旅游应用文.docx
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旅游应用文
旅游应用文写作
第一章绪论
【教学目标】通过学习,使学生了解旅游应用文的概念和特点,掌握旅游应用写作的基础知识,领会学习旅游应用写作的方法及写作应用文的要求。
【教学重点难点】把握旅游应用文的特点,准确掌握旅游应用文写作的基础知识和要求。
【计划学时】2学时
【教学方法】讲授法、讨论法、引导发现法
【教学手段与教具】大纲、教案、讲稿、教材
【辅导答疑要点】旅游应用文的特点
【教学思路】
一、导入新课:
这是本学期第一节课,教师用简洁、生动的语言向学生讲述学习本学科的重要性以及领域内较前沿的知识,营造一种学习的氛围,激发学生学习的兴趣,带领学生进入情境之中。
高职教育迅速发展,旅游职业人才社会需求量增大。
旅游应用写作作为旅游的信息载体和交往工具,不仅日益进入社会政治、经济、文化生活的各个领域,而且,作为个人能力与素质的体现,逐渐被纳入旅游人才评价标准的视野。
因此,《旅游应用写作》课程是通向学生旅游职业生涯,走向旅游事业成功之路的奠基石。
该课程的开发与建设具有巨大的社会应用前景。
二、讲授新课
1、出示问题,让学生带着问题自学,把一些概念性的客观知识理出来,形成初步印象。
2、在自学的基础上让学生提出自学中出现的疑难问题,在老师的带领下大家互动解决。
3、根据学生自学情况,老师再围绕教学重点、难点对知识进行拓展、深化和延伸。
三、应用能力训练
【教学内容】
第一节应用文体写作概述
一、旅游应用文的概念
旅游应用文是专业文书的一个类别,是在旅游工作或旅游活动中应用得最多的实用文章。
它既有一般应用文体的基本性质,又有旅游行业、旅游工作和旅游活动的特性。
我们所说的旅游实用写作,就是指旅游应用文写作。
二、旅游应用文的特点
(一)实用性
旅游应用文的首要特点是实用性。
它与文学作品只供人们阅读欣赏不同,旅游应用文是实际应用到旅游工作和旅游活动中去的工具。
实用特点除了表现为工具性之外,还表现在简要性和时效性方面。
所谓简要性,是指旅游应用文内容简洁扼要、语言准确洗炼、文风朴实无华。
所谓时效性,是指写作成文的时间和文章的使用时间都是有一定的限制的。
(二)规范性
旅游应用文形式多样,但其中相当一部分体裁、文种的写作形式又有一定的规范性。
这种规范性是指那些已经约定俗成的文体都有特写的含义、特征、用途、基本形态、构成要素和语言体式(俗称语体)。
(三)协作性
很多旅游应用文是团体运作的产物,是集体智慧和创作的结晶。
在本书介绍的旅游应用文中,除消息、通讯可以基本上由个人独立写成之外,其他的都要靠多位作者、多个部门甚至多个地区、多个单位协作,才能完成。
三、旅游应用文的作用
(一)管理规范
(二)信息交流
(三)宣传教育
(四)记载凭据
篇二:
《旅游应用文写作》教学大纲
《旅游应用文写作》教学大纲
一、课程基本信息:
课程代码:
000110课程性质:
公共基础课
适用专业:
学院旅游管理、酒店管理专业开课学期:
第四学期、第五学期学时:
32学分:
2
二、课程定位与教学目标:
1、课程定位:
本课程是专业群下设各专业共同必须掌握的一门专业基础课程。
本课程比较系统的介绍和讲授了当前社会生活中常用的旅游应用文书写作的知识和技巧,具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。
2、教学目标:
通过本课程的学习,使学生掌握旅游应用文书的写作规律和方法技巧,提高学生实际写作的能力,以适应未来工作的需要。
3、与其他课程的联系:
为其它专业课服务三、教学内容与学时分配:
第一章旅游应用写作基础
学时:
4
教学内容:
本章首先对旅游应用文书写作进行了概述,然后介绍旅游应用文书写作的思路与结构、语言与表达方式,为后续知识的学习奠定基础。
知识要求:
掌握旅游应用写作和旅游应用文的概念能力要求:
了解旅游应用写作的特点和作用
重点:
旅游应用写作的特点难点:
了解旅游应用文的分类第二章行政公文写作
学时:
6
教学内容:
本章首先对行政公文写作知识进行了概述,为后续公文文种的学习奠定基础。
然后通过精讲理论知识和实训,对各种公文的涵义、用途进行介绍,使学生明确各种公文的特点和类型,并掌握其写作方法。
知识要求:
掌握行政公文的含义、格式,掌握通知、通报、报告、请示、批
复的写法
能力要求:
能结合实际场景正确书写各种行政公文
重点:
各类行政公文的格式难点:
各类行政公文的书写要求第三章事务文书写作
学时:
6
教学内容:
本章有针对性地选取了一些事务文书进行讲解,通过精讲理论知识和实训,对计划、总结、启事和产品说明书的涵义、用途进行介绍,并对重要文种的写作方法进行讲解。
知识要求:
掌握事务文书的概念、类型、作用,掌握申请书、计划、策划书、总述职报告的写法。
能力要求:
能结合实际场景正确书写各种事务公文
重点:
事务文书的格式
难点:
申请书、计划、策划书、总述职报告等文种的写法第四章旅游介绍类文书写作
学时:
6
教学内容:
本章主要对旅游介绍类文书进行讲解,通过精讲理论知识和实训,对导游词、景区和景点介绍、旅游广告、旅游指南的涵义、用途进行介绍,并对重要文种的写作方法进行着重训练。
知识要求:
了解旅游介绍类的相关知识,掌握旅游介绍类文书的写作方法能力要求:
能写出符合实际需要的旅游介绍类文书重点:
了解旅游介绍类文书的写作背景难点:
掌握旅游介绍类文书的写作方法第五章旅游商务类文书写作
学时:
4
教学内容:
本章选取了旅游活动中的一些商务类应用文书进行讲授,通过精讲理论知识和实训,对旅游市场调查报告、旅游项目可行性研究报告、旅游合同、招标书、投标书的涵义、用途进行介绍,并对重要文种的写作方法进行讲解。
知识要求:
了解旅游合同、旅游项目可行性研究报告的相关知识,掌握旅游合同、旅游项目可行性研究报告的写作方法
能力要求:
能写出符合实际需要的旅游合同、旅游项目可行性研究报告重点:
旅游合同和旅游项目可行性研究报告的格式
难点:
掌握旅游合同和旅游项目可行性研究报告的写作方法第六章求职文书写作
学时:
2
教学内容:
本章主要结合学生的学习、就业实际,介绍了大学生通用文书的写作,如竞聘辞、求职信、简历、辞职信的基本特点和写作方法。
知识要求:
掌握求职文书的概念、类型、作用,掌握各类求职文书的格式
能力要求:
能运用各种求职文书来解决实际问题重点:
求职文书的特点、格式难点:
熟练掌握求职文书的写法第七章传播类文书写作
学时:
2
教学内容:
本章选取了传播类文书进行讲授,通过精讲理论知识和实训,对消息、通讯的涵义、用途进行介绍,并对其的写作方法进行讲解。
知识要求:
了解传播类文书和消息的相关知识,掌握消息的写作方法能力要求:
能写出符合实际需要的消息重点:
掌握消息的基本格式难点:
掌握消息的写作方法第八章旅游业务表格
学时:
2
教学内容:
本章主要讲授旅游类企业常用业务表格的写作,如旅行社、酒店前厅部、酒店客房部、酒店餐饮部等业务表格的基本特点和写作方法。
知识要求:
掌握各类常用业务表格的类型、作用、格式能力要求:
能运用各种旅游类企业常用业务表格来解决实际问题重点:
旅游类企业常用业务表格的特点、格式难点:
熟练掌握旅游类企业常用业务表格的写法
四、评价方式(含考核方式和成绩记载说明)
本课程为考查课,采用开卷、笔试的考核方式进行考核,以考查学生对应用文体的基础知识的理解及实际文体写作能力的掌握,尽量避免死记硬背式的考试。
期末考试成绩占总评成绩60%,平时作业、课堂表现、到课率共占总评成绩的40%。
成绩录入学院教务系统,纸质版报教务处存档。
五、建议的教材和参考书目
六、其他说明
因专业人才培养目标不同,任课教师在进行教学时,应根据专业应用写作
需要,对教学内容进行调整,并注意与实际应用相结合。
篇三:
日常应用文写作教案
《应用文写作指导》教案目录
第一章绪论
第二章旅游类文体写作
第一节景区、景点介绍
第二节导游词的写作
第三节海报的创意与写作
第四节启事的写作
第三章礼仪类文体写作
第一节祝词类文体写作
第二节主持词的写作
第三节演讲词的写作
第四节名片和请柬的创意与写作
第五节对联和碑文
第四章求职应聘类文体写作
第一节求职信的写作
第二节个人简历的写作
第三节竞聘词的写作
第五章策划类文体写作
第一节广告文案策划
第二节营销策划书
第三节专题活动策划书
第六章商务类文体写作
第一节招标、投标文书
第二节经济合同
第七章报告类文体写作
第一节调查报告
第二节市场调查报告
第三节市场预测报告
第四节经济活动分析报告
第八章法律类文体写作
第一节法律诉状文书
第二节法律事务文书
第九章实用类文体写作
第一节毕业论文的写作
第二节述职报告的写作
第三节计划和总结的写作
第十章常见公文写作
第一节公文概述
第二节公文的格式
第三节常见公文的写作
第一章绪论
教学目标
●了解一般应用文和旅游应用文的概念及特点
●学习应用写作的基础知识
教学重点
●掌握学习应用写作的方法及写作应用文的要求
教学难点
●学习应用写作的方法
一、应用文的概念及特点
(一)应用文的概念
应用文是国家党政机关、企事业单位、民主党派、社会团体以及广大人民群众,在日常工作、生产、科研、学习和生活中办理公务和个人事务时所常用的具有直接使用价值和某种惯用体势的一类文章总称。
它是人们交流思想、互通情况、解决问题、处理事务的工具。
(二)旅游应用文的概念
旅游应用文是各旅游单位、部门、从业人员之间与其它行业的单位、部门、从业人员之间办理旅游服务公务,处理旅游服务业务时所使用的应用文。
这种应用文是一种带有行业特色的应用文体。
旅游应用文具有常用的一般应用文的特点,如公文、信函类应用文、会议类应用文、礼仪文书、契据类应用文、告启类应用文、报告类应用文、计划与总结类应用文、表格等,是旅游业从业人员在管理、经营、学习、生活中,处理各项公务和日常事务、交流信息、解决具体问题时经常使用的具有一定惯用格式的一种规范性的应用文体。
旅游应用文还是一种具有旅游业行业特色的专门应用文体,如导游词、景区或景点介绍、旅游指南、旅游史传、旅游广告用语、旅游活动策划方案等,是针对性强、行业特点明显的专门性应用文体。
二、一般应用文的特点
(一)直接的功用性
(二)内容的真实性
(三)思维的逻辑性
(四)格式的稳定性
三、旅游应用文的特点:
旅游应用文除了具备一般应用文的特点外,还具有自己的特点:
(一)一般性应用文在内容上要求必须是真实、可靠的,不能脱离实际。
旅游应用文并不排斥合理的文学性内容。
(二)一般性的应用写作要求公式化、模式化,以便于更好地理解、把握、处理。
旅游业内部使用的非专业性应用文,在写作时也应运用这种惯用体式,不要求新和奇。
写作旅游公文时,必须严格遵守国务院对公文格式的有关规定。
旅游应用文在格式上没有过于严格的要求。
不但不需要任何固定体式,还应力求奇特、新颖、灵活。
比如,在介绍某一景点时,应当抓住这一景点的特点,可以有准确的数字说明,可以有生动、形象的描述,可以有诙谐、幽默、风趣的调侃,还可以加以神话故事或传说。
(三)一般性非专业旅游应用文,在语言运用方面要求平实、简洁、严谨、得体。
如合同、告启类文书等,语言必须平实、简洁、严谨、得体,不能夸饰、拖沓冗长、含糊不清、措词失当。
公文的语言更为讲究,不但不能出现模棱两可的词语,连修饰性的、表达程度的词语都必须认真斟酌。
旅游专业应用文,在语言运用上可以严谨、平实;可以形象、生动;可以用词华美;可以运用拟人、比喻、夸张、引用等修辞手法;还可以采用调侃、诙谐、幽默的语言方式。
导游人员要根据游客的实际情况和具体的场景,运用恰当的方式,引起游客的兴趣,增强游客的好奇心、求知欲,而不需要在语言方面受到严格的限制和要求。
四.应用写作基础知识
(一)、应用文的主题和材料
材料是文章的内容,主题是文章的中心思想,二者必须统一。
撰写时应切记主题要统率材料,要围绕主题选材;反之,材料又必须能够证实主题,所用材料与表达的主题应当一致。
写文章时如果事先没想清楚就下笔,则容易造成主题与材料不一致。
因此,写应用文,要注意材料与主题相一致。
(二)、应用文的结构
一般来讲,应用文的正文都具有开头、主体与结尾几大部分,但在具体安排时,还要根据不同文体的特点安排不同的结构形态。
(三)、应用文的表达方式
表达方式有五种形式:
记叙、描写、抒情、议论和说明。
由于文体性质和撰文目的不同,不同种类的应用文运用的表达方式也各有侧重。
五、旅游应用文的写作要求
写作旅游应用文的作者素养应该是广泛和全面的,其中包括政治素质、思想修养、工作作风、职业道德、智力因素、业务水平等。
(一)熟悉方针政策,具有良好的政治素养
(二)精通本职工作,具有较强的业务水平
(三)扩大信息储存,具有合理的知识结构
(四)练好基本功,具有进行熟练写作和操作的能力
(五)具有良好的思维能力
学习旅游应用文写作应采取以下三个步骤:
1.学习有关旅游应用文的理论知识
旅游应用文写作与一般写作一样,也有自己的理论知识。
应深入掌握这些知识,了解旅游应用文的文体特点、写作格式、写作规律,从而达到事半功倍的效果。
2.学习和分析典范文书
旅游应用文有许多优秀作品,我们可以从典范文书中吸取有益的营养,加深对理论知识的理解,掌握写作的方法。
3.联系实际,多多练习
应用文写作是一种熟能生巧的技能,只有通过不断练习,才能熟练掌握。
在练习时,还要结合旅游从业人员自身的工作、学习和生活实际,并把理论运用于实践,真正提高旅游应用文写作水平。
思考题
一、什么是应用文?
旅游应用文的含义是什么?
二、旅游应用文有哪些特点?
三、如何理解应用文的主旨?
四、应用文的结构有哪些特点?
五、应用文写作常用的表达方式与一般文章写作有什么不同?
六、写作旅游应用文有哪些具体要求?
第二章旅游类文体写作
第一节景区、景点介绍
教学目标
●了解景区、景点介绍的特点和作用
●掌握景区、景点的写作方法和技巧
●学习写作景区、景点介绍
教学重点
●按要求写作介绍景区、景点的文字
教学难点
●景区、景点的写作技巧
一、景区、景点介绍的写作原则
(一)严格的真实性
真实地反映景区景点的自然景观和人文景观是其写作的最基本原则,切忌虚构、编造、伪装、欺骗旅游者。
在一些新开发的人文景点,经营者为了扩大知名度,大肆在宣传文字中编造其所谓的悠久历史,欺瞒旅游者,造成了很恶劣的影响。
(二)独特的差异性
景区、景点介绍在严格遵守真实性原则的前提下,更重要的是要写出当地自然景观和人文景观的独特风貌。
这种与众不同的差异性是激发旅游者动机的重要因素,
必须明确“人无我有,人有我优”的优势,引发旅游者求奇、求异、求新、求美的心理共鸣。
(三)审美的艺术性
语言美展现景色美,景色美开拓意蕴美,意蕴美升华为审美体验和审美享受。
二、景区、景点的写作内容
(一)关于景区介绍的写作
无论景区还是景点,都可分为自然景观、人文景观和自然人文综合景观。
景区是由一定范围内的若干景点组合而成。
景区景点介绍基本遵循概述景区,分述景点的原则,融人文精神、地理民俗、典故传说、风物特产于优美文字之中。
景区介绍犹如一条美丽的珠串,景点介绍则是一颗颗值得赏玩的珍珠。
景区介绍众星荟萃,景点介绍异彩纷呈。
我们可以总结出自然景区介绍包含这样几项内容:
景区位置——地貌规模——风景特色——地位评价。
景区位置——景区所在的准确地理位置。
地貌规模——景区的地质结构、风景规模。
风景特色——景区的风景特点、奇异之处。
地位评价——景区的游览价值、权威评价。
人文景观的写作内容包括:
地理位置——历史变迁——景观特色——人文价值。
地理位置:
人文景观的具体位置。
历史变迁:
人文景观的始建年代、规模程式、经历变化、现今遗存。
景观特色:
人文景观的历史性的特色文化背景,蕴涵的民俗风情及相关的历史人物。
人文价值:
人文景观所揭示的历史文化内涵和文物的存在价值及今天景观的文化地位和影响。
综合类景观的写作内容可以概括为:
地理位置——风景结构、历史沿革——景观特色——综合价值几个部分。
景观价值和评价部分既可以灵活地紧接景区地理位置之后给人一个先入为主的强烈印象,也可以放在最后起特别强调的震撼作用。
(二)关于景点介绍的写作
景区介绍是一系列景点的概括性的文字,而景点介绍是一个具体景点的介绍性文字。
一般景点介绍都是在景区概括性文字之后,并和景区介绍形成一个整体,从而达到彰显景区特色的目的。
也就是概述景区之后,分述景点,所以说景点写作和景区相同之处很多,但具有较强的针对性,它是针对一个具体景观的介绍性文字。
景点介绍可以使人在很短时间内对一个具体景点产生明确的认识,领略到景点的神韵和魅力。
景区、景点介绍贵在特色,这是最终吸引旅游者的根本原因。
所以写作时需要抓住自然景观和人文景观的独特之处,用最准确最新奇最别致的字眼来概括描述。
三.景区景点介绍的写作技巧
(一)巧妙导入,开头精彩
篇五:
应用文写作教案
第一章应用文写作基础知识
知识目标:
通过学习,了解应用文写作基础知识以及它与一般文体写作的区别,掌握应用文体写作的特点。
能力目标:
正确理解应用文写作知识,并会具体运用写作知识进行写作实践。
教学设计:
通过具体的实例讲解应用文写作基础知识
导入:
“博士”寻驴
从前,有一位老先生,号称学富五车、才高八斗,方圆百十里地享有很高的声望,人称“博士”,他也因此得意洋洋、自视很高。
这一天,家人来向他报告:
家里一头最精壮的黑驴莫名其妙地丢失了,而眼下正是田里、家里活儿最多、最需要牲口的时候,请老爷赶紧想办法或者找回黑驴、或者重买一头新驴。
当时一头正值壮年的驴也还很值几个钱,于是有好事者提醒博士说,还是先写个寻驴启事,也许还能找回来呢!
博士连连点头称是。
于是磨墨铺纸,提笔运腕,一张寻驴启事一气呵成,墨迹未干就赶紧让家人拿出去,张贴在闹市口了。
可是,转眼几天过去了,一点黑驴的消息也没有,博士决定亲自到街头去看一看、听一听,了解了解关于黑驴的消息。
来到闹市口,自己写的启事还在,还真有不少人在围观,博士混入人群,心下得意,想听听大家的说法。
只听得有好事者正摇头晃脑地给大家念着:
“?
?
,我中华古国、历史悠久,文化灿烂、民风淳朴、文明教化,?
?
盘古开天?
?
,唐宗?
?
,宋祖?
?
”“什么嘛!
什么嘛!
”“什么意思!
瞎耽误工夫!
”围观的人没等好事者念完,就已连连唾弃着地四下散去。
原来,“博士”真不愧为博士,一个寻驴启事洋洋洒洒上万字下去,还没提到一个驴字,难怪他等了好几天没有任何消息呢!
原来大家还没等他讲到驴就早已不耐烦读下去了!
那么,到底什么是应用文呢?
关于应用文的概念,1979年上海辞书出版社出版的《辞海》的解释是:
应用文是人们在日常生活、工作和学习中所应用的简易通俗文字,包括书信、公文、契约、启事、条据等。
定义很简单,但没能概括出应用文的本质特征,仅仅指出应用文的“简易通俗”,这才只是应用文的一些方面,而不是全部特征。
根据国务院办公厅颁布的《国家行政机关公文处理办法》中对公文的定义,推广开来,应用文的定义应为:
应用文是机关团体、企事业单位以及人民群众在日常工作、生产和生活中办理公务以及个人事务时,交流情况、沟通信息,具有直接实用价值和惯用格式的一种书面交际工具。
这个定义规定了应用文的本质特征,使它明显区别于其他文体,又涵盖了应用文的基本特性。
应用文的起源至迟可以追溯到殷商社会晚期,也就是距今3000多年前,可以说我国有初步定型文字的最初年代也就伴随着有了应用文的使用。
殷墟出土的甲骨卜辞,商周时期的钟鼎文,《周易》中的卦、爻辞等,都是应用文的原始形态。
所以,如果说,神话是中国文学的“祖先”,那么甲骨文则是应用文的“祖先”了。
应用文的使用非常广泛,几乎涉及各个领域、各个部门、各个阶层、每个个人。
比如,科研单位的人员,需要用学术论文;政府机关指导工作,需要用公文;工商企业经营,需要用合同;打官司,需要用诉状;即使个人今天生病了、不能上课,也需要用到请假条;?
?
。
相对于其它文体来说,应用文的使用频率要高得多:
许多人可以一辈子不写小说、剧本、诗歌、散文,但他在工作、生活、学习中却免不了要写应用文,小到写张请假条,大到计划、总结、论文等。
正如叶圣陶先生所说的那样:
“大学毕业生不一定能写小说诗歌,但是一定要能写工作和学习中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。
”
可以这么说,应用文使用的广泛,已经到了无所不在的程度。
今天在中国特色的社会主义市场经济条件下,应用文是任何企事业单位和个人日常工作、生活中不可缺少的一个重要工具。
应用文同别的文体比较,有共性,也有个性。
共性是他们都是对客观事物的反映,都要谋篇布局、用词造句、使用标点符号,讲究条理性、逻辑性,同样使用叙述、说明、议论等表达方式,要求准确、鲜明、生动的文风。
具体表现在以下几方面。
教学内容:
第一节应用文的主题
应用文写作基础知识既有与一般文体写作的共通之处,更多的是其在写作知识运用上的独特性,只有掌握其独特性,才能正确、规范地写好应用文体。
主题先行性
一、主题的特点主题单一性
主题显露性
应用文的主题就是解决问题的方法、建议。
其主题是十分明确直接的,主题的确立大多不是写作者有感而发,而是应客观实际的需要,为解决实际问题而产生的,由此可以说应用文主题就是解决问题的具体方法。
因此应用文的主题具有以下特点:
文学作品的主题是从生活中、从已获取的材料中提炼出来的,往往反对主题先行。
而应用文主题的确立与文学作品主题的确立不同,其主题确立在全文写作之前,所谓“意在笔先”。
因为应用文总是先产生了具体问题而后产生写作的需求,而解决这一问题的方法、结论往往也产生在文章写作之前;同时执笔者的写作行为往往也是被动的,是应解决问题而动笔,写作的过程更是确切地体现主题。
如《国务院关于同意黑龙江省调整哈尔滨市部分行政区划的批复》一文就是为答复《调整哈尔滨市部分行政区划的请示》而写的文章,表示同意请示提出的请求事项而作,主题一定是确立在写作之前。
一般说文学作品的主题具有其复杂性,对主题的理解更呈多元化。
然而应用文的主题则必须单一、明确,读者对主题的理解不允许多元,而要求理解上的同一性,这样才利于统一认识,更有利于问题的解决。
如:
《关于当代青年消费问题的调查报告》一文就消费观念、消费现状、消费趋势和消费结构等四个方面,展开调查,尽管涉及面广,材料较丰富,但文章紧紧围绕“当代青年消费”这一中心,内容集中,一题一议,主题单一、明确。
文学作品的主题要求含蓄、曲折,令人回味。
而应用文写作就不同,要求直截了当地点明主题,表明态度,提出解决问题的措施和办法,对文章所涉及的各类问题,必须有明确的观点立场,应该怎么做,解决什么问题,达到什么目的,都要明确地表达出来。
标题显旨
二、主题的表现方法开头点旨
结尾点旨
应用文主题的表达要做到明确、显露。
那么怎么才能做到主题从文章中显露出来呢?
下面就给大家介绍几种表现方法:
标题显旨,就是在文章的标题中直接点明主题。
如《三季度物价水平再次转降,出口增速趋于稳定》,这篇经济活动分析报告的标题就直接点明了主题,让人一看就大致明白了文章的主要内容,主题十分显露。
这不失为是一种使主题显现的好方法。
这种方式是在文章的开头或每一段落的开头用简短的语句陈述主题,使主题凸现出来。
如《2001年经济形势展望》一开头就指出:
“展望2001年,经济回升的势头还比较微弱,促进经济的持续向好仍然需要克服许多困难。
”开宗明义,点明主题。
再如《靠名牌赢得市场——关于深圳市飞亚达(集团)股
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