一年级上册数学5 610的认识和加减法《67的认识 》教学实录.docx
- 文档编号:17326843
- 上传时间:2023-07-24
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:19.18KB
一年级上册数学5 610的认识和加减法《67的认识 》教学实录.docx
《一年级上册数学5 610的认识和加减法《67的认识 》教学实录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级上册数学5 610的认识和加减法《67的认识 》教学实录.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
一年级上册数学5610的认识和加减法《67的认识》教学实录
《6、7的认识》教学实录
教学目标:
1.通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6和7,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较他们的大小。
2.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体,与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生动手的数学交流能力。
教学重点:
6、7的基数和序数意义;规范书写。
教学难点:
6、7的基数和序数意义。
教具准备:
圆片、教学课件
学具准备:
学具袋
教学过程:
一、激趣导入:
师:
嗨,小朋友们,咱们又见面了!
上课前咱们先聊聊,好吗?
能告诉老师,你们喜欢看动画片吗?
看过喜羊羊与灰太狼吗?
老师把它们请到了这里,你们欢迎它们吗?
(课件)和老师一起数数有几只羊?
出示课件1到5今天灰太狼和红太狼也非常地有礼貌,并且排在了羊宝宝的后面,你能接着数数吗?
67揭示课题:
今天我们就来认识6和7。
板书(认识6和7)
二.探究新知
1学习数数和认数6和7。
(课件出示课本主题图)
师:
知道喜羊羊要来,我们小朋友可高兴了,他们赶紧开始打扫教室。
师:
看图说说图上都有谁?
他们正在做什么?
生:
图上有同学、老师、桌子、椅子等,他们正在搞清洁。
师:
我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友,你能做到吗?
师:
请同学们同桌之间说说图上有多少桌子、椅子?
有多少人?
讨论后举手回答问题
生:
图上有6张桌子,7把椅子,7个人。
骑车的羊宝宝把小朋友聚在了一起,我们一起同桌之间数数。
一起说有几个小朋友?
(课件)
生:
有6个小朋友
师:
如果老师用一个圆片表示一个小朋友,我们在来数数好不好?
(课件数1到6)可以用数字几表示?
生:
6
羊宝宝把老师也叫来了,看看一共有几个人?
生:
7个人师:
我们还是用一个圆表示一个小朋友在来一起数数(数1到7)
2联系生活实际加深对6、7的理解
生活中也到处能用到6和7。
比如说教室里有6个人。
谁能像老师这样用6或7说句话或组个词呢?
生:
教室里有6把笤帚7个三角形我家有6盆花7只小鸟等等
师:
你们真是善于观察生活,爱动脑筋的好孩子。
3用小棒摆图形
师:
羊宝宝想用小棒摆一个图形?
可是它却不会摆,我们去帮帮它好吗?
(要求学生又轻又快地把小棒拿出来)以小组为单位,用6或7根小棒摆一个漂亮的图形?
生:
小组汇报:
用几根小棒摆的什么图形如我用7根小棒摆的雪花我用6根小棒摆的小房子等让学生说完整话(快速的收小棒比赛)
4.6、7的数序
师:
羊宝宝得到了大家的帮助它很开心!
想和大家一起学习,你们欢迎吗?
生:
欢迎
师:
(课件)出示计数器:
课件拨5颗珠,喜羊羊问我再拨一颗是几颗珠子呢?
你知道吗?
生:
(6颗)
师:
也就是5添上1是几?
生:
6
师:
懒羊羊又说了6颗有些少,再添上几颗珠?
是几颗珠?
(7颗)也就是6添上几是7?
小朋友给羊宝宝带来了很多的快乐,所以它们想送给大家一把尺子。
可是路上不小心把尺子弄断了,而且有三个数也看不清了,你能帮它们填完整吗?
(1)出示缺数字的断尺,填上空缺的3、6、7。
(2)根据尺子教师提问:
这把尺子上有几个数字?
这几个数中,最大的是几?
最小的是几?
5前面是谁?
5后面是谁?
4和6是5的两个邻居,也就是5的相邻数。
你知道6的相邻数是谁吗?
师:
拿出自己的尺子,同桌之间数数。
1到7会由小到大再由大到小数你能按顺序读出这些数吗?
读给同桌的小朋友听听。
(学生互读)
师:
谁愿意读给大家听?
生:
0、1、2、3、4、5、6、7。
师:
这是按从小到大的顺序来读的,按从大到小的顺序会读吗?
谁来读一读?
生:
7、6、5、4、3、2、1、0。
师:
看来这些数是有顺序的,而且还是有大小的
5课间活动
课件出示歌曲:
小朋友们真了不起,从尺上知道了这么多知识,现在请大家和我们一起来休息休息,听听歌吧。
课件出示歌:
一二三四五六七我的朋友在哪里,在天涯在海角我的朋友在这里
一二三四五六七我的朋友在哪里,在天涯在海角我的朋友在这里
6、教学5、6、7的大小比较
师:
瞧,喜羊羊还为可爱的小朋友们带来了什么?
出示点子图1:
师:
原来他们为大家带来了点子图。
看看有几个点子?
用数字几来表示?
出示点子图2:
现在跟第一张相比有什么变化?
生:
比第一张多了一个点子。
师:
用数字几来表示?
出示点子图3:
现在你又发现了什么?
生:
又比刚才多了一个点子。
师:
用数字几来表示?
师:
它们谁比谁多,谁比谁少?
生:
6比5多。
师:
中间用什么符号连起来呢?
怎么想的?
生:
用大于号连起来。
(板书:
6>5)因为6的点子多一个。
师:
你真会思考。
除了6比5多,你们还知道什么?
生1:
我还知道反过来5<6。
生2:
我还知道7比6多,7>6。
……
师:
同学们真聪明,看了点子图,就知道了这几个数之间的大小关系。
7以游戏教学6、7的基数和序数意义
羊宝宝聪明伶俐,让我们和他们一起来玩一个游戏吧。
想玩吗?
生(跃跃欲试):
想!
师:
这个游戏叫做“找羊”。
(师指7名学生到前面,给其中的一名学生带上喜羊羊帽,学生找他的位置)
师:
下面的小朋友,等一会可要观察仔细了。
现在请喜羊羊向大家招招手。
(拿到喜羊羊的学生向其他的学生招手)
师:
小朋友们记住了他的位置了吗?
师:
现在谁来告诉老师,喜羊羊在什么地方?
不能用手来指,也不能说这位小朋友的名字哟﹗
生:
他在从前数第5个。
师:
他说的位置对吗?
(生:
对。
)把你们的掌声送给他。
②现在请台上的7个同学按老师的要求做动作,比比哪个学生最机灵。
师:
请从前数第6个同学向大家招招手。
(台上的7名学生首先都在从前往后数,紧接着第6个喜羊羊的马上向学生招手)
师:
请从前数第6个同学拍手6次,边拍边大声的数出来。
师:
请后面的6个同学一起蹲下来。
师:
小朋友们,你能向上来的同学也提出一个要求吗?
(按学生提出的要求做动作,台下的学生进行判断,做对了就用掌声鼓励)
师:
小朋友们,你们觉得哪个学生最机灵?
师:
大家表现得这么出色,羊宝宝更高兴了,特地为大家带来了一份心爱的礼物,想看看吗?
(课件出示金鱼图:
生:
(十分高兴地):
金鱼﹗
师:
请仔细观察这些礼物,你都看到了什么?
把你看到的和同桌的小朋友说说,比比谁看得最仔细,说得最清楚。
(学生互相说从图中看到了什么,并互相补充)
师:
喜欢灰太狼带来的礼物吗?
它还想考考大家呢,你们敢接受灰太狼的挑战吗?
(课件出示提出问题:
左数第6瓶有()条鱼。
)
生1:
左数第6瓶有()条鱼。
生2:
左数第6瓶有7条鱼。
师:
左数是从哪边数,用你的小手指一指。
(学生伸出左手来指,师用左手从左指到右)
师:
左数第6瓶是哪一瓶?
谁愿意给大家指一指?
(指名到台前指出左数第6瓶。
课件随之显示第6个鱼缸变色)
师:
数数看,到底有几条鱼?
(师生共同数出有7条鱼,课件出示答案及表扬声)
(课件出示问题:
从左数有6条鱼的是第()瓶。
)
生:
是第4瓶。
师:
是第4瓶吗?
请大家先找到有6条鱼的那一瓶。
谁愿意上来指一指?
(学生到台前指出有6条鱼的那一瓶。
课件随之显示第三个鱼缸变色)
师:
再看看它是从左数第几瓶?
生(不约而同):
第4瓶。
课件出示答案)
(课件出示提出问题:
左数第7瓶有()条鱼。
)
生:
左数第七瓶有5条鱼。
师:
左数第七瓶是哪一瓶?
这一瓶里是有5条鱼吗?
(课件:
第七个鱼缸变色,再出示答案)
8.教学6和7的写法
师:
6和7的本领可真大﹗我们一起来认识了6和7,想不想写一写呢?
(板书课题:
6和7)
师:
谁能告诉老师,6和7的样子像什么?
生:
6像口哨,7像镰刀。
师:
让我们一起来学习6和7的写法:
6是一笔写成的,它的肚子是圆鼓鼓的,可不能让它饿着哟。
(课件演示6的写法)。
师:
请举起你的小手,跟老师一起来写一写6吧。
(师生一起书空)
师:
7怎么写呢?
7先横着写,再拐弯向左下斜着写。
起笔和日字格的上线起平,在右上角往下,在日字格的下线中点部分收笔。
(课件演示7的写法)
师:
一起来试试吧﹗(学生随老师书空)
师:
会写6和7吗?
请大家翻开课本43页,写一写6和7。
比一比,看谁写得又快又好。
(学生在课本上描红,教师巡视指正)
师:
都写好了吗?
谁愿意把你写的给大家看看?
师(指一名学生把他写的6和7拿到展示台上进行展示):
谁来评一评他的6和7写得怎么样?
生:
他的6写得不好。
师:
怎么不好呢?
生:
他写的6肚子是瘪瘪的,把6饿着了。
师:
这位小朋友评得真好。
师:
(展示第二个小朋友写的6和7)这位小朋友的6和7写得怎么样?
生:
他写得很有力。
师:
老师也觉得他写得很有劲,而且写得很漂亮。
9、小结:
师:
今天你学会了什么?
生1:
我认识了6和7
生2:
我学会了比大小6大于5,7大于6,5小于6……
生3:
我还学会了用7根小棒摆图形。
师:
今天小朋友们学到了许多新的知识。
时间过得真快啊!
马上要和小朋友说再见了。
希望小朋友们继续努力,做一个爱学习的好孩子。
知识技能(76分)
一、我(wǒ)会(huì)算(suàn)。
(12分)
4-4=10-3=4+3+0=10-1-9=
7+2=6-3=1+5+3=5-3-2=
4+6=6+3=3+5-1=5+5-5=
二、我(wǒ)会(huì)填(tián)。
(除标注外,其余每空1分,共38分)
1.找规律填数。
2.数一数,比一比。
3.下面的圆点数代表着小明家的电话号码,你能写出来吗?
小明家的电话号码是:
4.上课啦!
5.
(1)一共有()个小朋友。
(2)才才()手拿气球,元元()手拿气球。
(3)把左边3个小朋友圈起来,在从右边数第3个小朋友下面画“√”。
(2分)
6.
(1)上面的数中最大的是(),最小的是(),最接近10的数是()。
(2)0排在第3,6排在第(),排第6的数是()。
(2)左数第()个和第()个数合起来是9,第()个和第()个数合起来是10。
三、我(wǒ)会(huì)画(huà)。
(4分)
四、我(wǒ)会(huì)数(shù)。
(8分)
1.
长方体有()个,正方体有()个,
圆柱有()个,球有()个。
2.
五、我(wǒ)会(huì)列(liè)式(shì)。
(共14分)
1.(4分)
生活应用(24分)
六、解(jiě)决(jué)问(wèn)题(tí)。
(共24分)
1.把7个萝卜分给两只小兔。
(6分)
(1)每只小兔能分得同样多的萝卜吗?
在正确答案的后面画“√”。
(2)如果让你来分,小兔分别能分到几个萝卜?
(每只小兔至少分得1个萝卜)
4.瓜架上还剩几根丝瓜?
(4分)
5.(8分)
(1)现在有多少个小朋友?
(2)现在有几只小鸟?
从1~9这九个数字中,任选五个填入下面的里,使等式成立。
(每个数字只能用一次)(10分)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 67的认识 一年级上册数学5 610的认识和加减法67的认识 教学实录 一年级 上册 数学 610 认识 加减法 67 教学 实录