中学体育说课稿3篇.docx
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中学体育说课稿3篇
中学体育说课稿3篇
中学体育说课稿篇1
各位评委大家好,(行礼)
我是选手,我说课的题目是:
一、指导思想
本次课我将以新课程的四个基本理念为指导,以“健康第一”为宗旨。
已发展学生为中心。
促进学生的身心健康和成长。
提高学生的综合素质,培养积极主动参与体育锻炼的意识。
了解掌握一些体育基础知识和基本运动技能。
二、学生分析
根据学生生理和心理的特点,我认为的学生好胜心、好奇心特别强。
他们非常善于表现自己,展现自我,而对体育知识,运动技能的理解、掌握并不太多,教师课上的一言一行,一举一动都会直接影响学生的学习和成长。
教师的课上的生动有趣,叫法运用得当,学生学习兴趣就会高涨,心里就会更加愉快,教法的效果就会更好,师生的关系就会更融洽,学生沿着正确的方向发展和成长。
三、教材分析
年级教材,是以发展学生为准,增强学生体质,培养学生的正确姿势,竞争意识和不怕苦、顽强拼搏、锲而不舍、战胜自我和对手的精神。
发展学生灵敏、协调、速度、耐力、力量素质,学生掌握一些技术。
四、教学设计
(一)教学目标:
1、运动参与:
学生能积极参加到课中来,并能充分展示自我。
2、运动技能:
通过的教学,是学生进一步了解掌握的技术。
3、身体健康:
通过教学发展学生的能力和身体的灵敏协调性。
4、心理健康:
通过教学提高学生的自信心,意志品质和调节情绪的能力。
5、社会适应:
培养学生良好的团结协作、积极进取、乐观开朗的精神。
(二)学习目标:
1、主动参与课上练习,了解掌握的技术动作。
2、能主动观察和评价同伴的动作,并能和他人合作完成体育运动的学习任务。
3、初步掌握锻炼身体的方法。
4、在学中玩,在玩中学,在乐学中完成学习任务。
(三)教学重点、难点
1、教学重点:
2、教学难点:
(四)教学方法:
本课我将采用:
1、讲解示范法:
在讲解过程中突出教学重点,提高学生对重点内容的重视程度,师范的目的是让学生更直观地看清技术,建立正确的动作概念。
2、分解教学法:
通过动作的分解,降低难度,使学生更清楚的了解身体各部位动作的联系性,最终完整掌握动作技术。
3、分组教学法:
有利于培养学生的参与能力和运动技能的掌握,有利于养成自觉锻炼和发现问题解决问题的能力,还有利于培养学生力争上游的精神。
4、游戏教学法:
根据本课内容安排游戏,巩固技术,提高学生学习兴趣和教学效果。
(五)场地器材:
运动场地一块;录音机一台
(六)教学过程:
本次课我将分为四个部分进行教学。
一、开始部分:
活跃情绪,激发兴趣。
组织教法:
(1)体委整队集合,查看并报告人数(四列横队,密集队形)
(2)、师生问好
(3)、宣布上课内容
(4)、提上课要求:
注意安全、精神集中饱满、组织纪律良好、学练认真、积极主动
(5)、检查学生穿、带(有危害物品主动交与老师保管)
(6)、安排见习生
二、准备部分:
是上好体育课的重要组成部分,关系到课的质量和效果。
它具有集中学生注意力、充分活动肢体、预防运动损伤的作用。
组织与教法:
(1)热身活动:
师生操练,慢跑200-400米,原地徒手操、拍手操1-6节。
辅助性练习:
(2)准备部分的要求:
1、慢跑时身体自然放松
2、做操时动作舒展大方
3、师生同喊同坐
4、做操采用四个八拍
三、基本部分:
主要是学生合作学习,提高兴趣,掌握动作基本要领组织教法:
(1)教师讲解动作要领并示范
(2)学生认真听讲,仔细观察观看
(3)教师组织学生分组(同性、异性、随意)
(4)教师组织学生学习(采用合作学习方式)
(5)教师巡回指导,对学生共同存在问题让学生小组讨论后教师去订正
(6)学生继续分组练习
(7)待学生学练完成后教师小结,(主要以表扬和鼓励为主)
要求:
1、注意安全
2、精神集中,纪律良好
3、学习认真、互相帮助、鼓励、合作学习、共同提高
四、结束部分:
主要调整学生身体恢复正常,总结归纳该课教材的学习情况、学生课堂表现情况组织教法:
1)、整理放松活动采用舞蹈放松,在音乐的伴奏下欢快的进行
2)、学生整队集合,做到快、静、齐,精神饱满,注意力集中
3)、学生共同评价本次课学到了什么,存在哪些问题。
4)、教师总结(表扬鼓励学生中好的小组和个人,充分肯定全班学生的学习态度)
5)、布置课下作业(规定动作练习多少次)
6)、归还器材(由体委带领三小组归还)
7)、宣布下课,师生再见号选手说课完毕,谢谢各位评委老师,行礼。
一、教材分析
武术中国的一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
中小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始,应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位,为学习少年拳奠定基础,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,培养学生的武术兴趣,激发民族自豪感,养成经常运用套路锻炼身体的习惯。
使学生在提高所学动作质量的基础上,学习和体验不同风格的武术套路动作,了解武术的攻防含义,培养崇尚武德的精神。
武德教育应从"抱拳礼"开始。
二、学情分析
1、七年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:
模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。
2、七年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此,一些带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣。
三、教学目标及教学重点、难点
1、认知目标:
掌握组合动作仆步穿掌和歇步冲拳,提高学生对武术的兴趣,发展协调性、力量等素质,培养崇尚武德的精神。
2、技能目标:
通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习,使学生领会每个动作的攻防含义,做到路线清楚,手形、步形正确到位。
3、情感目标:
使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
教学重点:
仆步穿掌、歇步冲拳
教学难点:
动作路线清晰,手形、步形正确到位。
四、教学方法运用
1、教法
根据本课教学内容枯燥的特点,结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学,一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式,以学生自主探究学习为主线。
首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习。
还采用示范法、镜面示范法,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生"我很想学"的情感,为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。
2、学法
本课,学生主要采用:
尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。
而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领,理解含义。
最后通过集体表演、个人展示相结合,解决所发现的问题。
促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。
五、场地设计与组织
在上课和以往的练习队形上没有进行大的调整,以老队形四列横队不便,方便学生观看,也让学生感到学习的严肃性。
考虑到学生的个体差异,以学生自由结合两人配对为辅。
游戏时在教师准备的直径是1、5米的小圆内(20个)。
六、教学过程
(一)导入(13′)
1、师生相互介绍(抱拳礼)问好。
(1′)
2、小游戏:
"模仿秀"猜猜是什么动物。
(3′)
组织形式:
(1)教师模仿动物的体态,让学生猜。
(2)让学生上前模仿,有其他学生竞猜。
(3)大家都来模仿,你能模仿几种动物?
设计意图:
利用教师憨厚的表演,充分调节活跃课堂气氛,缩短师生间的距离,在此安排"模仿秀"目的主要是,为课堂后半部分的教学打下基础。
教师及时鼓励猜中的学生,从而激起学生的兴趣爱好。
通过大家都来模仿表演,既可以达到愉悦学生的身心,有可以起到做准备活动的作用。
3、热身运动(4×8)(3′)
活动上肢带
(1)肩部运动;
活动腰部
(2)腰部运动;
活动下肢带(3)踢腿运动(4)劈叉练习(5)燕式平衡
设计意图:
学习、演练武术,对学生的柔韧性要求很高,柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。
因此,热身时,重点做好腿、腰、肩的活动,防止出现韧带拉伤和扭伤。
4、欣赏短片(少儿表演武术表演)(4′)
设计意图:
利用片中悦耳的歌声和英姿飒爽的武术动作表演来创设情境,从而感染学生。
让学生体验中华武术的真正含义。
进一步刺激学生的兴致,为后面更好的上好课打下扎实的基础。
5、语言导入(2′)
同学们,短片中的画面主要是以什么为主?
画面中的精彩表演给你怎样的感受?
想不想学武术?
(宣布本课内容、出示动作图解)武术这项运动不仅能锻炼人的意志品质,还能起到强身健体的作用。
(二)展开(24′)
1、教师示范表演(2′)
(1)仆步穿掌、
(2)歇步冲拳
设计意图:
俗话说:
"兴趣是最好的老师。
"教师的示范应使学生为之一振,激发起习武的兴趣和欲望。
以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。
进一步激发学生"我很想学"这些武术动作的欲望。
使学生的求学兴趣到达最高点。
2、学生尝试(19′)
(1)教师做镜面示范,同时讲解动作名称和要领。
(3′)
组织形式:
学生边观看边听讲解边模仿老师的'动作。
设计意图:
武术属于肢体语言,每一招一势代表着学生的内心世界。
模仿教师的动作很重要。
先模仿上肢,再模仿下肢,最后整体模仿。
在这个过程中教师随时用语言提示,以强化学生的模仿更加逼真。
(2)学生自由组合,体验动作。
(5′)
组织形式:
让学生(3—5人)自由结合组成学习小组,选出小组长,通过学生慢动作的演练,在尝试练习中发现自身动作的问题所在。
设计意图:
在学生慢速体会时,学生之间可用口令控制练习,用自己的标准纠正动作。
此时应发挥小组长的作用,在这个过程中教师巡回指导,鼓励学生的练习积极性。
这个环节可多次重复。
(3)自由体验(6′)
组织形式:
让学生自己在充裕的时间里进行练习,教师巡视指导。
设计意图:
课堂上应给学生一个较大的自由学习空间,自己琢磨动作、看图解学习动作、观看教学录像体会动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。
重点提示学生在初步掌握动作的阶段一定要记住一点,那就是不要改变方向练习,始终朝着一个方向,这样会增强学生的记忆力。
3、集体练习,汇报表演。
(5′)
组织形式:
(1)学生列队练习。
先分解再整体,先慢后快。
(2)教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。
(3)留一些时间,让学生上前表演。
(4)学生相互观察、交流、评价。
设计意图:
(1)根据学生个体差异,重点辅导一般学生。
鼓励他们建立自信心,使全班学生均衡发展。
从练习活动中培养学生团结协作,谦虚好学的学习习惯。
(2)充分发掘学生运动潜能,通过教师评价,学生间互评,促进学生改进动作。
以完美的动作表演体现"我能行".使学生能在表演过程中体验成功。
4、游戏活动:
斗智斗勇(3′)
场地准备:
教师准备的圆内
设计意图:
调节学生身心,培养机智,发展腿部力量。
游戏方法:
(1)把游戏者分成人数相等的两个组,面对面站好,每对之间相隔一米。
(2)教师发出"预备"的口令后,双方蹲成马步,以直臂向前推掌、掌心相触为双方的距离。
(3)教师发出"开始"的口令,双方根据自己的战术(以双脚不移动为原则),可用推、拉、拔、拧、闪等动作,迫使或诱使对方失去重心。
规则:
(1)对抗时,只许用掌、勾,不许用拳打。
(2)任何一只脚移动,就算失败。
(3)先移动重心者为失败。
对抗中,双方同时移动,判双方失败。
最后胜的次数多者为胜。
(三)放松,师生道别(3′)
1、放松运动(2′30′)
组织形式:
学生微闭双眼,在舒缓的音乐伴奏下缓慢地反复舒展刚刚掌握的武术动作。
设计意图:
既可以达到复习巩固的目的,又可以放松学生的身心,使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。
2、师生"抱拳礼"道别(30′)
设计意图:
上下课要有礼;表演前后要有礼;互相学习要有礼;师生之间要有礼。
使学生真正做到"以礼始,以礼终".
中学体育说课稿篇2
中学体育说课稿篇3
一、教学理念
初中的跳高教学要摒弃"以竞技为中心"的传统教学模式,注重它的实用价值,充分发挥它趣味性强的特点,使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。
教学中,以皮筋和铃儿代替横竿,消除学生对横竿的畏惧心理。
组织上。
充分发挥单位时间的工作效率,合理调整。
不进行大范围集中,针对一些出现的问题,小范围的恰当点拨、准确纠错。
并且抓住跳高这个项目的"胜利这是以失败而告终"的特点为德育点,向学生灌输"只要从失败中走出来,就能越过新的高度。
"树立用于战胜困难、挫折的信心和勇气。
培养良好的道德品质、意志品质。
在多媒体中,大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料,让多媒体成为教科书,学生在练习中随时查阅。
教学中,让学生自主练习,充分发挥自己的想象力去创编发展跳跃能力的练习方法,并根据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。
练习中,学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习,从而激发学生学习兴趣,发挥自己的特长,自我组织、自我管理、互帮互学,让学生真正成为课堂的主体。
二、教材分析
本节课的基本教材为跳高,课题则是如何激发学生的学习兴趣,为单元的第二课时。
跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳跃发展起来的,学习和掌握跳高的基本技术,并在跳跃中充分发展跳跃能力、锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。
多种多样的跳跃练习方法和简单适用的技术动作,对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效果。
鼓励学生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件和兴趣来选择自己的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。
向高度挑战,树立信心,战胜因难,体验乐趣。
三、学生分析
初二学生的年龄为14、15岁左右,该年龄段的学生正处在生长加速期,也称为青春期初期,朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲,而学生作为个体,又具有其独立性,要具有较强的耐受挫折的能力,所以,在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台,发挥学生的主动性。
通过教学比赛,表现现代人追求成功,尝试冒险、挑战,靠努力和奋斗赢得胜利,超越自我的心理倾向。
也可使学生心里积聚的压力得到宣泄,心情愉悦,以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
四、教学目标
1、发展学生的跳跃能力。
2、激发学生的学习兴趣。
3、培养勇敢、果断的意志品质,树立勇于战胜困难和挫折的信心
五、教学步骤
开始部分:
由(顶气球)游戏自由发展跳跃能本的练习组成。
在轻松、欢快的音乐声中游戏不仅使学生的各关节充分活动达到热身的目的,还能调动学生的积极性。
学生还可以充分利用场地和器材,自由选择和创编各种发展跳跃的练习,发挥学生的主动性。
基本部分:
利用多煤体展示高水平运动员和校田径队比赛和训练的场面,使学生对不同的跳高技术有初步的了解,并在各种跳高的练习中根据自身的兴趣选择学习自己喜欢技术动作。
练习中,学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。
最后,利用"升级练习"方式把学生的学习兴越推向高潮。
不仅发展了学生的弹跳力。
还使学生掌握了一定的跳高技能。
结束部分:
在优美的音乐声中进行(过低竿)游戏,并利用颁奖仪式来结束这节课的学习,在一种欢乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。
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