小学五年级课课练答案.docx
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小学五年级课课练答案
小学五年级课课练答案
【篇一:
苏教版小学语文五上《课课练》参考答案】
>【开心词典】
一、歇脚念叨姥姥炊烟牵手恍如感谢滋润幼小
三、百年树人后人乘凉下自成蹊更进一步
【妙语连珠】
四、示例:
1.
(1)老师让同学们概括这篇课文的大意。
(2)小明一时大意,把家里的花瓶打碎了。
2.您是春风,温暖着我们的心房;您是阳光,照耀着我们的前方。
3.一日之师,终身为父。
——元?
关汉卿。
五、1.对田老师的故事产生了浓厚的兴趣。
生动有趣,引人入胜。
2.培育一颗小树需要很长的时间,培养一个人才则需要更多的时间,是个长久之计,十分不容易。
田老师的故事让“我”对文学产生了浓厚的兴趣,并从此爱上文学。
感激、尊敬、爱戴。
3.用“我”对故事印象之深凸显出田老师对“我”的影响之大。
【博览精思】
六、1.画去:
查颂印象
2.
(1)蔡老师假装用教鞭打我
(2)蔡老师教我们跳舞
(3)蔡老师带我们去她的家里和女朋友的家里,并让我们观察蜜蜂
(4)蔡老师用歌唱的音调教
我们读诗。
3.提示:
答案与理由相符。
2陶校长的演讲
【开心词典】
一、锻炼否则鞭策执勤源泉激励
二、1.提题提题
2.练炼炼练
3.历厉励厉
三、1.堡垒2.鞭策3.造福4.坚韧不拔5.源泉6.否则
【妙语连珠】
四、1.示例:
成长的路上,我们要勇往直前,即使遇到再大的困难,也要尽力克服。
2.示例:
学问学问,既要善学,也要勤问。
五、“真人”指真诚、不虚伪的人。
既要讲“公德”,也要讲“私德”。
六、1.示例:
教育是立国之本。
2.示例:
人生办一件大事来,做一件大事去。
【博览精思】
2.打来打去,只是借别人的手打自己。
(二)1.四块糖果
2.画去:
疑虑检查欺压满足
3.“疑惑地接过糖果”“更惊异了,眼睛睁得大大的”“感动极了,他流着泪,后悔地说”
4.第一次:
王友按时到校长室,没迟到;第二次:
王友很尊重校长;第三次:
王友很正直;第四次:
王友能正确认识错误。
3古诗两首
【开心词典】
二、震振震振采采彩彩
【妙语连珠】
四、《寻隐者不遇》松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
《所见》牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
五、1.不知道在何处。
就在这座山中,但云雾弥漫,不知他在何处。
2.心想。
忽然想要捕捉鸣叫的知了,了,就马上停止歌唱,一声不响地站在了树下。
六、1.唐贾岛寻访隐居山林的人,但没有遇到淡泊名利崇拜、敬仰
2.天真可爱对田园风光的爱之情《村居》草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
七、示例:
贾岛:
你师父去哪里了?
童子:
师傅采药去了。
贾岛:
你师父去哪里采药了?
童子:
就在这座山中,但是山中云雾弥漫,我也不知道他在什么地方啊!
八、示例:
牧童大概是想那正在鸣叫的蝉,忽然停在了原地,不再高声歌唱了。
第一单元练习
一、感谢锻炼鞭策激励否则恍如
二、生。
临境。
韧。
娓娓。
胜。
和日丽。
致。
如沐春。
三、3.√
四、1.b2.c3.b
五、1.春风2.春风3.大风
4.东风5.风雪
六、1.
(1)“既然”改为“虽然”
(2)“许多”调“挺拔”前
(3)删去“傍晚的”
(4)删去“互相”
2.提示:
答案符合“学生”的身份、语气即可。
七、1.
(1)夜来风雨声
(2)林暗草惊风
(3)示例:
冬夜的狂风夹着
雨雪,如同怒吼的野兽。
2.
(1)潭面无风镜未磨
(2)树梢轻轻地摆动
(3)示例:
春风清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
八、1.松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
2.一扁舟,一寸钩。
一人独钓一江秋。
九、
(一)1.因为听众是去听陶先生演讲的,不知道他拿出大公鸡是要干什么。
2.掰开塞松开后退
3.因为先生的开场白形象生动,用喂鸡吃米比喻教育,令人震撼。
4.提示:
答案言之成理即可。
(二)1.,:
“,!
,。
”,。
2.
(1)以某事物代替另一事物
(2)形容人因惊恐或无可奈何而互相望着,不知如何是好。
4.哄堂大笑大发雷霆
5.示例:
语文老师为什么要戴着帽子?
6.a
7.提示:
有感而发、真情实感即可。
8.示例:
舍己为人、奋不顾身
4去打开大自然绿色的课本
【开心词典】
一、黄昏芬芳明媚绚丽
微风无限饱览相聚
云锦描绘绿阴敞开
三、1.显示2.展现3.呈现4.出现
【妙语连珠】
四、1.祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿阴。
去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本。
2.撒开片片云锦明媚的早晨吹来阵阵微风愉快的黄昏
3.
(1)鸣禽、野花要和你们联欢,生活里洋溢着欢乐和温馨。
(2)祖国的山水要和你们相聚,请听一听它们心中的声音。
【篇二:
苏教版五年级上册语文《课课练》参考答案】
1师恩难忘
【开心词典】
一、歇脚念叨姥姥炊烟牵手恍如感谢滋润幼小
三、百年树人后人乘凉下自成蹊更进一步
【妙语连珠】
四、示例:
1.
(1)老师让同学们概括这篇课文的大意。
(2)小明一时大意,把家里的花瓶打碎了。
2.您是春风,温暖着我们的心房;您是阳光,照耀着我们的前方。
3.一日之师,终身为父。
——元〃关汉卿。
五、1.对田老师的故事产生了浓厚的兴趣。
生动有趣,引人
入胜。
2.培育一颗小树需要很长的时间,培养一个人才则需要更多的时间,
是个长久之计,十分不容易。
田老师的故事让?
我?
对文学产生了浓厚的兴趣,并从此爱上文学。
感激、尊敬、爱戴。
3.用?
我?
对故事印象之深凸显出田老师对?
我?
的影响
之大。
【博览精思】
六、1.画去:
查颂印象
2.
(1)蔡老师假装用教鞭打我
(2)蔡老师教我们跳舞
(3)蔡老师带我们去她的家里和女朋友的家里,并让我
们观察蜜蜂
(4)蔡老师用歌唱的音调教
1
我们读诗。
3.提示:
答案与理由相符。
2陶校长的演讲
【开心词典】
一、锻炼否则鞭策执勤源
泉激励
二、1.提题提题
2.练炼炼练
3.历厉励厉
三、1.堡垒2.鞭策3.造福
4.坚韧不拔5.源泉
6.否则
【妙语连珠】
四、1.示例:
成长的路上,我们要勇往直前,即使遇到再大的困难,
也要尽力克服。
2.示例:
学问学问,既要善学,也要勤问。
五、?
真人?
指真诚、不虚伪的人。
既要讲?
公德?
,也要讲?
私德?
。
六、1.示例:
教育是立国之本。
2.示例:
人生办一件大事来,做一件大事去。
【博览精思】
七、
(一)1.ha
2.打来打去,只是借别人的手打自己。
(二)1.四块糖果
2.画去:
疑虑检查欺压
满足
3.?
疑惑地接过糖果?
?
更惊异了,眼睛睁得大大的?
?
感动极了,
他流着泪,后悔地说?
4.第一次:
王友按时到校长室,没迟到;第二次:
王友很尊重校
长;第三次:
王友很正直;第四次:
王友能正确认识错误。
3古诗两首
2
【开心词典】
二、震振震振采采彩彩
【妙语连珠】
四、《寻隐者不遇》松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
《所见》牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
五、1.不知道在何处。
就在这座山中,但云雾弥漫,不知他在何处。
2.心想。
忽然想要捕捉鸣叫的知了,了,就马上停止歌唱,一声不响
地站在了树下。
六、1.唐贾岛寻访隐居山林的人,但没有遇到淡泊名利崇拜、敬
仰
2.天真可爱对田园风光的爱之情《村居》草长莺
飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童
散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
七、示例:
贾岛:
你师父去哪里了?
童子:
师傅采药去了。
贾岛:
你师父去哪里采药了?
童子:
就在这座山中,但是山
中云雾弥漫,我也不知道他在
什么地方啊!
八、示例:
牧童大概是想那正在鸣叫的蝉,忽然停在了原地,不再高声歌唱
了。
第一单元练习
一、感谢锻炼鞭策激励否则恍如
二、生。
临境。
韧。
娓娓。
胜。
和日丽。
致。
如沐春。
三、3.√
四、1.b2.c3.b
五、1.春风2.春风3.大风
4.东风5.风雪
六、1.
(1)?
既然?
改为?
虽然?
(2)?
许多?
调?
挺拔?
前
(3)删去?
傍晚的?
3
(4)删去?
互相?
2.提示:
答案符合?
学生?
的身份、语气即可。
七、1.
(1)夜来风雨声
(2)林暗草惊风
(3)示例:
冬夜的狂风夹着
雨雪,如同怒吼的野兽。
2.
(1)潭面无风镜未磨
(2)树梢轻轻地摆动
(3)示例:
春风清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
八、1.松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
2.一扁舟,一寸钩。
一人独钓一江秋。
九、
(一)1.因为听众是去听陶先生演讲的,不知道他拿出大公鸡是要干什
么。
2.掰开塞松开后退
3.因为先生的开场白形象生动,用喂鸡吃米比喻教育,令人震撼。
4.提示:
答案言之成理即可。
(二)1.,:
?
,!
,。
?
,。
2.
(1)以某事物代替另一事物
(2)形容人因惊恐或无可奈何而互相望着,不知如何是好。
4.哄堂大笑大发雷霆
5.示例:
语文老师为什么要戴
着帽子?
6.a
7.提示:
有感而发、真情实感即可。
8.示例:
舍己为人、奋不顾身
4去打开大自然绿色的课本
【开心词典】
一、黄昏芬芳明媚绚丽
微风无限饱览相聚
4
云锦描绘绿阴敞开
三、1.显示2.展现3.呈现
4.出现
【妙语连珠】
四、1.祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿阴。
去吧,去呼吸山
水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本。
2.撒开片片云锦明媚的早晨吹来阵阵微风愉快的黄昏
3.
(1)鸣禽、野花要和你们联欢,生活里洋溢着欢乐和温馨。
(2)祖国的山水要和你们相聚,请听一听它们心中的声
音。
五、1.示例:
花儿随风扭动着腰肢。
2.因为……所以……
3.示例:
前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!
飞翔吧,飞越无数的山峰,彰显少年的气概!
【博览精思】
六、1.
(1)另有一种独特的风格
(2)花苞还在叶片里,很快就要开放出来。
2.叶花
3.
(1)d
(2)c
4.比喻句:
?
犹如一位飘逸潇洒的仙子?
?
犹如一条石径伸向桃源深处,
又如巨龙正欲腾云驾雾?
?
多像蛟龙的龙须啊?
?
就像一幅富有诗意
的画卷……?
?
就像一个褶纹多彩的羽扇,又像一个晶莹剔透的铃
铛?
。
拟人句:
?
花骨朵慢慢地绽开笑脸,似乎正在为自己的未来而喜悦?
?
紫荆花微微颤抖着,随风飘舞着投入了大地的怀抱?
。
5.无私奉献
5装满昆虫的衣袋
【开心词典】
一、纵横观察殿堂泽、择察、查访、纺幕、暮
5
【篇三:
人教版五年级语文下册课课练_附带答案(直接打印版)】
看拼音写词语。
()()()()
()()()
2.词语手拉手:
无边的小诗各色的帽子
白色的带子静寂的微笑
奇丽的大花尖尖的衣裳
迂回的绿毯会心的草原
3.形近字组词。
渲()吁()勒()羞()
喧()迂()勤()差()
【句段集锦】
仔细读下面的句子,填一填:
1.“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”在这个句子里,运用了两个比喻,一个是把()比作绿毯,另一个是把()比作()。
2.“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
”
(1)渲染是指:
(2)勾勒的意思是:
(3)这句话说明了:
3.联系生活实际说说你对这句话的理解。
“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
”
你的理解是:
【课文链接】
1.读了这篇课文,你觉得草原的特点是:
(),草原上的景美()更美。
2.你觉得本课在写法上有哪些特点?
【课外延伸】
1.阅读:
(1)、这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么(),天空
是那么(),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,(),而并不()。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的()绣上了白色的
()。
那些小丘的线条是那么(),就像只用绿色(),不用()的中国画那样,到处(),轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人(),既愿(),又想坐下()一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候(),好像()着草原的无限乐趣。
(1)根据课文内容在横线上填上适当的词语。
(2)用短文中带点的词语造句。
(3)读完这段话,你有怎样的感受?
(2)、马上的男女老少穿着()的衣裳,群马()襟飘带舞,像一条向我们飞奔过来。
2.写话:
课文中写到:
“也不知怎的,就进了蒙古包。
”请你展开想象,用恰当的语言把这幅情景描绘出来。
参考答案:
【字词荟萃】
1.高歌、绿毯、柔美、翠色欲流、奇丽、回味、襟飘带舞
2.
无边的小诗
白色的带子
奇丽的大花
迂回的绿毯
3.(略)
【句段集锦】
1.草原;羊群;白色的大花
2.见课堂“品读感悟”之“句段赏析”。
3.见课堂“品读感悟”之“句段赏析”。
【课文链接】
1.大、绿、美;人。
2.见课堂“品读感悟”之“写作特点”。
【课外延伸】
1.阅读:
(1)清鲜;明朗;一碧千里;茫茫;绿毯;大花;柔美;渲染;墨线勾勒;翠色欲流;舒服;久立四望;低吟;静立不动;回味。
各色的静寂的尖尖的会心的帽子微笑衣裳草原
3、白杨课课练
1.看拼音,写词语。
()()()()
()()
2.下面哪一组没有错别字,在后面打“√”,在错字下面画“?
”,改在括号里。
(1)混黄一体高大挺秀茫茫戈壁()
(2)风砂雨雪界限清析飞快闪过()
(3)抚模孩子望着窗外一丝微笑()
(4)陷入沉思举着雨伞新疆戈壁()
3.选词填空。
分辩分辨
(1)到处浑黄一体,很难()出哪里是天,哪里是地。
(2)他宁愿自己受委屈,也从不()。
顽强坚强
(3)遇到困难要(),不要被困难吓倒。
(4)在激烈的比赛中,他()拼搏,终于夺得了冠军。
【句段集锦】
1.改变句式。
(1)哪有这么大的伞!
把感叹句改为陈述句:
(2)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
把设问句改为陈述句:
2.突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
(1)爸爸“微笑”是因为。
(2)课文再一次通过父亲神情的变化来。
3.读下面的句子,用带横线的词语写句子。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.联系生活实际说说你对这句话的理解
在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来
你的理解是:
【课文链接】
1.按课文内容填空。
爸爸的微笑(),脸色变得()。
他想了一会儿,对儿子和小女儿说:
“白杨树从来就()。
哪儿(),它就在哪儿很快地(),长出()。
()遇到风沙还是雨雪,()遇到干旱还是()洪水,它总是那么(),那么(),不(),也不()。
2.你觉得本课在写法上有哪些特点?
_____________________________________________________________________
【课外延伸】
1.阅读:
白杨树
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- 小学 年级 课课练 答案