九上期末复习资料汇总参考答案.docx
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九上期末复习资料汇总参考答案
1、《九年级单元检测》2页
2、修改病句4页
①中考修改病句汇总2页
②1~492页
3、课内文言文3页
4、断句练习0.5页
5、课外文言文4页
6、诗歌赏析2页
7、记叙文阅读11.5页
8、议论文阅读3页
九年级单元检测(甘井子区2010—2011学年度第一学期阶段性学习质量检测)
10.从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。
12.曹沫投其匕首,下坛,北面就群臣之位,颜色不变,辞令如故
13.这样,桓公就割还了侵占的鲁国领土,曹沫三次战役所失去的土地,全部都还给了鲁国。
14.贪小利以自快,弃信于诸侯,失天下之援,不如与之。
15.暗含了山花的颜色;在青翠欲滴山岭衬托下,红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样,画面感强烈,生动地表现了春天的勃勃生机。
16.(2分)人活着就应该有尊严(或人要有尊严、人应该有尊严)
18.(3分)示例:
有文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”(符合要求即可)
21.寡言少语、平凡朴实、睿智、热爱音乐。
22.含义:
贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量,使人获取悲壮美和幸福感,使平凡的人能够超出平常的自己,得到提升。
作用:
点明题意,揭示主旨。
23.A句以“骤然”写动作之快,以“抓握成拳”写力量之大,以“一绺白发披到额前”写激动的外表,写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。
或者:
通过动作描写、肖像描写,形象生动地写出了音乐老师沉浸在音乐中的情形,突出了他对学生精神的感染。
或者:
以景写人,以午后的阳光映衬老人的白发,突出他不同寻常的形象;以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。
24.饱含着屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和抗争。
断句练习
1、异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃(niǔ)而不变/势不至大败涂地不止也/满之为害如是夫。
2、访练兵简卒/欲宣力中原/慨然有平河洛之志/善于抚纳士众/皆为致死/闻敦有不臣之心/访恒切齿/敦虽怀逆谋/故终访之世未敢为非
3、宋有狙公者,爱狙,养之成群。
能解狙之意,狙亦得公之心。
损其家口,充狙之欲。
俄而匮焉,将限其食,恐众狙之不驯于已也,先诳之曰:
“与若茅,朝四而暮三,足乎?
”从狙皆伏而喜。
4、弈之优劣,有定也,一着之失,人皆见之,虽护前者不能讳也。
理之所在,各是其所是,各非其所非,世无孔子,谁能定是非之真?
然则人之失者未必非得也,吾之无失者未必非大失也,而彼此相嗤,无有已时,曾观弈者之不若已。
5、虽有佳肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。
故曰:
教学相长也。
6、吴人有养猴于笼十年,怜而放之,信宿而辄归。
曰:
“未远乎?
”异而舍诸大谷。
猿久笼而忘其习,遂无所得食,鸣而死。
7、昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰,“获则烹。
”其弟争曰:
“舒雁烹宜,翔雁燔宜。
”党斗而讼于社伯,社伯请剖雁,烹燔半焉。
已而索雁,则凌空远矣。
8、管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华拾而掷去/又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看/管宁割席分坐曰/子非吾友也
9.名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所措手足
10.宋人或得玉/献诸子罕/子罕弗受/献玉者曰/以示玉人/玉人以为宝也/故敢献之/子罕曰/我以不贪为宝/尔以玉为宝/若以与我/皆丧宝也/不若人有其宝
11.昔者有馈鱼于郑相者/郑相不受/或谓郑相曰/子嗜鱼/何故不受/对曰/吾以嗜鱼/故不受鱼/受鱼失禄/无以食鱼/不受得禄/终身食鱼
中考修改病句汇总
1.A(B.成分残缺,主干缺主语,前后不一致,应将“描绘的”改为“描绘了”。
C.宾语中心与残缺应在句末加上“的通知”。
D.语序不当,应将“充分的”移到“结合”前,且改为“充分地”。
)
2.B
3.
(1)第①处搭配不当,应将“欢迎”改为“迎来”;
(2)第②处语序不当,应调整为将于6月18日至20日在重庆人民大礼堂演出;
(3)第③处句式杂糅,应改为“这次演出的节目大多是浑厚雄壮的交响乐”或“这次演出的节目以浑厚雄壮的交响乐为主”
(4)第④处成分残缺,应在“打动”后添加“山城人民”或“观众”。
4.D
5.D
6.D
7.修改①:
韩国人掀起了学习汉语的热潮。
修改②:
汉语之所以取代日语成为韩国第二外语,是因为韩国人敏感地意识到中国影响力正在不断增强。
8.D(A一面和两面不能搭配。
B缺主语。
C滥用否定词“不”)
9.B
10.A
11.B
12.②让我们下定(鼓起)战胜困难的决心(勇气)。
13.D
14.B
15.A(D项“这”指代不明)
16.
(1)将“推波助澜”改为“添砖加瓦”、“献计出力”等词语。
(2)删掉“急剧”,或把“锐减”改为“减少”。
(3)将“态度”改为“水平”,或将“提高”改为“好转”。
17.修改①:
韩国人掀起了学习汉语的热潮。
修改②:
汉语之所以取代日语成为韩国第二外语,是因为韩国人敏感地意识到中国影响力正在不断增强。
18.C(分析:
A项中的“总是时间和空间筛选”缺宾语,在“筛选”后加上“的结果”。
)
19.C(A项成分残缺,缺主语,应把“通过”或“使”去掉;B项搭配不当,改“表达”为“体现”;D项前后矛盾,应划去“超过”或“左右的”)
20.
(1)去掉“大约”或者“左右”;
(2)把“选择”改为“选拔”
21.
(1)将第④句“大智慧”与“诚信之下”之间的逗号(“,”)改为分号(“;”)(1分)
(2)诠释(1分)(3)……这些都是讲诚信、重承诺的典范(榜样、人)。
或:
……这些(人)都是讲诚信、重承诺的。
22.
(1)不是……而是
(2)捍卫正义,不仅需要法律约束,更需要每一个社会个体参与(3)正义应融入道德之中,也应存在于信仰之中,最终成为一种“本能”的生活方式。
23.C
24.①熏染,熏陶②使我在写作上获益良多
25.A
26.C
27.B
28.D
29.①目前②小有名气很有影响(或“卓有成就”,“享有盛誉”)③只要只有
30.①在
“风韵”后加“的胜地”,或删去“成为”。
②将“措施”改为“工程”,或将“推进”改为“落实”。
③删去“众多的”,或删去“丰富的”。
(3分,各1分)
31.A
32.D
33.B
34.D
35.A
36.A
37.B
38.B
39.D
1~49
1.将“如果”改成“即使”
2.把“津津乐道”改为津津有味(删去“地谈论这些趣事)
3.在“活动”后加“计划”或“措施”。
4.将“不再”中的“不”删掉。
5.“宣传世博会”和“关注世博会”调换顺序。
6.在“文化”后加“环境”
7.将“的210辆消防车”删掉。
8.在“大多”前面加上“他们”
9.将“由于”删掉
10.在最后加“的行为”
11.在最后加“的迫切需要”
12.在“保护”后加“意识”
13.“而是”换成“但是”
14.“提高”换成“提前”
15.在“贡献”后加“的号召”
16.去掉“的检验工作”
17.“就”改为“才”
18.删去“不”
19.“改革”变为“改善”
20.删除“左右”
21.删除“使”
22.改为“听取并研究”
23.改为“建立并完善”
24.删除“使”
25.删去“是否”
26.在“提高”之前加“改变”
27.把“只有”改为“只要”
28.删除“和食物”
29.“而是”改为“而且”
30.将“大量”放在“生产后”
31.“祖国后”加“60周年”
32.把“却”改成“都”
33.去掉“使”
34.把“迎接”改成“欢迎”
35.把“不再”删去
36.把“非常”删去
37.“名著”后加“等方面”
38.在“知识”后加“的多寡”
39.把“确切地”改为“确实”
40.改为“繁花无边的天山”
41.把“厚厚的”和“放着”换位
42.把“看到的”和“第一眼”换位
43.去掉“处心积虑”
44.去掉“一切”或在句末加“的行为”
45.把“壮烈”改成“激烈”
46.把“、教学设施”放到“办学条件”后
47.把“就”改为“才”
48.把“唤来”改成“吸引”
49.“创新”后加“的氛围”
课内文言文
《陈涉世家》一
1、
(1)逃亡
(2)去、往
2、扶苏因为屡次劝戒的缘故,皇.上派(他〕在外面带兵。
3、直接原因:
(会天大雨,道不通,度已失期。
)失期,法皆斩。
根本原因:
天下苦秦久矣。
4、
(1)对当前形势具有敏锐的洞察力
(2)做事周密细致(3)有很强的组织领导才能
《陈涉世家》二
1.D
2.
(1)估计、揣测
(2)应当(3)适逢、恰巧遇到
3.偶然性:
因暴雨断道而误期限必然性:
秦朝统治法峻刑严,“天下苦秦久矣”。
陈胜等误了期限按秦法都要斩首,这迫使他们为求生,不得不转戈反秦。
《陈涉世家》三
1.西史学文学
2.屡次发动,发起难道
3.即使仅能免于死刑,然而守卫边关而死去的本来也有十分之六七。
4.①感激拥戴陈胜吴广,愿为其用。
②形势所迫(失其当斩),不得不反。
5.大泽乡天下苦秦久矣
《出师表》一
1、①因此②奔走效劳③所以
2、北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。
3、三顾茅庐临崩寄大事表达感念先帝的知遇之恩,忠于刘氏父子的真挚感情,并以先辈创业的艰难激励刘禅
《出师表》二
1.①亲自,自身②地位低下,身份低微;低微鄙陋(或身份低微,见识短浅)③感动,感激④奔走效力(或奔走效劳)
2.愿陛下亲之信之/则汉室之隆/可计日而待也
3.正反论证划线句子为“亲贤臣,远小人,……此后汉所以倾颓也。
”
4.北定中原攘除奸凶兴复汉室还于旧都
5.心情:
夙夜忧叹行动:
五月渡泸,深入不毛
6.在兵败的时候接受重任,在危难的关头奉命出使。
7.在当时对(用人等)内政建设方面有进步意义;在今天仍然有借鉴意义。
《出师表》三
1
(1)答应
(2)长,这里指身高(3)护城河(4)通“邀”,邀请
2
(1)亲近贤臣,远避(疏远)小人,这是汉朝前期所以能够兴盛的原因。
(2)先帝不因为我身份低微,见识短浅。
3苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
4目标:
北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。
宁静淡泊,知恩图报,谨慎细致;对先主刘备忠心耿耿,竭力辅佐后主刘禅;为建立蜀国大业鞠躬尽瘁,死而后已;具有远见卓识的政治家和军事家;智慧的化身等。
《隆中对》一
1.
(1)通“以”
(2)而且(并且)(3)挟持(4)物资
10.老百姓谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装着水来迎接将军你呢?
2.
(1)夺取荆、益二州,作为“霸业“的根基。
(2)结好孙权,内修政理,与西南少数民族和睦相处。
(3)联吴抗曹,并从荆、益二州出兵。
3.
(1)①曹操的“非为天时,抑亦人谋也”②孙权的“贤能为之用”③刘备的“总揽英雄”
(2)当今世界的竞争就是人才的竞争,因此,要善于发现人才,珍惜人才,用好人才。
《隆中对》二
1、能够但是用箪(盛)
2、
(1)①戎:
古时对我国西部各族的称呼。
②夷越:
泛指我国南部各族。
(2)亲自躬
3、B
4、D
5、
(1)现在曹操已拥有上百万军队,挟持天子来号令诸侯,这确实不能与他争胜。
(2)百姓哪个敢不用箪盛着食物,用壶装着酒来迎接将军呢?
6、①不可与争锋②可以为援而不可图也③取而代之④西和犬戎,南抚夷越。
7、⑥③①⑤②④⑧⑦
8、成霸业,兴汉室
《唐雎不辱使命》一
1.故:
所以与:
通“欤”,吗虽:
即使广:
扩充
2.①B②B
3.①疑问语气呢②疑问语气呢③疑问语气吗
4.今吾以十倍之地,请广于君
5.君逆寡人者,轻寡人与
6.安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也
7.唐雎坚决抵制秦王的骗局,表现出维护国土的立场。
《唐雎不辱使命》二
1、①撞②道歉
2、C
3、韩、魏灭亡了,安陵却凭五十里地保存了下来,只是因为有先生您啊。
4、不畏强暴、敢于斗争的精神
课外文言文
(一)
9.(4分)
(1)季节
(2)想要(3)停止(4)通“返”,返回(每小题1分,意对即可)
10.(2分)B
11.(4分)
(1)一个季节剥夺我(喜欢的)一种花,这是剥夺我一个季节的生命啊。
(2)家人不能阻止我,(只好)听任我抵押首饰购买水仙花。
(每小题2分)
12.(3分)冒雪赶回南京看水仙花;竭尽家财买水仙花。
作用是衬托作者对水仙花的喜爱。
(意对即可)
先以度岁无资,衣囊质尽,迨水仙开时,索一钱不得矣。
(二)
17.
(1)√
(2)×(3)√(4)√
18.C
19.善的(或:
好的)没有(因为)微小而不奖赏;恶的(或:
坏的)没有(因为)轻微而不贬黜。
20.答案示例:
《出师表》中诸葛亮请求后主做到广开言路、严明赏罚、任人唯贤(亲贤远佞),充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。
庶事精炼,物⑤理其本,循名责实,虚伪不齿;
(三)
21.C
22.译文:
你太穷了,晚上背着十贯铜钱回家,恐怕会被人责难的。
23.宽厚大方,处处为别人着想。
于令仪如其所言与之。
既去,复呼之,盗大恐。
(四)
14.
(1)曾经
(2)生气、发怒(2分)
15.(你)只要说这是王右军书写的,用(它)(可以)卖一百钱。
(2分)
16.王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后,“门生惊懊者累日”;在老姥卖的扇子上题字后,“姥如其言”,因此“人竞买之”。
(3分)
王羲之尝诣门生家,见棐几滑净,因书之,真草相半。
(五)
13.A(2分)
14.
(1)诵其词甚习出诸袖中而奏之(2分)
(2)示例:
①细节决定成败。
②要选贤任能。
(2分。
从小事、细节、教诲、机遇、品格、选人等任一角度谈启示,言之有理即可)
于是简子以无恤为贤,立以为后,是为赵襄子,而果昌赵。
(六)
21、
(1)借、假借
(2)尽、完(3)只、只管
22、等到(秀才)要离开(的时候),(卢君)问他要到哪里去。
23、秀才是一个弄虚作假(虚荣浅薄,不学无术,不知悔改,爱吹牛)的人。
公阅其文,十篇,皆公所制也。
密语曰:
(七)
14.答案示例:
①于是②曾经
15.答案示例:
我本来乘着兴致而来的,没有了兴致就返回,何必要见戴安道!
16.答案要点:
率性而为;高尚有节;正直谦虚;坚韧不拔。
夜大雪,眠觉,开室命酌酒,四望皎然。
(八)
10.
(1)耻:
认为……羞耻。
(2)然:
通“燃”,燃烧。
11.B
12.
(1)匈奴的使者已经来了好几天了,现在在哪里?
(2)其余的人全都拿着兵器埋伏在门两旁。
13.
(1)智勇双全
(2)燕雀安知鸿鹄之志哉!
大丈夫无它志略,犹当效张骞立功异域,以取封侯,安能久事笔研间乎?
(九)
22.⑴才⑵派⑶他,代东阳(或谢朗)⑷告诉或“对……说”
23.新妇少遭家难/一生所寄/唯在此儿。
24.⑴新病起;⑵一生所寄,唯在此儿。
新病起,体未堪劳,与林公讲论,遂至相苦。
(十)
8.A9.D10.C
11.
(1)是仪自己认为没有才能,坚决推辞而没有接受。
(2)孙权把(吕蒙图袭关羽)这件事拿来问是仪,是仪认为这个计谋很好,就劝孙权听他的。
于是见穷诘累日,诏旨转厉,群臣为之屏息。
仪对曰:
诗歌赏析
滨州
(一)古诗词鉴赏。
(3分)
7.略。
评分:
共2分。
开放性试题,描绘应表现出平也开阔、大江直流、波平浪静的景色特点,语言流畅即可。
8.思念故乡评分:
共1分。
达州17.上阕写出猎盛况(场面)。
下阕写报国情。
(2分,意同即可)18.C(2分)
德州
8、答案示例:
"垂"和"涌"赋予景物以强烈的动感,突出了舟中观景的典型特征,使人有身临其境之感。
评分:
3分,意思对即可。
9、答案要点:
①比喻、设问②寓情于景(情景交融)③对比、反衬
评分:
2分,答出一点即可。
10.答案示例:
怀才不遇的苦闷,飘泊无依的感伤。
评分:
2分,意思对即可。
东营
7.答案:
示例一,立意新颖,跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼,通过写飞花的活泼灵动和美好际遇来抒写情志,不落俗套。
示例二,构思独辟蹊径,别出心裁,将桃花飘落与燕子衔花联系起来,写飞花的经历曲折有致。
示例三,发现独到,捕捉飞燕衔花的细小情景,并从中发现其审美价值,独具慧眼。
评分:
答对一种示例即得2分。
意思对即可。
8.答案:
表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。
评分:
情感、志趣各占1分,共2分。
意思对即可。
佛山
3、淡淡的烟岚弥漫晴空,垂柳柔条迎风轻拂,多么骀荡的春光,多么融和的初日。
4、作者通过描述在春意盎然的景色中设宴置酒与友人分别的情景,表达一种淡淡的惜别之情。
广安10.D
湖州
15.(共2分,各1分)逐移
16.(共2分)诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景:
白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼,儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。
(意思对即可)
济宁6.以写景为主、情景交融怀乡、思友(3分)
乐山
(1)(2分)答:
从国家山河破碎、局势危急,说到个人命运也动荡不安,将“国家”与“自身”联系在一起,(1分)表达了诗人的爱国深情。
(1分)
(2)(2分)答:
尾联采用的抒情方式是“直抒胸臆”。
(1分)抒发了诗人“以死明志”(或“为国捐躯”、或“举身赴国难”)的坚贞情怀。
(1分)
连云港
7.(2分)可从诗题“使至塞上”,诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都户”等词语(地名、官名)看出这是一首边塞诗。
8.(3分)“直”字,表现了打磨孤烟的劲拔、坚毅之美(1分);“圆”字,给人以亲切温暖而又苍茫的感觉(1分)。
这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景,而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。
(1分)(意思对即可)
聊城
5.①记功②窗户6.体现出战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。
7.“霍霍”是拟声词。
惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。
淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情。
娄底
15.离别愁苦(1分)相聚的欢乐(1分)(答“离别”、“相聚”、或“愁苦”、“欢乐”亦可)
16.漂泊异乡,盼望归期的感伤。
(2分)
泸州
2.(共4分)
(1)描绘了(暮春时节)落英缤纷的美丽盛景(2分);
(2)表现了船行的轻快(1分),传达出诗人愉快的心情。
(1分,意对即可)
3.(共4分)
(1)运用了静中见动的写法,写出了因船云俱动,使人误以为云不动的情趣。
(2分)
(2)诗人的所见所感还含有智慧和哲理(与苏轼的“不识庐山真面目,只缘身在此山中”有异曲同工之妙)。
(2分,意对即可)
眉山
12.
(1)左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平岗(或“千骑卷平岗”);
(2)全城的人都出来了(形容随观者之众);体现的态度:
表面是跟随太守,实质是对苏轼的拥戴、赞扬、敬佩(或:
对苏轼政绩的肯定)(能从“实质”上说对,即可给满分);(3)示例:
“狂”:
激情奔放,统领全词,无不展现粗犷豪迈的风格;“卷”:
体现打猎场景宏大,人员众多,气势壮阔,突现阳刚之美;“挽”:
拉满弓的姿态强劲,信心百倍,激情无比(三个词语均体现豪放之气势)。
梅州24.A25.D
内江
1.“花已尽”“日晚倦梳头”(各2分,共4分)
2.作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁;用形象的比喻(“载不动”的愁),抒发愁之重,重得无法承载。
(两层意思各2分,共4分)
南充
(1)深秋月夜庭院的清幽景色(意近即可)。
(1分)
(2)表达了作者作为亡国之君的哀之痛、思之切(意近即可,答成亡国哀思得全分)。
(2分)
南宁8.C
记叙文阅读
母亲的病友名单
17.后来:
开朗(或舒畅),近来:
乐观(或豁达,若答“坚强”等不得分)
18.
(1)“颤巍巍”反映了母亲的病情严重,(1分),依然接听病友的电话,表现了她的高尚品格(1分)。
(2)运用夸张性比喻,把“通讯录”比喻成“巨额财产”,表明通讯录的重要性,是赖以生存的坚强动力,有了彼此的问候、鼓励,生命就有了新的希望,这是无价之宝。
(修辞1分,含义理解1分,意同即可)
19.示例1:
“通过电话之后……新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有了……沉进谷底呢”;作用:
前句写母亲通电话,受到杨姨乐观的影响,从悲观中渐渐看到生命的希望;后句写母亲知道杨姨已死,希望没有了,通过对比来照应,突出我们的担心,为下文起到铺垫作用。
示例2:
“我现在忙着……再聊吧”照应“喂,老姐姐……气喘吁吁啦”;作用:
杨姨用善意的谎言把乐观传递给母亲,母亲接过杨姨生命散发的火光,把坚强、乐观传递给另外的病友,把无限的希望与美好送给对方。
示例3:
“母亲每天都会守着电话……问候”照应“告诉我们不能关机……打不进来电话”;作用:
前句体现了母亲与其他病友间的相互关心,深厚友谊;后句体现了杨姨为给病友们传达希望和乐观,死后也不让后人关机,体现了杨姨的高尚品质。
20.要点:
赞同;围绕谎言目的作答,如“善意的谎言,给病友鼓励,让病友看到希望”等,言之成理即可;若答不赞同,理由充分给满分,理由一般,给1分,不充分,不给分。
21.示例:
因为母亲乐观坚强,生命危在旦夕时,却以关爱和鼓励传递着生命的快乐,让短暂的时光更有价值,所以值得崇敬(1分,意近即可)。
我作为一个健康(或健全)的人,也许平时遇到一点点挫折就畏缩不前,如今想来真惭愧,今后,我一定要乐观地面对一切困难,相信:
赠人玫瑰,手留余香,把更多的爱和快乐带给别人。
(2分,意近即可)
味蕾上绽放的爱
9、文章以味道为线索,记叙了朋友爱点“糖醋排骨”和自己爱吃咸花生两件事。
(线索1分,两件事各1分。
共3分)
10、“我负责分成3小堆,三兄妹各占一堆”。
说明一家人的经济条件越来越好,妈妈对孩子的思念越来越重。
(前一问1分,后一问两层意思各1分。
共3分)
11、承上启下。
上承味道不仅烙有人的记忆,也渗有人的情感;下启对咸花生这种特殊味道的回忆。
(“承上启下”1分,点明“上承什么”1分,“下启什么”1分,共3分。
)
12、“绽放”本是形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子,这里的“绽放的爱”是引申义,以此为题有点明主题,统领全文的作用,意在表达作者对味蕾存储的爱的赞美。
(“点明主题”“统领全文”各1分,“爱的赞美”2分,共4分)
第一次到苏州
16.(2分)①与父亲的表现形成对比,用自己的毛糙反衬了父亲的坦然——苏州人的坦然,苏州人的性格。
这坦然可以理解为是苏州打在父亲灵魂上的深深烙印。
(1分)②同时自己能吃苦的素质(摔了跤,不叫苦、不抱怨;饭菜不挑剔)与下文“苏州人这么富,到底还是苦出来的”一句中体现出的苏州精神相照应,揭示了与苏州一见如故的深层原因。
17.(1分)父亲说:
“苏州人这么富,到底还是苦出来的。
”这是父亲对苏州的最深感触。
(2分)这句话深刻的把握住了苏州这个城市繁荣的根本原因,这句话也道出了苏州的城市精神。
从中可见父亲对苏州有着深切的认识。
(基本意思对即可。
)
18.(1分)从结构上看,此句是过渡。
(2分)从内容上看,父亲绝非对苏州没有印象。
后来父亲终于说出深有感触的话语来,可见一开始的沉默其实是意味深长的,是此时无声胜有声。
19.(1分)“那天我们路过的时候,正好有一个黝黑精瘦的中年男人,裤腿卷得老高,从池塘里担了深挖出的泥淤,赤着脚往旁边的田里去。
那是真正最好的绿肥。
在九月的阳光下,我们能清楚
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