。
)
(2)谁第一个轻轻的喊她?
怎么喊的?
(“小桃仁!
小桃仁!
”“你是谁呀?
”“我是春风,我是春风。
我来告诉你,春姑娘回来了,地上的雪化了,枯草儿也长出了嫩芽。
小桃仁,快出来吧!
出来迎接春姑娘吧!
”“好!
我就来!
”)
(3)小桃仁是怎么出来的?
(小桃仁钻出被窝,推开大门,可是外面漆黑的,什么也看不见。
)
(4)小桃仁又听见了什么声音?
(小桃仁又听见一阵滴滴答答的声音在喊她:
“小桃仁!
小桃仁!
”“你是谁呀?
”“我是春雨,我是春雨。
我来告诉你,春姑娘回来了,地上已经变成绿色,树上已经开满了花。
你的妈妈老桃树,也穿上了粉红色的衣裳。
小桃仁,快出来吧!
出来看看你的妈妈吧!
”“好,我就来。
”)
(5)小桃仁是怎么出来的?
(她喝了一大口水,使劲挺了挺身子。
突然有一道暖哄哄的亮光,从泥土缝里射进来,)
(6)那亮光是谁派来的?
(“你是谁呀?
”。
那亮光一眨一眨的笑着说:
“小桃仁,我是太阳光。
)他怎么说的?
(太阳公公派我来迎接你,迎接你到外边来和大家一起玩,来听鸟儿唱歌,来看蝴蝶跳舞。
外边多么美丽,多么热闹。
小桃仁,快出来吧!
出来和大家一起玩吧。
”“好,我就来。
”)
(7)小桃仁高兴极了又怎么样?
(又使劲地挺了挺身子。
)
(8)小桃仁只觉得眼睛前面一亮看见了什么?
(她只觉得眼睛前面一亮,啊呀,外面是多么美丽呀,太阳公公在高高的天上对着她笑。
地上铺满了绿草,像一条大毛毯。
(9)她的妈妈是啥样的?
谁站在他妈妈身上唱歌?
(身上开满了粉红色的花。
鸟儿站在她妈妈身上唱歌,蝴蝶和蜜蜂在花丛里飞来飞去,大家都来欢迎她。
)
(10)小桃仁见到妈妈是怎么说的?
妈妈是怎么回答的?
(小桃仁快乐地喊:
“妈妈,我是小桃仁,我来看您了!
”老桃树高兴地说:
“好孩子,你不是小桃仁,你已经长成一棵小桃树了!
”)
(11)小桃仁长成了什么样子了?
(小桃仁看看自己,真的,她已经成了一颗小桃树了,穿着嫩绿的上衣雪白的裙子。
她愈长愈高,再过一年两年,到了春天她像妈妈一样,也会全身开满粉红色的花了。
)
(12)老师和幼儿一起总结小桃仁的生长过程,让幼儿明白无论是动物、植物还是人,在生长过程中都需要水和阳光。
引申到幼儿的成长,让幼儿懂得自己是在妈妈和老师的照顾中慢慢长大的。
5。
幼儿跟着视频一起讲《小桃仁》的故事
6。
幼儿唱着《春天在哪里》的歌,踏着音乐节奏欢快的跳出教室。
活动反思:
这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事,其内容形象生动,它不仅能丰富孩子们的知识,启迪孩子们的智慧,满足孩子们的好奇心和求知欲,而且能培养孩子们的美好情操,点燃孩子们热爱科学的火花。
咋暖还寒的初春,春雷惊蛰了冬眠。
春的气息扑面而来,春的呢喃唤醒大地。
我乘着春风,伴着春雨,穿着春装,走进了春天的课堂。
我要把春天的变化展示给孩子,我要把春天的秘密分享给孩子,我要把春天的希望告诉给孩子,我要把春天的美好让孩子们感受,让孩子们知道春天是播种的季节,春天是万物生长的轮回。
于是,20__年4月3日这天,我在万婴曙光幼儿园,给28班的幼儿、家长和全园老师,进行语言故事《小桃仁》的教学活动。
瞧,这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景,留下了珍贵的影像。
春天来了,万物更新。
大地苏醒了,种子发芽了,鲜花盛开了。
带着对春天的赞赏和眷念,我用绘声绘色的表情,声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。
随着故事小桃仁的生长变化,孩子们流露出好奇与探索的兴趣,加深了孩子对春天万物生长过程的了解。
整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。
教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。
在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。
尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释,通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻,让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇(如:
枯树叶、漆黑)明白自己生长发育的过程。
幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》,了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下,变成小桃树的生长过程,知道春天是万物生长的季节。
初步掌握故事情节,理解故事内容,并能绘声绘色的学说:
“小桃仁,小桃仁”“你是谁呀?
”“我是春风,我是春风,我来告诉你……”的句式。
理解故事里的词汇:
枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。
培养幼儿的种植兴趣和观察能力,养成良好的倾听习惯及表演兴趣。
故事《小桃仁》让幼儿了解自然界动植物与春天的关系,让幼儿学会观察动植物的生长过程,让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性,让幼儿懂得自己一天天变化长大的每一个阶段。
2021年《小桃仁》大班教案5
【活动目标】
1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
【活动准备】
幼儿用书、故事磁带。
【活动过程】
一、谈话引入课题。
小朋友,你们吃过桃子吗?
吃到最后剩下什么?
桃核里面住着一个又白又胖的小胖子,它的名字叫小桃仁。
春天来了,小桃仁也发生了变化,请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。
二、教师有表情地讲述故事。
1、小桃仁发生了怎样的变化?
2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?
三、阅读幼儿用书,边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。
1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?
2、春风告诉小桃仁什么?
3、春雨是怎样喊小桃仁的?
4、太阳光照在身上感觉怎么样?
太阳光又是怎么说的?
5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?
6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?
小桃仁见到妈妈的心情怎样?
四、教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
五、讨论:
如果没有春风、春雨、太阳光的帮助,小桃仁会变成一棵小桃树吗?
为什么?
2021年《小桃仁》大班教案6
设计思路:
春天来了,万物苏醒,生机昂然。
在这样美好的季节里,到处都充满着教育契机,本活动“小桃仁”以拟人化的手法,以桃核的生长为线索,以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树,这样的自然生长顺序,通过春风、春雨、阳光的呼唤,让幼儿体验故事语言优美,形象生动。
表面上它让幼儿明确植物生长的条件,作品深处却蕴含着强烈情感,不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化,也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。
活动目标:
1.倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件和过程。
2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3.感受小桃仁成长的快乐心情。
4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
1.幼儿了解植物发芽的相关知识经验。
2.故事磁带、挂图、幼儿用书。
活动流程:
1.谈话导入:
“小朋友,你们吃过桃子吗,桃子吃完剩下什么?
小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?
”引导幼儿讨论。
2.老师有表情的讲述故事,帮助幼儿分析理解故事内容。
提问:
故事的名字叫什么?
小桃仁最后变成了什么?
3.结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光,老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。
“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁?
”“太阳光照在身上感觉怎么样?
”“太阳光又是怎么说的?
”(引导幼儿说出太阳光的话,体验太阳光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使劲挺了挺身子,出来了,它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么?
(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情。
)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了,它的心情怎么样?
它会怎么说,妈妈对它说了什么?
(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。
)
(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
(3)它们是怎么帮助小桃仁的,小桃仁的心情是怎样的?
小桃仁为什么要使劲挺直身子。
通过故事,让幼儿知道:
春天是播种的季节,是种植的季节,农民伯伯都是在这个季节进行播种,植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长,使劲的生长,到了秋季就会收获很多。
(4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。
同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。
小桃仁是怎样变成小桃树的?
小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?
(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱,体会爱与被爱的美好。
)
(5)幼儿再完整的欣赏故事。
并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。
4.引导幼儿分角色表演故事。
5.活动延伸:
组织幼儿绘画小桃仁的生长过程,也可制作成连环画。
活动反思:
1.通过活动,幼儿知道小桃仁是吸收了空气,阳光和水才大胆使劲生长的。
2.孩子们都迫切的希望自己来种植植物,观察植物的生长过程,如果在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话,应该效果更好。
3.孩子在表演故事角色对话中,语气还需要加强锻炼。
2021年《小桃仁》大班教案7
活动目标:
1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件与过程,学习词:
桃仁、挺
2、知道谁帮助了小桃仁,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动重点难点:
倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件与过程,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
活动准备:
一、课件《小桃仁》
二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。
活动理论依据:
本课是一节语言活动,《纲要》中指出:
语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
活动过程:
一、猜谜、引入课题。
"小姑娘,长的美,粉红脸,歪歪嘴,满肚子,甜蜜水。
"请你说一说,是啥水果(出示桃子图片观察)提问:
吃完桃子里面有什么呢?
(出示桃核图片观察)师:
一个桃核就是一间房子,里面住着一个又白又胖的小东西呢!
这个小东西的名字叫小桃仁。
(丰富词汇"小桃仁")大家想不想认识它呢?
教师砸开桃核,取出桃仁展示给幼儿看。
别看小桃仁这么小,它里面可藏着一个长长地故事呢?
我们一起听一听好不好?
二、看课件,听录音,欣赏一遍故事《小桃仁》
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁变成了什么?
三、结合教学挂图引出提问,幼儿根据故事记忆回答
1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
2、它们是怎样帮助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎样的?
它为什么要挺直了身子?
分段帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。
重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
四、总结:
小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程,进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,体验爱与被爱的美好。
拓展提问:
小朋友是在谁的爱抚下长大的?
五、观看课件,完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事,注意幼儿的观察能力与词汇。
六、幼儿操作:
种玉米
1、今天老师带来了一样东西,小朋友认识吗?
(出示玉米种子)
2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?
指导幼儿种植玉米。
七、活动延伸
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小桃仁 桃仁 大班 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)