C语言实验报告 西安交通大学.docx
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C语言实验报告西安交通大学
C语言程序设计
实验报告
实验项目名称:
实验一
学院:
电信学院
专业:
计算机
学号:
2110505112
班级:
计算机15班
报告人:
高君宇
指导老师:
徐宏喆
实验时间:
2011年12月
实验目的:
通过上机实验,掌握C语言的基本算法,锻炼学生的c语言编写能力,使学生能更加熟练的应用c语言。
实验内容与要求:
报告要求:
1)在规定期限独立完成实验内容;
2)提交实验报告(电子版)
3)提交相应源程序文件
实验过程或源代码:
实验1:
1、从键盘输入的字符中统计数字字符个数,用换行符结束循环。
#include
voidmain()
{
inti,j=0;
charstring[100];
for(i=0;(string[i]=getchar())!
='\n';i++)
if(string[i]>='0'&&string[i]<='9')j++;
printf("数字字符的个数:
%d",j);
}
2、打印一个钻石图形。
#include
voidmain()
{
inti,j,k;
for(i=0;i<=3;i++)
{for(j=0;j<=2-i;j++)
printf("");
for(k=0;k<=2*i;k++)
printf("*");
printf("\n");
}
for(i=0;i<=2;i++)
{
for(j=0;j<=i;j++)
printf("");
for(k=0;k<=4-2*i;k++)
printf("*");
printf("\n");
}
}
结果:
1、
2、
实验2:
1、有一个已排好序(升序)的数组,现输入一个数,要求按原来排序的规律将它插入到数组中。
#include
voidmain()
{
inta[6]={1,3,5,7,8};
intnum,i,j;
printf("arraya:
\n");
for(i=0;i<5;i++)
printf("%d",a[i]);
printf("pleaseinputanumber:
\n");
scanf("%d",&num);
if(num>a[4])a[5]=num;
else
for(i=0;i<5;i++)
if(a[i]>num)
{for(j=4;j>=i;j--)
a[j+1]=a[j];
a[i]=num;
break;
}
printf("now,arraya:
\n");
for(i=0;i<6;i++)
printf("%d",a[i]);
}
2、用筛选法求出100以内的素数。
(在大于1的自然数中除了1和它本身外,没法被其他自然数整除的数)
#include
voidmain()
{
inta[101],i,j;
for(i=1;i<=100;i++)
a[i]=i;
a[1]=0;
for(i=2;i<50;i++)
for(j=i+1;j<=100;j++)
if(a[j]%i==0)a[j]=0;
for(i=2;i<=100;i++)
if(a[i]!
=0)
printf("%d",a[i]);
}结果:
1、
2、
实验3:
1、输入一个用年、月、日表示的日期,将它转换成该年的第几天输出;输出某年的第几天,将它转换成该年的某月某日输出。
#include
voidmain()
{
intsum_day(int,int);
intleap(intyear);
intyear,month,day,days;
printf("pleaseinputyear,month,day:
\n");
scanf("%d%d%d",&year,&month,&day);
days=sum_day(month,day);
if(leap(year)&&month>2)
days=days+1;
printf("isthe%dthdayintheyear.\n",days);
}
intsum_day(intmonth,intday)
{
intday_tab[13]={0,31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31};
inti,days;
for(i=1;i day=day+day_tab[i]; return(day); } intleap(intyear) { intleap; leap=year%4==0&&year%100! =0||year%400==0; return(leap); } 2、有n个整数,使其前面各数顺序向后移m个位置,最后m个数变成最前面m个数。 #include voidmain() { intnumber[100],tran[100],m,n,i,j; printf("pleaseinputtheamountofthenumbers: \n"); scanf("%d",&n); printf("inputthenumbers: \n"); for(i=0;i scanf("%d",&number[i]); printf("pleaseinputtheplaceyouwanttomove: \n"); scanf("%d",&m); for(j=0,i=n-m;i tran[j]=number[i]; for(i=0;i tran[j]=number[i]; printf("now,theyare: \n"); for(i=0;i printf("%d",tran[i]); } 结果: 1、 2、 实验4: 1、有五个学生,每个学生的数据包括学号(num),姓名(name),总成绩(score),编程实现从键盘输入5位学生数据,按总成绩由高到低排序,输出排序后的学号,姓名,总成绩。 #include structstudent { intnum; charname[50]; intscore; }; student_sort(structstudent*stu) { structstudenttemp; inti,j; for(i=0;i<4;i++) for(j=0;j<4-i;j++) if(stu[j].score {temp=stu[j]; stu[j]=stu[j+1]; stu[j+1]=temp; } } intmain() { studentstu[5]; printf("pleaseinputthestruct: \n"); for(inti=0;i<5;i++) { scanf("%d",&stu[i].num); scanf("%s",&stu[i].name); scanf("%d",&stu[i].score); } student_sort(stu); printf("now,thestructis: \n"); for(i=0;i<5;i++) { printf("%d,%s,%d\n",stu[i].num,stu[i].name,stu[i].score); } return0; } 2、输出杨辉三角的10行。 #include #defineN11 voidmain() { inti,j,a[N][N]; for(i=1;i {a[i][1]=1; a[i][i]=1; } for(i=3;i for(j=2;j<=i-1;j++) a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j]; for(i=1;i {for(j=1;j<=i;j++) printf("%5d",a[i][j]); printf("\n"); } } 结果: 1、 2、 实验结论及心得: 对于程序的编制及c语言的使用,我认为主要有以下两个问题: 一是对算法的掌握,在没有想清算法之前盲目编程往往会适得其反,写不出质量高的代码,如我的实验三的第二个程序,采用的是“傻瓜式”的做法,即将后m个数存在一个数组中,再把其余的数按顺序存放进去,这种做法和“指针递归”法从质量上差距很大,可读性较差;再如我实验四的第一个程序,直接将结构体之间互相赋值,肯定效率不高,有同学用间接的方法输出,令我大开眼界。 二是对c语言语法的掌握及灵活运用,编程过程中,我最多出现过20多个errors,多是语法上的问题,经常性的遗漏应有的符号或者想当然地写一段代码,这是不好的做法。 经过了上机实验,我有了以下几点收获: 1、先出算法再出代码; 2、对于不确定的想法,不要想当然,应当上机进行尝试,验证出来; 3、同一个问题会有很多种算法,或许这些算法各有优势; 4、编写程序时不能粗心大意,要熟悉掌握c语言的语法现象,c语言语法比较宽松,这就更需要我们严格要求自己; 5、程序是在不断修改中完善出来的,不可能一步登天,我们需要做的就是一步步去完善这个程序,增强它的可读性及效率。 6、对于很难的问题,要学会分析前人的算法,将它化为己用。 总结: 在程序设计的道路上,我还有很长的路要走,日后肯定会有更复杂的问题和更复杂的算法,只有保证大脑的积极与灵活,才能从战略上藐视一个问题,才能从总体上把握一个算法。 目前我的不足之处在于指针和递归,在以后的编程生涯中,我会不断完善自己的能力,争取早日成为一个程序设计行家。
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