最新部编版小学语文三年级上册学生预习试题全册.docx
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最新部编版小学语文三年级上册学生预习试题全册
课题
预
学
内
容
1大青树下的小学
学生预学案设计
大青树下的小学时间建议10〜15分钟
1.这篇课文共有(~~~~)个自然段。
2•带着对学校的喜爱之情朗读课文三遍。
1.借助工具书给加点字补全音节,再把词语正确地读两遍。
b6ngybuaiyj
坪嘤级球噩竦打珍W辭弟造白
2.根据书写提示,工整地描一描下面的生字。
预习字词
“读卄是左右结构•要写谒左窄右宽.注童右边是“卖J不是“买J
1
”粗F是左右结构■要写得左窄右宽n注竞左边“米”的%”变"、
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。
飘扬鲜艳热闹安静朗读
(1)(
)的五星红旗高高地(
)在学校的上空。
(2)下课了,同学们在操场上做游戏,引得许多小动物赶来看()
本文先写了同学们在和来到时的情景,然
内容感知
后写同学们课上和课下的情景,最后进一步赞
美了这所边疆的小学。
资料搜集
搜集有关作者吴然的资料
阅读质疑
在预习中,你遇到了什么问题?
想一想,上课的时候问问老师
2花的学校
学生预学案设计
课题
花的学校
时间建议
10〜15分钟
熟读课文
1.这篇课文共有(
)个自然段。
2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
1.借助工具书写岀或补全加点字的音节,再把词语正确地读两遍。
hk
aianqq
y
荒野跳舞
狂欢猜得岀衣裳
能够
扬起
预
预习字词
2.读一读下面的多音字,写岀读音并组词。
学
假(
)(
)
内
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并口头造句。
容
荒野:
狂欢:
内容感知
课文描写了(
)在草地上跳舞、狂欢的情景。
A.孩子们
B.—群一群的花
资料搜集
搜集关于泰戈尔的资料。
阅读质疑
1.这首诗歌有什么特点?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
*
3不懂就要问
学生预学案设计
课题
不懂就要问
时间建议
10〜15分钟
熟读课文
1.这篇课文共有()个自然段。
2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
1.将本课的生字与读音连线,再读一读。
chudai
jieduanli
例段
戒呆楚
2•查字典,给多音字选择正确的读音。
预习字词
背米()
A.beiB.bei
后背()背诵(
)
预
A
圆圈()
.quanB.juan
羊圈()圈画(
)
学
3•借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。
内
糊里糊涂鸦雀无声
照例流利厉声
戒尺
挨打清楚
容
(1)老师走进教室,教室里立刻()了。
⑵为了弄()道理,就是()也值得。
1.课文写了()的事。
内容感知
A.孙中山求学问
B.孙中山挨打
2•为了
,孙中山宁可
也要站起来提冋。
资料搜集
搜集关于孙中山的资料。
1.孙中山为什么要向先生提岀问题?
阅读质疑
2•读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
4古诗三首
学生预学案设计
课题
古诗三首
时间建议
10〜15分钟
预
熟读课文
默读两遍,朗读三遍,读通、读顺古诗。
学内容
预习字词
1.借助工具书给加点字补全音节,再把词语正确地读两遍。
xuanqenqyh
石径斜霜叶赠刘景文犹有寒山
2.根据提示,把本课的生字工整地描一描。
左右/n:
j|上下结构……||…|
查字典,根据语境给加点字选择正确的读音。
A.tidoB.tiao
(1)妈妈在超市挑.()选了许多新鲜水果。
(2)哥哥用树枝小心地挑()起了地上的毛毛虫。
内容感知
1.课文中这三首诗写的是()季的景色。
A.春B.夏C.秋D.冬
2.《山行》这首诗作者所描写的事物有
。
资料搜集
1•《山行》的作者是朝诗人。
2.《赠刘景文》的作者是朝诗人,他是“”
之一。
阅读质疑
1.明悄诗描写了儿童生活的情景?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
5铺满金色巴掌的水泥道
学生预学案设计
课题
铺满金色巴掌的水泥道
时间建议
10〜15分钟
熟读课文
1.这篇课文共有(
2.默读两遍,朗读三遍
)个自然段。
,读通、读顺课文。
1.借助工具书给加点字补全音节,再把词语正确地读两遍。
Pn
◎ngq
e
1
铺满水泥
棕色规则
排列
迟到
预
2•根据本课的生字进行判断,对的打“2”,错的打“X
。
(1)“凌”的读音是1
in,可以组词为“凌乱”。
(
)
学
预习字词
(2)“迟”是半包围结构的字,第四笔是“、”。
(
)
内
(3)“铺、院、排”都是左右结构的字。
()
容
3•借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。
一片片亮晶晶
铺上地毯规则增添
(1)秋天,郊外的景色十分迷人,草地像是(
)了金黄色的()。
(2)()梧桐树叶粘在水泥道上,排列得并不(
)。
内容感知
1.道路两旁的法国梧桐树掉下了一片片()的、(
2•“我”觉得水泥道是一块()的、(
)的叶子。
)的地毯。
资料搜集
搜集关于梧桐树的象征含义的资料。
阅读质疑
1.“我”为什么觉得门前的水泥道很美?
2•读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
6秋天的雨
学生预学案设计
2•根据书写提示,工整地描一描下面的生字。
“勾”是半包围结槌L注童的里
1.课文中写的是()季的雨中景色。
A.春B.夏
1.为什么说秋天的雨是五彩缤纷的颜料?
2.
阅读质疑
读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
7*听听,秋的声音
学生预学案设计
课题
听听,秋的声音
时间建议
10〜15分钟
预
熟读课文
1.这首诗共有()个小节。
学内容
2.带着对大自然的热爱之情朗读课文两遍。
1•借助教材,将加点字与读音连线。
zhendoushudi
yunltie
kuoyin
发抖蟋蟀振动
歌韵歌吟
掠过辽阔
2.借助工具书,选词填空。
振动震动
I辽阔
宽阔
预习字词
()天地()翅膀
()的大地
()的公路
3.联系上下文或借助工具书理解下面的词语,并选词填空。
歌韵叮咛歌吟掠过
饱满匆匆
(1)妈妈接到老师的电话后就(
)地赶来了。
(2)秋天到了,田野里长满了(
)的稻穗。
(3)每次爸爸出差前,奶奶总要再三
()。
内容感知
课文是一首,描写了秋天里
的声音、声音……从这些声音里,
的声音、蟋蟀的声音、
我们感受到了大自然的变化。
资料搜集
1.搜集关于作者毕国瑛的资料。
2.搜集描写秋天的诗句。
1.题目“听听,秋的声音”有什么含义?
阅读质疑
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
8去年的树
学生预学案设计
课题
去年的树
时间建议10〜15分钟
预学内容
熟读课文
1.这篇课文共有()个自然段。
2.默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.根据本课的生字判断,对的打“2”,错的打“X”。
(1)“燃”的读音是ran,可以组词为“燃烧”。
()
(2)“切”是多音字,在“切成”中读qieo()
(3)“剩、煤、睁”都是左右结构,部首都在字的左边。
()
2•选一选,给能与所给字组成词语的生字画“2”。
気赦):
池孑|吹〔)电妙1挣(:
)
3•在课文中找到下面的词语,圈一圈,读一读。
寒冷融化山谷火柴煤油灯点燃
内容感知
1.一棵和一只是好朋友。
答应,
明年一定回来给他。
2.被做成了。
最后对着唱
起去年唱过的歌。
资料搜集
搜集关于作者新美南吉的资料。
阅读质疑
1.鸟儿为什么要给树唱歌?
2•读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
9*那一定会很好
学生预学案设计
课题
那一定会很好
时间建议10〜15分钟
预学内容
熟读课文
1.这篇课文共有()个自然段。
2.默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.给生字补全音节,再把字词正确地读两遍。
uonjuizhaij
缩成努力茎手推车吱拆了旧木料
2•查字典,把多音字的正确读音写在括号里。
钻出()背包()砍倒()
3•借助工具书或联系上下文解释下列词语。
舒服:
满意:
内容感知
1.课文中写的是()。
A.农夫的经历B.种子的经历
2.种子一生的经历变化是:
种子T()T()T()T
()。
资料搜集
搜集与树木有关的诗句。
阅读质疑
1.大树为什么想做一棵会跑的树?
2•读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
10在牛肚子里旅行
学生预学案设计
骨()几(()
.()1()
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。
要好作声可怜贮藏悲哀细嚼慢咽
知觉旅行
(1)()的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
(2)红头在牛肚子里经历了一次惊险的()。
内容感知
本文主要写了两只小蟋蟀,一只叫(),一只叫()。
它
们在玩捉迷藏的时候,()被牛卷到了肚子里,后来在()的
帮助下顺利脱离危险的事。
资料搜集
搜集关于作者张之路的资料。
阅读质疑
1.蟋蟀脱险的过程是怎样的?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
11*一块奶酪
学生预学案设计
课题
一块奶酪
时间建议
10〜15分钟
熟读课文
1.这篇课文共有()个自然段。
2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
1.给下列字选择正确读音。
(填序号)
A.ycuB.xuanC.
fanD.juE.tian
F.duo
宣()诱()聚()
舔()犯()
跺()
2•查字典,给加点的多音字选择正确的读音。
A.chuB.chu
预习字词
(1)教导处()的老师告诉同学们要和睦相处.(
A.shaoB.shao
)°
预
⑵同学们正在稍.()息,稍()后会进行一次短跑比赛。
学
3•借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。
内
纪律毅力偷懒
诱人可惜
容
(1)春天到了,小朋友们精心制作的雪人要和大家说再见了,
真是太
()了。
(2)我们要遵守学校的(
)°
内容感知
1.课文写了()的事。
A.蚂蚁搬运奶酪
B.蚂蚁偷吃奶酪
2•这篇童话故事的主人公是
(),我()(填“喜欢”或
者“讨厌”)他。
资料搜集
搜集和蚂蚁有关的天气谚语。
阅读质疑
1.为什么蚂蚁队长最终没有偷吃奶酪?
2•读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
12总也倒不了的老屋
学生预学案设计
课题
总也倒不了的老屋
时间建议10〜15分钟
熟读课文
1.这篇课文共有()个自然段。
2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
1.借助工具书写岀或补全加点字的音节,再把词语正确地读两遍。
oufai
往前凑孵小鸡很饿偶尔晒太阳
2.工整地描一描下面的生字。
预习字词
ffiEffi□ffiffi
预学内容
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。
门板准备暴风雨墙壁吃饱晒太阳偶尔
(1)这几天,大家都在精心()春游的节目。
(2)天阴沉沉的,眼看一场()就要来了。
内容感知
根据课文内容进行判断,对的打“/,错的打“X”。
1.小猫求老屋不要倒下,是为了躲避暴风雨。
()
2.老母鸡求老屋不要倒下,是为了孵小鸡。
()
3.蜘蛛求老屋不要倒下,是为了有地方住。
()
资料搜集
搜集关于本文作者慈琪的资料。
阅读质疑
1.为什么老屋总也倒不了?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
13*胡萝(lu0卜(bo)先生的长胡子
学生预学案设计
课题
胡萝卜先生的长胡子
时间建议
10〜15分钟
熟读课文
1.这篇课文共有(
2.默读两遍,朗读三遍,
)个自然段。
读通、读顺课文。
1.给下列字选择正确的读音。
A.boB.luoC.
zhan
D.liang
E.chou
预
萝()卜(
)
愁(
)沾(
)
学
晾()
内
预习字词
2•选一选,给能组成词语的生字画“・
/'。
容
妝)1,iA(
3•借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。
继续飘动牢固
风筝
匆匆忙忙
浓密
(1)森林里一只小鹿(
)地跑了过来。
(2)胡萝卜先生长着()的胡子。
(3)小男孩用胡子来放()。
内容感知
1.课文中的主人公是()。
A.胡萝卜先生B.小男孩C.鸟太太
2•根据课文内容进行判断,对的打“/,错的打“X”。
(1)小男孩剪下胡萝卜先生的胡子做了风筝线。
()
(2)鸟太太剪了胡萝卜先生的胡子做了晾衣绳子。
()
资料搜集
搜集关于本文作者王一梅的资料。
阅读质疑
1.为什么胡萝卜先生的胡子会越长越长?
2•读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
14*不会叫的狗
学生预学案设计
课题
不会叫的狗
时间建议
10〜15分钟
熟读课文
1.本文共有()个自然段。
2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
1.给下列字选择正确的读音。
A.gaoB.yanC.
renD.nuE.fan
g
厌()怒(
)访()
忍()搞(
)
2•查字典,给加点的多音字注音。
预习字词
Ifpiic)fit娜)
jfK力()厂I1间I}r
TWC)
臧<)
预
3•读课文,在括号里写出相应的词语。
学
(1)受到不应该有的指责或待遇,心里难过。
(
)
内
(2)觉得奇怪。
(
)
容
(3)形容哈哈大笑。
(
)
根据课文内容进行判断,对的打“/,错的打“X”。
内容感知
1•小狗跟小公鸡学叫,结果引来了狐狸。
()
2•小狗和杜鹃学叫,结果引来了猎人。
()
3•小狗遇到了小母牛,学会了汪汪叫。
()
资料搜集
搜集关于本文作者罗大里的资料。
1.故事的第三种结局是什么?
阅读质疑
2•读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
15搭船的鸟
学生预学案设计
课题
搭船的鸟
时间建议
10〜15分钟
熟读课文
1.这篇课文共有()个自然段。
2.默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。
1.写岀或给加点的生字补全音节,再把词语正确地读两遍。
qc
U1
U
母亲鹦鹉
翠鸟长嘴捕鱼
2.查字典,给加点的多音字选择正确的读音。
A.IaB.1a
“沙啦()沙啦()……”下雨啦.(
),
鱼儿乐得摇尾巴。
预习字词
3.根据课文填一填,并认真读一读。
(填序号)
①吞
②飞③冲④站
⑤衔
预学内容
我正想着,它一下子()进水里,不见了
。
可是,没一会儿,它
()起来了,红色的长嘴()着一条小鱼C
它
()在船头,
一口把小鱼(
)了下去。
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语。
船篷蓑衣翠绿漂亮静悄悄
内容感知
本文写的是
和在坐船去外祖父家的过程中,看
到了一只彩色的
停在船头捕鱼吃的场景。
资料搜集
搜集关于作者郭风的资料。
1.文中的翠鸟是什么样的?
阅读质疑
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
16金色的草地
学生预学案设计
课题
金色的草地
时间建议
10〜15分钟
预学内容
熟读课文
1.这篇课文共有()个自然段。
2.带着对蒲公英的喜爱之情朗读课文三遍。
1.给加点的字选择正确的读音。
A.shuaB.puC.diaoD.IongE.qian
蒲公英()玩耍()哈欠()钓鱼()合拢(
2.根据书写提示,工整地描一描下面的生字。
3.
1.草地为什么会变成金色的?
阅读质疑2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
17古诗三首学生预学案设计
内容感知
1.本课的这三首诗依次写的是()、()、()。
A.天门山B.洞庭湖C.西湖
2.《望天门山》这首诗中,作者所描写的事物有:
()、()、
()。
资料搜集
《望天门山》的作者是代伟大的浪漫主义诗人,
被后人誉为“”。
阅读质疑
1.哪首诗运用了比喻的修辞方法?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
18富(fU)饶(rdo)的西沙群岛
学生预学案设计
课题
富饶的西沙群岛
时间建议
15〜20分钟
熟读课文
1.本文共有()个自然段。
2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
1.给加点字选择正确的读音。
A.gu1B.ydn
C.hudD.she
E.rdo
富饶()
瑰丽(
)岩石(
)划船()建设()
2.给下列形近字组词。
预习字词
1优()
浅()
虾(
)
预学内容
1忧()
3.读一读本课的多音字“参
线()
”,借助工具书完成填空。
吓(
)
“参”表示“人参、草本植物”时,读
力口,加入”时,读,还可以组成词语
,还可以组成词语:
表示“参
;用于“参差”一词时,读。
1.本文从
、
、等方面介绍了西沙群岛,写出了西沙群岛
内容感知
、
的特点。
2.西沙群岛海底的动物有(
)。
(多选)
A.海参B.大龙虾
C.鱼D.企鹅
资料搜集
搜集关于西沙群岛的资料。
1.怎样理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”?
阅读质疑
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
19海滨(bin)小城
学生预学案设计
20美丽的小兴(xmg)安岭学生预学案设计
课题
美丽的小兴安岭
时间建议
15〜20分钟
预
熟读课文
1.这篇课文共有(
)个自然段。
学
2.怀着对大自然的热爱之情朗读课文三遍。
内
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音,画“V”。
容
侧身(ceche)
欣赏(xinxing)
乳白(rulu)
不材(cdichai)膝盖(xiqi)临时(linling)
2.工整地描一描带有生字的词语。
3.查字典,写岀加点的多音字的正确读音。
兴奋()高兴()振兴()
舍得()宿舍()取舍()
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。
抽出葱葱茏茏密密层层树梢严严实实飞舞
(1)春天,树木()新的枝条,长出嫩绿的叶子。
(2)秋风吹来,落叶在林间()。
内容感知
本文按照顺序,写了小兴安岭是一座美丽的,也
是一座巨大的。
资料搜集
搜集关于小兴安岭的资料。
阅读质疑
1.什么季节的小兴安岭有人参等名贵药材?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
21大自然的声音
学生预学案设计
课题
大自然的声音
时间建议
15〜20分钟
1.这篇课文共有()个自然段。
熟读课文
2.怀着对大自然的热爱之情朗读课文三遍。
1.给加点的字补全音节。
z
jh
n
a
演奏
打击汇聚
呢喃
叽叽喳喳
2.根据本课的生字判断,对的打“V”,
错的打“X”。
(1)“击”
共五画,第三笔是“丨”。
()
预
学
预习字词
(2)“敲”
可以组词为“敲打”“敲击'
”。
(
)
学
(3)“演”
和“滴”都是左右结构的字
部首都是“氵
”。
()
内
3.在课文中找岀下列词语,并补充完整,
再试着写岀两个这样的词。
容
()
()咚咚
轻轻(
)()
()
()
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- 最新 部编版 小学语文 三年级 上册 学生 预习 试题
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