配套K12届高三历史上学期期末教学质量监控试题扫描版.docx
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配套K12届高三历史上学期期末教学质量监控试题扫描版
答案
一、选择题(共40分,每小题2分。
每小题只有一个正确答案)
BCDBB ADBCA AACAB CDCBC
二、综合分析题(共60分)
21、按要求填写下表(每个1分,共6分)
A汉代
B张骞开通丝绸之路或西域都护府设立
C丝绸之路全盛
D海上丝绸之路兴盛
E元
F闭关锁国政策(朝贡贸易)
22、你如何理解丝绸之路是“人类史上规模最大的文化运河”。
(4分)
时间长:
从公元前2世纪起(汉代张骞出使西域),历时2000年;(1分)
地域广:
陆路海路接连欧亚非三大洲。
(1分)
意义大:
中外文化交流纽带,世界文化交流、融合的典范(1分);具体交流史实(1分)
23、归纳中国古代至19世纪中叶对外交往过程中对外部世界理解的变化。
(5分)
汉唐宋元:
对外开放,在对外交往中展示了强大和富有,输出丝绸瓷器和四大发明,加强了中国同亚非国家的联系(1分)明清时期:
封闭保守,从海禁到闭关锁国,天朝上国(1分);早期西学东渐(或与西方传教士交往,了解到西方先进的科学知识,认识到中国科技的落后,引进西方科学知识)(1分);林则徐魏源,学习西方“长技”,睁眼看世界(1分)。
他们对外部世界理解的变化是:
从展示大国的强大和富有,到认识落后、开始学习西方,谋求民族自强。
(1分)
24、近代西方国家政体的确立(8分)
A、德国
B、共和制(总统共和制)
C、议会至上
D、分权与制衡
E、“光荣革命”
F、王朝战争
G、1689年《权利法案》
H、1875年法兰西第三共和国宪法的颁布
25、变化的根源是工业革命(1分)
城市化现象(1分)
26、变化:
城市主要建筑教堂逐步减少(1分)大量商业建筑开始出现-——皇家交易所、谷物交易所(1分);曼彻斯特主要的铁路交通系统已形成(1分)教育的发展(1分);生活设施出现等(1分)(以上答案任取4点共计4分)
如何看待这些变化:
工业革命的开展推动了推动了曼切斯特城市化的发展(2分);曼切斯特城市化的发展是一个渐进的过程,城市宗教功能逐步减弱,城市商业功能进一步增强(2分);教育的发展,产业结构的变化(2分)(以上答案任取2点共计4分)
城市化使生活更加便捷,但也要关注由此带来的人口导入,贫富分化、环境问题等社会现象(2分)
27、根据材料一和所学知识,谈谈梁启超对传统史学的看法。
(4分)
总体:
激烈批判。
具体表现:
他认为,传统史学与国家、人民的事业毫无关系,是帝王的“政治教科书”;以皇族王朝为历史重心;国民却未能从中受到教益;传统史学复古、循环的观念;(任意两点可得4分)
28、根据材料二和所学知识,梁启超的史学观念发生了哪些新的转变?
(4分)
注意:
回答此问题要仔细阅读材料,不能仅仅照抄教材。
建议材料中的有些观点要作为必答项,比如世界观念。
新史学持历史进化的观点;以国民群体为历史重心;全体国民为读者对象。
(任意两点即得2分)历史能够培养国民的爱国精神;有助于建立民主政治;有世界眼光。
(任意两点即得2分)
29、哪些历史事件和思想观念刺激了梁启超新的史学观念的形成?
(2分)
甲午战争失败;戊戌政变(或戊戌变法的失败);列强瓜分中国。
(任意一点即得1分)西方民主平等思想(或启蒙思想);进化论思想;救亡图存思想。
(任意一点即得1分)
30、你怎样看待梁启超的史学观念?
(15分)
本大题采用分项评分方法,评分观察的要素是:
观点、史实与材料、论述、组织
评分项一:
观点
水平1:
能将梁启超的史学观念置于中国近代社会大背景中考察:
(1)列强的侵略造成民族危机的不断加深,尤其甲午战争,刺激了民族的觉醒,形成救亡图存的意识;
(2)鸦片战争以来的西学东渐的思想潮流演进,尤其是进化论的输入,带来了一种崭新的世界观和历史观;
(3)对传统史学的反思等。
注意:
从背景谈梁启超史学观产生的原因;从内容特征看梁启超史学观念的新变化,突出其新;从历史影响看梁启超史学观念的历史影响:
梁启超“新史学”的主张,在史学界获得了广泛的影响,促成了一股新史学的思潮。
不宜夸大,主要侧重其思想产生的背景,
或者能够指出,梁启超的史学观念有经世致用的特点,是因为时势刺激而产生,从思想角度经邦济世,对传统史学的批判有矫枉过正之嫌(传统史学也有可取之处)。
水平2:
仅就传统史学和新史学的比较论述。
水平3:
无观点或观点与情景无关
评分项二:
史实与材料
水平1:
能提取材料中所提供的信息,并能与所学知识建立联系
水平2:
仅从材料中提取信息或仅根据所学知识回答问题
水平3:
没有使用信息和史实
评分项三:
水平1:
能够进行深刻的论证
水平2:
史实、观点与论证三者一致,逻辑完整
水平3:
史实、观点与论证三者不一致,逻辑混乱、跳跃
水平4:
回避问题
评分项四:
组织
水平1:
叙述成结构
水平2:
叙述连贯通顺
水平3:
仅能罗列史实
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