企业团队培训游戏大全.docx
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企业团队培训游戏大全.docx
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企业团队培训游戏大全
企业团队培训游戏大全
“听与说”游戏
角色分配:
1、孕妇:
怀胎八月
2、发明家:
正在研究新能源(可再生、无污染)汽车
3、医学家:
经年研究爱滋病的治疗方案,已取得突破性进展
4、宇航员:
即将远征火星,寻找适合人类居住的新星球
5、生态学家:
负责热带雨林抢救工作组
6、流浪汉
游戏背景:
私人飞机坠落在荒岛上,只有6人存活。
这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮,没有水和食物。
游戏方法:
针对由谁乘坐气球先行离岛的问题,各自陈诉理由。
先复述前一人的理由再申述自己的理由。
最后,由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人,自行决定可先行离岛的人。
游戏说明的道理(可以请学员一起谈看法):
1、认真聆听别人的话,记住别人的想法,这样别人才会相信你,才会让你去求救。
由此可见,聆听非常重要。
2、根据学员的表现评价:
好的表达/坏的表达。
踢足球
形式:
6个人一个小组为最佳
类型:
指导、帮助其他组员学习技能
时间:
15分钟
材料及场地:
每组一个龙门及一个足球,在空地进行
适用对象:
参加领导力训练的全体人员
活动目的:
用于说明在指导下属或同事工作或交代任务时所需要的技巧。
操作程序:
培训师把龙门及足球发给小组,龙门与射球的地方相隔8米,而后给小组十分钟的练习时间,之后进行比赛。
每组要踢十个球,每人至少要有一次的踢球机会。
进球最多的小组为胜组。
有关讨论:
1、你们小组是否具有这方面的技巧,如果有成员在这方面比其他成员更有优势,那么这些成员怎样教其他人也具备这方面的技巧?
2、不懂执行这一任务的组员们,你们当时怎样想,自己用什么方法来完成任务,是否有学习的欲望,向其他组员学习有没有障碍,这些障碍是什么?
教练技术
时间:
30分钟
道具:
七巧板若干套
游戏目的:
让主管学会如何进行指导下属
游戏操作方法:
1、导师先教方法给教练,大约3-4分钟。
具体方法是定义目标,定义形状,定义多边形的每边。
2、然后看谁教的快,由小组教练教会,然后由小组抽签决定谁来代表小组进行比赛。
3、可增加12秒限时完成项目,正确的进行加分。
4、三分钟练习,有谁摆不出来罚分。
教练技术的四个口诀“先说说看、做给他看、让他试试看、旁边在指导看看”
他的授权方式
形式:
8人一组为最佳
时间:
30分钟
材料:
眼罩4个,20米长的绳子一条
适用对象:
全体参加团队建设及领导力训练的学员
活动目的
让学员体会及学习,作为一位主管在分派任务时通常犯的错误以及改善的方法。
操作程序
1、培训师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理,一位部门经理秘书,四位操作人员。
2、培训师把总经理及总经理秘书带到一个看不见的角落而后给他说明游戏规则:
―总经理要让秘书给部门经理传达一项任务,该任务就是由操作人员在戴着眼罩的情况下,把一条20米长的绳子做成一个正方形,绳子要用尽。
―全过程不得直接指挥,一定是通过秘书将指令传给部门经理,由部门经理指挥操作人员完成任务。
―部门经理有不明白的地方也可以通过自己的秘书请示总经理
―部门经理在指挥的过程中要与操作人员保持5米以上的距离。
有关讨论
作为操作人员,你会怎样评价你的这位主管经理?
如果是你,你会怎样来分派任务?
作为部门经理,你对总经理的看法如何?
对操作人员在执行过程中看法如何?
作为总经理,你对这项任务的感觉如何?
你认为哪方面是可以改善的。
囊中失物
形式:
11-16个人为一组比较合适
材料与场地:
有规律的一套玩具、眼罩
适用对象:
所有人员
时间:
30分钟
活动目的:
让学员们体验解决问题的方法,学员们之间面对同样一个问题所表现出来的态度,如何达到共识,并进行配合共同解决问题。
操作程序
1、培训师用袋子装着有规律的一套玩具、眼罩,而后发出游戏规则:
我有一套物品,我抽出了一个,而后给了你们一人一个,现在你们通过沟通猜出我拿走的物品的颜色和形状。
全过程每人只能问一个问题“这是什么颜色,”我就会回答你,你手里拿着的物品什么颜色,但如果同时很多人问我就不会回答。
全过程自己只能摸自己的物品,而不得摸其他人的物品。
2、现在培训师让每位学员都戴上眼罩。
有关讨论
你的感觉如何,开始时你是不是认为这完全没有可能,后来又怎样呢?
你认为在解决这一问题的过程中,最大的障碍是什么?
你对执行过程中,大家的沟通表现的评价如何?
你认为还有什么改善的方法?
瞎子摸号
活动目的
让学员体会沟通的方法有很多,当环境及条件受到限制时,你是怎样去改变自己,用什么方法来解决问题。
形式:
14-16个人为一组比较合适
类型:
问题解决方法及沟通
时间:
30分钟
材料及场地:
摄像机、眼罩及小贴纸和空地
适用对象:
参加团队建设训练的全体人员
操作程序
1、让每位学员戴上眼罩
2、给了他们每人一个号,但这个号只有本人知道
3、让小组根据每人的号数,按从小到大的顺序排列出一条直线
4、全过程不能说话,只要有人说话或脱下眼罩,游戏结束
5、全过程录象,并在点评之前放给学员看
有关讨论:
你是用什么方法来通知小组你的位置和号数?
沟通中都遇到了什么问题,你是怎么解决这些问题的?
你觉得还有什么更好的方法?
拼图游戏
目的:
沟通类、团队训练
人数:
适合4人~16人
道具:
硬纸若干
说明:
1、按如图所示制作15张硬纸,将其打乱分拆成5份装入信封。
2、小组内每人得到一个信封,小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形。
规则:
1、全过程不许交流
2、每人手里拿到的卡片只许给别人,不能从别人的手里拿卡片(不能帮助别人拼图)。
任务:
小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形,最快的小组获得胜利。
陷阱:
每个人自己完成以后认为OK了,就不愿将自己的纸片交给别人了。
(不能自己完成就算了)。
点评:
状况共有。
目标:
5个人拼成同样大小的拼图才算完成任务。
交换纸片即是交换资源。
在统一目标的指引下,资源信息要共享,彼此愿意、善于分享,将组织利益置于个人利益之上才是真正的“状况共有”
商店打烊时
以下是一个简单的倾听测试。
1、先将习题
(一)的内容发给学员,讲师说一个情节(情节内容见习题二),让学员去回答下面的12个判断题
2、做完习题一之后,将习题二发给学员,让学员看刚刚说的情节进行判断,提醒学员不要受习题一答案的影响
3、最后公布答案
习题
(一):
商店打烊时
请不要耽搁时间
正确
错误
不知道
1、店主将店堂内的灯关掉后,一男子到达
T
F
?
2、抢劫者是一男子
T
F
?
3、来的那个男子没有索要钱款
T
F
?
4、打开收银机的那个男子是店主
T
F
?
5、店主倒出收银机中的东西后逃离
T
F
?
6、故事中提到了收银机,但没说里面具体有多少钱 T
F
?
7、抢劫者向店主索要钱款T
F
?
8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后,急忙
T
F
?
离开
9、抢劫者打开了收银机 T
F
?
你说我做
道具:
七彩积木
参加人数:
20-30人
用时:
约1小时
游戏前准备:
培训师先自己用积木做好一个模型。
过程:
1、将参加人员分成若干组,每组4-6人为宜。
2、每组讨论三分钟,根据自己平时的特点分成两队,分别为“指导者”和“操作者”。
3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。
4、这时培训师拿出自己做好的模型,让每组剩下的“指导者”观看(不许拆开),并记录下模型的样式。
5、15分钟后,将模型收起,请“操作者”进入教室,每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”,由“操作者”搭建一个与模型一模一样的造型。
6、培训师展示标准模型,用时少且出错率低者为胜。
7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。
游戏点评:
1、身为指导者的你,体会到什么?
2、身为操作者的你,体会到什么?
3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候,指导者的你有什么感觉?
4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候,操作者的你有什么感觉?
5、当竞争对手已经做完,欢呼雀跃的时候,你们有什么感受?
6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候,你们有什么感受?
7、是效率给予的压力大,还是安全性给予的压力大?
8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样?
适用课程:
《职业压力》、《团队建设》。
6盒冰红茶
课间休息,林先生在每个桌子分别放上6盒冰红茶,红的、绿的,煞是好看。
但是他
说:
“先不要喝哦,待会儿我们用它来做个游戏。
”
30名学员分成4个小组,每两个小组又编成两个竞赛小队。
一个竞赛小队中的一个组,背着另一组先将自己桌上的6盒冰红茶摆成任意形状,然后,通过语言描述给同队中的另一组,另一组听到描述后即开始摆放。
另一队亦然。
10分钟后,哪一组摆放图形最相似,就算哪一队为胜者。
6盒冰红茶拼图?
太“小儿科”了。
我们组的7个人个个是“赛孔明”,14只手把它们摆
成一个立体的“天”字,上下三层,前后三层,够水平的吧?
再看看另一队的那个组,他们摆了个最简单正六边形,既没有层次,又缺乏“艺术”,真够笨的。
正美哩,我们队另一组的阿红着急了:
快点说吧,下一步工序是我们听你们的遥控啦!
我们这幅够艺术的拼图确实难模仿!
7张嘴嚷开了:
“有三层”、“是立着的”、“前边
不出头”、“两个摆成一横”,……等到阿红她们手忙脚乱地听我们指挥,将6盒冰红茶摆得刚有点模样时,时间到了。
大家先一起评判另一队。
他们队的两个拼图完全一样,都是立着的正六边形,汉字标
签一律朝外,拼音字母一律向内,红、绿颜色相间,字头咬字尾按顺时针有规律地排列。
一
目了然。
再看看我们这一队,大伙儿全乐了,两个组的“天”字怎么比较也不像:
一组是红盒,
一组是绿盒,一组汉字朝外,一组汉字朝内,一组盒头朝前,一组盒头向后……。
最后,当然我们输了。
阿红气得直瞪我们:
“就你们能耐,自作聪明!
”
这时,林先生开始讲解“沟通的技巧”,他说:
“上级给下属布置任务,要简单明了,
内部流程不要故意弄得很复杂,人为地设置障碍。
指令一定要明确,描述一定要到位……”
游戏名称:
蒙眼三角形
蒙着眼睛做游戏,一个团队还能合作愉快吗?
因为我们是一家人,因为我们有着共同的目标,所以我们能行!
目标:
使学员互助合作形成共识,完成低难度活动。
规则:
用眼罩将所有学员的眼睛蒙上,在蒙上前先观察一下四周的环境。
然后,将双手举在胸前,像保险杆般保护自己与他人。
目标是整个团队找到一条很长的绳子,并将它拉成正三角形,且顶点必须对着北方。
完成时每个人都能握住绳子。
讨论:
(1)回想一下发生过什么事?
(2)各位是怎么找到绳子的?
(3)各位是如何拉正三角形的?
(4)想象和蒙上眼之前看到的差异大吗?
其他人当时的想法如何?
(5)各位觉得绳子像什么?
(6)这个游戏和工作类似吗?
(7)游戏最有价值之处是什么?
(8)如果再玩一次你会怎么做?
注意:
场地应选择在户外草地上进行,以免跌倒受伤。
变化:
(1)可以排列不同队形。
(2)绳子可以用尽(难),可以不用尽(易)。
教具:
粗棉绳一条、眼罩(依人数而定)。
水草
时间:
20分钟
人数:
不限
适用范围:
创造力
案情:
一个男人,走到湖边的一个小木屋,同一个陌生人交谈以后,就跳到湖里死了。
过程:
1、由培训师交代案情,学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
2、培训师只负责学员的问题,但只能说“是”或“不是”
3、计时间。
故事的起因:
在一个夏夜的湖边,一对热恋男女谈情说爱,由于夏夜炎热,男人去买饮料解渴,留下小姐在湖边等。
结果十五分钟之后,等男人回来之后,发现小姐已经不在原来的地方,于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字,没有人回映。
时间一分一秒过去,男人越想越担心,一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。
“扑通”一声,男人跳下湖里,在湖里寻找爱人的足迹,他在湖底摸索了许久,什么也没有发现,除了一些象水草一样的东西,因担心水草会有危险,所以,就放弃了湖底寻找,上岸之后,男人沿着湖边到处寻找。
夜深了,人静了,男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。
这时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋,于是敲门,开门的是一位陌生的老大爷。
“老大爷,你没有看到一位长头发,穿红色裙子的女孩?
”
“没有”
男人仍不放过一线希望,把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十的告诉了陌生人。
“我是这个湖的看守员,这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草”
原来,男人在湖里摸到的不是水草,而是她爱人的长发。
于是,男人跳到湖里殉情了。
举胖子
游戏方法:
在学员当中挑选个头最大,体重最重的学员,请他坐在讲台上的一张座椅上,另外在学员中挑选四名最瘦小的学员,请他们上台,要求:
四名瘦小的学员要合力将坐在椅子上的胖学员举起来,起码3分钟,但是,每人只能动用自己的一到两个手指
分析:
不要认为不可能
要善于听取讲师的引导
利用正确的方法
通力合作
高空飞蛋
活动目的
体现小组成员的创造力及团队精神
形式:
3个人一个小组为最佳
类型:
创造力,团队合作
时间:
30分钟
材料及场地:
每组鸡蛋一只,小气球一只,塑料袋一只,竹签4只,塑料匙、叉各2支,橡皮筋6条;3层楼及楼下空地
适用对象:
所有学员
操作程序
1、培训师把上述所说材料发给每组,,而后让学员在25分钟之后到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来,为了不使鸡蛋摔破,可以用所给的材料来设计保护伞。
2、25分钟之后,每组留一位学员在3层楼高的地方进行放鸡蛋,其他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。
3、鸡蛋完好的小组是优胜组,可以进行决赛,胜出者,培训师可以给一些小礼品作为奖励
有关讨论:
你们组的创意是怎么得来的?
在小组合作过程中大家的协调程度如何?
沙漠奇案
时间:
20分钟
人数:
不限
适用范围:
创造力
齐眉棍/圈
游戏方法:
1)准备一根2-3米左右的轻质塑料棍(最好可伸缩);
2)让小组成员站成相对的两列/并排一列亦可,让小组成员全部将双手举到自己的眉头的位置;
3)将轻质塑料棍放在每个人的双手上,注意:
必须保证每双手都接触到轻质塑料棍的,并且手都在轻质塑料棍下面;
4)要求小组成员将轻质塑料棍保持水平,小组成员的任务是:
在保证每个人的手都在轻质塑料棍下面的情况下将轻质塑料棍完全水平的往下移动。
一旦有人的手离开轻质塑料棍或轻质塑料棍没有水平往下移动,任务就算失败。
用圈亦可代替做本游戏。
游戏的启示:
1、看似游戏很简单,但要成功的完成非常不容易;
2、如果一个人去完成这个任务是相当简单的一个事情,但是一个人做的工作由几个人来作,它比一个人干时还要不容易完成,因为几个人之间将形成许多的相互关系,制造出许多新工作,因此团队的力量不容忽视,可以引伸到帕金森定律;
3、如果小组中有任何一个人不同于组织的共同节奏,轻质塑料棍将无法保持水平下降
纸牌游戏
游戏规则:
1、每4人一组,每人手里拿着标有X、Y标记的纸牌各一张
2、进行10局选择。
每人出X或Y,根据如下记分规则进行记分:
4X每人输1元
3X每人输1元
1Y每人输3元
2X每人输2元
2Y每人输2元
1X每人赢1元
3Y每人输1元
4Y每人赢1元
3、分别与游戏的第3次和第6次开始前有30秒时间进行沟通,其余的过程当中不允许说话
4、培训师游戏结束之后分析学员的游戏过程,讲解类似《囚犯的困境》
/将下面的内容打印给学员/
纸牌游戏
记分规则:
4X每人输1元
3X每人输1元
1Y每人输3元
2X每人输2元
2Y每人输2元
1X每人赢1元
3Y每人输1元
4Y每人赢1元
记分卡
回合你的选择群体的选择支付备注
1X YX Y
2
X YX Y
3X YX Y
4X YX Y
5X YX Y奖金支付x3倍
6X YX Y
7X YX Y
8X YX Y奖金支付x5倍
9X YX Y
10X Y X Y奖金支付x5倍
培训游戏
记忆关键字
你对自己的记忆力有信心吗?
有没有因为忘了不该忘的事而造成不必要的麻烦?
其实,好记性不完全是天生的,利用有效的记忆方法,你一样可以记得更牢。
目标:
利用有效的方法记忆一长串名字或事物
时间:
15分钟
人数:
10-20人
过程:
1.通过关联法来学习,认识大多数事物。
这项练习会提供一个简单快速记忆十个关键字的方法。
为简便起见,以教室作为联系物。
2.先给教室的每堵墙和每个角落指定一个数字。
如下图所示,1、3、5、7为角落,2、4、6、8为墙,地板为9,天花板是10。
讲师和学员一起一遍遍复习数字的指向。
如”这堵墙是几?
”直到学员准确记住10个数字的指向。
(教室平面图)
3.给每个数字指定一个具体事物(如下表):
1(角落)洗衣机6(墙)青蛙
2(墙)炸弹7(角落)小汽车
3(角落)公司职员8(墙)运货车
4(墙)药9(地板)头发
5(角落)钱10(天花板)瓦片
4.为了快速有效地记住每个指定的具体事物,非常有必要赋予每个事物一个不寻常的、傻乎乎的、甚至是过分夸张的视觉效果。
比如:
”1是一台很大的,足足有10米高的洗衣机。
它正在洗衣服,弄得到处是水。
”而学员必须去想象这个情景。
”2呢,假象那堵墙坍塌了下来,因为有一枚炸弹爆炸了。
”“3呢,看!
一个2米高的公司职员戴着一顶可笑的白帽子,从那个角落朝我们笔直走了过来。
”就这样,赋予每个数字和事物以视觉效果。
5.当学员通过这个方法有效记住10个相互之间毫无关联的事物后,讲师总结:
”把记忆方法收入你的记忆库中。
下次当你要回想起那10个关键字时,就想想你在这个房间每堵墙,每个角落,天花板和地板上所看到的那些傻乎乎的夸张景象。
记住,你设想的东西越有趣,你以后越能轻易地回想起来。
”
头脑风暴
成年人很容易被旧有的思维和行为模式”套牢”,然而缺乏创造力是这个日新月异的时代最忌讳的弱点。
其实,不是你不会创造,而是缺乏创造的习惯和激情。
所以,让”头脑风暴”来帮助你。
目标:
给学员练习创造性解决问题的机会。
时间:
10分钟
教具:
回形针,可移动的桌椅
人数:
4-6人一组为最佳
过程:
1.调查研究表明,创造力可以通过简单、实际的练习培养。
可很多的时候,创新的想法往往被诸如”这个我们去年就已经试过了”或”我们一直就是这么做的”的想法扼杀。
为了让参与者发挥与生俱来的创造力,需进行头脑风暴的演练。
头脑风暴的基本准则如下:
¢不允许有任何批评意见;
¢欢迎异想天开(想法越离奇越好);
¢要求的是数量而不是质量;
¢寻求各种想法的组合和改进。
2.将全体人员分成每组4-6人的若干小组。
他们的任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途(也可以采用其它物品或题目)。
每组指定一人负责记录想法的数量,而不是想法本身。
3.一分钟之后,请各组汇报他们所想到的主意的数量,然后举出其中”疯狂的”或”激进的”主意。
有时,一些”傻”念头往往会被证实是有意义的。
讨论:
在进行头脑风暴时你有什么顾虑?
你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题?
在工作中哪些时候可以利用头脑风暴?
寻猎
所需时间:
由参加的人数及所列项目的多少来决定
小组人数:
无限制,但要分5-7人为一组
所需物品:
给每一组发一个”寻猎”项目列表
游戏概述:
此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。
目的:
1、加深团队成员间的接触
2、发现团队成员的智慧
步骤:
1、将团队成员分为5-7人。
2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动,获胜的小组将受到奖励。
3、将”寻猎”列表交给各小组,告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。
4、设置一个时间限制,如1小时。
5、当时间到时,命令每个队都集合回来,比较哪一个队的得分高
讨论题目:
1、其他小组与完成有多少差距。
2、你是怎么分析获胜队的获胜原因的。
3、在你的小组里是否有人显得比其他人更出色。
4、有人领导你的小组吗?
是谁?
为什么他能领导?
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