北师大版一年级数学教学计划及课时安排.docx
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北师大版一年级数学教学计划及课时安排
一年级数学教学计划及课时安排
根据新课标内容,一年级数学特做以下教学计划.
一、 教学内容
本学期的教学内容包括:
数与代数、空间与图形、统计与概率和实践活动。
二、 教学目标
1、知识与技能方面
(1)数与代数A、经历数物体个数的活动,认识20以内各数,掌握20以内数的顺序,初步知道几和第几;认识数0,知道一个物体也没有要用0表示,直尺上刻度的起点是0,知道0在日常生活中的一些应用;结合计数器初步认识个位、十位,初步知道十位上的1表示1个十,个位上的几表示几个一,知道10个一是1个十;认识符号=、>、<的含义,能够用符号或词语来描述20以内数的大小。
B、在分与合的活动中理解并掌握10以内数的组成;联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题,理解加、减法的含义。
C、结合钟面认识时针、分针,会正确说出钟面上的整时时间,会说出钟面上接近整时时间大约是几时。
(2)空间与图形A、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。
B、在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中,初步感受“平面”和“曲面”。
C、初步认识并会使用上、下,前、后,左、右等词语描述物体的相对位置。
(3)统计与概率A、经历把物体按种类、形状、颜色、用途或其他特征分类的过程,初步感受“分一分”是整理、统计数据的重要方法。
B、会用简单的象形统计图表示分类的结果,会把统计得到的数据填入相关的表格,会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断。
2、数学思考方面
(1)在认数的过程中建立数感和发展思维能力。
在数物体个数的活动中抽象出数,理解数的含义;在操作学具活动中,感受并概括出数的组成,具有初步的“分”与“合”的思想;在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
(2)在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中发展思维能力。
在对实际问题进行数量关系分析的基础上,选用恰当的数学方法计算;通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探索、交流,发展计算策略,在多样化算法中选择适宜自己的算法;在计算练习中发展思维的灵活性和敏捷性。
(3)在认识常见的几何形体的过程中,通过各种活动,在物体的形状、大小、相互位置等方面建立初步的空间观念,发展形象思维。
(4)在把物体分一分、理一理、数一数的过程中,感受到统计是分析事物、解决问题的有效方法,具有初步的收集信息、处理信息、表达统计结果的能力。
(5)在解决问题的过程中,学会简单的观察、分析;用自己的语言讲述实际情境或问题,具有初步的发散思维;在教师帮助下进行有条理的思考,发展和情推理和演绎推理的能力。
3、解决问题方面
(1)在教师的组织下,应用20以内的书描述、交流生活中的事情。
(2)在教师的组织下,从实际生活和显示情境中发现数学问题、提出数学问题,并联系已经掌握的数学知识和方法解决问题;能大致表达解决问题的方法和过程;有与同学合作解决问题的体验。
4、情感与态度方面
(1)在教师的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣,初步喜欢学习数学,喜欢观察并提出问题。
(2)在教师的指导和帮助下,能克服数学活动中遇到的某些困难,获得一些成功的体验,初步具有学好数学的信心,初步具有经过独立思考认识数学知识的体验。
(3)在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步知道数学解决生活中的问题。
三、教材特点
1、 教学内容的选择方面根据课程标准的精神和具体要求,精选了与学生的发展、与今后继续学习数学有密切关系的数学知识为教学内容。
除了20以内的数和最基础的加、减法口算外,适当选择常见的几何形体、简单的统计、认钟表等内容教学。
2、 教学内容的安排方面本册教材以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10 以内加、减法之前先安排分与合的教学。
教材设置小单元,把各领域的内容交叉安排。
3、教学内容的编写方面教材以与学生年龄特征相适应的大众化、生活化的方式呈现教学内容。
教材引导学生选用自己喜欢的学习方法和数学活动方式,为学生创设独立探索和合作交流的机会。
四、课时安排
一 数一数 1课时
二 比一比 2课时
三 分一分 1课时
四 认位置 2课时
五 认数
(一) 7课时
六 认物体 2课时
七 分与合 5课时
八 加和减
(一) 18课时
九 统计 1课时
十 认数
(二) 4课时
十一认钟表 1课时
十二加和减
(二) 14课时
十三期末复习 4课时
结合本班级学生的特点完成教学内容,提高学生的实际操作能力动手能力.争取让每个学生对数学产生兴趣,有心信学好数学,为以后更好的学习地学习数学.
六年级数学科计划
第 一 单 元圆柱、圆锥、球第一至五周
1、认识圆柱、圆锥和球是一种立体图形。
2、掌握圆柱的侧面积、表面积和体积计算公式,并准确地计算。
3、了解圆柱和圆锥的关系,掌握圆锥体积的计算方法。
4、了解正方体、长方体和圆柱体的关系。
5、能运用圆柱和圆锥的有关计算解答实际问题。
学会圆柱体表面积和体积的计算,掌握求圆锥体的体积。
掌握圆柱的表面积的计算。
弄清圆柱与圆锥的关系。
第 二 单 元统计图第五至六周
1、了解统计表和统计图的意义和作用。
2、初步学会简单统计表的制作。
3、学会条形统计图和折线统计图的制作。
4、认识扇形统计图的特点和会求扇形的圆心角。
1、了解统计表的意义和作用。
2、学会条形统计图和折线统计图的制作。
复式条形统计图折线统计图的制作方法。
第 三 单 元比和比例第七至十周
1、了解比例的意义的基本性质,学会解比例和比例尺的有关计算。
2、认识正、反比例的意义,能正确地判断两种量成什么比例关系。
3、学会应用比例,解正、反比例的应用题。
1、能准确判断两种量成什么比例关系。
2、应用比例,解正、反比例的应用题。
应用正、反比例的意义,正确地解答正反比例的应用题。
第 四 单 元总复习第十一至十六周
1、进行分类整理知识,使学生加深对知识的认识和理解。
2、沟通各类知识的内在联系,使学生对所学知识 融会贯通。
3、使学生灵活运用知识和解决各种实际问题。
4、突出重点,使学生补上知识的缺陷,解决存在问题。
1、系统地整理知识,提高学生计算和解决问题的能力。
2、给学生补上知识的缺陷,解决存在问题。
1、运用学过的算术、方程、比例的知识解答应用题。
2、准确地计算正方体、长方体和圆柱的表面积和体积,圆锥体的体积。
注;第八周开展计算比赛。
五年级第一学期数学教学计划
作者:
佚名 文章来源:
本站原创 点击数:
3416 更新时间:
2003-10-23
沙口校区林辉
教学思想:
以"三个面向"为指针,贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神,旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质,有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力;在不改变教科书的基本结构和体例的前提下,尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施,以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性,为课堂教学的改革创造有利的条件,尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。
教材分析:
修订后的六年制第九册教科书的主要内容有:
小数的乘法和除法,整数、小数四则混合运算和应用题,多边形面积的计算,简易方程。
这些内容的编排既保持了原教科书中的一些好的做法,同时根据《大纲(试用修订版)》和调查研究的情况做了一些调整。
1.计算内容的调整。
根据《大纲(试用修订版)》的精神,小数乘法和除法对计算位数的限制与整数相同,删去了乘法中类似3.25×4.76和除法中类似10.44÷0.725的题目。
原教科书中的“查表计算”属于陈旧题材,改成用计算器进行计算。
另外,在“*循环节”部分增加用计算器探索规律的内容。
一方面可以利用计算器进行较大数目的计算,另一方面通过计算探索一些计算的规律,培养学生归纳的数学思想方法。
《大纲(试用修订版)》规定:
四则混合运算以两步为主,一般不超过三步。
因此,本册教科书删去原有的整数、小数四步计算混合运算。
2.应用题内容的调整。
《大纲(试用修订版)》规定:
整数、小数应用题最多不超过三步。
因此,本册教科书把原来的“整数、小数四则混合运算和应用题”中的归一、归总加条件的应用题和选学内容“四步计算的应用题”删去。
3.增加“数学实践活动”。
在实践活动方面,本册同前几册一样,一方面在教学新知识时,安排大量的实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的联系,通过自己动手操作,理解数学概念的形成过程,建立数学概念。
另一方面,在部分单元的最后,专门安排了实践活动的内容,为学生提供一个实际背景,设计一些与学生生活实际联系比较紧密又蕴含着数学问题的活动。
使学生在活动中解决数学问题,感受、体验、理解数学。
(1)节约能源。
“节约能源”是在小数的乘法和除法等知识的基础上编排的,这个实践活动包括三部分:
①课前由家长协助学生填写上个月家庭用水、用电调查表。
②小组交流、比较所收集的数据。
③全班同学交流节约用水、用电的经验。
让学生用所学的量与计量、小数等知识解决一些简单的实际问题,不仅渗透了统计的思想方法,更重要的是让学生体验用数学解决实际问题的过程,培养实践能力和环境保护的意识。
(2)绿化校园。
“绿化校园”是在前面所学的整数、小数四则混合运算和应用题,多边形面积的计算等知识的基础上设计的。
这个实践活动是让学生测量校园中花坛、草地、树阴等的面积,再把所测数据填入表中,并对数据进行分析,从而了解校园绿化情况。
学生所学的多边形的面积计算一般都是比较规则的多边形,而在生活中需要计算的有些是不规则的多边形,一般要把这些不规则的多边形近似看成学过的多边形或者分割成学过的多边形,这样便可以完成面积的计算。
学生在测量时首先要判断所测图形要归为什么图形合适,再进行测量和计算。
实际测量时往往有误差,一般要多测量几次取其平均值为好。
通过这个活动,让学生体验用数学解决实际问题的全过程,通过小组合作活动的形式,体验团结协作、克服困难、获得成功的快乐,初步形成提出建设性意见与建议的意识。
教学安排:
第一单元小数的乘法和除法意义和法则
时间安排:
25课时,第一周至第五周完成
教学目标:
(一)熟练地掌握小数乘法和除法的计算法则,进一步理解小数乘除法的意义。
(二)通过归纳整理,提高学生的概括能力。
教学重点和难点:
熟练掌握小数乘除法的计算法则,提高学生计算的准确率。
第二单元整数、小数四则混合运算
时间安排:
16课时,第六周至第九周完成
教学要求
(一)掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序,会使用中括号,能够比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。
(二)通过对整数、小数四则混合运算的运算顺序的总结、归纳,提高学生的抽象概括能力。
(三)培养学生养成良好的学习习惯,提高学生的计算能力。
(四)掌握解答应用题的一般步骤,会分析应用题的数量关系,能用综合算式解答三步计算的应用题。
(五)提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生认真审题,自觉进行检验的良好学习习惯。
素质教育目标
(一)知识教学点
1.进一步巩固已学过应用题的结构特点和数量关系。
2.能通过对已学过的应用题进行比较,系统地归纳整理,概括出解答应用题的一般步骤。
(二)能力训练点
1.使学生学会有条有理地思考问题,培养学生的综合概括能力。
2.学会具体问题,具体分析,能举一反三,提高学生思维的敏捷性和灵活性。
(三)德育渗透点
1.通过数学在日常生活中的广泛应用,激发学生学习数学的兴趣。
2.培养学生认真、独立的良好习惯。
教学重点:
通过解答一道应用题的过程,归纳概括出解答应用题的步骤,扩展一般应用题的解题范围。
教学难点:
如何归纳概括应用题的解题步骤及第二种检验方法。
第三单元多边形面积的计算
时间安排:
12课时,第十周至第十三周完成
教学要求
1.掌握本单元所学的面积公式,能应用面积公式进行计算。
2.理解公式的算理,沟通知识之间的内在联系。
培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生认真分析、认真思考的良好习惯。
多边形面积的计算重点内容
1.平行四边形、三角形和梯形图形的特征的了解.
2.会计算平行四边形、三角形和梯形的面积.
3.会简单的实际测量.
4.图形问题简单的应用题复合在一起.
第三单元简易方程
时间安排:
25课时,第十四周至第十八周完成
教学要求
(一)初步建立方程的概念,理解方程的解和解方程的意义。
(二)通过比较分析,培养学生抽象概括的能力。
(三)渗透认识来源于实践等辩证唯物主义思想。
(四)理解并掌握解含有二、三步运算的方程。
(五)通过分析比较,思考讨论,提高学生分析问题、解决问题的能力。
(六)掌握列方程解应用题的一般步骤,会用列方程的方法解答比较容易的两步计算的应用题。
(七)掌握根据题意找出数量间相等关系的方法,养成根据等量关系列方程的习惯。
六年级数学教学计划
一、
教
学
目
标
1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
2、质量目标。
一、知识与技能:
让学生联系已有的知识和经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程,进一步体会方程的思想和方法,增强列方程解决问题的意识和能力;经历探索分数乘、除法计算方法的过程,进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解,形成必要的计算技能;经历认识比以及百分数意义的过程,进一步体会数学知识和方法的内在联系,加深对现实问题中数量关系的理解,提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
二、过程和方法:
让学生通过操作、实验、观察和思考等活动,认识长方体、正方体的特征,了解体积(容积)的意义,探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法,进一步积累学习空间与图形内容的经验。
三、情感态度与价值观:
能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,增强对数学的好奇心与求知欲,进一步树立学好数学的信心。
在探索和理解分数乘、除法的计算方法,比的基本性质、长方体和正方体的体积公式等活动中,进一步感受数学思考的严峻性和数学结论的确定性,获得一些成功的体验,锻炼克服困难的意志。
四、质量目标:
通过教学,在最后的素质测试中,及格率达95%,优秀率达45%,平均分能达到85分左右。
宜兴市中小学教师教学工作计划
(一)(试行)
学校城东小学学科数学六年级备课组
(本计划一式二份,一份交教导处,一份自留。
)2007年9月1日
第1页
备注:
表
(一)由备课组制订。
二、
教
材
分
析
1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。
2、教学重点、难点分析。
一、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求:
1、分数乘、除法的计算法则、倒数,比的基本知识,长、正方体的特征,表面积和体积,百分数的意义等。
分数乘除法的计算是小学数学计算内容的重要组成部分,也是以后进一步学习数学及一些学科的重要基础,让学生学好这部分知识,具有十分重要的意义。
它不仅可以提高学生的计算能力,而且有利于发展学生的思维能力。
其中倒数是除法计算的基础,分数乘除法的意义是分数应用题的铺垫。
分、小数四则运算又是以分数乘除法为前提的。
认识长、正方体的特征以及表面积和体积公式的推导和应用是培养学生动手操作和空间想像能力的重要章节,也是为以后学习圆柱、圆锥等立体图形打下扎实的基础。
二、教学重点、难点分析:
1、重点
(1)、列方程解应用题。
(2)长、正方体表面积和体积公式的推导和应用。
(3)分数乘法的计算法则和简单的分数乘法应用题。
(4)分数除法的计算法则和倒数的概念。
(5)比的意义和基本性质以及化简比和求比值,按比例分配应用题。
(6)分数四则混合运算的计算法则。
(7)解决问题的策略。
(8)百分数的意义和应用。
2、难点:
长、正方体表面积和体积的推导、分数和百分数应用题,有关比和分数的联系和区别。
第2页
三、教学进度表
周
次
内容
课时
备课组活动
1
方程
(2)
2
2
方程(5)
5
制定备课组计划
3
方程
(1)长方体和正方体(4)
5
制定个人计划
4
长方体和正方体(5)
5
教师互相听课
5
长方体和正方体(5)
5
集体备课
6
国庆长假
7
长方形和正方体
(2)分数乘法(3)
5
集体备课
8
分数乘法(5)
5
分数乘法简便运算
9
分数乘法
(2)分数除法(3)
5
集体备课
10
分数除法(5)
5
分数乘除法简便运算
11
分数除法
(1)认识比(4)
5
期中考试
12
认识比(4)机动
(1)
5
分析试卷
13
分数四则混合运算(5)
5
集体备课
14
分数四则混合运算(3)解决问题的策略
(2)
5
15
解决问题的策略
(2)可能性(3)
5
解决问题能力竞赛
16
认识百分数(5)
5
17
认识百分数(5)
5
集体备课
18
认识百分数
(1)整理与复习(4)
5
制定复习计划
19
整理与复习
(2)机动(3)
5
20
期终复习(5)
5
21
期终复习(5)
5
22
期终考试
备
注
第3页
宜兴市中小学教学研究室印制
2007年8月
宜兴市中小学教师教学工作计划
(二)(试行)
学校城东小学年级六学科数学任课教师宗叶珍
(本计划一式二份,一份交教导处,一份自留。
)2007年3月2日
一、
学
生
情
况
分
析
1、 任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。
2、 学困生情况分析(含学困生名单、现状和学习困难原因分析)。
1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。
本班有学生32人,从整体看,班级学生学风较好,多数学生学习认真。
求知欲强。
从上学期期终考试看,概念理解不深,计算能力部分学生较差。
对应用题缺乏审题、分析能力。
只有少数学生表现较好,学习缺乏自觉性。
自主探索意识不强。
知识掌握一般。
从纵向看,优秀率70‰,这些学生中有少数属于发挥较好。
及格率达94‰。
从横向看两极分化严重。
2、学困生情况分析:
姓名
成绩
学习困难原因
许欣
11
不懂事,缺乏学习能力
吕奇斌
54
不明事理,不懂得学习的重要性
赵亮
60
学习无目的,家长管教不严
二、
质
量
目
标
本学期加强提优补差,在此基础上,力争期终质量收验及格率达95‰,优秀率70‰。
计算正确率期中达90‰。
期终达95‰。
第1页
备注:
表
(二)由教师个人制订。
三、
改
进
教
学
的
措
施
1、 落实教学“五认真”的具体措施。
2、 提优补差的内容、途径和方法。
3、 教研专题和实施措施。
1、落实教学“五认真”的具体措施。
认真学习小学教学常规,和新课程标准,钻研教材。
明确教学目标。
明确重点、难点。
坚持做到教学有计划,时刻有准备,课堂有效率。
加强基础训练,确立学生主体地位。
着力优化课堂教学结构。
根据教学内容恰当选择教学方法。
激励学生全面参与,自主探索,合作交流。
培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯,精心设计练习,及时反馈、矫正错误,课内作业合理安排及时批改订正,分析错误原因,辅导点拨。
做好防差转差工作。
加强直观与实际操作。
加强学生能力培养。
让学生动手动脑,紧密联系生活实际。
增强学生数学意识。
2、提优补差的内容、途径和方法。
1)、提优:
认真做好提优补差工作,对显示成绩好、有发展潜力的学生适当增加有一定难度的题目让他们训练。
拓展他们的知识面。
立足课堂,培养学生的自学能力,完成课本上的思考题。
读好《小学生数学报》。
适当开展一些小型比赛、讲座或答疑,激发学生学习的兴趣。
提高优等生的分析、理解、应用能力。
2)、补差:
a.纠正学生的学习习惯,培养良好的学习态度,让他们思想上对学习有深刻的认识,行动中能坚持贯彻。
帮助树立信心,激发学习的兴趣。
b.课上注意照顾差生的接受能力,多设立“开绿灯”机会,课后及时帮助。
发现问题及时纠正。
作业做到堂堂清,课课清。
3、教研专题和实施措施。
1)、教研专题:
《优化课堂教学设计》
2)、实施措施:
a.教研组每个成员上1节研讨课。
b.每周二课后进行业务学习,开展集体备课、集体研讨等活动。
c.围绕学校课题研究,大胆实践,及时总结,撰写经验论文。
第2页
宜兴市中小学教学研究室印制
2006年8月
六年级数学教学计划
2008年08月19日星期二17:
54
春去夏来,今年我担任六年级数学教学工作,六年级是小学的最后一个年级,对学生的知识传授的教育十分重要,为了使本人的教学工作能做的更好现计划如下:
一、指导思想
严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,正确传授学生知识,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析
本班共有学生40人,其中男生和女生大约各占一半。
本班的大部分学生都是来自城镇,从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯不是很好,特别是作业习惯的自习习惯,困此必须对其进行培养。
两极分化也比较严重,因此对学生的关心和思想教育也十分重要。
三、教学目标
九年义务教育小学六年制数学第九册数学的主要任务目标是:
1、使学生理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算法则,比较熟练的计算分数乘、除法(简单的能够口算)。
2、使学生会进行分数四则混合运算。
3、使学生理解比的意义和性质,会求比值和化简比。
4、使学生掌握圆的特征,会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式,能够正确计算圆的周长和面积。
通过介召圆周率的史料,使学生受到爱国主义教育。
5使学生初步理解轴对称的意义,初步认识轴对称图形。
6、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题,能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题,能够根据应用题的具体情况,灵活的选用用算术解法和方程解法。
7、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。
在完成本册数学任务的同时还要注意以下问题
1、能
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- 北师大 一年级 数学 教学计划 课时 安排