Unit4Dont eat in class学习手册.docx
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Unit4Donteatinclass学习手册
Unit4Don’teatinclass.(第1-2课时)
Date:
Type:
P+P(原语输入课)
Objectives:
1.Beableto(能够)readthenewwordsofUnit1.
2.Beabletoreadthedialogue(对话)andtheletters(信件).
学习目标
PartI.导入。
1.学唱英文歌《NeverHadaDreamComeTrue》
2.解读学习目标。
Step1:
Leadingin
PartII.单词积累。
(借助于工具书---课本)
n.:
规则;规章______大厅______走廊______校服______
碟,盘______厨房_______头发______幸运,运气_______
adj.:
抱歉的;难过的;惋惜的;______重要的______
安静的______脏的______更多的______吵闹的______
讨厌的,可怕的______严格的,严厉的______
v.:
到达______听______穿,戴______带来,取来______放松______读,阅读______感受______记住,记起______遵循,跟随______保持,保留______
n.&v.打架;战斗______
adj.&adv.外面的;在外面______
短语:
准时____________在上课,上课时____________
餐厅____________听____________音乐播放器___________
同......战斗___________校规____________迟到____________重要____________在外面吃____________戴帽子____________不得不____________学习,学会做某事____________
外出_____________清洗餐具________________
练习做某事____________铺床____________
对某人要求严格____________对某事要求严格____________
_____therules=_____therules遵守规则______therules违反规则
Step2:
Reading
【建议时长20’】
学法指导:
①根据课本音标自己拼读单词
②听录音纠读
③再次自读
④对子组互读
⑤组内齐读
⑥组长抽查20个单词将结果展现于侧板,注明错题数
⑦根据词性再次识记单词短语有能力的同学使用盒子鱼进行终极检测
提示:
单词是英语学习的敲门砖,请合理分配时间进行熟读,有能力的同学识记新单词!
接下来的学习你就不怕不怕了!
PartIII.听力积累。
1.Warming-up热身练习:
完成第19页中的1a部分;
要求:
这些学生违反了哪些规则?
在学生旁边写下规则的序号。
2.Listening听力练习:
听录音完成第19页中的1b部分;
要求:
这些学生都违反了哪些规则,在名字后面标上序号。
核对完答案,翻到90页朗读SectionA1b
3.Listening听力练习:
①听录音完成第20页中的2a部分;
要求:
勾选出Alan和Cindy讨论的活动。
②再听一遍,完成第20页中的2b部分
要求:
圈出Alan和Cindy能做或者不能做的活动。
核对完答案,翻到90页朗读SectionA2a,2b
Step3:
Listening
【建议时长:
20’】
听力之前首先看问题,如若不理解看左侧提示;听力完毕后核对答案,之后按要求进行朗读。
PartIV.对话积累。
Tips(提示):
1.Canwebringmusicplayerstoschool?
我们能把音乐播放器带到学校吗?
2.Andwealwayshavetoweartheschooluniform.我们总是不得不穿校服。
3.Isee.我明白了,我知道了。
4.Andwealsohavetobequietinthelibrary.我们在图书馆也不得不保持安静。
Step4:
Reading
【建议时长:
10’】
1、听录音跟读。
2、自读,在朗读过程中根据所学及左侧提示翻译。
3、分角色朗读。
4、熟读。
5、小组齐读。
PartV.听力积累。
1.Warming-up热身练习:
完成第22页中的1a部分;
要求:
读1b表格中的规则,然后将a-h图片与规则进行搭配。
2.Listening听力练习:
听录音完成第22页中的1b部分;
要求:
在Dave不会做的事情上打×,在不得不做的事情上打√。
3.Listening听力练习:
听录音完成22页中的1c部分;
要求:
在1b表格里写上Dave不得不遵守规则的时间。
核对完答案,翻到90页朗读SectionB1b,1c
Step5:
Listening
【建议时长:
15’】
听力之前首先看问题,如若不理解看左侧提示;听力完毕后核对答案,之后按要求进行朗读。
PartVI.短文积累。
【第23页2b部分】
Tips(提示):
1.Don’tleavethedirtydishesinthekitchen!
别把脏碗留在厨房里!
2.Afterdinner,Ican’trelaxeither.晚饭后我也不能放松。
3.Iknowhowyoufeel.我知道你的感受。
Step6:
Reading
【建议时长:
25’】
1、自读并根据左侧提示进行翻译。
2、完成题目要求并核对答案。
3、熟读。
Unit4Don’teatinclass.(第3-4课时)
Date:
Type:
P+P(语言探究课)
Objective:
MasterthelanguagepointsinUnit4.
学习目标
掌握本单元语言知识点
PartI.Leadingin.
1.Listentothesong.
2.课前巩固。
Words,dialogueandletters.
Step1:
Warming-up
听歌曲;
齐读单词、对话、短文
【建议时长:
15’】
PartII.研学探究。
P191a知识点
1.Don’tarrivelateforclass.
1)arrive意为“到达”。
arriveat+小地点,arrivein+大地点。
例如:
Iwillarrive_________Beijingnextweek.我下周到北京。
Iarrived_______thesmallvillage______acoldmorning.在一个寒冷的早晨我到达了那个小村庄。
2)arrive后面跟地点副词here,there,home时,不需要跟介词。
例如:
到家__________到这儿__________
注意:
arrivelatefor与belatefor是同义短语,都表示“做某事迟到”的意思。
2.Youmustbeontime.(beontime准时)
中考区分:
ontime&intime
ontime意为“按时,准时”,而intime指“及时”。
例如:
Wemustarrivethere__________.我们必须按时到达那里。
Atlast,thepolicearrivedthere________.最后警察及时赶到了那里。
3.Don’tlistentomusicinclass.
①inclass上课时,在上课;intheclass在教室里
②listen是不及物动词,意为“听,倾听”,强调听的动作,后面接宾语时要加上介词to。
例如:
Weshould_______theteachercarefully.我们应该认真听老师讲课。
_______!
Someoneissinginginthegarden.听!
有人在花园里唱歌。
拓展:
hear,listen和sound的辨析三个词都有“听”的意思,具体区别如下:
hear意思是“听说,听到”,侧重听到的内容。
例如:
Iheardsomeonecryinthenextroomlastnight.
昨晚我听见有人在隔壁哭。
listen意思是“听”,侧重听的动作。
例如:
Listen!
Someoneiscrying.听!
有人在哭。
sound作动词讲时是连系动词,意为“听起来”,后面跟形容词作表语,构成主系表结构。
例如:
Itsounds_________!
听起来不错!
4.Don’tfight.(fightwithsb.和某人打架)
不要和小孩(kid)打架。
____________________________
P202dRole-playtheconversation.知识点
1.Canwebringmusicplayerstoschool?
bring动词,意为“带来;拿来”。
例如:
BringyourEnglishbooktomyoffice.把你的英语书带到我办公室里来。
辨析:
bring&take
1)bring指从别处将某人或者某物带到说话人所在的地方。
Pleasebringyourfamilyphototomorrow.明天请把你的全家福带过来。
2)take意为“带走,拿走”时,指把某人或者某物从说话人所在地带走。
Hisfatheroftentakeshimtothezooonweekends.他爸爸周末经常带他去动物园。
2.Andwealwayshavetoweartheschooluniform.
①haveto情态动词,不得不,后接动词__________形式。
②uniform校服,制服:
一件校服______uniform
③中考区分:
wear,puton,dress&in
1)wear是动词,它的意思是“穿”,它表示状态。
例如:
Myfather________aT-shirttoday.我爸爸今天穿着T恤衫。
2)puton的意思是“穿上、戴上”,它表示动作。
例如:
It’scoldoutside,_______yourcoatplease.外面非常冷,请穿上你的大衣。
3)dress作动词时,表示“为……穿衣”后接反身代词或人,也可以不接宾语。
例如:
Canyou______thebabyforme?
你能帮我给孩子穿衣服吗?
4)in表示穿着的状态,后接颜色或服装。
例如:
Thegirl________ismysister.穿红衣服的女孩是我姐姐。
Thegirl________isverybeautiful.戴帽子的女孩儿很漂亮。
3.andwealsohavetobequietinthelibrary.
bequiet保持安静=________quiet
GrammarFocus
用来表示请求、命令、叮嘱、建议等的句子叫祈使句。
祈使句的谓语动词用原形,句子没有主语,句末使用感叹号或者句号。
例如:
Openthedoorquickly!
快打开门!
1.祈使句的肯定句。
1)以系动词be开头的祈使句。
这种句式的结构是:
Be动词+其它成分(形容词、名词或介词短语等)
例如:
Bequiet/quick!
Beagoodstudent!
Becarefulwhencrossingthestreet.
2)以实义动词开头的祈使句。
这种祈使句的常用结构为:
行为动词原形+其它成分。
例如:
Comein,please!
请进!
Standup,please.=Pleasestandup. 请起立。
3)let句型。
这种祈使句的常用结构为:
Let’s/letus+动词原形;或者是Let+宾语+其他。
Let’splayfootball!
我们一起踢足球吧!
Letmehelpyou.让我来帮你。
2.祈使句的否定句。
1)Don't+动词原形。
Don’tbelateagain.不要再迟到。
2)Let引起的祈使句的否定形式。
a.Let's(Letsb.)+not+动词原形。
Letthemnotplaywithfire.别让他们玩火。
b.Don’t+let+宾语+动词原形+其他。
Don’tletJimdothat.别让吉姆做那事。
3)在公共场合的提示语中,否定祈使句常用“No+名词/V-ing形式”结构,表示“禁止做某事”。
例如:
NOPHOTOS!
禁止拍照!
Noparking!
禁止停车!
haveto
haveto是一个词组,相当于情态动词,表示“不得不,必须”。
一般现在时中,当主语是第三人称单数时,要将have变成has。
一般过去时中,要将have变成had。
例如:
Wehavetobequietinthelibrary.我们必须在图书馆保持安静。
Shehastofinishherhomeworkbeforeshegoeshome.
她在回家前必须完成作业。
拓展:
haveto和must的区别
haveto表示“必须”时,和must意思相近,有时可以互换。
但是有以下不同:
(1)must和haveto的否定式意义区别很大。
mustn’t表示“不允许和禁止”,但是don’thaveto表示“不必要”。
例如:
Youmustn’tparkyourcarhere.不允许在这里停车。
Youdon’thavetogonow.你没必要现在走。
(2)haveto可以用于多种时态,并且有人称和数的变化;而must一般只表示现在或将来,没有人称和数的变化。
例如:
I/We/You/They…mustdosomething.
我(我们/你/你们/他们……)必须得做点什么。
Shehastolookafterhermothertoday.她今天必须照看她妈妈。
P221b
1.practicetheguitar
1)practice作动词时是及物动词,意为“练习,训练”,其后可跟名词、代词或动名词做宾语。
例如:
Ioften______myEnglishinthemorning.我经常在早上练习英语。
He_______________thepianoeveryday.他每天练习弹钢琴。
2)practice作名词,意为“练习,实践”,是不可数名词。
例如:
Playingthepianoneedsalotof________.弹钢琴需要多加练习。
___________makesperfect.熟能生巧。
2.dothedishes
1)dish名词,意为“碟,盘”,做餐具讲时,常用复数形式,其前常加the。
dothedishes相当于________,意为“清洗餐具”。
例如:
It’syourturnto_____________today.今天轮到你洗碗了。
2)dish还可用作可数名词,意为“菜肴,一道菜”。
例如:
Helikescolddishes.他喜欢凉菜。
3.helphismummakebreakfast
helpsb.(to)dosth.意为“帮助某人做某事”.
例如:
Heoftenhelpsme(to)cleantheclassroom.他经常帮助我打扫教室。
1)helpsb.withsth.意为“帮助某人做某事”,with后可以跟名词。
Ioftenhelphim__________hislessons.我经常帮他做功课。
2)withone’shelp意为“在某人的帮助下”。
___________,Ipassedtheexam.在老师的帮助下,我通过了考试。
3)helponeselfto…意为“请随便用……”。
Pleasehelpyourselvestosomefish.请随便吃些鱼吧。
P232b
1.Don’tleavethedirtydishesinthekitchen!
leave作动词,意为“留下,搁置,不马上做,不马上处理”
“leavesth./sb.+地点”可以表示“把某人/物留在或者落在某地”。
“leavesth./sb.+时间”可以表示“把某事搁置到某时”。
例如:
Ileftmypenintheclassroom.我把钢笔落在教室了。
Johnalwaysleaveshisdirtyclothesinhisbedroom.约翰总是把他的脏衣服留在卧室。
2.IruntoschoolbecauseIcan’tbelate.Atschool,wehavemorerules---don’tbenoisy,
①runtosp.跑着去某地
②more,更多的
③benoisy喧闹的,noise是noisy的名词形式,意为噪音,固定搭配:
制造噪音__________________
3.Parentsandschoolsaresometimesstrict,butremember,theymakerulestohelpus.Wehavetofollowthem.
①strict形容词,意为“严厉的,严格的”,常用短语bestrictwithsb.意为“对某人要求严格”;bestrictinsth.意为“对某事要求严格”。
例如:
Sheisa_________teacher.她是一个严格的老师。
Sheisstrict________herstudentsandstrict_______herwork.她对她的学生和工作要求严格。
②makerules,制定规则;followrules,遵守规则;
③to不定式表目的。
P243a
1.Ihavetokeepmyhairshort.
“keep+sb./sth.+形容词”表示“使某人或者某物保持某种状态”。
此句式中的keep是动词,意为“保留,保存,保持”。
例如:
Wemustkeeptheclassclean.我们必须保持教室干净。
拓展:
keep常见的其他用法
1)“keep+形容词”,意为“保持某种状态”。
例如:
Keepquiet,please!
请保持安静!
2)“keepsb.doingsth.”表示“让某人继续/不断地做某事”。
例如:
Hekeptmewaitingforanhour.他让我等了一个小时。
2.…becauseIhaveto/mustlearntoplaythepiano.
此句中的learn是及物动词,意为“学习,学会”。
“learn(how)todosth.”意为“学会,学习(如何)做某事”。
例如:
Youmustlearn(how)todriveacar.你必须学会怎样开车。
Lastyear,Ilearnthowtoswim.去年我学会了游泳。
拓展:
learn的其他用法
1)learnfrom意为“向……学习”。
例如:
WemustlearnfromLeiFeng.我们必须向雷锋学习。
2)learnbyoneself意为“自学”。
例如:
HelearnsEnglishbyhimself.他自学英语。
3)用于某些谚语中。
例如:
It’snevertoooldtolearn.活到老,学到老。
Step2:
Writing&Presentation
【建议时长:
20’+30’】
研学20分钟,展学30分钟;
前置导学案预习:
根据学习手册,在课本相应位置用双色笔做标注,并根据提示完成左侧知识点填空。
课中:
上课进行研学探究,并进行成果展示。
PartIII.整理识记
Step3:
Arrangement
整理导学案并识记
【建议时长:
5’+20’】
整理5分钟,识记20分钟;
Unit4Don’teatinclass.(第5-6课时)
Date:
Type:
C+P(单元收官课)
Objectives:
1.Beabletorecitetheconversationandshortarticles.
2.Improvetheskillsofdoingexercises.
学习目标
1.能够背诵对话及短文。
2.提高做题技巧。
PartI.课前巩固。
参见3-4课时学习手册。
Step1:
Warming-up
巩固3-4课时知识点
【建议时长:
10’】
PartII.短文背诵。
TestforUnit4(自我检测25’+核对答案20’)
词汇精练
Ⅰ.根据句意和首字母或汉语提示补全单词。
1.Wemustf______therulesintheschool.
2.Todayismybirthday.If______veryhappy.
3.Don’tstando_____!
Comein,please!
4.Heisverylazy.He’salwaysl______forschool.
5.Don’tf_____witheachother.
6.-Whendoyoua______atschool?
-Athalfpastseven.
7.Canwel______tothemusic?
8.Theroomisveryd______,soyoumustcleanit.
9.Hehastodohishomeworkb______dinner.
10.Doyoudothed______aft
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