三年级科技教案.docx
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三年级科技教案.docx
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三年级科技教案
1活动名称活动目的针浮在水上
周活动计划
1、指导学生通过实验探究发现针浮在水上的秘密,初步认识水的表面张力。
2、培养学生的动手实验能力和归纳概括能力。
活动准备
一碗水、针、叉子、液体清洁剂
活动过程:
教学过程:
发现问题:
1、师:
同学们,今天,老师想玩一个魔术给大家看,请看仔细!
2、学生自由说说:
你发现了什么?
3、师:
这节课,咱们就来探究这个问题:
针为什么会浮在水上?
(板书课题)
2、实验探究:
1、了解实验用品,实验步骤及实验要求。
(1)用一个叉子,小心地把一根针放到水的表面,慢慢地移出叉子,你发现了什么?
想想为什么会出现这种现象?
(2)再向水里滴一滴清洁剂,你又发现了什么?
为什么又会出现这种现象呢?
2、学生分组进行实验,教师巡视指导,要求学生做好实验记录。
3、集体交流讨论:
(1)为什么针会浮在水上?
(是水的表面张力支撑住了针,使之不会下沉。
)
(2)什么是水的表面张力?
(教师讲解:
表面张力是水分子形成的内聚性的连接。
这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子间相互挤压,形成一层薄膜。
这层薄膜被称做表面张力,它可以强大得托住原本应该沉下的物体。
)(3)为什么向水里滴一滴清洁剂,针就沉下去了?
(清洁剂降低了表面张力,使张力层变弱,针就浮不住了。
)
4、评选“最佳实验小组”。
5、谈谈自己本节课的收获。
三、课后拓展:
你还可以用别的实验来证明水的表面张力吗?
回家试一试,把你实验步骤和实验中的发现和同学交流。
活动名称活动目的纽扣玩具
周活动计划
活动准备
1、激趣导入了解纽扣玩具的基本原理。
2、学会动手制作纽扣玩具。
3、培养学生观察生活,发现生活中处处皆科学。
4、增强学生的想象、探究、实践操作等能力。
纽扣、塑料吸管、塑料瓶盖、硬纸板、缝衣针、棉索线、
(1)大家知道一种叫做“咕咕叫”的玩具吗?
你们玩过吗?
想看看吗?
(2)教师演示(3)多么有趣的游戏呀!
咱们今天就来动手做一做吧!
2、学习制作“咕咕叫”
(1)教师演示活动方法l同学们请看,我先找一颗4眼(或2眼)的大纽扣,在其斜对着的扣眼中穿过一根棉索线,将索线的线头结在一起,使纽扣处在环形棉索线的中心。
l然后将棉索线穿在两只手上撑开,用力地旋绕纽扣,使手中的棉索线不断向前缠绕;然后,两只手用力向外侧拉棉索线,一拉一松,纽扣就一正一反的旋转起来,发出像鸽子鸣叫的“咕咕”声。
(2)谁来说说制作“咕咕叫”的方法?
(3)教师将以上方法小结(4)学生开始动手制作“咕咕叫”。
3、纽扣玩具小研究
(1)学生展示自己制作的纽扣玩具
(2)讨论:
这些“咕咕叫”的叫声是怎么发出来的?
(3)小结(教师可将“咕咕叫”的发声原理讲解一下。
)
4、学生动手制作纽扣玩具
(1)学生将现有材料准备齐。
(2)分小组制作纽扣玩具。
(3)上台演示,说说自己的想法。
5、评价
(1)说一说:
通过这个活动,你觉得自己有什么样的收获?
(2)评一评:
你对自己在这次活动中的表现满意吗?
(3)填一填:
活动评价
6、总结与拓展同学们今天都学会了制作纽扣玩具,在活动中不仅增长了知识,增强了动手、动脑的能站长网_站长新闻力,而且还表现出了自己的探究意识,真棒
2
活动名称活动目的
周活动计划
1、小喷泉
1、让学生通过动手操作,掌握小喷泉的制作原理。
2、通过小组实验,培养学生的合作能力。
活动准备
广口瓶2个
塑料管2根
橡皮泥若干锥子等。
教学过程:
一、导入课题你们见过喷泉吗?
喷泉有什么好处?
二、新授课1、教师讲解步骤,学生跟着学。
①拿出两个有盖广口瓶和两根细长塑料管。
②在一个广口瓶盖上打上两个小孔。
(见书P2)③依图(P2)分别插入塑料管。
④分别装入不同份量的水。
(见图P2)⑤两个瓶对接(如图P3),小喷泉制作成功。
2、学生自己练习,完善自己的小喷泉,教师巡视。
三、启发思考,写成练习。
2、阅读“喷泉景观”。
3
活动名称活动目的
周活动计划
科技带给我们什么
1.感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。
2.认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
活动准备
4
活动一:
走进时光隧道1.引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态师:
在科学技术不发达的年代,那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代,他们用什么照明?
用什么做交通工具?
怎样传递信息?
吃什么东西?
(让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响)2.让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景(进一步体会在缺少科学技术的时期,人们生活上的种种不便)
活动二科技给我们的生活带来的变化
师:
科技推动着社会的进步和发展,不断地改变着我们的生活,科技给我们的生活带来了哪些变化呢?
让我们一起来看一看(播放课件:
视频资料)。
.课前,老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动,现在请同学们在小组里交流交流。
首先,要对小组交流提出要求,如:
小组的每个同学应积极发言;小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结,并引导大家选择好方式在全班汇报。
其次,教师要加以指导,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,教师可提供一些汇报方式供学生参考。
如:
(1)表格展示式科技成果采访对象大家的感受和认识对生活的影响程度
有了电话有了电视有了洗衣机有了冰箱有了电脑有了空调有了消毒柜
(2)图文并茂式。
与教材第2页呈现的方式一样,将科技成果画成简单的图,在图的旁边用简洁的语言进行表述。
(3)拟人表演式。
将某种科技成果拟人化,配上演讲词,进行交流。
3.在小组交流的过程中,教师要加以指导,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,为班级高质量的交流打下基础。
4.在小组充分交流的基础上,组织全班交流。
在这个过程中,要根据引导学生交流的内容提出问题,进行深入探讨,如“假如没有这些科技,我们的生活会是什么样?
我们的社会是什么样?
”等。
从而让学生进一步明白,科技给我们的生活,给我们的社会带来的好处。
5.在班级交流的基础上,请每个人用一句话总结,科技给我们带来了……。
6
活动名称活动目的
周活动计划
几个叶片的电风扇使用效果好
1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理2、通过小组实验,培养学生的合作能力。
小电风扇、布条、直尺、记时器
活动准备
教学过程:
小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
设计实验方案
1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验2人操作,1人记录,1人观察,再轮流
3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结:
用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。
7
活动名称活动目的
周活动计划
神奇的风帆
1、让学生了解风帆的知识。
知道风帆可以使船走得更快。
懂得如何投稿。
幻灯图片、风帆模型、信封
活动准备
教学过程:
导课出示“征稿启事”
寻觅风帆宝库1、哪里会有关于风帆的知识?
(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。
(2)找一些有关风帆知识的书。
整理收获1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。
构思稿件1、怎么投稿?
2、投稿的内容是什么?
准备从几个方面来写。
如何修改稿件同学互相交流。
8
活动名称让小电珠亮起来
周活动计划
活动目的
1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。
小电珠电线
活动准备
教学过程:
了解风力发电机的工作特点。
、设计风力发电模型要注意:
1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地和时间
演示并介绍开关的功能和使用方法1、功能:
用来控制电流的通断。
当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结:
在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
9
活动名称活动目的科学施肥
周活动计划
1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;
使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;
通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。
活动准备教学过程:
一、课前谈话,引出课题。
二、师生交流,总结科学施肥的要点1、观看幻灯(课件出示:
乡村农田的施肥现状)2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
了解滥施肥的危害结合所查找的资料自由论谈。
调查农田用肥现状1、开展实际走访活动。
2、师生交流,小结我国农田的用肥现状3、了解农户的一些困难和希望。
编写广播稿根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内容。
思考:
农户对目前农田用肥的收效是否满意?
村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响?
10
活动名称活动目的自制泡沫盆
周活动计划
1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。
视频展示台
活动准备
教学过程:
揭示本节课活动主题
、绘制盆景草图学生讨论、交流1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?
2、用哪种颜料上色?
3、陆地和岛屿分别用什么颜色?
绘制盆景1、制作材料:
泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
所需要的工具:
美工刀、画笔
3、主要制作步骤:
(1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;
(2)制作房屋;(3)划分山水、陆地、岛屿的比例;(4)确定摆放位置(5)固定并用颜料上色。
四、美化盆景
展示、欣赏成果
全课小结,思考:
1、不同景物的大小比例安排的是否合适?
2、屋顶用什么材料制作效果比较好?
11
活动名称活动目的
周活动计划
农民的好帮手——农具通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。
活动准备
教学过程:
引言导入你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?
他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。
确定要采访的问题
走访农户采访记录单采访目的:
采访对象:
采访时间:
采访地点:
采访内容:
补充收集信息整理获得的信息,补充收集信息。
汇总与交流经验介绍交流会
活动小结
- 配套讲稿:
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- 三年级 科技 教案