小学残疾儿童送教上门教案.docx
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小学残疾儿童送教上门教案.docx
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小学残疾儿童送教上门教案
1
2
3
4
1
2
3
4
5
送教对象
P龄残疾类型
送教对象基本情况
学生存在言语上的障碍,长时间存在较为封闭的环境下,不能很好的辨认前后方向
教学内容
《认识前后》
教学思路
情景教学,激发兴趣,图画展示,生动形象,学生易于感知
教学目标
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中,体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。
教学重难点
1、前与后的位置与顺序。
2、学生前后空间观念的培养。
教具准备
笔记本
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
二、观察讨论、学习新知
1、有了前面的情境设计做铺垫,学生已初步体验到了前后的位置与顺序,因此新课知识,应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
2、老师出示电脑:
小动物赛跑
电脑演示:
小鹿、小狐狸、小白兔,小蜗牛参加赛跑,起跑后不久,他们的位置发生了改变。
(生看电脑观察小动物的位置变化)
(暂停演示)问:
你看到了什么?
现在跑在最前面,它后面有哪些小动物?
谁第二?
小白兔跑第几?
小蜗牛跑第几?
问:
如果比赛继续进行,可能会有什么情况发生?
三、课堂小结
送教对象
年龄残疾类型
送教对象基本情况
不会基本的数字书写及意义
教学内容
《1――5的认识及书写》
教学思路
通过日常生活中事物的数量,初步建立数感,
教学目标
1、会认、会写1――5以内的各数,并注意书写的工整,
2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,
3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重难点
会写15各数,初步建立数感。
教具准备
小棒、笔记本
教学过程
一、导入:
出示主题画:
二、主动探索:
认识15各数
(一)认真观察,主动学习
1、认识1
(1)问:
你看到图中有哪些物体是用1表示的?
师:
凡是象这样:
1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
(2)请你拿出1根小棒
2、认识2
(教学方法冋上)
3、认识3
(1)问:
图中有哪些物体是用3表示的
师:
象这样的,就可以用数字3表示。
(2)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?
请你摆一摆。
4、认识4、5
(教学方法冋上)
(二)出示计数器
先拔一颗珠,问:
你认为可以用数字几表示?
1
2
3
4
5
12345
324
1423
35
15
1
2
送教对象
P龄残疾类型
送教对象基本情况
通过前面两次的送教,对方位有一定的感知
教学内容
左右
教学思路
源于生活的教学,真实情境激发学生的学习兴趣。
教学目标
1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3、认识“左右”的位置关系,体会其相对性。
教学重点
1、认识“左右”的位置关系,正确确定“左右”。
2、“左右”的相对性。
教具准备
笔记本,铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
教学过程
一、通过左手、右手的活动,感知自身的左与右
1、感知左手和右手
2、体验自身的“左与右”
3、小游戏听口令做动作(由慢到快)
4、揭示课题
师:
刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”,其实生活中的“左”和“右”还有许许多多,今天我们就来确定一下“左”和“右”
(板书课题:
左右)
师:
请记住,“左”字下边是个“工”字,“右”字下边是个“口”字。
二、玩学具,理解左边和右边
1、摆一摆
师:
按顺序摆好:
铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
师:
先来确定一下,摆在最左边的是什么?
摆在最右边的是什么?
2、数一数
师:
按左右的顺序来数一数。
(点着学具来数
师:
同样的东西,按不同的方向去数,顺序也不同。
三、解决问题,增强应用意识
1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景
冋:
他们都是靠右边走的吗?
小结:
方向不同,左右不同,判断时以走路的人为标准。
平时我们上下楼梯时,都要像这些小朋友一样靠右行,有秩序地走,不会相撞,保证安全。
2、摆一摆老师说,学生摆
把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右
20年月日
送教对象
P龄残疾类型
送教对象基本情况
了解了1-5,有了一定的数字概念
教学内容
6和7的组成
教学思路
通过学生动手操作,亲历知识的形成过程
教学目标
1、认识6和7的组成。
2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生对学习的兴趣。
3、培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。
教学重点
掌握6、7的组成。
教具准备
苹果,笔记本
教学过程
一、引入
二、新授
1、出示苹果和人像挂图
老师这有6个苹果,我想把它分给两个小朋友(或小猴),你能帮我分一分,有几种分法吗?
学生汇报,师板书分法
2、总结分法
看到这些分法,我们可以将这些分法总结成这样3种。
3、7的组成
刚才老师拿掉了一个苹果,应该是7个,7个苹果怎样分给2个小朋友的?
请拿出7个学具来分分看,有几种分法?
汇报分法,师板书分法
三、游戏巩固
1、猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是6个,知道右手是几个吗?
2、一生出3个手指头,另一个出一个数能和他组成6
11=10
2
3
5
20年月曰
送教对象
P龄残疾类型
送教对象基本情况
喜欢小狗,爱和小狗玩耍
教学内容
画一只小狗
教学思路
从生活入手观察,边画出相应的部位
教学目标
1.能够画出一只小狗
2.感受线条的魅力
教学重点
用线条画出一只小狗
教具准备
铅笔,彩色笔,绘画本
教学过程
1.带学生观察小狗
2.仔细观察小狗的每一个部位,边用手指比划形状
3.再次观察小狗的部位,师用笔在绘画本上勾画观察的部位
4.让生观察简笔画的狗,对比像不像
5.师带领学生画
6.上颜色,由学生自主选择颜色
7.生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念
1
2
3
1
3""""
3
送教对象
P龄残疾类型
送教对象基本情况
已经能分辨出1-7,并能手指表示
教学内容
认识8-9
教学思路
从生活入手,了解8-9的构成和意义
教学目标
1•让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9的数感,体会8和9
的基数含义。
2•了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0〜9各数的大小,知道8和9的序数含义。
教学重点
知道8和9的含义。
教学难点:
8和9的基数和序数的区别。
教具准备
小棒
教学过程
•游戏导入:
师:
出示彩球图片,你们在心里默默的数,待会儿告诉我我出示
了几个彩球。
生用手指表示
1•我们今天就来认识一下数字8和9.
2•引导学生观察主题图,点数事物的数量•(8棵树,8朵花,黑板上有8个
字,9盆花,8个同学和1位老师,9只蝴蝶)
3•教育学生热爱劳动、爱护花草树木
师:
图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献师:
是的,环境需要我们大家一起来保护,如果我们每个人都能积极地为学校做贡献,让我们一起努力,好吗?
3.课件出示计数器师:
老师在课件上拨算珠,数老师拨了多少颗。
师:
老师现在拨了几颗了?
(板书:
7<8,8>7,8<9,9>8)
4•摆学具。
学生从学具中数出8个圆、9个三角形,摆两个图形,喜欢摆什
么图形就摆什么图形。
5.课件出示直尺图:
•师:
同学们,我们今天认识了8和9这两个新朋友,
师:
请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,给左边的8只蝴蝶涂上蓝色,再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。
10写法
师:
我们刚才认识了数字8和9这两个朋友,要和它们成为好朋友,还要会写它们。
那老师就来教怎么写数字8和9.
看8,它像个什么?
(像2个0上下堆在一起了,像个葫芦……)。
8像个葫芦,也像是2个0上下堆在一起了,但8不是由2个0组成的,
9.
6
1
送教对象
P龄残疾类型
送教对象基本情况
对数学没有概念,不会书写汉字
教学内容
认识0
教学思路
从生活入手,了解0的意义及字形
教学目标
1•使学生理解和掌握“0”的两种含义,一表示没有,二表示起点。
2•规范“0”的写法,使学生能教工整地书写“0”。
教学重点
1•使学生理解和掌握“0”的两种含义,一表示没有,二表示起点。
2•规范“0”的写法,使学生能教工整地书写“0”。
教具准备
笔、纸、苹果
教学过程
1.在纸上写一个0
2.0表示没有
(1)把放在桌上的苹果拿走,告诉生:
没有了,这就是0
(2)把桌面上的东西全部拿走,这就是0
3.去寻找0,那些地方出现0
4.0表示起点
(1)温度计上的0;电子表上的0;
5.正确书写0
(1)抓笔姿势
(2)描红
(3)动笔在本子上书写
(4)批改,指出那些好那些坏
送教对象
P龄残疾类型
送教对象基本情况
该生碎存在言语上的障碍,但四肢健全,能帮家里做些家务
教学内容
择洗青菜
教学思路
看、实践
教学目标
1.能正确摘除坏的,老的青菜
2.冃匕洗沥干冃菜
教学重点
如何摘除坏的,老的青菜
教具准备
青菜、篮子
教学过程
1.示范:
选取哪些,哪些要去除掉(黄叶、太老的)
2.跟随老师的步骤进行
3.自己动手,老师在旁指点
4.清洗
5.放水量
6.怎样才是彻底干净:
看不到水盆里有垃圾
12
4
20154
10
12
1
2
1.
2.
3.
4.
11
19
2014
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
送教对象
卢结玲
年龄12残疾类型言语
送教对象基本情况
言语上有障碍,智力水平较低,但具有一定的模仿能力
教学内容
整理房间
教学思路
先示范再自主练习整理
教学目标
1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。
教学重难点
知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。
教具准备
教学过程
一、按照物品的归类,将物品有序地摆放在相对固定的位置上等
1、师动手教生叠衣服
2、生跟随练习J
3、自己整理
4、师把相同类型的物品放在一起
5、把之前整理好的物品弄乱,让生重新整理
6、师把现在物品摆放的情况拍下来,把图片打印出来贴在旁边,以提
醒学生
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
送教对象
卢结玲年龄
12残疾类型言语
送教对象基本情况
智力水平低,言语障碍,不能识另
」红绿灯
教学内容
交通安全《红绿灯》
教学思路
游戏反复记忆,形成惯性
教学目标
1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识。
教学重点
了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性
教具准备
红绿灯模型
教学过程
一、观看儿歌《红绿灯》
二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。
(1)教师:
马路上有什么?
(2)教师:
汽车在中间的快车道上行使,马路上的汽车是怎样过马路的?
三、认识斑马线,行人通过的标志
知道红灯停、绿灯行的规则
四、游戏情景中,教师装扮成交通警察,并做指挥交通状。
做个游戏。
1.生站在斑马线外,当红灯亮起时该如何做,绿灯亮起时该如何做,黄灯又是怎么办
2.红绿灯上的前头表示什么意思,该如何转方向
五、反复进行游戏
六、观看录像:
上面的人都做对了吗?
七、把红绿灯模型送给续学生,作为表扬,平时多练习
动作要领:
预备姿势一一直立第一个八拍
1-2
3-4
左脚侧伸(脚尖内侧点地)还原成直立
,同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。
5-
膝、
右脚侧伸(脚尖内侧点地)右臂经侧至上举
还原成直立
,同时左腿屈
7-
左脚侧伸(脚尖内侧点地)还原成直立
,同时右腿屈膝、左臂经侧举(眼看左手)
示图:
第二个八拍
左脚向侧一步,同时两臂胸前平屈
两臂侧上举,稍抬头
两臂经体前交叉向外绕环至体侧还原成直立
1-2
3-4
5-7
示图:
第三、四个八拍同第一、二个八拍,但方向相反第五至八个八拍同第一至第四个八拍
期间要求:
1、教师讲解清楚,示范正确,纠错及时。
2、学生认真听讲,注意观察,认真练习。
送教对象
卢结玲
年龄
12残疾类型言语
送教对象基本情况
不爱动,身体肥
拌明显,身体素质卜降
教学内容
第一套广播操舞动冃春预备节、伸展运动、扩胸运动
教学思路
看,做,模仿
教学目标
1.通过教学,学生能积极参与运动,体验运动乐趣,认识到广播操的健身、
健心作用。
2、运动技能目标:
通过教学,掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。
提高学生的协调性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质
教学重点
各节动作路线,动作方法,动作节奏
教具准备
教学过程
一、复习预备节、伸展运动、
二、扩胸运动
动作要领:
预备姿势一一直立。
第一个八拍
1-2左脚侧伸(脚尖内侧点地),同时右腿屈膝,两臂前举(两手重叠,左手在上)
3-4还原成直立
5-右脚侧伸(脚尖内侧点地),同时左腿屈膝,两臂经侧至侧举
6-右脚收回成直立,同时两臂前举(两手重叠,左手在上)
7-两腿屈,同时两臂胸前平屈后振(握拳)
8-身体直立,同时两臂前举(握拳,两手稍靠拢)示图:
*
Mi•r*V
第二个八拍
1-3两腿屈伸两次,同时左臂上举、右臂下举,后振两次成前举(握拳,两手稍靠拢)(侧对镜子练习,观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性)
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