《幼儿园教法与综合实训》教学大.docx
- 文档编号:17297185
- 上传时间:2023-07-23
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:20.39KB
《幼儿园教法与综合实训》教学大.docx
《《幼儿园教法与综合实训》教学大.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《幼儿园教法与综合实训》教学大.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《幼儿园教法与综合实训》教学大
《幼儿园教法与综合实训》教学大
《幼儿园教法与综合实训》教学大纲1.课程的任务、性质、要求1.1任务:
通过本门课程的学习,让学生理解教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》的内涵,能够根据《纲要》设计幼儿园五大领域及主题单元内小、中、大不同班级的教学活动目标、教学内容、教学方法、教学步骤并完成教学活动的组织;同时巩固学生相关的教育技能,包括讲故事能力、舞蹈创编能力、美术技能等。
1.2性质:
本门课程通过模拟设计、组织幼儿园教学活动,使学生感知幼儿园教学的规律,掌握相关的教学方法与技巧,并且把本专业其他课程所学的知识和技能在其中巩固加强、融会贯通。
1.3要求:
1.3.1每个教学班分成若干小组,每个组5~6,每个小组模拟为一个幼儿园中的班级,按照授课计划中小、中、大不同班级的模拟实训时间安排,依次定为小(中、大)1班、小(中、大)2班、小(中、大)3班。
每个模拟实训项目以小组为单位进行共同设计,每个成员轮流展示。
1.3.2学生要在课下时间进行设计、课上进行展示;教师课下有针对地进行指导,课上进行点评。
2、教学起点:
学生完成《》、《》、《》、《》课程的学习。
3、教学条件3.1教学地点:
实训教室3.2教学设施:
多媒体教学设备3.3师资力量3.3.1任课教师:
具有《幼儿心理发展》、《幼儿园活动设计》、《幼儿园环境创设》、《幼儿教师口语》等课程的教学经历,同时具有幼儿园教学实践经历。
3.3.2实验室教师4.课时计划分配表章节 授课内容 课时分配 授课 操作 合计 第一单元 幼儿园教学设计与组织 44第二单元 1.常规实训项目1~52.健康领域教学设计实训(小班、中班、大班) 1212第三单元 1.常规实训项目1~52.语言领域教学设计实训(小班、中班、大班) 1212第四单元 1.常规实训项目1~52.社会领域教学设计实训(小班、中班、大班) 1212第五单元 1.常规实训项目1~52.科学领域教学设计实训(小班、中班、大班) 1212第六单元 1.常规实训项目1~52.艺术领域教学设计实训(小班、中班、大班) 1212第七单元 1.常规实训项目1~52.主题教学设计实训(小班、中班、大班) 88合计 4 68 72 5.教学内容及教学要求第一单元幼儿园教学设计与组织(4课时)【教学目的要求】学生知道什么是幼儿园教育活动,明确幼儿园教育活动的类型,掌握幼儿园教育活动设计的要素和环节。
【教学内容】第一节幼儿园教育活动设计与指导的基本理论一、幼儿园教育活动概述《幼儿园工作规程》中指出:
幼儿园的教育活动是有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的多种形式的教育过程。
幼儿园教育活动是多种形式的教育过程。
二、幼儿园教育活动分类
(一)以一日生活的环节进行分类1.来园活动2.集中教育活动3.游戏活动4.生活活动5.劳动活动6.离园活动
(二)以教学组织形式进行分类1.集体活动2.小组活动3.个别活动(三)按教育内容领域进行分类幼儿园的教育活动是全面的、启蒙性的,可以相对分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。
三、幼儿园教育活动的原则
(一)尊重幼儿的人格和合法权利
(二)尊重幼儿发展的全面性和差异性(三)保教结合(四)以游戏为幼儿的基本活动(五)充分利用家庭和社会的教育资源1.家庭2.社区(六)教育的活动性和活动的多样性(七)重视活动的安全性(八)发挥一日生活整体教育功能第二讲幼儿园教育活动的设计一、教育活动目标的设计
(一)教育活动目标设计的依据1.相关的政策法规2.社会的要求3.是遵循教育的总目标4.幼儿生理、心理发展的需要
(二)教育活动目标的层次幼儿园保教目标(体、智、德、美)幼儿园各领域目标(健康、语言、科学、社会、艺术)幼儿园各年龄班目标(小班、中班、大班)幼儿园各年龄班学期目标(上学期、下学期)幼儿园教育活动目标(三)教育活动目标的构成1.知识、技能2.能力、习惯3.情感、态度(四)教育活动目标的表述1.表述的要素行为:
通过活动幼儿能做什么、可以观察表述的三个要素条件:
说明这些行为在什么条件下产生的标准:
指出合格行为的最低标准2.表述的形式
(1)行为性目标
(2)展开性目标(3)表现性目标3.表述的要求
(1)具有可操作性,避免过于笼统、概括和抽象。
(2)要清晰、准确、可检测,不能用活动的过程或方法来取代(3)从统一的角度表述目标(4)一个目标要通过多种活动来实现,一个活动要指向多种目标二、分析教育活动任务与确定幼儿原有水平三、教育内容的选择
(一)内容应该是与教育目标相符合的,有利于幼儿全面健康和谐地发展的内容
(二)内容应该是幼儿现在或将来学习、生活所必需的或者对幼儿基本素质的发展有较大价值的内容(三)内容必须能转化成幼儿自身活动,并且要有适当的难度(四)内容与幼儿生活的经验相联系(五)内容之间必须有内在逻辑联系(六)内容应该是幼儿感兴趣的四、教育方法的设计与选择1.教育活动目标的要求
(1)特定的目标往往要求特定的教育方法来实现
(2)各种教育方法的有机结合,发挥最佳功效(3)扬长避短地选用各种教育方法2.本领域活动的具体内容及其教学法特点3.幼儿的年龄特征和学习特点4.教师的素质与个性特点5.幼儿园和地方可能提供的条件五、教育活动形式的设计与选择
(一)集体教育活动
(二)小组教育活动(三)个别教育活动六、幼儿园教学活动的设计格式
(一)活动名称
(二)活动目标(三)活动准备(四)活动过程与指导1、开始部分2、基本部分3、结束部分4、活动延伸:
(五)活动评价【教学重点及难点】重点:
教育活动目标的设计难点:
教育活动设计格式第二单元健康领域教学设计实训(12课时)【教学目的要求】学生能够根据《幼儿园教育指导纲要》设计幼儿园健康领域内小、中、大不同班级的教学活动目标、教学内容、教学方法、教学步骤并完成教学活动的组织;同时巩固学生相关的教育技能,包括讲故事能力、舞蹈创编能力、游戏设计与组织能力等。
【教学内容】一、小班健康领域集中教学设计实训1.模拟小班健康领域集中教学组织2.教师根据模拟情况点评二、中班健康领域集中教学设计实训1.模拟中班健康领域集中教学组织2.教师根据模拟情况点评三、大班健康领域集中教学设计实训1.模拟大班健康领域集中教学组织2.教师根据模拟情况点评【教学重点及难点】重点:
教案设计难点:
发现并指出学生模拟实操中的优点与不足,结合理论知识总结归纳第三单元语言领域教学设计实训(12课时)【教学目的要求】学生能够根据《幼儿园教育指导纲要》设计幼儿园语言领域内小、中、大不同班级的教学活动目标、教学内容、教学方法、教学步骤并完成教学活动的组织;同时巩固学生相关的教育技能,包括讲故事能力、舞蹈创编能力、游戏设计与组织能力等。
【教学内容】一、小班语言领域集中教学设计实训1.模拟小班语言领域集中教学组织2.教师根据模拟情况点评二、中班语言领域集中教学设计实训1.模拟中班语言领域集中教学组织2.教师根据模拟情况点评三、大班语言领域集中教学设计实训1.模拟大班语言领域集中教学组织2.教师根据模拟情况点评【教学重点及难点】重点:
教案设计难点:
发现并指出学生模拟实操中的优点与不足,结合理论知识总结归纳第四单元社会领域教学设计实训(12课时)【教学目的要求】学生能够根据《幼儿园教育指导纲要》设计幼儿园社会领域内小、中、大不同班级的教学活动目标、教学内容、教学方法、教学步骤并完成教学活动的组织;同时巩固学生相关的教育技能,包括讲故事能力、舞蹈创编能力、游戏设计与组织能力等。
【教学内容】一、小班社会领域集中教学设计实训1.模拟小班社会领域集中教学组织2.教师根据模拟情况点评二、中班社会领域集中教学设计实训1.模拟中班社会领域集中教学组织2.教师根据模拟情况点评三、大班社会领域集中教学设计实训1.模拟大班社会领域集中教学组织2.教师根据模拟情况点评【教学重点及难点】重点:
教案设计难点:
发现并指出学生模拟实操中的优点与不足,结合理论知识总结归纳第五单元科学领域教学设计实训(12课时)【教学目的要求】学生能够根据《幼儿园教育指导纲要》设计幼儿园科学领域内小、中、大不同班级的教学活动目标、教学内容、教学方法、教学步骤并完成教学活动的组织;同时巩固学生相关的教育技能,包括讲故事能力、舞蹈创编能力、游戏设计与组织能力等。
【教学内容】一、小班科学领域集中教学设计实训1.模拟小班科学领域集中教学组织2.教师根据模拟情况点评二、中班科学领域集中教学设计实训1.模拟中班科学领域集中教学组织2.教师根据模拟情况点评三、大班科学领域集中教学设计实训1.模拟大班科学领域集中教学组织2.教师根据模拟情况点评【教学重点及难点】重点:
教案设计难点:
发现并指出学生模拟实操中的优点与不足,结合理论知识总结归纳第六单元艺术领域教学设计实训(12课时)【教学目的要求】学生能够根据《幼儿园教育指导纲要》设计幼儿园艺术领域内小、中、大不同班级的教学活动目标、教学内容、教学方法、教学步骤并完成教学活动的组织;同时巩固学生相关的教育技能,包括讲故事能力、舞蹈创编能力、游戏设计与组织能力等。
【教学内容】一、小班艺术领域集中教学设计实训1.模拟小班艺术领域集中教学组织2.教师根据模拟情况点评二、中班艺术领域集中教学设计实训1.模拟中班艺术领域集中教学组织2.教师根据模拟情况点评三、大班艺术领域集中教学设计实训1.模拟大班艺术领域集中教学组织2.教师根据模拟情况点评【教学重点及难点】重点:
教案设计难点:
发现并指出学生模拟实操中的优点与不足,结合理论知识总结归纳第七单元主题教学设计实训(8课时)【教学目的要求】学生能够根据《幼儿园教育指导纲要》设计幼儿园主题小、中、大不同班级的教学活动目标、教学内容、教学方法、教学步骤并完成教学活动的组织;同时巩固学生相关的教育技能,包括讲故事能力、舞蹈创编能力、游戏设计与组织能力等。
【教学内容】一、小班主题集中教学设计实训1.模拟小班主题集中教学组织2.教师根据模拟情况点评二、中班主题集中教学设计实训1.模拟中班主题集中教学组织2.教师根据模拟情况点评三、大班主题集中教学设计实训1.模拟大班主题集中教学组织2.教师根据模拟情况点评【教学重点及难点】重点:
教案设计难点:
发现并指出学生模拟实操中的优点与不足,结合理论知识总结归纳常规实训项每个幼儿班一周(4课时)为一个单元,按照安排的训练项目课下进行编排、课上展示。
1.讲故事要求:
每个幼儿班课前任选一则故事进行讲述练习,课上选派一名教师上台展示;时间3~5分钟。
评分标准:
标准内涵分值(分)语言标准规范,语调抑扬顿挫,语速与幼儿年龄特征相适应30情节完整,声情并茂,对故事中角色模仿有层次、有区分。
30表情生动、肢体语言运用恰当,有助于幼儿理解故事内容,配合相应的道具,富有感染力20能够结合故事内容提出富有启发性问题,促进幼儿思维和语言发展。
202.幼儿舞蹈创编与表演要求:
每个幼儿班课前自己编排一段幼儿舞蹈,课上集体展示表演;时间3~5分钟。
评分标准:
标准内涵分值(分)能够反映音乐曲目的主题和特点20编排和表演形式新颖,有创意20动作具有规律性和形象性,简单易记20动作吻合音乐旋律,符有节奏感20整体欢快、活跃,能够体现儿童的天真形态203.幼儿早操创编与表演要求:
每个幼儿班选课前编排一段适合幼儿早晨锻炼的体操(韵律操、武术操、健身操等),课上集体展示表演;时间3~5分钟。
评分标准:
标准内涵分值(分)满足幼儿园健康领域目标需要,能够达到锻炼幼儿体能的目的30动作设计、特色风格符合幼儿年龄特征30操节合理,结构鲜明,运动量适应,30音乐为幼儿熟悉、喜爱,节奏鲜明104.幼儿剧创编与表演要求:
每个幼儿班课前自行编写或改编或一个剧本,按角色运用一定的表演技能(言语、动作、手势)、道具、场景等,再现剧本的内容,课上集体展示表演;时间3~5分钟。
评分标准:
标准内涵分值(分)主题内容健康活泼、易于表演,情节跌宕起伏30创设有意境的、丰富的表演环境,能起到烘托情境、渲染气氛的作用30声音、表情、形体的设计满足剧情需要,同时易于幼儿掌握405.节奏训练要求:
每个幼儿班课前自行选择一段音乐,运用小鼓、沙锤、摇铃、三角铁、木鱼、木棒、小桶、盆、碗等乐器或日常物品进行节奏练习,课上集体上台展示;时间3~5分钟。
评分标准:
标准内涵分值(分)选择的音乐旋律明快、节奏感强,易于幼儿理解20能够根据音乐和配器的音色选择合适的配器20能够用配器敲打出准确的节奏30合奏协调、统一306.英语ABC要求:
每个幼儿班课前自行选择与幼儿日常生活相关的单词、对话、歌曲、短句,作为教学内容,辅助图片、教具、多媒体、教师的肢体语言进行教学设计,课上选派一名教师上台展示;时间3~5分钟。
评分标准:
标准内涵分值(分)教学内容密切联系幼儿日常生活,能够引发学习兴趣20难度适中,符合幼儿认知水平20发音准确、吐字清晰20能够运用图片、教具、多媒体、教师的肢体语言辅助教学,易于幼儿来理解和记忆406.教学模式和教学方法6.1教学模式:
模拟实操6.2教学方法:
模拟训练学生以幼儿班为单位,课前按照计划集体完成本周内的常规训练项目准备和幼儿园集体教学活动的设计,完成教案,课上每个幼儿班集体或轮流派2名代表展示常规训练项(3~5分钟),每个幼儿班轮流由2名代表按照教案模拟组织教学展示(每人10分钟),展示结束后,教师进行点评,最后进行自评、互评、教师考评打分。
7.考核评价7.1考试类型:
过程型考评,学生、教师按照考评标准针对模拟实操的各个环节进行评价打分7.2考试方式:
各个单元的分次考评评分标准:
内容标准内涵分值(分)教案设计活动目标符合《纲要》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平,具体、明确,便于操作。
10活动内容适量,能紧密贴近幼儿生活实际,符合幼儿兴趣需要,富有挑战性。
10活动形式适宜,引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交10流,能最大限度地满足幼儿发展的需要。
活动准备设想充分,能创设情境,提供引发幼儿积极探究的活动材料,适合幼儿操作。
10有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动,注重家、园、社区结合,有助于拓展幼儿的经验和视野。
10教学活动组织教态自然,情绪饱满,语言准确规范,流畅自如,态势语应用得体。
10能够随时关注幼儿,根据幼儿的接受情况调整教学的方式与节奏10教学活动各环节组织有序10注重与幼儿的沟通,沟通方式多样、有效10教具材料准备充分,符合幼儿兴趣特点,有审美价值,出示时机与种类适宜,使用恰当合理。
107.3考试成绩计算:
自评(10%)+互评(20%)+教师评价(70%)7.4考试内容:
健康、语言、社会、科学、艺术各个领域以及主题单元教学分别按小班、中班和大班一次进行模拟教学实训考试8.教学参考书:
8.1教材:
《幼儿园教学设计与指导》8.2参考书《幼儿园教育活动案例及评析》9.本大纲所突出的教学特色:
模拟实操,讲练结合10.本大纲的实施说明
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园教法与综合实训 幼儿园 教法 综合 教学