第七课 饮食起居.docx
- 文档编号:17348332
- 上传时间:2023-07-24
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:19.84KB
第七课 饮食起居.docx
《第七课 饮食起居.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第七课 饮食起居.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
第七课饮食起居
第七课饮食起居
对话
情景1、早上,大卫在留学生食堂吃饭时,遇见黄明珠
大卫:
早上好,明珠。
明珠:
早上好,大卫。
大卫:
你早餐吃什么?
明珠:
我一般吃中式早餐:
喝一杯豆浆,再吃一个煮鸡蛋;或者吃几个包子,喝点儿粥。
你呢?
大卫:
我吃西式早餐:
喝牛奶、吃面包和黄油,还有煎鸡蛋,有时,还喝点咖啡。
明珠:
你吃过中式早餐吗?
大卫:
还没吃过。
不过,我以后打算尝一尝。
情景2:
下午,保罗在校园碰到王刚。
保罗:
你好,王刚!
王刚:
你好,暴漏!
王刚:
最近怎么样?
保罗:
还可以,只是早上起床有点儿难,我每天早上都很困。
王刚:
你晚上是不是睡得很晚?
保罗:
对,我晚上常常十二点多才睡觉。
王刚:
中国有句俗语说:
“早睡早起身体好。
”你晚上早点儿睡,早上就不会困了。
保罗:
看来,我以后也应该“入乡随俗”了。
短文
早上,大卫在留学生食堂吃饭时,见到了黄明珠。
黄明珠问大卫早餐一般吃什么,大卫说他一般西式早餐。
黄明珠说她常常吃中式早餐。
大卫说他以后要尝一尝中式早餐。
注释
1、“我一般吃中式早餐:
喝一杯豆浆,再吃一个煮鸡蛋。
”
“再+动词”表示动作的重复或增加。
例如:
(1)小王打算明年再来北京。
(2)包子太好吃了,我再吃一个。
(3)我下午跑会儿步,再打会儿球。
2、“你吃过中式早餐吗?
”
动态助词“过”放在动词后,说明某个动作发生在过去或者表示过去有过的经历。
例如:
(1)他去过北京。
(2)我学过汉语。
否定形式是在动词前面加“没”。
例如:
(1)小李没去过日本。
(2)保罗没学过汉语。
是非问句是在句尾加“吗”或“没有”。
例如:
(1)你去过韩国吗?
(2)她吃过中国菜吗?
3、“最近怎么样?
”
疑问代词“怎么样”在这儿用来询问对方最近的情况。
例如:
小李的身体怎么样?
大卫的学习怎么样?
4、“还没吃过。
”“还可以”
副词“还”修饰动词或形容词,作状语,表示动作重复、情况持续不变等意思。
例如:
(1)他明天还去上学。
(2)小李还没起床。
5、“不过,我以后打算尝一尝。
”
“还可以,只是早上起床有点儿难,我每天早上都很困。
”
“只是”和“不过”是转折复句的关联词,它们表示的转折意思比“但是”要轻,语气也较缓和。
由“只是”或“不过”组成的复句,意思着重在前一分句,后一分句只作一些补充或修正。
例如:
(1)她今天玩儿得很高兴,只是有点累。
(2)大卫早就想去小王家了,只是一直没空儿。
(3)这个菜很好吃,不过有点儿贵。
(4)那家商店东西很便宜,不过有点儿远。
“不过”和“只是”都表示转折,它们的区别是:
“不过”常用于口语,语气比“只是”要重一些。
另外,“不过”后面可以停顿,“只是”后一般不能停顿。
练习
一、辨音练习
1、gāi-kāi2、gǎo-kao3、fán-hàn4、níng-lǐng
5、míng-níng6、lái-nài7、fēn-hūn8、fàng-huàng
二、找出错误的声调并改正
1、bùjiàn2、bùshóu3、bùtīng4、búhǎo
5、yīshēng6、yíge7、yíháng8、yìwàn
三、用正确地语调读下边的句子
1、你早餐吃什么?
2、你呢?
3、你吃过中式早餐吗?
4、最近,怎么样?
5、你晚上是不是睡得很晚?
6、看来,我以后也应该“入乡随俗”了。
四、组词成句
1、什么早餐小李吃?
2、豆浆早上或者喝他牛奶。
3、过她去吗英国?
4、都我困早上很每天。
5、才他睡觉常常十二点晚上。
五、小面的话,你能简单说点儿吗?
例:
我的名字叫黄明珠。
我叫黄明珠。
1、小王要喝一杯牛奶。
2、我吃中式早餐,你吃什么早餐?
3、我吃几个包子,在喝一点儿粥。
六、交际训练
功能项目1:
询问并回答用餐的意向。
范句:
A:
你早餐吃什么?
B:
我吃中式早餐:
喝一杯豆浆,再吃一个煮鸡蛋。
功能项目2:
询问并回答用餐的经历。
范句:
A:
你吃过中式早餐吗?
B:
还没吃过。
功能项目3:
询问并回答目前的情况
范句:
A:
最近,怎么样?
B:
还可以,只是早上起床有点儿困难,我每天早上都很困。
功能项目4:
询问并回答是否有某种生活习惯
范句:
A:
你晚上是不是睡得很晚?
B:
对,物品晚上常常十二点多才睡觉。
功能项目5:
表推测
范句:
看来,我以后也应该“入乡随俗”了。
七、课堂表演
1、见到一个朋友,和她/他谈谈来中国以前的一日三餐的情况和来中国以后的用餐经历。
2、你见到一个朋友,和她/他谈谈来中国以后的情况以及生活习惯可能改变的情况。
八、语段表述
用保罗的口气复述情景2.
第八课谈学习情况
对话
情景1:
黄明珠和李小芳在宿舍聊天。
小芳:
明珠,你最近学习忙不忙?
明珠:
很忙,我从星期一到星期五,每天上午都有必修课,星期二和星期四的下午还有选修课。
小芳:
你都上什么课?
明珠:
必修课都是汉语语言课,有语法、口语、听力、写作和阅读课;选修课有中国文化和中国历史课。
小芳:
你觉得学习汉语难不难?
明珠:
语法和汉字有点儿难,我觉得学习汉语很有意思。
我第一次说汉语句子的时候真是高兴极了。
情景2:
大卫和王刚在图书馆前见面了。
王刚:
大卫,你开始上课了吗?
大卫:
对,我从这个星期一开始上课。
王刚:
学习紧张不紧张?
大卫:
挺紧张。
我每个星期白天要上二十节课,晚上还得复习、预习什么的,只有周末能休息。
王刚:
那你一定是班上最努力的学生吧?
大卫:
不,我们班上的同学学习都很努力。
他们的汉语水平进步得都很快。
所以,我只有努力学习才不会落后啊!
短文
一天,李小芳在宿舍问黄明珠的学习情况。
明珠说她学习很忙,从星期一到星期五,每天都有课。
小芳问明珠学习汉语难不难,明珠说语法和汉字有点儿难,但是,她觉得学习汉语很有意思。
、
注释
1、“那你一定是班上最努力的学生吧?
”
“那”在汉语口语中可以用作连词,后面跟着句子表示根据前文的内容所做出的推测或判断。
例如:
(1)A:
明天是周末。
B:
那我们早上可以晚点儿起床。
(2)A:
大学食堂的早餐很好吃。
B:
那我一定去尝一尝。
2、“我只有努力学习,才不会落后啊!
”
(1)只有周末,保罗才可以不去上课。
(2)邮局远不远,我只有去了,才知道。
练习
一、辨音练习
1、zǎi--cǎi2、zi--ci3、zui--sui4、zuān—suān
5、sān--cān6、suo--cuo7、kāi--cāi8、kǎo—cǎo
二、声调练习
圈出各组中与其他词语声调不同的两个词
1、星期书桌七层方便公司医生
2、走廊男士好像楼上文具一共
3、钢笔多少地毯经理高兴铅笔
三、用正确地语调读下面的句子
1、你最近学习忙不忙?
2、你都上什么课?
3、你觉得学习汉语难不难?
4、你开始上课了吧?
5、学习紧张不紧张?
6、那你一定是班上最努力的学生吧!
7、我只有努力学习,才不会落后啊!
四、说出合适的应答句。
1、问:
你今天忙不忙?
答:
2、问:
你都上什么课?
答:
3、问:
你觉得学习汉语难不难?
答:
4、问:
你学习紧张不紧张?
答:
5、问:
你学习进步得快吗?
答:
五、组词成句
1、都汉语必修课是语言课。
2、是极他高兴了真。
3、学习星期一我个开始从这。
4、的水平进步太小王得不快汉语。
5、同学你们努力的努力不班
六、交际训练
功能项目1:
询问并回答对方的学习情况的选择意向
范句:
A:
你学习忙不忙?
B:
很忙。
A:
你学习紧张不紧张?
B:
挺紧张。
功能项目1:
询问并回答对方的学习的感受上午选择意向
范句:
A:
你觉得学习汉语难不难?
B:
语法和汉字有点儿难。
功能项目1:
询问并回答对方上课的情况
范句:
A:
你上什么课?
B:
我上必修课和选修课。
功能项目4:
表示推测
(2)
范句:
那你一定是班上最努力的学生吧?
七、课堂表演
一个同学作王刚,另一个同学作大卫,你们在校园里见面了,“王刚”想知道“大卫“的上课和学习情况,你们俩有一个对话。
八、语段表达
请介绍一下情景2中大卫和王刚见面的情况。
第九课购物
(2)在自由市场买东西
对话
情景1:
艾丽在农贸市场买东西。
卖主:
小姐,您要点儿什么水果?
艾丽:
香蕉怎么卖?
卖主:
三块钱一斤。
艾丽:
我要买三根香蕉。
卖主:
对不起,我们的香蕉不按根卖,您可以买半把或一把香蕉。
艾丽:
那我要半把吧。
卖主:
好,我给您称一下。
一共是二斤一两,六块三毛钱。
艾丽:
六块钱吧,怎么样?
卖主:
六块就六块吧,您可要再来买我的水果啊。
艾丽:
好的,您的水果又好又便宜,我下次一定再来买。
情景2:
保罗到秀水街的市场买东西。
保罗:
请问,这件羽绒服多少钱?
卖主:
六百八十块。
保罗:
太贵了,便宜一点儿吧。
卖主:
六百五十块。
保罗:
我今天只带了四百块,我没有那么多钱。
三百五十块吧。
卖主:
这件羽绒服颜色、式样和质量都不错,三百五十块太少了。
保罗:
那我去别的地方再看一看吧。
再见。
卖主:
别走,朋友,三百五十块就三百五十块,卖给你吧。
短文
保罗到秀水街的市场上买羽绒服。
卖东西的人开始要六百八十块。
保罗和她讨价还价以后,花了三百五十块买了一件好看的羽绒服。
注释
1、“六块就六块吧,您可要再来买我的水果啊。
”
“……就……(吧)”,在汉语口语中,可表示容忍或无所谓。
例如:
(1)星期六就星期六去吧,你早点起就可以。
(2)贵就贵点儿吧,这种洗发水很好。
副词“可”在此句中,表示强调语气,这种用法在汉语口语中较为常见。
例如:
(1)这儿的水果可真便宜。
(2)明天你可一定来找我啊。
2、“您的水果又好又便宜,我下次一定再来买。
”
“又……又……”结构中,“又”的后面可以是动词、动词短语或形容词,可以表示动作、性质或状况同时存在。
例如:
(1)同学们又说又笑,很高兴。
(2)食堂的饭又好吃,又便宜。
3、“太贵了,便宜一点儿吧。
”“一点儿”用在形容词的后面,可以表示比较,有“稍微”的意思。
例如:
(1)田中的英语不太好,她的汉语好一点儿。
(2)这儿的香蕉贵一点儿。
但是,“一点儿”不可以用在动词和形容词的前面,如不可以说“一点儿高兴”“一点儿贵”等等。
练习
一、辨音练习
1、jiāo--qiāo2、jīn--qīn3、jiu--xiu4、qié--xié
5、xún--hún6、xuān—huān7、rén--yín8、róu--yóu
二、声调练习
将声调相同的词语归类
西式豆浆身体牛奶起床鸡蛋
有时俗语每天必修选修开始
三、用正确地语调朗读下边的句子。
1、小姐,您要点儿什么水果?
2、香蕉怎么卖?
3、六块钱吧,怎么样?
4、请问,这件羽绒服怎么卖?
5、您的水果可以便宜一点儿吗?
四、读下边的句子,注意句子的重音
1、对不起,我们的香蕉不按根卖,您可以买半把或一把香蕉。
2、六块就六块吧,您可要再来买我的水果啊。
3、太贵了,便宜一点儿吧。
4、我今天只带了四百块,我没有那么多钱。
6、别走,朋友,三百五十块就三百五十块,卖给你吧。
五、用线连出可以搭配的短语,并用它们说出一句话。
1.颜色和式样a.再来买
2.称一下b.一斤
3.下一次c.那把香蕉
4.五块钱d.都不错
六、交际训练
功能项目1:
询问对方要买什么和回答
范句:
(1)您要点儿什么水果?
您要买什么水果?
(2)我要买香蕉。
功能项目2:
询问东西的价钱和回答
范句:
(1)A:
香蕉怎么卖?
B:
三块钱一斤。
(2)A:
这件羽绒服多少钱?
B:
六百八十块。
功能项目3:
和对方商量价钱和回答
范句:
六块钱吧,怎么样?
六块就六块吧。
功能项目4:
还价
买的人:
(1)太贵了,便宜一点儿吧。
(2)我没那么多钱,三百五十块吧。
买的人:
这件羽绒服颜色、式样和质量都不错,三百五十块太少了。
功能项目5:
劝阻
范句:
朋友,别走。
功能项目6:
让步性的成交
范句:
(1)六块就六块吧。
(2)百五十块就三百五十块,卖给你吧。
七、课堂表演
你到秀水街的市场买书包,去了两个摊主那儿讨价还价;最后,在第二个摊儿上成交。
请三个同学一组表演。
八、语段表达
用艾丽的口气复述情景1中的内容。
第十课校园环境
āáǎà
ēéěè
īíǐì
ōóǒò
ūúǔù
ǖǘǚǜ
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第七课 饮食起居 第七