幼儿教师资格证《保教知识与能力》每日一练试题 附答案.docx
- 文档编号:17464509
- 上传时间:2023-07-25
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:21.36KB
幼儿教师资格证《保教知识与能力》每日一练试题 附答案.docx
《幼儿教师资格证《保教知识与能力》每日一练试题 附答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿教师资格证《保教知识与能力》每日一练试题 附答案.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
幼儿教师资格证《保教知识与能力》每日一练试题附答案
2022幼儿教师资格证《保教知识与能力》每日一练试题附答案
注意事项:
1、考试时间:
120分钟,本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
姓名:
_______
考号:
_______
一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)
1、儿童对一类刺激物注意得多,而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是()。
A.探究性注意
B.定向性注意
C.选择性注意
D.状态性注意
2、对儿童身心影响最大的家庭因素是()。
A.家庭生活方式
B.家庭经济状况
C.家庭结构
D.家庭主要成员的文化程度
3、天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意,这是()。
A.有意注意
B.无意注意
C.有意注意和无意注意两者均有
D.选择性注意
4、一个小女孩看到“夏景”说:
“小姐姐坐在河边,天热,她想洗澡,她还想洗脸,因为脸上淌汗。
”这个小女孩的想象是()。
A、经验性想象
B、情境性想象
C、愿望性想象
D、拟人化想象
5、让幼儿学会自己的事情自己做,这体现了学前教育中的()原则。
A.独立自主性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
6、著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的()。
A.坚持性
B.目的性
C.暗示性
D.果断性
7、幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿()。
A.运用材料的水平
B.确定游戏主题的水平
C.社会性发展的水平
D.建构形式发展的水平
8、下列说法错误的是()。
A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑
B.儿童从出生起就有触觉反应
C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索
D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用
9、下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是()。
A.有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子”,他说,“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在危机期
B.幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是发展地关键期
C.《学记》中说“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是最近发展区
D.以上说法都不对
10、一位新人园的孩子问老师:
“妈妈什么时候来接我?
”下列回答中最合适的是()。
A.妈妈放学后来接你
B.你想妈妈的时候妈妈就来接你
C.你现在想妈妈了吗?
妈妈一下班就来接你的
D.妈妈下午5点来接你
二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)
1、简述幼儿德育过程中必须遵循哪些基本原则?
2、简述选择与确定幼儿园课程内容的原则?
三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)
1、论述积极师幼关系的意义,并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系。
四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)
1、材料分析:
小班入园第二周,王老师发现小雅在餐点与运动后,仍会哭着要妈妈。
老师抱她,感觉她身体绷得紧,问她要不要去小便,她摇头。
老师又问:
“要不要去大便?
”她点头。
老师牵她到卫生间,她只拉一点就离开了。
过一会儿,她又哭了。
老师给她新玩具,和她玩游戏,但她的情绪还是不好。
离园时,老师与她妈妈约谈,了解到小雅在幼儿园拉不出大便。
第二天早操后,小雅又哭了,老师蹲下轻声问:
“小雅是想上厕所了吗?
”她点头。
老师带她上厕所,她又只拉一点就站起。
“老师陪你多蹲一会儿,把大便都拉出来,好吗?
”小雅又蹲下,但频频回头。
这时,自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出,小雅“哇哇”大哭,扑到老师身上,老师紧紧地抱住她,轻柔地说“老师抱着你拉,好吗?
”
老师将水龙头关小,把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下,小雅顺利拉完大便。
连续一段时间,老师们轮流陪小雅上厕所,并且给予指导和观察小雅的如厕情况,让小雅学会如何使用厕所的冲水装置。
小雅开始适应学校的厕所,发出久违的笑容。
问题:
请分析上述材料中教师的适宜行为。
2、材料分析:
为了解中班幼儿分类能力的发展,教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片,要求幼儿从中挑出一张不同的。
很多幼儿拿出来“船”,他们的理由分别是:
狗、人和鸟常常是在一起出现的,船不是;狗、人、鸟都有头、脚和身体,而船没有;狗、人、鸟是会长大的,而船是不会长大的。
问题:
(1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。
(2)鉴于上述材料中幼儿的发展特点,教师如何实施教育。
五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)
1、活动设计:
围绕中国京剧脸谱的主题,设计一个幼儿园大班活动方案。
参考答案
一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)
1、C
2、D家庭主要成员的文化程度是对儿童身心发展影响最大的家庭因素。
3、B,不由自主的注意是无意注意。
4、A
5、A
6、A
7、C
8、C
9、【答案】A
【解析】反抗成年人和做出不符合社会行为准则地各种表现地幼儿处在危机时期.B,幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是最近发展区.最近发展区是儿童独立表现出来地心理发展水平和成年人指导下表现出来地心理发展水平之间地差异.儿童在心理发展地短期内突然急剧变化地情况被称为转折期.C,“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是发展地关键期.
10、C教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。
二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)
1、答案如下:
1、方向性原则
2、爱、尊严与严格要求相结合的原则
3、因材施教的原则
4、正面教育的原则
5、长善救失的原则
6、知行合一的原则
7、集体教育与个别教育相结合的原则
8、一致教育和连续教育的原则
2、答案如下:
1、满足幼儿全面发展的整体需要,有效的发挥各领域的教育作用。
2、符合幼儿的年龄特点,学习内容对幼儿来说应是必要的和有效地。
3、联系幼儿的实际生活经验与兴趣,内容具有时代性、丰富性。
4、适合幼儿的能力与发展需要,对幼儿的进一步学习具有挑战性。
三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)
1、答案如下:
师幼关系是指幼儿教师与幼儿在保教过程中形成的比较稳定的人际关系,良好师幼关系的特征是:
互动性、民主性、分享性。
和谐师幼关系的意义:
1.有利于更好地了解与尊重幼儿;2.有利于更好地关爱幼儿;3.有利于进一步宽容和欣赏幼儿;4.有利于学生的学与教师的教进行互动;5.有利于教师与幼儿心理健康发展。
建立良好师幼关系的策略:
1.帮助幼儿适应环境的变化,消除分离焦虑;2.积极主动地与幼儿交往;3.对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣;4.理解与宽容地对待幼儿的错误;5.帮助幼儿形成良好的同伴关系;6.帮助幼儿摆脱不良行为习惯。
四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)
1、答案如下:
(1)教师的职业特点;
(2)教师的职业道德与必备的能力和素质;
(3)良好师幼关系的意义及分离焦虑的解决;
2、答案如下:
(1)依据生活情境分类,幼儿把日常生活情境中经常在一起的东西归为一类,从其回答可以看出:
①狗、人、鸟是幼儿真实生活的反映与日常生活息息相关;②依据感知特点进行分类,如颜色、形状、大小或其他特点分类,材料中幼儿会将狗、人、鸟分成一类,是因为它们的最突出的特点都有头、脚、身体;③依据事物最简单的本质属性进行分类,狗、人、鸟会长大,因为他们有生命,而船是没有生命的。
(2)幼儿分类能力的培养应该在不同的环境中进行,依据幼儿身心发展的阶段性和连续性的持点,由易到难,由浅入深进行有意识的培养。
①在日常生活中丰富幼儿的生活经验,随时随地的培养幼儿的分类能力。
如在日常生活中可以让幼儿学习分类垃圾,可回收的塑料瓶、纸制品以及不可回收的果皮进行分类,同时也进行了环境教育和良好的生活习惯;②在教学运动过程中,教师多提供可操作的教玩具,让幼儿动手感知事物的属性、颜色、大小、形状及真他特点,潜移默化的渗透关于分类的相关经验,以间接指导为主加强幼儿分类能力的发展;③在游戏活动中进行培养幼儿分类能力,通过游戏教幼儿分类,激发幼儿对分类的兴趣。
五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)
1、参考答案:
活动目标:
1.认知目标:
引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美,初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。
2.实践目标:
鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案,并能细致、耐心地进行描绘与涂色。
3.情感目标:
通过欣赏与表现,激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感,培养民族自豪感。
活动准备:
京剧脸谱欣赏、示范画(共4张);范例步骤图4张;幼儿脸谱设计用纸人手一份。
活动过程:
(一)引出脸谱话题
孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情,都知道了京剧是我们国家的宝贝,表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫,还有一个很大的本事--在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱,就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案,很漂亮的!
观众老远一看,就知道是好人还是坏人。
所以,我们中国的京剧真的很了不得,连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。
(一)欣赏脸谱
主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点:
色彩鲜艳、对称;图案花纹对称、夸张。
1.欣赏艺术化脸谱
引导语:
(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与情感表达,要投入真情实感与幼儿的情绪一致,是和幼儿一起感受美的人,而非教授者;要对幼儿的情感表现有反映)。
京剧脸谱真漂亮,你最喜欢哪一张,你觉得什么地方很美,很特别?
(根据孩子的情况教师把握以下基本点,给予积极回应)
色彩方面:
(1)找一找,有哪些鲜艳漂亮的颜色?
幼儿自由说,教师手指点相应的颜色。
(2)色彩与人物的关系,以及左右色块的对称。
小结:
京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白;颜色浓浓的、深深的、亮亮的,一看就很吸引人,怪不得京剧有那么多人喜爱看。
图案花纹方面:
(1)找一找,哪个是后裔?
(关注图案花纹的对称与简单蕴意)
(2)脸谱上还有许许多多其他图案,你看出来像什么?
小结:
京剧脸谱上的图案花纹真多,眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的),真夸张,很有趣的。
2.欣赏范画脸谱
看看老师画的脸谱棒不棒,是一个大红脸。
我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师笔划),一朵云,两朵云,三朵云;两边对称,右边也有一朵弯弯的大云朵,两朵云,三朵云……眉毛变成了两朵大大的浪花,额头也是一朵卷卷的浪花,下巴是--两朵云。
(二)示范设计脸谱
示范步骤:
眼部周围--眉毛--胡子--额头和下巴
(三)幼儿设计脸谱
1.帮助幼儿简单回顾设计步骤。
(出示脸谱步骤图)
2.鼓励幼儿设计脸谱。
(大胆、细心)
(四)延伸活动
1.幼儿作品的赏析。
2.组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 保教知识与能力 幼儿教师资格证保教知识与能力每日一练试题 附答案 幼儿教师 资格证 知识 能力 每日 试题 答案