九年级物理十九章教案.docx
- 文档编号:17367917
- 上传时间:2023-07-24
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:23.60KB
九年级物理十九章教案.docx
《九年级物理十九章教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级物理十九章教案.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
九年级物理十九章教案
九年级物理十九章教案
【篇一:
新人教版九年级物理第十九章生活用电教案】
九年级物理教案教师:
卜永官授课班级:
13(06)班
1
2
【篇二:
新人教版九年级物理19章教案】
第十九章生活用电
19.1家庭电路
教学目标
一、知识和技能
1、了解家庭电路的组成,知道保险装置的作用。
2、了解安全用电常识,知道试电笔的用法,掌握三孔插座及三脚插头的接法。
二、过程与方法
观察生活中的实际电路,能简单描述家庭电路的主要结构。
三、情感态度与价值观
培养学生科学用电的意识。
教学重点:
研究家庭电路的组成及各部分的功能。
教学难点:
组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能。
教学用具:
家庭电路示教板、保险丝、铜丝、铁丝、拉线开关,开关、螺丝口灯座、卡口灯座、固定插座,可移动插座。
教学过程
一、引入新课
连接家庭电路演示板,让学生注意观察讲台上关于家庭电路的演示板,演示板上全部实物连接,观察之后,让学生说出电路的结构?
家庭电路是由哪几部分组成的?
电能表是不是平常所说的电表,它的作用是什么?
插座在家里也见过,常用的有几种?
电路中的几部分是如何连接的?
保险丝的作用是什么?
看来,我们最熟悉不过的生活电路中也有许多物理知识呢,接下来,让我们一起来学习。
二、新课学习
1.家庭电路的组成和各部分功能
同学们观察电路板上的各元件,同时阅读课本关于家庭电路的组成一段,找出组成家庭电路的主要部分。
哪一位同学说一下家庭电路由哪几部分组成?
板书:
家庭电路由电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和导线组成。
让同学们想想为什么家庭电路要以这样的顺序安排?
电能表是用来显示整个家庭所用电能的,所以,输电线进户后首先应接到电能表上,接下来是全户用电的总开关。
当家庭电路需要修理时,必须断开总开关,这时室内全部与外面的输电线分离,可以保证施工人员的安全。
总开关的后面是保险装置,它对所有的用电器起保护作用。
由此可知:
电能表、总开关、保险装置都是对整个电路起作用的,应放在用电器的前面逐次连接比较好。
电能表实际上在生活中叫电表。
关于保险丝的问题,我们一起来做个实验.
想想做做
我们一起做一个小实验;把保险丝、铜丝、铁丝分别放到火焰上,看看哪个能熔化。
现象:
保险丝熔断了。
结论:
家用保险丝是由电阻率较大而熔点较低的铅锑合金制成的。
当电流过大时保险丝会熔化,自动切断电路,起到保护电器的作用。
铁丝、铜丝在电流过大时不熔断,起不到保险的作用,所以千万不要用铁丝、铜丝代替保险丝。
保险丝在我们生活中是英雄,它的献身精神非常可贵。
不过,目前还有一种空气开关普遍使用,它同样可以切断电路,对用电器及用电线路起到保护的作用。
同学们可以观察到电能表、灯座、开关及用电器上都标有电流值,它们都是按照一定的工作电流设计生产的,因此要根据电路设计安全电流,选择合适的保险丝。
2.火线和零线
在电路板上或在家观察一下进户的两条输电线是否一样?
有一条在户外就已经和大地相连,叫零线;另一条叫端线,俗称火线。
如何区别火线和零线呢?
可以用一支试电笔判断哪条是火线,下面我们来了解试电笔的结构及正确使用方法。
试电笔有氖管,充有氖气,两端是两个金属电极,当电流从一个电极通过氖气流到另一个电极时氖气会发出红光。
使用时,手指按住笔卡,用笔尖接触被测的导线(手指千万不能碰到笔尖)。
如果被测导线是火线,电流经过笔尖、电阻、氖管、弹簧,再经过人体、经过大地,流到零线,与电源构成闭合电路,氖管就会发光。
如果笔尖接触的是零线,氖管中不会有电流,也就不会发光。
3.三孔插座、三脚插头的接法和漏电保护器
下面,大家仔细观察桌上的几种插座,插头和灯座,说说它们用在什么地方。
固定插座在家里用处很多,一般固定在墙上;可移动插座用起来比固定插座灵活一些。
插座有两孔和三孔的。
你知道什么时候用三孔的插座呢?
三孔插座对应的应用三线插头,前面我们刚知道火线和零线,第三条线是什么线?
第三条线是是地线。
地线是把用电器的金属外壳与大地相连。
万一用电器的外壳和电源火线之间的绝缘损坏,使外壳带电,电流就会流入大地,不致对人造成伤害。
同学们回到家后,再观察家中的插头、插座、灯座,然后集中讨论一下,那样,我们得到的知识就更全面了。
随着科技的进步,生活用电会越来越安全。
如在新建的楼房里,连接各户的总开关上大多数有漏电保护器。
正常情况下,用电器通过火线、零线和供电系统中的电源构成闭合电路,不应该有电流直接流入大地。
但是,如果站在地上不小心接触了火线,电流经过人体流入大地,这时,总开关上的“漏电保护器”就要起作用了,它会迅速切断电流,对人身起到保护作用。
三、小结
本节课我们主要学习了以下内容:
1.家庭电路由电能表、总开关、保险装置、插座和用电器组成,以及它们的主要功能。
2.什么是火线、零线,试电笔的功用和用法。
3.三孔插座、三脚插头的接法和漏电保护器的作用。
课后反思:
19.2家庭电路中电流过大的原因
教学目标
一、知识与技能
1通过演示实验和电路分析,使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大.
2通过推导把实验结论从理论上加以验证.
3通过演示保险丝被烧断的实验,加深学生对保险丝作用的理解.
二.过程与方法
通过本节教学,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.
三、情感、态度与价值观
建立安全用电的良好习惯.
教学过程
(一)复习提问
提问几位同学,他们家里平时都用哪些电器设备,使用时家里的电器总功率是不是不变的?
如果家里的用电器开得越多,总功率会如何变化?
我们知道电功率P=ui,家庭电路的电压U可以认为是一定的,当总功率P变大时,干路中的电流I会如何变化?
(二)新课教学
演示实验一
1.展现示教板.
2.在干路上串入大电流表.
3.先后闭合不同用电器的开关,分别读出电流表的示数.
提问:
从这个实验可得出什么结论?
(学生讨论回答)
教师小结:
1.家庭电路中电流过大的原因之一:
家庭电路中用电器总功率过大.
提问:
为什么电路中并联用电器越多,总功率越大电流就越大呢?
分析:
在电路总功率过大情况下:
I=P/U
可知电流I也很大。
或据并联电路:
I=I1+I2+?
所以当用电器增多时,干路电流增大.
演示实验二
①电路干路上加保险丝.
②在灯两端并联一段导线.
③闭合干路开关,观察电流表指针示数很大,保险丝烧断,灯熄灭.
提问:
这个实验又说明什么问题?
(学生讨论回答)
教师小结:
2.家庭电路中电流过大的原因之二:
家庭电路中出现短路也引起电流过大.
提问:
为什么出现短路,电路中电流就很大呢?
在短路情况下,据I=U/R,因为U一定,R很小,所以I就很大.
探究活动
【课题】
调查家里的用电器
【组织形式】
个人、学习小组
【活动方式】
1.制定各小组的课题.
自己家里有哪些家用电器?
它们的功率各是多大?
电能表的铭牌.
实际中电流过大的原因.
实际生中如何防止电流过大.
2.向家长询问或查找说明书.
3.小组讨论总结.
课后反思:
19.3安全用电
教学目标
一、知识与技能
1.知道触电的原因和触电的几种形式。
2.知道安全用电的常识。
二、过程与方法:
通过多媒体示,了解安全用电常识,知道如何防止电的危害。
三、情感、态度与价值观:
通过学习,树立安全用电意识,培养学生珍惜生命,热爱生命的意识。
教学内容
一、课题引入
我们知道当导体两端存在电压时,导体中就会形成电流。
电压越高,电流越大。
人体也是导体,当人体某两个部位的电压超过一定值时,流过人体的电流就会对人体造成伤害,严重时还会危及生命。
那么,我们怎么样才能安全用电呢?
二、新课教学
研究表明,电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
人体的电阻约为104~105欧姆,在皮肤潮湿时电阻降到103欧姆。
事实表明,只有不高于36V的电压对人体才是安全的。
家庭电路的电压是220v,动力线的电压是380v。
人一但接触这些输电线就有可能造成触电事故,危及生命。
1、常见的触电事故
①人体的某两们部位分别与火线和零线接触,火线、人体、零线构成回路,电流通过人体,造成触电。
展示挂图1
②人站在地上,体的某部位与火线接触,火线、人体、大地构成回路,电流通过人体,造成触电。
展示挂图2
③人靠近高压带电体,高压击穿人体与高压带电体之间的空气,造成触电。
④当高压带电体与地面接触,就会在地面上形成以接触点为中心,向四周延伸电压逐渐降低的圆形高压带电区域,当人在这个区域行走时,两脚之间有足够高的电压,这样在人体中也会形成电流,造成触电。
2、安全用电原则
①不接触高压带电体,不靠近高压带电体;
②更换灯泡或移动电器时应切断电源;
③不弄湿用电器,不损坏绝缘层;
④保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命后应及时更换。
3、触电的急救
人一旦触电,就会对身体造成危害,甚至昏迷,严重时会使心跳骤停,窒息而死。
因此,人一旦触电,应对其实施紧急救助。
①立即切断电源或使触电者脱离电源,停止电流的进一步伤害;
②保证触电者呼吸顺畅,防止窒息;
③必要时可采取辅助呼吸;
④拨打急救电话,请求急救。
4、雷电的危害
雷电是一种剧烈的自然放电现象,闪电发生时,在闪电经过的路径上有相当高的电压和强大的电流,人一但靠近或接触,就会对人体造成很大的伤害,甚至死亡。
因此,我们要尽
量避免遭受雷击。
①在高大建筑物上安装避雷针;
②不在大树下避雨;
③雷电发生时不要站在空旷地带
三、小结
1、只有不高于36V的电压对人体才是安全的2、常见的触电事故
3、安全用电原则
4、触电的急救
5、避免雷击
四、作业
【篇三:
九年级物理沪科版教案第十九章走进信息时代2】
九年级物理教案
第十九章《走进信息时代》
一、教材分析
本章讲述的信息的记录和储存、传输和共享,主要介绍信息传递的方式、载体和现状,引导同学们关心、了解科技发展的动态,关注技术应用带来的社会进步和负面效应,从而树立正确的科学观。
本章教材用了三节,即感受信息、让信息飞起来、踏上信息高速公路,按照信息的记录、传递的发展史为主线进行安排。
本章为常识性了解的科普知识,知识难度不高,在理论和技术上不求全,不作过高要求。
因此学习本章知识,主要是开阔视野,拓宽知识面,进一步激发学生学习物理知识和高科技的兴趣。
本章包括感受信息、让信息飞起来、踏上信息之路三节内容。
涉及科学内容主题二“运动和相互作用”中的光、电和磁。
要求通过本章学习知道波长、频率和波速的关系。
了解波在信息传播中的作用。
知道光是电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
波长是第一次出现的物理量,教学中要注意阐述,以机械波为例,以横波为例,使学生产生感性认识,从而明确波长的物理意义。
波长、频率和波速的关系属于知道的水平,能够进行最简单的计算即可。
电磁波的速度是很重要的物理常数,应该记住电磁波在信息传播中具有重要作用,本教材让学生了解到电磁波传播信息时,具有携载信息的作用,频率越高的电磁波,携载的信息容量越大。
“了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响”,是联系实际进行“科学、技术、社会”教育的一条标准,是将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养有机联系的最佳结合点。
通过学习,使学生受到现代物理思想的启迪,对科学技术对社会的影响有初步认识,这对学生科学世界观的形成具有重要意义。
本章第一节从古至今,介绍了信息的记录、传播的方式。
第二节介绍了电磁波。
这是本章的核心内容。
第三节踏上信息之路,介绍信息高速公路的物质基础、传输光的介质:
光纤,电话系统的网络;因特网。
本章的科学内容重点在第二节,全章三节内容,共同完成课程目标:
在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个难度对学生进行全面培养。
二、教学目标
1、通过实验探究电磁波的产生和传播。
2、知道电磁波的真空中的传播速度。
3、知道波长、频率和波速的关系。
4、了解波在信息传播中的作用。
5、了解人类经历的五次信息变革并体会中华民族的聪明才智和贡献。
6、通过各种途径了解电磁波的应用,体会科学技术对人类、社会、自然的作用,培养关心科技前沿的意识。
三、教学重点、难点
重点:
(1)知道波长、频率和波速的关系。
了解波在信息传播中的作用。
(2)知道光是电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
难点:
1.波的相关概念。
2.波长、频率和波速的关系。
四、教具与教法
1、主要是学生自主阅读,通过各种途径收集相关资料,课上用多种形式交流信息、理解和体会;
2、教师和学生一起收集资料、交流,一同经历,共同提高;
3、光纤实验、因特网尽可能让学生亲身做一做,电话听筒、话筒拆开看一看;
4、引导学生习惯用所学知识去体验生活中的高科技。
5、本章教学,切忌教师一讲到底,一定要让学生多讨论、多交流,逐步理解科学技术对人类、对社会、对自然的作用,逐步思考人类应该怎样应用科学技术。
同时,激发学生关心科技前沿,引导学生在课外通过各种渠道获取相关信息。
五、教学课时设计
新授课3课时(每一节用1课时),复习1课时,检测讲评1课时,共计5课时。
第一节感受信息
教学目标:
1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
2.了解电话和电报。
3.能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。
重点、难点:
重点:
了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
难点:
了解电话和电报。
教具:
录音磁带、录像磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物及其挂图
课时安排:
1课时
教学过程:
一、复习提问、引入新课
每当我们提到长城,自然会联想到烽火台。
烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。
古代士兵一旦发现敌情,便立刻点燃烟火发出警报。
“烽火戏诸侯”的故事,它说明早在三千多年前,我国就有了利用烽火传递信息的方法。
我们今天的探究,就要从烽火台开始,直到发现电脑网络通信的奥秘,寻找人类社会走向信息时代的脚印?
?
二、投放学案,引导自学
先让学生按学案中“自主学习”部分内容,自学教材内容,教师主要提供给学生挂图,讲述电话的原理部分。
三、合作共建,经历过程
通过以下几个问题的提出,来检查学生的学习情况。
1、信息的概念
提出问题:
当今世界的三大产业是能源、材料和信息,你知道什么是信息吗?
2、古代信息的传播
你知道古代人们是怎样传递信息的吗?
早期的信息传递具有哪些特点?
3、信息的记录
你知道信息的记录的发展历史吗?
中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献?
4、现代信息的传播
现代信息的传播主要采用哪些方式?
5、电报
电报的发明者是谁?
信息是怎样传播的?
6、电话
出示电话的挂图和实物,问:
电话的发明者是谁?
它有哪几部分组成的?
各部分有什么作用?
和学生一起分析电话的结构。
小结:
1、电话的
基本原理:
电话的话筒与对方的听筒组成串联电路。
话筒靠电阻与电流的关系,把强度不同的声波变成相应大小的电信号,而听筒里有电磁铁和膜片,电流大小不同引起磁场强弱不同吸引膜片引起振动。
听筒就把电信号变成膜片的强弱振动,把声音还原出来,振动→强弱变化的电流→振动。
2、电话的话筒
由金属盒、碳粒和膜片组成,它的作用是通过碳粒间电阻的变化,将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。
3、电话的听筒
由永磁铁、螺线管和薄铁片组成,它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流转化成相应的声音。
四、知能应用,归纳方法
1、我国是世界上手机用户最多的国家。
手机间是通过______传递信息的。
我们能听到手机发出的声音,是因为手机中的发声体在_____。
若把一部手机放在真空罩中,再用另一部手机拨打罩内的手机号码,结果发现罩内手机彩灯闪烁,但却听不到手机的铃声,这是因为_____不能传声。
答案:
电磁波振动真空不能传播声音
2、下列元件中装在话筒里的有(),装在听筒里的有()
a、电磁铁b、碳粒c、膜片d、电池
【解析】话筒由金属盒、碳粒和膜片组成,它的作用是通过碳粒间电阻的变化,将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流;听筒由永磁铁、螺线管和薄铁片组成,它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流转化成相应的声音。
答案:
bc,a
3、电话的听筒主要应用了电流的()
a、热效应b、化学效应c、磁效应d、三种效应都有
【解析】听筒里有电磁铁,它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流,导致电磁铁磁性大小随之改变,这样吸引薄铁片的力量发生相应的变化,从而转化成相应的声音。
它是利用电流的磁效应来工作的。
答案:
c
4、电话的最基本组成部分为______和______。
电话的基本原理就是把______变为_____再变为_______。
答案:
话筒、听筒振动、强弱变化的电流、振动
五、诊断评价,查漏补缺
1.我国古代四大发明中的播,加快了文明的进程。
2.电话的听筒里有和,当对方强弱不同的电信号传到听筒后,听筒将电信号变成,这样便把还原出来。
3.关于电话的工作过程,有如下几句话:
①膜片忽松忽紧,挤压碳粒
②人对着话筒说话时,声波使膜片振动
③电阻忽大忽小
④磁铁对铁片的吸引力忽大忽小,使铁片振动,振动情形与说话情形相同⑤在电路中产生强弱按声音的振动而变化的电流
合理的顺序是()
a.①②③④⑤b.②①④③⑤c.①②③⑤④d.②①③⑤④
答案:
1、造纸印刷术2、电磁铁膜片膜片的强弱振动声音3、d
六、课堂小结,构建网络
让学生小结本节课所学的知识点,系统本节知识,其他同学进行补充。
七、布置作业
完成同步探究开放性作业。
八、板书设计
第一节感受信息
一、什么是信息:
二、古代信息的传播:
1.方式:
烽火、驿马、信鸽
2.特点:
速度慢、距离近、信息量小
三、信息的记录:
四、电话的原理:
原理:
声音的振动——变化的电流——声音的震动
话筒:
由金属盒、碳粒和膜片组成,它的作用是通过碳粒间电阻的变化,将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。
听筒:
由永磁铁、螺线管和薄铁片组成,它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流转化成相应的声音。
九、教学反思
第一节《感受信息》学案
一、自主学习
1、早期信息的传播方式及特点:
(1)传播方式:
在交通和通信很不发达的时代,人们常使用____、____、____等方式来传递信息。
(2)特点:
传播速度_____、距离_____、信息量_____。
2、现代信息的传播主要采用哪些方式?
3、记录信息的方式有____、____、____、_____等。
4、电报与电话:
(1)19世纪30年代,莫尔斯发明了_____,为人类打开了电信世界的大门。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 物理 十九 教案