六年级英语.docx
- 文档编号:17538732
- 上传时间:2023-07-26
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:18.54KB
六年级英语.docx
《六年级英语.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级英语.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
六年级英语
六年级英语
教学反思:
总课时12
课题:
Lesson4Whatwillyoudo.Whenyougrowup?
教学内容:
Let’slearn和Let’ssing
教学目标:
能听懂、会说、并能用来交际。
教学重点、难点:
利用替换词操练与职业话题相关的句式。
教学方法:
听、说、演、讲授法
教学用具:
录音机、卡片
教学过程:
1、复习上节Let'stalk部分
2、学习Let’slearn
教师与几名同学进行对话导入Let’slearn:
Whatwillyoudowhenyougrowup?
Iwillbeaworker/anurse/ateacher/adoctor/adriver
3、操练:
出示卡片
A听录音B同座对话C指名表演
4、讲授:
(1)一般将来时的概念:
表示将要发生的动作,要与以前学的正在进行时,一般现在时区分开。
(2)复习一般将来时句子的构成:
Will+动词原形
(3)一般将来时的句子,常用的时间状语如:
tomorrow,thenextday,(weekyear),thedayaftertomorrow等。
(4)一般将来时的否定形式,在will后加not。
(5)一般将来时的一般疑问句形式,将will提到句首,回答用Yes或No(如Yes,Iwill/No,Iwon’t)
(6)一般将来时的特殊疑问句结构:
疑问词+Will+动词原形(+其他成分)。
5、学习Let’ssing
教唱、歌曲“Morningcomesearly”
听录音,教师逐句教唱。
6、效果检测:
Whatwillyoudowhenyougrowup?
Iwill_____aworker.
7、布置作业:
抄写Let’slearn两遍。
教学反思
总课时:
13
课题:
Lesson5.Whatwillyoudotomorrow?
教学内容:
学习第5课词汇
教学目标:
1、date、keep能听懂、会说、会认、会拼写;
2、March、Join、important、air、without、life、protect、country、doone’sbest能听懂、会说、会认;
3、flow、sandstorm、rose、willow、pine能听懂、会说。
重、难点:
重:
date、keep要求四会;
难:
or读[..:
],ee读[i:
]。
易混点:
air—hair
教法:
复习导入及游戏识记单词。
教具:
录音机、磁带、单词卡片。
教学过程:
(1)复习检查:
A、复习第四课学过的单词;
B、复习第四课所学的语言结构、交际用语。
(2)导入新课:
A、学习本课12个单词及1个词组
1)、让学生根据单标将这几个单词读一遍;
2)、教师领读几遍;
3)、学生自己再读带上中文意思读几遍;
4)、听录音,纠正自己不准确的读音,可多听几遍;
5)、指名生读,发现读单不准确时及时纠正。
B、操练(按各类词的不同要求):
1)、同桌互读互背;
2)、出示单词卡片,让学生开火车背中文说英文;
3)、让学生看英文说中文。
C、学习单词拼读规划:
1)、or读[.:
];
让学生找出本课出现的两个单词,并举出一些类似的词,让学生识记。
2)、ee读[i:
],方法同上;
3)、反馈:
听写单词:
date、keep。
布置作业:
默写本课单词
板书设计
Lesson5Whatwillyoudotomorrow?
or[.:
]important
ee[i:
]keep
教学反思:
总课时:
14
课题:
Lesson5.Whatwillyoudotomorrow?
教学内容:
Let’sLearn和Let’stalk
教学目标:
1、要求掌握“一般将来时”和“日期”话题相联系的用法;
2、能用Let’stalk中的交际用语进行会话。
重、难点:
重点:
目标1;
难点:
序数词的读法。
易混点:
What’sthedatetomorrow?
Whatistomorrow’sdate?
教法:
角色表演法
教具:
录音机、磁带。
教学过程:
(1)复习检查:
复习本课所学的15个单词。
(2)导入新课,学习Let’slearn
A、学习rose,willow,pine三个生词。
B、师自问自答读Let’slearn中的例句。
(讲出What’sthedatetomorrow?
和Whatistomorrow’sdate?
都是提问日期的特殊疑问句,答语是It’s……)
师领读,生跟读三遍。
(3)操练Let’slearn。
A、师领读图片下面的词汇,然后生自读,然后可指名读,检查读会了没有。
B、生自己仿照例句用图片下的词汇做替换练习。
C、指名两个学生做一问一答的练习,师注意发现问题并及时纠正。
D、同桌互相问答,也可采用其它活动方式,如师问生答等。
(4)学习Let’stalk。
A、导入对话:
师用表演法同时扮演LuLu和Tom两个角色,可先站在左边扮演LuLu问Tom,“Whatistomorrow’sdate?
”再转到右边扮演Tom说,“It’sMarch12th,TreePlatingDay.”其余依次类推,直到把整段话表演完。
表演两遍后放录音。
先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成汉语。
B、操练:
师先领读,生逐句跟读三遍。
然后学生自读,争取读熟练。
指名两个学生表演对话内容,师注意发现问题并纠正。
学生俩俩一组进行角色替换表演,直到熟练为止。
(5)反馈:
补全对话:
Whatisdatetomorrow?
It’sMarch12th,TreeDay。
Whatyoudo?
I’lltrees。
youliketojoin?
I’dlike。
布置作业:
做练习册中的练习四、六。
板书设计
Lesson5Whatwillyoudotomorrow?
What’sthedatetomorrow?
Tt’s……
Whatwillyoudo?
Tt’sMarch12th,TreePlantingDay。
Iwillplanttrees。
教学反思
总课时15
课题:
Lesson5Whatwillyoudotomorrow?
教学内容:
Read,Apuzzle
教学目标:
1、能理解故事大意,能读熟练。
2、能回答与课文内容有关的问题。
3、增强学生保护树木,保护自然的意识。
重难点:
重点:
本课出现的短语。
难点:
复述课文。
易混点
cutdown—sitdown
教法:
简笔画法、表演法
教具:
录音机、磁带、卡片
教学过程:
(1)复习检查:
A、复习单词
B、复习对话:
叫几个学生用角色表演法将本课的主题句及交际用语与以前学过的主题句及交际用语结合起来进行自由对话。
(2)导入对话:
A、学习词组:
flowaway流失
blowup吹起,刮起
doone’sbest尽最大努力
cutdown砍断(与sitdown进行区分)
师讲解后领读,让学生看英文说出中文意思。
B、导入:
教师采用简笔画的方法导入。
先在每幅图上下写上关键词,然后放录音,先从头到尾放一两遍;再逐句放录音;让学生集体跟读并译成汉语。
(3)操练:
教师领读,学生跟读三遍英语一遍汉语。
学生自读一遍课文。
在学生对课文内容熟悉之后,进行反馈练习,让学生回答与课文有关的问题。
1、WhenisTreePlantingDay?
2、Whatarethepeopledoingonthehill?
3、Areplantsveryimportanttopeople?
4、Canplantsmakefoodforus?
5、Canwelivewithoutplants?
6、Whatcanmaketheairclean?
7、Whatcankeepthewaterfromflowingaway?
(4)做Apuzzle,其中有些单词以前没学过,教师可先领学生学习一下这些单词,然后再进行单词游戏。
布置作业:
做练习册中的练习一、二、三、六。
板书设计(简笔画)
教学反思。
总课时:
16
课题:
Lesson6Revision
教学内容:
课本26—29页内容
教学目标:
1、通过本节学习,复习巩固前5课所学的句型结构,掌握所学单词。
2、提高学生的理解能力和阅读能力。
3、根据课文要求能回答课后所提出的问题。
4、培养学生初步的口语交际能力和会话能力。
教学重点:
句型结构的理解掌握。
教学难点:
句型结构的替换练习。
+
教学方法:
听、说、读、练相结合,教师做好课文的引导理解,学生动脑、动口、动手进行口语交际练习。
教具准备:
单词卡片、录音机、教学图片、小黑板
教学过程:
(一)复习导入:
1、单词卡片出示:
抢答。
日子三月加入空气没有保持保护
国家生命重要的流动
2、听录音,拼读本课单词。
(单词略)
学生先听录音,然后教师领读两遍,学生分组练习,进行拼读。
(二)自学释疑:
1、先放录音,让学生初步感知课文内容。
2、教师引导学生根据重点词和图片理解课文大意,出示教学图片,提高学生的学习兴趣,在理解课文内容的同时,掌握一些基础知识。
3、复听课文,进一步熟悉掌握课文内容。
4、引导学生理解课文中重点词组和句子的构成。
①MyparentsandIaregoingtotakeatrip
Aroundtheword.
②We’regoingtostayinparis.forthreedays.
③Thenwe’llgotoRome,thecapitalofItaly.
④Russiaisthelargestcountryintheworld.
⑤Chinainoneofthelargestcountriesintheworld.
⑥We’regoingtoclimbtheGreatwallinBeijing.
⑦I’llgetreadyforthenewterm.
重点词组:
theBigBentheEiffelTowerthecolosseum
St?
Basil’sCathedraltheCapitolToronto
(三)操练:
①分小组学生进行阅读练习,教师巡视解答学生读书过程中的疑难问题。
②分段表演朗读,对读的好的学生加以鼓励。
(四)效果检测:
5、单词测查,出现单词卡片,根据英语单词说出中文意思。
HolidaytripcapitalFranceRomeItaly
RussiasureMoscowSydneyterm.
6、课文阅读检测:
学生齐读课文,再指名读,教师及时纠正错误,对读的好的学生及时给以表扬。
(五)作业设计
①练习册第六课上的习题
②课文中的重点句子。
(六)教学反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 英语
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)