我的中国心音乐教案.docx
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我的中国心音乐教案
我的中国心音乐教案
课标要求:
能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析,感受、体验音乐特点,体会
歌曲表达的情感
学情分析:
学生对歌曲比较熟悉,往往会凭着记忆中的旋律去演唱,这样就会导致某些音的发音不准,以及轻微的旋律性错误。
教学目标:
情感态度与价值观:
通过歌曲的欣赏及演唱,激发学生对祖国的热爱,培养学生的爱国主义情怀过程与方法:
能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析,感受、体验音乐特点
知识与技能:
①、能够以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲,表达情感
②、能够深刻感受《七子之歌—澳门》中所表达的情感
教学重点:
能够让学生用富有弹性的声音演唱《我的中国心》
教学难点:
能够真正理解和感受《七子之歌—澳门》所表达的情感
课时安排:
第2课时
教学内容:
《我的中国心》《七子之歌—澳门》
教学活动预设:
一、复习导入
复习歌曲《大海啊,故乡》
1、学生跟琴回顾歌曲的旋律、情感。
2、学生富有表现力、感染力的演唱歌曲
二、新课
1、师哼唱《世上只有妈妈好》
生活在母亲的怀抱是多么的幸福,如果被迫离开母亲的怀抱你会怎么样呢?
今天我们就通过一首歌,来听一听曾经被迫离开母亲怀抱的澳门当年的心声。
聆听歌曲,感受歌曲的情绪、情感?
讲述歌曲背景,并介绍闻一多、李海鹰
李海鹰,作曲家,广东广州人,代表作:
《弯弯的月亮》、《我不想说》《走四方》等。
2、复听歌曲,找出最然你感动或最震撼你的乐句?
①、领唱部分:
7岁小女孩的声音带着纯真、带着感动。
师弹琴带领学生演唱领唱部分,唱出童真、唱出真挚。
②、歌词中两次“母亲”的出现
第一次:
给人以平静、亲切之感
第二次:
好似一种呐喊,表现对回归母亲怀抱的渴求
生弹琴带领学生演唱
3、再次聆听歌曲,让学生进一步体会歌词,歌曲旋律中的情感,激发学二次备课
生的爱国之情
《我的中国心》
感受到《七子之歌—澳门》中深深的爱国情感,下面我将以一首歌来表达此时的心情。
1、师哼唱《我的中国心》
学生感受爱国之情,并了解词作者、曲作者
黄霑:
词曲作家,音乐创作人,被冠以“流行歌词宗匠”,是香港流行文化的代表,主要作品:
《我的中国心》、《上海滩》、《沧海一声笑》、《笑傲江湖》、《男儿当自强》等。
主要歌曲有《不了情》、《今宵多珍重》、《问白云》等。
2、聆听歌曲,试着分析歌曲并演唱
A段:
旋律起伏不大,柔和轻缓,表现海外赤子对祖国的无限眷恋之情师弹琴生演唱A段,并注意“烙”字的语气
B段:
“长江、长城、黄山、黄河”采用同样的节奏,旋律由三度向六度递进,情绪应逐渐高涨,抒发对大好河山的无限热爱。
A’段:
A段的再现,最后“我的中国心”的高八度呈现,使情绪更加激昂
3、生演唱全曲,师伴奏
学生分组演唱,进行PK赛
三、拓展
欣赏春晚张明敏《我的中国心》视频
四、小结
我的中国心教案
课题:
《我的中国心》
课时:
1课时
年级:
初一
教材分析:
《我的中国心》是七年级第一单元,爱我中华主题第2首曲目,《我的中国心》黄沾作词,王福龄作曲,1984年中央电视台春节联欢晚会上,香港歌手张明敏为几亿中国电视观众演唱了《我的中国心》,一下子打动了无数炎黄子孙的心,引起了中华同胞的强烈共鸣,本课主要学习演唱《我的中国心》,理解歌词,理解作品,激活学生爱国之情。
教学目标:
1.欣赏并学会演唱《我的中国心》,从中感悟爱国之情,陶冶爱国情操
2.通过身体节奏律动,体验和学习基本节奏
3.学会基本唱歌方法与唱谱知识,能准确有感情的演唱《我的中国心》
4.通过观看《爱国演讲》视频,激发爱国热情
教学方法:
节奏律动法,观察法,自组教材法,课堂实践法,游戏法。
教学过程:
1.问题导入
师:
同学们好!
上课之前来问你们几个问题?
我们都是什么人?
台湾是属于哪个国家的?
钓鱼岛是属于哪里的?
2.转入正题
师:
大家都说的非常好,看来大家都有一颗炽热的爱国之心,我们今天来学习《我的中国心》
3.节奏律动游戏和学习
师:
好,先来考考大家观察力,等等我会播放啊我的中国心,你们一边欣赏,一边观察我做的动作,等等有几个问题?
师:
好,我刚刚划了几个圆······
4.通过身体动作律动引出全音符,二分,四分,八分,十六分节奏的学习并实践体验
5.鼓点学习,增强节奏感
一边敲打节奏一边念:
小白兔,白又白········
6.歌曲演唱学习,歌曲介绍
7.学习基本歌唱方法,并实践练习发声
8.跟着钢琴学习歌曲,并掌握如何表达该曲,如何深情演唱。
9.综合表演比赛
律动与唱歌综合表演,分组进行比赛,看哪组表演最好。
10.自组教材《爱国演讲》短片欣赏
11.课堂总结
少年强,国家强,祖国未来掌握在你们手上,希望你们可以好好学习,他日报答祖国,报答爸爸妈妈!
第三课时《我的中国心》教案设计
一、教学目标
1、学唱《我的中国心》,能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲,表达情感。
2、能够独立的分析歌曲,品味歌词语言,体味歌词描绘的意境。
3、通过本首歌曲的鉴赏、歌唱和学习来激发学生的爱国主义热情和情怀。
二、教学重难点
1、切分节奏的学习。
2、对歌曲情感的把握。
三、教材分析
本课选自新版人音版八年级上册第一单元《七子之歌》。
《我的中国心》是张明敏演唱的一首爱国主义歌曲,由黄沾作词,王福龄作曲。
1984年,在中央电视台春节联欢晚会上,张明敏演唱了《我的中国心》;同年这首歌曲获得了中国音乐协会歌曲编辑部颁发的第三届神钟奖。
四、教学过程
1、导入:
问题:
前面的两节课,我们学习了《大海啊故乡》、《七子之歌》、《东方之珠》,同学们能从中找出什么共同点么?
爱家乡爱祖国。
我们热爱自己的家乡我们热爱自己的祖国因为我们都拥有一颗滚烫的赤子之心。
今天,老师首先要通过一段诗朗诵,表达自己心中的那一份爱国情怀,希望同学们也能和我一起抒发出你内心的那一份真挚的情感,并思考:
诗朗诵讲述了怎样的一个内容?
教师配乐诗朗诵《我的中国心》。
新课讲授
1、教师朗诵完毕,提问学生:
这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容?
歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入,运用了“长江、长城,黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
2、老师刚才朗诵的就是一首经典歌曲的歌词《我的中国心》。
教师简介歌曲:
1984年中央电视台春节联欢晚会上,这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心,引起了祖国同胞的强烈共鸣,人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
从那以后,世界上凡是有华人生活的地方,都会飘荡着这首歌的旋律,是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起,让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人!
30年来,他无数次地登台演唱这首歌曲,每次演唱,他都和观众一起热血沸腾,激情满怀!
这首歌为什么牵动这么多人的心呢?
答案只有五
个字——我的中国心!
3、接下来,让我们一起聆听一下这首歌曲,同时找出歌曲中哪些旋律是相似的?
歌曲根据旋律情感能分成几个部分?
学生回答:
1—8小节和17—24小节相似。
教师根据学生的回答,分析本首歌曲的结构。
A段,表现了海外赤子眷恋祖国的深情,旋律起伏不大,音乐柔和轻缓、真挚深沉;突出表现了海外赤子对祖国的无限眷恋之情。
B段,旋律起伏较大,“长江,长城”与”黄山,黄河”采用同样的节奏,旋律由三度音程向六度音程的递进,显得情绪逐渐高涨,酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
A1段,为第一乐段的再现,表达了对祖国感情的进一步深化,随着旋律的发展,全曲在高潮中结束。
最后一个乐句中的“中国心”采用高八度呈现,使情绪表达更加激昂。
4、教师带领学生学唱歌曲,提醒注意结构的划分及演唱情感的运用。
5、在20XX年春晚的舞台上,张明敏再次演唱了这首歌曲,让我们一同欣赏再次的经典。
五、延伸拓展
这首耳熟能详的经典歌曲同学们已经知道了演唱者是谁。
其实,他的词曲作者也是非常有名的。
尤其是词作者黄霑。
1、教师介绍歌曲创作背景及词曲作者,重点介绍黄霑以及其作品。
2、欣赏黄霑其他作品。
六、总结
本节课我们学唱了《我的中国心》,希望同学们时刻牢记,我们都是中国人,无论何时,无论何地,我们不能忘记中国是我们的母亲,我们都应该拥有一颗滚烫的中国心。
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- 中国 心音 教案