最新版人教版PEP三年级英语上册unit 5精品导学案.docx
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最新版人教版PEP三年级英语上册unit5精品导学案
unit5精品导学案
第1课时
教学方法:
示范法,师生、生生交流法
课前准备:
导学案、课件、单词卡片
学习内容:
Let’slearn,Let’schant
学习目标
1、能听、说、认读单词juice,egg,milk,bread.drink,eat
2、能够读出、会说句型:
I’mhungry./Havesome……
3、能够读、说、听懂句子:
Havesomebread.
Havesomeeggs.
Havesomejuice.
Eatsomebread.
Drinksomemilk.
重点难点:
流利拼读单词juice,egg,milk,bread,drink,eat,熟读短语
Havesomebread.
Havesomeeggs.
Havesomejuice.
Eatsomebread.
Drinksomemilk.
知识拓展
Havebreakfast(吃早餐)/havelunch(吃午餐)/havedinner(吃晚餐)
导学过程
导:
1、教师呈现“juice,egg,milk,bread”单词卡片,学生认读。
教师带读(根据学生具体情况2·1·c·n·j·y
确定带读次数)
2、教师带读Let’slearn和Let’sdo部分Havesomebread等句子。
3、教师让学生合作读课文,并布置表演的任务。
思议:
1、学生小组巩固学习单词,并用Havesome……句型将本课时的单词运用造句子。
2、小组成员操练句子:
Havesomebread.
Havesomeeggs.
Havesomejuice.
Eatsomebread.
Drinksomemilk.r.
展、评
小组派代表上台运用Havesome句型邀请同伴就餐。
其他学生评价,教师点拨。
课堂检测
1、选出不同类的单词。
()1、A.greenB.cakeC.red
()2、A.juiceB.eggC.water
()3、A.milkB.waterC.bread
()4、A.whiteB.dogC.cat
()5、A.handB.milkC.mouth
二、给下列句子选择正确的汉语翻译。
()1、Mum,I’mhungry.
A.妈妈,我饿了。
B.妈妈,我渴了。
()2、Havesomebread.
A.请给我点面包。
B.吃点面包吧。
三、根据情景选择恰当的句子,将选项填入题前括号内。
()1、Peter去John家做客,John请Peter吃蛋糕,John该怎么说呢?
A.Howareyou?
B.Nicetomeetyou!
C.Havesomecakes,please.C.Goodmorning.
()1、Peter接受并表示了谢意,Peter该怎么说呢?
A.OK!
Thankyou!
B.No,thanks.
C.Ilikebread..C.Metoo..
()1、过了一会儿,Peter告诉John他想喝果汁,Peter又该怎么说呢?
A.I’dlikemilk.B.CanIhavejuice?
C.Howareyou?
C.Passme
thejuice..
四、连词成句。
1、somepleaseeggsHave
_______________________________________________________________
2、Showtheme
bread
_______________________________________________________________
3、milkDrinksome
_______________________________________________________________
第2课时
教学方法:
示范法,师生、生生交流法
课前准备:
导学案、课件
学习内容:
Let’stalk,Let’splay
学习目标
1、wouldlike的用法:
wouldlike用来表达意愿,意为“想要、愿意”,和want意思接近,但比want语气委婉、客气。
例:
Lucywould
likesomeeggs.我想吃些鸡蛋。
Iwouldlikesomemilk.我想喝些牛奶。
2、Wouldyoulikesome……?
你想要一些……吗?
(用于征求对方的意见)
肯定回答:
Yes,please.
否定回答:
No,thanks.
例:
Wouldyoulikesomeapples?
Yes,please./No,thanks.
3、弄懂I’dlike是Iwouldlike的缩写。
4、会读会说句型I’dlikesomejuice,please./Hereyouare./Havesomebread,too.
重点难点:
1、wouldlike的用法
2、句型Wouldyoulikesome……?
/I’dlikesome……/Hereyouare./Havesomebread,too.这几个句型的灵活运用。
导学过程
导
1、师:
Whatdidyouhaveatbreakfast?
师呈现课本48页Let’stalk、Let’splay主情景图,播放录音,学生跟读2遍。
2、教师带读课文。
3、教师让学生分小组朗读课文。
思议:
学生小组讨论分角色读课文
展、评
1、小组代表展示对话。
师生点拨。
(师提醒学生表演时体态语言)
课堂检测
1、根据图片提示,判断图片与单词是(T)否(F)一致。
Milkjuicebreadegg
()()()()
二、情景交际
()1、你的朋友想要面包,你应该怎么说?
A.I’dlikesomebread.
B.I’dlikesomecake.
C.Helikesbreadverymuch.
()2、你的朋友想让你吃鸡蛋,他应该怎么说?
A.Havesomebread.B.Havesomeeggs.C.Havesomejuice.
()3、你想让朋友把面包递给你,应该怎么说?
A.Passmethemilk.B.Passmethebread.C.Passmethecakes.
()4、你想把果汁递给你的朋友,你应该怎么说?
A.Ihavesomejuice.B.Havesomejuice.C.Hereyouare.
()5、递给别人东西时,你应该怎么说?
A.Thankyou.B.Hereyouare.
()6、你想表达“也吃点面包吧!
”时,你应该怎么说?
A.Havesomebread.B.Havesomebread,too..
三、将对应的选项写在括号里。
()1、给你A.OK.
()2、不用谢B.Eatsomerice..
()3、吃饭C.You’rewelcome.
()4、吃鱼D.Hereyouare.
()5、谢谢E.Eatsomefish.
()6、好的F.Thanks.
第3课时
教学方
法:
示范法,师生、生
生交流法
课前准备:
导学案、课件
学习内容:
教材第50页、53页Starttoread内容。
学习目标:
1、会读、说、听、写6个英文字母:
Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.
2、掌握Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt这6个字母的正确发音
3、训练学生的听力及培养学生的语感。
重点难点:
1、OoPpQqRrSsTt这6个字母的正确发音
2、听力的训练及语感的培养。
导学过程
导:
教师
1、教学OoPpQqRrSsTt的书写及发音
2、播放Liste,repeatandchan
t听力,学生跟读,师带读。
3、播放Listeandcircle部分听力,学生完成题目。
4、教师呈现53页Findandsay部分情景图,Whatcanyouseeinthepicture?
思议:
1、学生小组对Liste,repeatandchant听力答案。
2、学生小组讨论导4中的问题:
Whatcanyouseeinthepicture?
展、评
一、小组派代表上台展示“思议”中的“1”,其他学生同步作评价
二、小组派代表展示“思议”中的“2”,其他学生同步作评价。
三、教师根据学生的表现情况作补充、评价。
课堂检测
1、正确书写下列字母,每个写8遍
OoPp
QqRr
SsTt
二、给句子排序,组成一段小对话。
()Havesomebread.Wouldyoulikesomedrink?
()Hereyouare
()Mom,I’mhungrt.
()Thankyou.
()Yes,I’
dlikesomeorangejuice,too.
第4课时
教学方法:
示范法,师生、生生交流法
课前准备:
导学案、课件、单词卡片
学习内容:
Let’slearn,Let’sdo.43页Rea
dandcount部分
学习目标:
1、能听、说、认读单词water,cake,fish,rice,can,cut,eat.
2、能听懂并会说句型:
CanIhavesomewater,please?
/Hereyouare.
3、能够读、说、听懂短语:
Drinksomewater./Eatsomefish./Eatsomerice./Cutthecake.
重点难点:
流利拼读单词water,cake,fish,rice,can,cut,eat.熟读短语Drinksome
water./Eatsomefish./Eatsomerice./Cutthecake.
知识拓展:
Drinksomewater与Havesomewater意思相同;
Eatsomefish与Havesomefish意思相同;
Eatsomerice与Havesomerice意思相同;
Hereyouare与Hereitis意思相同。
CanI…….表示“我能干……吗?
”
导学过程
导:
一、教师呈现“water,cake,fish,rice”单词卡片,学生认读。
教师带读(根据学生具情况确定带读次数)
二、教师呈现Let’slearn情景图,
师:
Whocanyouseein
thepicture?
(Sarah,Mike,WuYifan,ChenJie)
Wherearethey?
Andwhataretheydoing?
(师引导生:
Theyarehavinglunchatrestaurant)
三、教师带读CanIhavesome
water/rice/fish/cake,please?
/Hereyouare.
Drinksomewater./Eatsomefish./Eatsomerice./Cutthecake.
思议:
1、学生小组用CanIhavesome……和Hereyouare将所学单词进行替换操练。
2、小组成员操练短语Drinksomewater./Eatsomefish./Eatsomerice./Cutthecake.
3、学生自行完成53页Readandcount部分。
展、评
1、小组派代表利用师准备的食物图片上台展示“思议”中的1、2两个任务。
其他学生同步作评价
2、学生展示Readandcount部分答案。
3、教师作总结性评价。
课堂检测
一、看图选单词。
()1.
A.fishB.pigC.dog
()2.
A.cakeB.riceC.fish
()3.
A.milkB.juiceC.water
()4.
A.breadB.cakeC.egg
2、情景选择。
()1、--CanIhavesomewater,please?
--_______.
A.Hereyouare.B.ThanksC.You’rewelcome.
()2、--_______.
--Havesomecake.
A.Thanks.B.Mum,I’mhungry.C.Drinksomewater.
三、翻译下列句子。
1、Eatsomerice.
__________________________________________。
2、Havesomebread.
__________________________________________。
3、Drinksomewater.
__________________________________________。
4、Cutthecake.
__________________________________________。
第5课时
教学方法:
示范法,师生、生生交流法
课前准备:
导学案、课件
学习内容:
Let’stalk/Let’splay
学习目标:
1、会用句型:
CanIhavesome…….,please?
/Hereyouare./Thankyou.
You′rewelcome..
2、通过句子操练,培养学生能说、会说英语的能力。
重点难点:
CanIhavesome…….,please?
/Hereyouare./Thankyou../You′rewelcome.
导学过程
导:
一、师:
Goodmorning,everyone,Itakesomefoodtoyou,.Look,whatwouldyouliketo
eat?
(师边说边呈现食物图片)
生运用I′dliketo…
…回答。
二、师呈现51页主情景图,播放课文,生跟读,师带读。
师:
Whataretheydoing?
师引导生回答:
Theyarehavingapicnic.
思议:
学生小组合作操练课文。
展、评
1、小组代表利用教师提供的食物图片上台表演课文(教师提醒学生注意体态、表情)
2、教师点拨。
课堂检测
一、找出与图片相符的单词并连线。
。
1.rice2.water3.jui
ce4.fish5.milk
二、单项选择。
1、---Havesomejuice.
---_______.
A.ThankyouB.Hereyou
are.C.Goodbye.
2、---________.
---Hereyouare.
A.I′mhungry.B.What′syourname.C.CanIhavesomewater,please?
3、---Thankyou.
---________.
A.No,thanks.B.You′rewelcome.C.I′mhungry.
第6课时
教学方法:
示范法,师生、生生交流法
课前准备:
导学案、课件
学习内容:
Let’scheck、Storytime
学习目标:
1、训练学生听力。
2、巩固本单元所学单词。
3、能够流利地读出整个story.
重点难点:
1、正确地听懂听力内容。
2、用英语流利地讲本课时的故事。
导学过程
导
1、教师播放Listenandtick(√)部分听力。
2、学生独立完成Lookandmatch部分。
3、跟唱英文歌“Let′shaveapicnictoday”
4、师带读Storytime课文。
师:
Wherearezoom?
Andwhatishedoing?
生:
Heishavinglunchatrestaurant.(师引导)
思议:
学生小组分角色读Storytime课文
展、评
1、小组派代表展示“导”中的1、2。
其他学生评价。
2、学生代表表演Storytime部分。
3、教师点拨。
课堂检测
一、选择恰当的选项补全下列句子或对话。
()1、Have______water.
A.aB.anC.some.
()2、I’dlike______.
A.eggsB.breadsC.rices.
()3、What________youlike?
A.isB.haveC.would
()4、Havesomefish.
______.
A.Hereyouare.B.Thankyou.C.Ilikefish.
()5、---______.
----Metoo.
A.EatthecakeB.I′dlikewaterC.You′rewelcome
二、阅读理解,判断正(T)误(F)。
Tom:
I′dlikeeggsandmilk.Whatwouldyoulike?
John:
I′dlikebread.Whatwouldyoulike,Mike?
Mike:
I′dlikebread,too.
Tom:
Oh,you′rethesame.(你们一样)
()1.Tomwouldlikemilk.
()2.Johnwouldlikebread
()3.Mikewouldlikeeggs.
()4.MikeandJohnbothwouldlikebread.
()5.Tomwouldn’tlikeeggs.
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