Book 3 Unit 1 Art教案设计.docx
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Book 3 Unit 1 Art教案设计.docx
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Book3Unit1Art教案设计
Book3Unit1Art教案设计
单元主题
本单元主题语境是“人与社会”,涉及的主题语境内容是西方绘画艺术。
本单元从介绍西方绘画艺术的发展史开始,还介绍了中西方各种艺术形式和风格,各时代的的著名画家以及他们的作品。
听说:
中国水墨画的动画片简介;读写:
中国艺术展览资讯。
听说读写等语言知识和语言技能主要围绕“绘画艺术”这一主题设计,让学生了解艺术,认识美,体验美,欣赏美;会描述喜爱的艺术家,艺术作品,探讨对作品的感受和理解;思考和挖掘艺术的价值。
单元目标
1语言能力目标
能够理解西方绘画史和著名的艺术家,听懂并谈论不同文化的艺术作品的话题,恰当使用所学词汇、句型用英语写艺术展览的公告;能够通过学习西方艺术史,培养对艺术的兴趣,学会从艺术中汲取创意和灵感。
2文化意识目标
能够了解西方艺术历史、中西方优秀的艺术家及其艺术作品。
3思维品质目标
能够通过比较、分析,准确获取语篇中西方艺术的简史,各时期代表作品的赏析和佐证,在训练学生阅读分析性思维的同时也拓宽其知识面。
4学习能力目标
能够通过了解西方简史,激发英语学习的兴趣;能够多渠道获取英语学习资源;能够选择恰当的策略与方法,监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
Readingandthinking板块教学设计
(建议时长40–80分钟,教师可根据教学实际酌情调整。
)
课型
Reading
主题语境
人与社会——西方绘画史
内容分析
本部分是LearnaboutdifferentpaintingstylesinWesternart,设了几个问题,这几个问题是阅读的几个活动:
读前、读中和读后。
读前--是通过图片让学生猜测艺术作品的作者并且初步了解西方艺术简史,旨在让学生推测文本的内容;读中--理解西方艺术简史的变化的细节,找出西方史变化的主要信息,旨在让学生处理和整合信息;读后--在理解西方艺术简史的基础上,用自己的语言描述你喜欢哪个时期的艺术,并且对句子“Whatisart?
”进行语言分析,旨在培养学生的思维品质。
在各个时期的变化中,文中也说明了西方艺术是受宗教,新思想,新技术新发明和伟大的艺术家影响而发展变化的的。
教学目标
1.阅读并理解西方史的历史和一些著名的艺术家;
2.谈论西方绘画的发展过程和谈论艺术作品的文化。
教学重点
1.西方绘画的发展过程和各个时期西方艺术的主要信息;
2.用自己的语言描述西方艺术的发展过程。
教学难点
1.西方绘画的发展过程和各个时期西方艺术的主要信息;
2.用自己的语言描述西方艺术的发展过程。
3.什么原因造成西方艺术的改变。
教学策略
略读法,快速阅读法
Teachingcontents
Procedures
Purposes
Teacher’sactivity
Students’activity
Activity1
(Beforereading)
1.TasksSstowatchavideo.Thinkaboutthequestions:
WhendidtheModernArtoriginate?
WhoweretheartistsinModernArt?
2.TasksSstomatchthepaintingswiththepainters.
3.TaskstheSsreadthequestionsinActivity1andplaysthevideo.
1.Sswatchthevideoandanswerthequestions.
WhendidtheModernArtoriginate?
WhoweretheartistsinModernArt?
2.Sslookatthepicturesandmatchthemwiththepainters.
1.Establishsituationwhichleadstothetheme.
2.Activatethestudents'knowledgeandexperience.
Activity2
(Whilereading)
1.TasksSswhatthepassagemainlytalksabout?
2.TasksSstocircletheanswerstothequestionsbelow.
3.TasksSstogivesomeinformationaboutthehistoryofwesternart.
4.TasksSstoreadthetextandunderstandthewesternpaintinginTheMiddleAges/inTheRenaissance/inImpressionism/inModernArt.
5.TasksSswhytheythemostimportantstylesinwesternartare.
1.Sscompletethequestions.
2.Sstalkaboutsomeinformationaboutthehistoryofwesternartandthengivetheanswertotheteacher.
3.SsfindtheinformationofthewesternpaintinginTheMiddleAges/inTheRenaissance/inImpressionism/inModernArt.
4.Ssgivetheanswertotheteacherwhytheythemostimportantstylesinwesternartare.
1.Traincomprehensivelanguageapplicationabilitytoexpressideasandgivereasons.
2.Fetchinformationofwesternart.
3.Combthetextinformationfurther.
4.Understandingofthetextinformationdeep
5.Realizethelanguageandinternalizationofknowledge.
Activity3
(Afterreading)
1.TasksSstoanalyzethesentences.
2.TasksSstothinkandshare.
Subsequentartistsbegantoask”Whatdowedonext?
”
3.TasksSstocompletethetimelineofhistoryofwesternart.
1.Ssanalyzethesentences.
2.Ssthinkoverthesentenceandsharetheiropinions.
3.Ssfinishthetimelineofhistoryofwesternart.
Languagepoints板块教学设计
(建议时长40–45分钟,教师可根据教学实际酌情调整。
)
课型
Languagepoints
主题语境
人与社会——西方绘画史
内容分析
讲解语言点:
根据语境学习单词,并举例子和做相关的练习,以加深学生学习语言知识的印象。
内容有
1.Thus,artistwerenot...realisticscenes.
2.Theirworkwereoftenprimitiveand....
3.InfluentialpainterssuchasLeonardodaVinci....
4....,andpeopleofhighrankwantedtopurchaseaccuratepicturesofthemselvesand...
5.Inparticular,hispaintingsaresetapartfromotherpaintingsbytheirrealistichumanfacesanddeepemotionalimpact.
教学目标
1.通过文中的句子学习词汇,并且会运用。
2.运用所学相关词汇,可以进行简单描述西方艺术和艺术作品。
教学重点
运用所学语言进行简单描述西方艺术和艺术作品。
教学难点
运用所学语言进行简单描述西方艺术和艺术作品。
教学策略
讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法。
Teachingcontents
Procedures
Purposes
Teacher’sactivity
Students’activity
Activity1
1TasksSstolearntheusageofthewordrealistic:
Thus,artistwerenot...realisticscenes.
Givesomeexamples:
①Whatarealisticlookingappleinthepicture!
②Stopdaydreamingandberealistic.
2TasksSstowritedowntheusageandsentencesinthenotebook.
Ssreadandwritedowntheusageandsentencesinthenotebook.
Letthestudentstograsptheusageofthewordanduseitfreely.
Activity2
1TasksSstolearntheusageofthewordprimitive:
Theirworkwereoftenprimitiveand....
Givesomeexamples:
①Theaccommodationatthecampwasabitprimitive.
②Theprimitiveresponseswesharewithmanyanimals.
2TasksSstowritedowntheusageandsentencesinthenotebook.
Ssreadandwritedowntheusageandsentencesinthenotebook.
Letthestudentstograsptheusageofthewordanduseitfreely.
Activity3
1.TasksSstolearntheusageoftheword:
influential
InfluentialpainterssuchasLeonardodaVinci....
Givesomeexamples:
①Ithelpstohaveinfluentialfriends.
②Thisbookwasenormouslyinfluential.
2TasksSstowritedowntheusageandsentencesinthenotebook.
Ssreadandwritedowntheusageandsentencesinthenotebook.
Letthestudentstograsptheusageofthewordanduseitfreely.
Activity4
1.TasksSstolearntheusageoftheword:
rank
...,andpeopleofhighrankwantedtopurchaseaccuratepicturesofthemselvesand...
Givesomeexamples:
n.:
①Heeventuallyrosetotherankofcaptain.
②Theyarepeopleofallranksandclasses.
v.①Wewillrankseatingarrangementaccordingtohowmuchyourecommendtofriends.
②Rankthestatesintheorderofsize.
2TasksSstowritedowntheusageandsentencesinthenotebook.
3TasksSstotranslate.
1Ssreadandwritedowntheusageandsentencesinthenotebook.
2Ssdothetranslation.
Letthestudentstograsptheusageofthewordanduseitfreely.
Activity5
1TasksSstolearntheusageofthephrases:
inparticular/setapartfrom
Inparticular,hispaintingsaresetapartfromotherpaintingsbytheirrealistichumanfacesanddeepemotionalimpact.
Givesomeexamples:
①Hesocializedwiththeotheryoungpeople,oneboyinparticular.
Thestaleloavesweresetapartfromthefreshones.
2TasksSstowritedowntheusageandsentencesinthenotebook.
Ssreadandwritedowntheusageandsentencesinthenotebook.
Letthestudentstograsptheusageofthewordanduseitfreely.
Learningaboutlanguage
—buildupyourvocabulary板块教学设计
(建议时长40分钟,教师可根据教学实际酌情调整。
)
课型
Speaking
主题语境
人与社会——学会运用所学词汇
内容分析
本部分的内容有三个。
第一个是给出一个上义词,写出与之相对应的下义词,旨在培养学生词汇的联想能力;第二个给出一个Monetandimpressionism语篇,用所给词的正确形式填空,使文章意思语意通顺,旨在培养学生用词的能力和对语篇的理解;第三个是词义的辨析,旨在培
养学生辨析同义词,并且会在不同的语境中运用。
Buildupyourvocabulary引导学生巩固上语篇所学的词汇,及时对自己的学习行为和效果做出评估和判断,反思并改进。
教学目标
1.通过学习语篇的知识,及时掌握有关词汇;
2.练习核心词汇,在句子,语篇中练习和运用词汇;
3.适当归纳同义词,辨析,加深和拓展。
教学重点
1.掌握有关词汇;
2.练习核心词汇,在句子,语篇中练习和运用词汇;
3.适当归纳同义词,辨析,加深和拓展。
教学难点
1.掌握有关词汇;
2.练习核心词汇,在句子,语篇中练习和运用词汇;
3.适当归纳同义词,辨析,加深和拓展。
教学策略
元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略
Teachingcontents
Procedures
Purposes
Teacher’sactivity
Students’activity
Activity1
1.TasksSstothinkaboutandworkingroupsandbrainstormwordsandphrasesconcerningartandthenmakeamindmaptoconnectthem.
2.TasksSstowritedownwordsandphrasesconcerningartandthenmakeamindmap.
1.Sstalkaboutwordsandphrasesconcerningartandthenmakeamindmapwiththeclassmates.
2.Sswritedownthewordsandphrasesconcerningartandthenmakeamindmap
Brainstormandprepareforthewordsandexpressions.
Activity2
1.TasksSstoreadthepassageaboutMonetandImpressionism.Fillintheblankswithcorrectformsofthewordsorphrasesinthebox.
2.TasksSstoworkingroups,sharetheirideasandpreparethewordsandphrasestheywrite.
1.Sstakedifferentrolesintheirgroup.
2.Ssworkingroups,sharetheirideasandpreparethewordsandphrasestheywrite.
1.Organizeimportantwordsandexpressionsingroups.
2.Developthestudents’languageabilityandautonomouslearningability
Activity3
TasksSstoworkingroups.Lookupeachgroupofwordsinthedictionaryanddiscusstheirdifference.Thencreateablank-fillingactivitybasedonyourunderstandingofthesewords.Exchangeyouractivitywithanothergroupandseehowwellyoucando.
1.Ssdoexercisesinclass.
2.Sswritedownthedifferencesbetweenthesynonym.
1.Practiseskillsinthispartandlearnfromeachother.
2.Usesynonymsinthecontext.
Activity4
1.TasksSstotalkabouttheclubsthey’dliketojoin.
2.TencouragesSstothinkaboutwhatclubsthey’dliketocreate.
Ssworkinpairs.Talkabouttheschoolclubstheywouldliketojoinandtheactivitiestheycandointhem.Andcreatenewclubsasiftheywish.
PracticeoralEnglishaccordingtothethemeofthisunit.
Learningaboutlanguage
—discoverusefulstructures板块教学设计
(建议时长40分钟,教师可根据教学实际酌情调整。
)
课型
Grammar
主题语境
人与社会——学习语法
内容分析
本部分是学习语法---动词不定式作表语。
本部分有三个内容,第一是发现语法知识并知道斜体部分的功能;第二是根据所学的语法知识句子连线,旨在巩固所学语法知识;第三是在学习语法知识的基础上,练习用动词不定式进行对话,旨在让学生会运用语法知识—动词不定式作表语。
教学目标
1.了解和掌握动词不定式作表语的用法;
2.重视动词不定式作表语的用法结构和用法;
3.加强语法基础知识的训练。
教学重点
1.动词不定式作表语的用法;
2.引导学生进一步理解动词不定式作表语的用法,并在不同语境中运用。
教学难点
理解动词不定式作表语的用法,并在不同语境中运用。
教学策略
情景交际法,讲授法,举例法
Teachingcontents
Procedures
Purposes
Teacher’sactivity
Students’activity
Activity1
1.TasksSstolookatthepicturesandanalyzethesentences.
MyjobistoteachEnglish.
HisgoalwastohelpIndianstogainindependencefromBritain.
2.TasksSstosummarizethesentences.
2.TinvitessomeSstosharetheiropinion.
1.Sslookatthesentencesandanalyzethem.
2.Sssharewhatthey’vefoundafterclassandunderstandthestructure.
Developskillsofsearchingtheusageofthegrammar.
Activity2
1.TasksSstofillintheblanksusingwordsfromthet
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