小学三年级音乐课《全部认识我》教案附教学反思.docx
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小学三年级音乐课《全部认识我》教案附教学反思
小学三年级音乐课《全部认识我》教案附教学反思
小学三年级音乐课《全部认识我》教案附教学反思
教学目标:
1、能用亲切、自豪的声音演唱歌曲《全都认识我》。
2、在学习歌曲《全都认识我》中感受三拍子音乐。
3、通过本课的学习激发学生热爱家乡、热爱祖国之情。
1、引导学生能用亲切、自豪的声音演唱《全都认识我》
2、激发孩子们的情感,使他们更热爱自己的家乡,热爱自己的祖国。
教具
准备电子琴、录音机、磁带、打击乐器
教学过程:
一、情境导入
1、播放音乐《家乡》,感受歌唱家对家乡的热爱。
2、揭示课题
有一位小朋友,他说自己的家乡也很美,想请我们班同学去他的家乡看看,想去吗?
让我们一起把他请出来吧!
出示并指导学生用亲切的声音演唱。
32326︱1026︱1—21︱6——
请你快出来哎啰喂哎啰喂
[设计意图]:
从自己的家乡切入本课的学习,以他们亲身体验点燃他们爱家乡的感情。
说说演唱形式是复习人声的分类
二、寓教于乐
1、由于从小在家乡长大,所以有特殊的亲切感,因此草、树、牛、水全都认识我。
好像你家养的猫、狗认识主人一样。
2、聆听教师范唱,感受歌曲的内容与情调。
3、学唱曲调:
(1)教师范唱一次曲调。
(2)分组分句学唱曲调。
全曲分成四大句:
第1—5小节;第6—10小节;第11—16小节;第17—20小节;第11—16小节;第17—20小节。
其中第二句最难。
以学生自认为主,教师分配为辅。
分组后教师巡视,重点指导第二、四句的学生组。
(3)分组接唱曲调。
相互纠正错误之处,教师要指导、要学生唱出每小节的强拍,标●。
表扬唱得好的小组。
(4)分组交换学唱乐句,直至全班学生都能唱全曲。
4、学唱歌曲:
(1)填上歌词(注意三拍子的强拍要唱好)。
(2)讨论用什么情感来演唱这首歌曲?
发表意见的学生不仅要讲而且要唱几句来表达。
(3)教师归纳学生的意见:
用亲切地自豪地情绪来演唱。
[设计意图]:
音乐在许多情况下是群体性的艺术,通过分组合作,不仅能发挥集体的智慧,而且培养学生的合作意识和团队精神。
通过。
画●来感受三拍子的强弱,进一步体验歌曲的韵律。
三、创造表现
2、分组选择合适的打击乐器,并编创节奏型为歌曲伴奏。
3、完整地表演歌曲。
领唱、齐唱用打击乐伴奏。
[设计意图]:
歌曲的感情处理和歌曲的.表现充分发挥学生的自主性,并给学生的再度创作一个自由的空间。
四、完美结果
课后收集唱唱、画画、说说自己家乡的资料,在下节课交流。
设计意图:
布置课后,把音乐课上的学习延伸到课外,让音乐融入学生的生活。
教学反思:
今天上完这节课,听了沈老师和许老师的指导点评,认识到这节课上的一些不足之处。
1、在教学方法的安排上,我先是通过让学生分别用M、LU、LA模唱来熟悉旋律,然后加入歌词进行学唱。
其实,对于三年级的学生来说,这首歌的旋律不是很难,我可以让学生跟着钢琴伴奏直接唱旋律,再加入歌词时,学生就不会出现后来的歌词和旋律对不起来的情况。
2、四分休止符所在小节的演唱是这首歌的难点,虽然我在教学时已经认识到了这一点,在学生学唱时加以指出,但方法单一,没有真正落实到实处。
这个地方可以在学生能够用拍手的方法准确拍出休止符的基础上,指导学生遇到四分休止符不发出声音来,甚至可以加上肢体动作,让学生理解休止的作用,即表现家乡的那么多事物都认识小歌手,小歌手是那么自豪、天真和可爱。
3、在教学过程中,我让学生找出自己觉得难唱的句子,学生提出来以后,我只是机械性的让他们来唱一遍,再来唱一遍。
几遍下来后我以为他们会唱了,其实效果并不明显。
其中的原因就是没有向学生指出句子当中到底难在什么地方,也就没有把难点突破。
4、三拍子强弱规律的教学应该结合歌曲演唱的情绪,而不是一味让学生把强拍的歌词唱得响,弱拍的歌词唱得轻。
每次上完课,经过师父们的细心指导,能使自己豁然开朗。
所以,在以后的备课上课过程中要时刻提醒自己,不要走过场,结合学生实际,把每一个环节落到实处。
小班音乐课《我爱我的幼儿园》教案
小班音乐课《我爱我的幼儿园》教案范文(精选5篇)
活动目标:
1、学唱歌曲,理解歌曲内容。
2、愿意跟着老师边唱边有节奏的拍手。
活动准备:
钢琴
设计思路:
小班幼儿刚刚步入集体生活,对幼儿园由强烈的陌生感到新鲜好奇,音乐活动是与幼儿情感沟通的最佳途径。
因此,设计了本次活动,一方面了解幼儿的活动参与情况,一方面通过音乐活动让孩子们爱上幼儿园。
活动过程:
一、谈话导入
1、我们的幼儿园漂亮吗?
2、你最喜欢幼儿园的什么?
二、欣赏歌曲
l第一次欣赏
1、今天老师带来了一首好听的歌,也是关于幼儿园的,我们一起来听一下。
2、你喜欢这首歌吗?
它是一首怎样的歌?
l第二次欣赏
1、我们用小手为这首好听的歌曲伴奏吧。
2、小手的本领真大,不但可以拍拍手,还可以拍拍腿,我们来试试看。
l第三次欣赏
这首歌里面还有好听的话,听听看,这首歌里唱了幼儿园的什么?
(在幼儿的回答中逐句学唱)
三、学唱歌曲
1、教师弹唱,幼儿跟老师一起唱。
2、尝试跟唱歌曲
活动目标:
1、反复感受歌曲,知道歌曲名称,初步了解内容,喜欢唱歌。
2、通过大带小的活动过程,体验活动的乐趣,萌发爱幼儿园的情感。
活动重点:
知道歌曲名称,初步了解内容。
活动难点:
了解歌曲的内容。
活动准备:
1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。
2、表现歌曲内容的挂图一幅。
3、木偶娃娃一个。
活动过程:
1、大班幼儿扮演小动物(小鸭、小狗),听音乐表演小动物律动,在教师的带领下,启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。
2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫,到幼儿园去玩喽!
”表演大胆跟着做的幼儿。
3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍,感受音乐欢快的情绪。
(1)观看第一遍表演后问:
哥哥姐姐在做什么?
(2)观看第二遍表演前提示:
哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏,真快乐,我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧!
4、感受歌曲的内容。
(1)教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。
我是××幼儿园的小朋友,我真喜欢我的幼儿园,我还会唱一首歌曲呢!
名字就叫《我爱我的幼儿园》,你们听听,我们在幼儿园有些什么高兴的事。
(2)欣赏哥哥姐姐表演。
教师提问,幼儿回答后出示相应的图片,并唱出相应的歌词。
谁爱我的幼儿园?
(3)教师边指点图片边唱。
(4)哥哥姐姐演唱,并用节奏乐伴奏。
5、跟着大班幼儿表演,进一步理解内容,体验欢快的情绪。
(1)在歌曲伴奏下,哥哥姐姐带幼儿随意做动作,体验集体活动的快乐。
(2)跟随哥哥姐姐边唱边表演。
6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下,哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。
活动目标:
1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》,能大胆表现歌曲的内容、情感。
3、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动重点:
熟悉歌曲内容,能大胆演唱。
活动难点:
掌握×××|×××|××××|×—||的节奏。
并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。
活动准备:
课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。
活动过程:
(一)导入部分感知节奏:
1、孩子们,今天有这么多客人老师来看我们学本领,我们说什么呀?
(带领幼儿说“客人老师好”)
2、我们拍拍小手表示欢迎。
(带领幼儿随意拍手)
3、孩子们,老师还会这样拍手表示欢迎,你们听——教师示范用×××|×××|××××|×—||的节奏拍手。
4、你们也来试试。
5、客人老师,你们高兴吗?
跟我们一起拍拍手吧!
(大家一起拍,使幼儿在浓浓的氛围中充分感知)
(二)声音引入课程:
1、小朋友们,你们最喜欢什么动物呀?
2、今天呀!
我们班来了一个新朋友,你们想不想植树它是谁呀?
(拿出布偶来和小朋友们打招呼)
3、教师分别用PPT播放四只小动物的叫声,让幼儿猜猜是谁来了小班教室。
4、它们今天来是给小朋友表演一首歌的,你们想不想听呀?
这首歌的名字叫《我爱我的小动物》(播放音乐)
5、提问:
(1)歌曲的名字叫什么?
(2)歌曲中都有什么小动物呀?
(熟悉歌曲)
(3)小羊怎样叫的?
小猫怎样叫的?
小鸡小鸭呢?
(加深对节奏的感知)
(4)集体再次复习演唱歌曲。
(5)分组请幼儿表演唱。
(6)和老师对唱。
(三)游戏活动激发兴趣
1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰,教师唱前半部分,幼儿接下半部分。
2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰,戴上扮演动物表演。
七、延伸活动
1、学习了这首歌,引导幼儿换成自己喜欢的其它动物,再唱歌。
2、回家以后,我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听,好吗?
附歌曲:
我爱我的小羊,小羊怎样叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
设计思路:
歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一,老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。
因此,让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。
加之这首歌在小班计划之中,为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏,我设计了这次的教学活动。
希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣,提高音乐的感受力,让幼儿在轻松、愉快的.活动中掌握所学的内容。
小百科:
科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。
包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物,蛇、蜥蜴等爬行类动物,青蛙、娃娃鱼等两栖类动物,鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。
活动目标:
1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声。
2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。
在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。
3、愿意与人对唱歌曲,在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图、节奏图谱。
活动重点:
初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声。
活动难点:
能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。
活动过程:
一、导入活动
师:
今天,颜老师要带小朋友们去动物园啦!
(出示动物园背景图)你们想不想去啊?
(想!
)动物园有哪些小动物呢?
你们来看一看吧。
二、学习歌曲,初步熟悉歌曲的旋律和内容。
1、重点学习小动物叫的节奏
师出示小羊,师:
这是谁啊?
(小羊)老师很喜欢小羊,我要对它说一句话:
‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗?
你们也来说这句话给它听吧!
(我爱我的小羊)那小羊是怎么叫的呢?
(幼:
咩咩咩,咩咩咩)
师:
小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢!
它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的,你们看!
(出示节奏型图谱)怎么唱的呢?
你们听!
(师范唱小羊叫声)
师:
一个叉叉就表示小羊叫一声,我们来试试看,看着图谱来唱一唱小羊的叫声!
(教师用体态动作引导幼儿掌握节奏)
2、师:
老师很喜欢小羊,我要为它唱首歌,你们的小耳朵听一听,老师唱了什么?
(师完整清唱歌曲)
老师很喜欢小羊,我是怎么唱的呢?
(我爱我的小羊)
3、师:
我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。
唱歌的时候,把背挺的直直的,唱的时候嘴巴要张的圆圆的,还要用甜甜的声音来唱,我们来试一试好吗?
4、师:
小羊听到了我们小朋友学它唱歌了,它说:
你们唱的很好听,可是啊,要是加上小羊我好看的动作就更好了!
师:
小羊的头上有什么呀?
谁会做呢?
(引导幼儿做一做)这一次我们不仅要唱的好听,还要加上小羊的动作了!
你们准备好了吗?
开始啦!
三、对唱的游戏形式演唱歌曲
1、小猫听到小羊在唱歌,它觉得自己比它唱的好听呢,那是不是这样呢,我们来听听看啊!
(师示范完整的唱小猫段)
师:
你们觉得好听吗?
小猫怎么叫的?
谁能把它的叫声唱出来呀?
我们也来学一学吧。
(师引导幼儿看节奏型学唱)
师:
你们喜欢小猫吗?
小猫怎么做的啊?
(引导做一下)那我们连起来唱一唱,告诉小猫我们很喜欢它。
准备好了!
(完整唱)
2、师:
小猫和小羊想要一起来唱歌了,小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的,准备好,不要忘记它们好看的动作哦!
开始啦!
3、这一次,老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。
小耳朵要听好了,请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声(示范下)老师来唱前面一句,问到小羊和小猫怎么叫时,你们再唱。
(师运用手势提示幼儿)
4、师:
有的小朋友真聪明,他看到老师这个手势就知道自己要唱了,前面的不唱,听到老师问道怎么叫时再唱!
好,那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了!
四、创编歌词演唱歌曲
1、师:
其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声,他们也想来唱歌了。
你们还喜欢哪些小动物啊,它们的叫声是什么样的呢?
(幼:
小狗幼:
小鸡幼:
小鸭)
2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。
3、师:
老师也喜欢小狗,我来唱前面的,你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦!
师幼对唱小狗一次。
4、师:
谁喜欢小鸡的呢?
请个小朋友来唱前面的问句,其他小朋友唱小动物的叫声。
(请幼儿试一试)谁喜欢小鸭呢?
请他来唱前面的问句了。
五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。
师:
小动物们要来开音乐会啦!
请小朋友们来当小动物唱一唱!
但是,小眼睛要看好了,老师来请小动物,我的手指到谁,你们就要唱谁的叫声哦!
唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢!
师边唱前段,边指小动物图片,用动作来提示幼儿。
师:
这个音乐会可真棒啊!
小动物们也说小朋友们唱的真不错!
我们来表扬表扬自己!
下一次,老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会,好不好啊?
设计意图
在幼儿的生活经历中,从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。
幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境,难免缺乏安全感。
同时,幼儿从“小太阳”变为群体中的一员,这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法,学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。
本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助,使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活,带给幼儿有益的尝试和生活经验,从而积极主动适应生活环境,实现顺利过渡。
活动一:
参观幼儿园
活动目标熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。
活动准备场地安全检查
过程建议
1、教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。
爸爸、妈妈可陪同参观,了解其用途及与幼儿的关系。
2、观看园内环境及了解班级的位置。
3、大家分享见闻并自由活动。
活动二:
我的东西我认识
活动目标认识自己的标记。
知道在幼儿园有属于自己的东西。
活动准备每个孩子的个人生活物品有不同的标记。
过程建议
1、带幼儿来到饮水区,认识自己的茶杯,了解其作用。
2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。
3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?
是否喜欢?
4、认标记拿自己的茶杯喝水。
5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。
活动三:
有趣的饲养角
活动目标知道幼儿园里有可爱的小动物,愿意亲近它们。
活动准备饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物,并准备动物的食物。
过程建议
1、幼儿来到饲养角,看一看可爱的小动物的家。
2、摸一摸小兔、鸽子等小动物,说说自己的感觉。
3、给小动物自由喂食。
延伸提示
1、在日常生活中,引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则,如午休时不吵闹。
2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园,丰富幼儿的经验。
音乐兴趣小组教案
一、目的要求:
音乐是人类最古老,最具普遍性和感染力的艺术形式之一,对音乐的感悟、表现和创造,是人类基本素质和能力的一种反映。
兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐,用音乐美化人生的前提音乐兴趣小组应充分发挥艺术特有的魅力,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。
二、兴趣小组成员:
15人左右分别从初一至初三年级学生中选拔。
三、活动时间安排:
每周星期一至四下午课外活动四、活动地点:
四楼器材室六、指导教师:
王海霞七、教学要求:
1.教师认真的准备好每一次活动,要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
2.学生不得旷课,学生认真完成老师布置的任务。
3.学生积极和辅导教师进行配合,以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
四、具体工作措施:
1.上好器乐兴趣活动课,做到“四定”。
即定内容、定人员、定时间、定地点,发展学生的个性特色,以此推动学生音乐素质的全面发展。
2.在完成音训练任务的同时,不断扩大学生的音乐视野,丰富学生的精神生活,进一步培养、发展学生的音乐兴趣,使他们学有所长,培养学生的集体主义精神。
4.对小组的课程做出规范,以提高学生学习兴趣,培养音乐能力为主要内容,不让学生放任自由。
5、抓住点滴时间排练艺术节节目、节目要高质量、高水平,争取取得优异成绩。
一、指导思想
为了更好的配合学校搞好素质教育,进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴,丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。
学校特组建了音乐、古筝等兴趣小组,并力求整个活动能顺利、高效地开展。
二、学生情况分析:
本学期音乐兴趣小组的成员来自四五年级,他们通过前几年音乐课的学习,已经有了一定的音乐基础知识和发声方面的知识,并且声音上由于年龄差距不大,融合性较好,所以声音方面比较好训练,但是由于是小学生,音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度,因此,教师需要与学生交流,制定与学生的审美能力相符的歌曲。
三、活动设想
丰富学生的课余文化生活,提高学生的音乐感受力和表现力,使学生掌握一定的演唱技巧,培养学生的合作意识和集体观念,开阔学生的视野,促进学生素质不断提高。
四、活动措施:
1、教育学生严格遵守训练纪律,保证每次训练时间。
2、基本功训练教给学生科学的发声方法,训练学生声音的高位置,让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
3、学生艺术修养的培养,通过听赏一定的童声音乐曲,对学生进行审美教育,使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。
培养学生高尚的情操,丰富的情感,使其身心都得到健康的发展。
4、训练学生掌握一定的音乐技巧,使学生的呼吸方法保持统一,达到口型的统一,进而达到声音的统一。
5、扩大知识范围开阔眼界,定期给学生欣赏中外音乐的名曲,以及名师的讲解,开阔学生的眼界。
五、活动目标:
1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。
2、通过练唱中外少儿音乐歌曲,来提高学生的音乐修养和自身素质。
3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
六、活动内容安排
第三周:
召集学员开会,布置活动内容。
提出注意事项,严格小组活动纪律。
第四周|:
《外婆的澎湖湾》
第五周:
《外婆的澎湖湾》
第六周:
《外婆的澎湖湾》
第七周:
《外婆的澎湖湾》
第八周:
欣赏
第九周:
《青春舞曲》
第九周:
《青春舞曲》
第十周:
《青春舞曲》
第十一周:
《青春舞曲》
第十二周:
欣赏
第十三周:
《司马光砸缸》
第十四周:
《司马光砸缸》
第十五周:
《司马光砸缸》
第十六周:
《司马光砸缸》
第十七周:
组织学生参加市局的小音乐比赛。
第十八周:
总结
七、活动时间安排
每周三、五的下午第七节。
为了扩展学生的知识面,提高学社综合素质,满足部分音乐爱好者的兴趣.我校开展了丰富多彩的第二课堂,现将本学年音乐兴趣小组的活动计划简介如下:
一、音乐知识方面
本学期将具体教给小组学生的有:
音乐知识及音乐语言的基本要素、拍子音名、音的分组、二声部合唱等。
音乐是凭借声波震动而存在的,在时间中展现,并通觉器官二引起各种情绪反应,和情感体验的艺术。
音乐语言的基本要素有节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度、和声、曲试。
其中最重要的是节奏和旋律。
表示拍子的叫拍号。
上方的数字表示每小结几拍。
下放的数字表示已几分音符为一拍。
二、基本要求
1.教师认真的准备好每一次活动,要求知识有一定的兴趣性。
2.学生不得旷课迟到,学生认真完成辅导老师布置的作业。
3.学生积极和辅导教师进行配合,以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
三、具体工作措施:
1.上好音乐活动课,做到“四定”。
即定内容、定人员、定时间、定地点,发展学生的个性特色,以此推动学生音乐素质的全面发展。
2.在完成音乐课堂教学的同时,不断扩大学生的音乐视野,丰富学生的精神生活,进一步培养、发展学生的音乐兴趣,使他们学有所长,培养学生的集体主义精神。
4.对小组的课程做出规范,以提高学生学习兴趣,培养音乐能力为主要内容,不让学生放人自由。
5.培养学生的特长,并在一定的时间让他们发挥自己的特长,锻炼和发展学生的能力。
四、活动时间:
利用每周三下午活动课进行训练
五、活动内容:
1.在各年段中选拔歌唱条件好的学生参加。
2.用不同历史时期,不同体裁作品进行演唱教学。
3.训练学生计划节奏感,使学生体态、动作协调优美。
4.丰富学生的想象力,对学生进行情感教育,提高音乐表现力,促进创造性的发挥。
中班音乐韵律活动教案_大班音乐韵律活动教案《水草和小鱼》
【活动目标】
1、尝试用肢体语言表现对音乐(优美柔和、活泼轻快)的理解和感受,学习水草和小鱼的舞蹈动作。
2、在与同伴共同表现的过程中,体验韵律活动的愉悦,乐意参加韵律活动。
【活动准备】
情景表演及背景道具(可做演示的幕布架一个、长的幕布一大块)、各种袜子数双。
乐曲。
椅子背的布套若干个。
【活动过程】
一、初赏乐曲、感知情节,引导创造、学习动作
1、欣赏水草表演,感受、表现水草优美、柔和的动作。
(3分钟)
出示背景图。
操作教具。
提问:
刚才你看到了谁在干什么?
这段乐曲给你的感觉是怎样的?
你们想想看怎样的动作来表现水草?
为什么要用这样的动作来表现水草?
我们一起来学学水草的动作。
师:
现在我们让水草变的更漂亮一点。
(全体幼儿一个手套上绿袜24再次表演。
)(播放水草音乐)
2、欣赏小鱼表演,感受、表现小鱼活泼、轻快的动作。
(3分钟)
问:
你们猜在海底里,谁会跟水草一起玩呢?
我们来听一听。
(播放小鱼音乐)
问:
你为什么觉得是小鱼呢?
你觉得小鱼是怎么游的?
这段乐曲给你的感觉是怎样的?
跟我们刚才听得音乐有什么不同?
3、欣赏小鱼和水草玩的情景,学习自我合作表现。
(4分钟)
(播放小鱼音乐)
师:
现在我们一个手做水草,一个手做小鱼,听着音乐,一起来玩一玩。
二、再赏乐曲,拓展想象,分步提升、小组合作。
1、两两合作表现水草或小鱼。
(播放水草和小鱼乐曲)(3分钟)
师:
现在我们两个人合作一个人做水草,另一个小朋友做小鱼,请把一个小手藏起来。
2、小组合作表现水草或小鱼。
(播放水草和小鱼乐曲)(4分钟)
要求:
现在请大家分组坐成三个圆圈。
我们要两个手变成水草或是小鱼,请你跟旁边的小朋友交换一下袜子。
三、激励创造、完整表现,深入要求、集体演绎。
除了用手表现外,还可以用灵活的身体来表现水草和小鱼.
1、学习创编用身体动作表现水草。
(播放水草乐曲)(4分钟)
问:
现在我们一起来想一想用身体怎样表现水草呢?
可不可以两个人合在一起表现水草呢?
2、学习创编用身体动作表现小鱼。
(播放小鱼乐曲)(4分钟)
问:
用身体做小鱼的动作应该怎样表现?
小鱼应该怎么游动?
小鱼轻快灵活的跟水草有什么不一样?
3
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