小学语文六年级下学期阅读备课 全册.docx
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小学语文六年级下学期阅读备课 全册.docx
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小学语文六年级下学期阅读备课全册
阅读备课
(六年级)
单位:
班级:
姓名:
、
学期读书计划
一、本班读书情况分析:
二、本学期读书目标:
1、在学生已有阅读能力的基础上,继续激发和培养学生的读书兴趣。
2、教给学生基本的读书方法,让学生自主读书,实现课内向课外的延展。
3、营造良好的读书氛围,培养学生良好的读书习惯。
4、体会传统文化的博大精深,激发学生探索世界、未来的勇气和决心。
5、培养学生读、思、写,不动笔墨不读书的习惯。
提高学生的阅读能力。
三、本学期读书活动开展措施:
(1)读书时间及方式
课内与课外相结合,每周安排一次阅读课,教师阅读指导与学生交流相结合。
课外布置学生阅读书籍的作业。
(2)检查方式:
①组内、班内开展读书交流会。
②班内开展演讲比赛
③班级举行作文比赛
④摘记展评
四、学生读书书目:
2-3月《海底两万里》
3-4月《汤姆·索娅历险记》
主题一:
〈海底两万里〉
阅读指导课
一.阅读内容简介
〈海底两万里〉主要描写的是《海底两万里》这部作品叙述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。
这事发生在1866年,当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物,他接受邀请参加追捕,在追捕过程中不幸落水,泅到怪物的脊背上。
其实这怪物并非什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜水船,潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的,船身坚固,利用海洋发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。
他们从太平洋出发,经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海,进入大西洋,看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象,又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
最后,当潜水船到达挪威海岸时,阿龙纳斯不辞而别,把他所知道的海底秘密颂于世。
这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。
曲折紧张、扑朔迷离的故事情节,瞬息万变的人物命运,丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。
作者独具匠心,巧妙布局,在漫长的旅行中,时而将读者推入险象环生的险恶环境,时而又带进充满诗情画意的美妙境界;波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。
读来引人入胜、欲罢不能。
二、阅读目标
做到快速浏览,在浏览时做到详略得当。
在摘记时能够做到抓住重点,并对精彩之处进行摘记。
体会文中阿龙纳斯的心理活动。
概括文中的主要内容及书中所表达的主题情感。
体会人物内心和环境的描写。
三、阅读时间安排
每周一的晨读课。
学生根据自身的能力和条件合理利用时间去阅读。
四、阅读过程
(一)精彩推荐,激发兴趣
1866年,在大海的不同地方,一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物,它身长数百米,偶尔浮出水面。
在不少船只受到这怪物攻击而沉没之后,美国政府派出护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕。
法国生物学家阿龙纳斯应邀参加,这个巴黎自然历史博物馆的教授,曾经撰文探讨过这海洋怪物,认为是一头巨大的独角鲸。
结果怎样呢?
大家赶快去读一读吧!
(二)片段欣赏
“林肯号”在大海里游弋了三个星期,却一无所获。
一天晚上,教授正在甲板上欣赏夜景,猛然发现漆黑的水面突然闪现红光,接着冒出一个庞然大物。
教授奔回船舱报告了舰长,护卫舰随即向怪物驶去。
临近时加拿大捕鲸叉手尼德·兰猛力投出锋利的鲸叉,只听得“当”的一声,仿佛撞击在钢板上,毫无作用。
护卫舰便开炮射击,可是炸弹均被怪物的尾部弹出,溅起一片浪花。
怪物似乎被激怒了,从头上喷出两股水柱,向护卫舰右舷猛力袭来,随着轰隆一声巨响,教授、他的仆人康塞尔和鲸叉手三人被抛入水中。
教授很快就失去了知觉。
教授醒来时,发现自己躺在一个铁屋子里,身边坐着康塞尔和尼德·兰。
他大惑不解。
两位陌生人进来向他们致意,可是教授试用了几种语言,他们都听不懂。
正在为难之时,他们的主人出现了。
他身材高大,目光炯炯,用法语作了自我介绍。
他叫尼摩,自称与整个人类断绝了关系。
他说虽然他们已成了他的俘虏,但仍享有自由。
只是为了保密,他不会释放他们,而且要求他们唯命是从。
教授虽然对失去自由感到难过,但是他还是被神秘的潜艇和海底的奥秘所吸引。
在尼摩的邀请下,他们三人参观了他亲自设计建造的“鹦鹉螺号”。
尽管它的部件是拼凑起来的,可船体坚固,结构合理,承受得起海水的冲击和高压。
艇内有漂亮的客厅,舒适的卧舱,图书阅览室和娱乐场。
潜艇的电力和氧气都是从海水里提取,能在海底停留很长时间。
食物也是取自海洋,有些美味的鱼教授从未品尝过。
布是由海洋纤维织成,烟叶来自海草。
尼摩还让他们参观了猎取海洋动物的枪支和便于在海底行走的装备。
(三)提出要求,制定计划
每天合理安排阅读时间
把自己阅读的内容进行重点摘记。
阅读交流课
一.交流目标
能简单叙述出《海底两万里》的主要内容及书中表达的主要情感。
通过精彩片段体会人物性格特点及表达的情感。
交流时间
时间约两周
交流过程
二.简介目的
这段时间我们跟着林肯号在大海游历了一番,发生了许多惊心动魄的故事,今天大家就畅谈自己的收获吧。
三.精彩回顾
把自己摘抄的精彩片段在组内交流。
在组内选择最优秀的在班内进行评比。
各组代表读出内容全班共享,并分析精彩之处。
四.荣誉时刻
对于好的读书成长册加以展示,对学生进行表扬和鼓励。
让整理好的同学介绍自己的方法。
将优秀同学的名单在班内公布。
设计人:
罗庄区第三实验小学公冬花
主题二《汤姆.索亚历险》记
第一课时阅读指导课
一、阅读内容简介
《汤姆索亚历险记》主要写了汤姆是个聪明好动的孩子,调皮捣蛋,富有同情心,对现实环境持逆反态度,一心要冲出桎梏,去当绿林好汉,过行侠仗义的生活。
他争强好胜,从不把首领或英雄的头衔让给别的孩子,他对一切清规戒律都无法忍受,在主日学校拿卖刷墙特权时得到的财宝换来的条子去领取《圣经》,结果当有位太太考问他《圣经》内容,他答得驴唇有对马嘴。
他和蓓姬的关系出现“危机”,汤姆大步流星地走出教室,翻过小山,走到很远的地方。
二、阅读目标:
1、了解《汤姆索亚历险记》的主要故事情节。
2、培养学生的阅读兴趣,增强阅读能力,提高文化素养,走上求知求索的道路。
摘抄积累中的好词佳句。
三、阅读时间:
一个月:
(3周阅读1周汇报)
四、阅读过程:
精彩推介,激发兴趣。
同学们,有一个非常聪明好动的孩子,他调皮捣蛋,却富有同情心,非常可爱,这就是《汤姆索亚历记》中的小汤姆……
2、片断指导
精选出一个片断,引导学生阅读方法。
例如下面一段文字:
一阵萧瑟作响的微风吹过了树丛,汤姆担心这风是那些死人的阴魂因对它们的打搅感觉不满而发出的。
在这样的一个时间,这样的一全地点,到处是一片肃穆和寂静,他们俩都觉得精神上的压力在慢慢地加重,很少说话,即使说话声音也是轻轻的。
他们到达了他们的目的地——那个尖尖的新坟。
坟包的附近也就是几英尺,三棵枝叶繁茂的大榆树长在了一起,于是他们躲在那里寻求庇护。
①先指导学生粗读,大体了解段要求段中的主要人物和故事情节。
②再引导学生细读,品味,理解文字和主要内容,体会作者感情
③熟读积累并运用
3.、提出阅读要求,制定计划
(1)师提出阅读要求
①合理安排读书时间,每天读两章。
②认真阅读,勾画、摘记
③了解书中的故事情节,理解主要内容
④学生根据实际,制定个人读书计划
4、依据计划,个人阅读
第二课时阅读交流课
一、交流内容:
1、师了解学生的读书情况
2、生准备交流重点内容
二、交流目标:
1、吐字清晰,语句连贯通顺
2、会大体说出书中的主要人物和印象深刻的主要故事情节。
3、会运用书中优美的词句,受到传统文化的熏陶。
三、交流时间:
一般在一周左右
四、交流过程
1、简介交流目的
同学们阅读了《汤姆索亚历险记》以后,书中肯定有许多内容令自己感动,与你产生共鸣,你肯定也有许多的感受要与大家交流,为了更好地巩固我们的读书成果,最大限度地实现资源共享,我们一定要认真地进行交流。
2、精彩再现
(1)小组交流,推选优秀代表
(2)代表在班内交流自己最喜欢的章节,谈谈自己的感受。
(3)学生评价
(4)教师点评
3、各显身手
(1)展示自己读书成果,把摘记的内容互评。
(2)说说自己和汤姆索亚的性格、处事的异同点。
学生进行补充。
4、荣誉时刻
(1)师评议学生本次读书情况
(2)评选组内读书摘记冠军,及进行班内优秀摘记展评。
(3)教师总结。
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