三年级下册美术教案.docx
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三年级下册美术教案.docx
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三年级下册美术教案
课题:
古老的交通工具第1课时
教学内容
课本第4、5页
教学
目标
知道“风俗画”、“历史画”;能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型、色彩与功能特点。
教学重点
能用语言评述和绘画形式表现古代交通工具的造型与功能特点。
教学难点
了解古代不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。
教具学具
课件
教
学
过
程
一、创设情景,讨论:
1、你见过这些交通工具吗?
在哪里见过?
有什么作用或功能?
2、感受:
交通工具发展的过程,离不开生活需要、社会、历史和科技发展的影响。
二、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具——船。
1、比较“漕船和陶船”的异同:
A、材料;B、功能;C、艺术性。
2、体验:
了解以上内容,增强学生的民族自豪感。
三、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具——车。
1、比较“步辇、陶牛车与铜车马”的异同:
A、材料;B、功能;C、艺术性。
2、体验:
A、作品是反映生活真实的艺术品;B、感受我国卓越的陶塑、青铜器制造工艺。
四、临摹体验:
选一种你喜欢的交通工具,并用线条描绘一下它的造型(整体或局部),与同学说说你的发现,如它的功能、花纹、色彩、材料等。
五、感受“风俗画”与“历史画”。
1、欣赏《清明上河图》;2、欣赏《步辇图》。
六、评价:
我学到了什么?
我发现了什么?
我能用语言或绘画的形式评述自己的喜欢的古代交通工具。
教后记
学生对本课学习兴趣浓厚,能积极参与学习活动,并提出自己的想法,部分同学能画出较有创意的画面。
课题:
现在与未来的交通工具第课时
教学内容
课本6-7页
教学
目标
引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式,通过了解现在的交通工具,引导想象大胆表现未来的交通工具。
教学重点
交通工具的认识。
了解现在交通工具的结构及种类。
教学难点
引导学生大胆想象未来交通工具是怎样的。
教具学具
课件
教
学
过
程
一、导入新课
展示图片,让学生了解各种道路,汽车的造型特征,激发学生的表现兴趣和欲望。
启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。
引出课题。
二、1学生通过自己平时的观察和想象,试说说车的形状、以及车的种类。
请学生在小组内展示自己的玩具车,互相介绍玩具车的名称、功能等,并交换着玩一玩。
2学生汇报游戏体会,教师小结活动情况。
3作品欣赏。
结合书本的作品和教师提供的作品,让学生欣赏(提示:
欣赏可以用从整体到局部,再到整体的方法,结合外形、结构和色彩感受汽车文化,了解汽车的发展历史)。
4让几名学生说说欣赏后的感受,教师小结。
5讨论研究以下问题:
生活中常见的汽车有哪些?
从外表看,它们有哪些相同的地方和不同的特点?
6运用情景,启发思维。
教师介绍未来汽车的发展趋势。
请学生想象未来汽车的特点。
老师展示各种概念车的图片,向学生介绍几种现代化新型汽车,如汽车飞机、超音速汽车等。
小组内讨论自己想象中的未来汽车的模样。
7讲述故事,结合表演。
让学生说说未来汽车的故事(可结合表演的形式)。
小组评价,教师总结。
三、学生作业,创作表现,自我评价。
设计一辆未来的汽车,评一评自己画的画,说说感受。
教后记
学生基本能大胆向同学介绍自己的想法和画法,部分学生介绍得比较详细,能具体说出自己的感受。
课题:
上学的路第课时
教学内容
教学
目标
训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。
运用学过的人物画、色彩知识等组织画面,培养学生爱学校、爱学习的思想感情。
教学重点
通过对歌曲的演唱展开联想,在欢乐的歌声中,回忆上学的情景。
能够运用不同的艺术形象处理画面构图,表现生活。
教学难点
通过对歌曲的演唱展开联想,在欢乐的歌声中,回忆上学的情景。
能够运用不同的艺术形象处理画面构图,表现生活。
教具学具
教
学
过
程
一、师生互谈导入新课
今天天气非常寒冷,同学们有没有因为天气寒冷而不愿起床呢?
引出课题《上学的路》
二、请学生听歌曲《老师你早》,说一说:
1、歌曲中的小朋友在做什么事?
她的心情如何?
还有什么景物?
再请个别同学演唱一些有关上学的歌,如:
《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲,说说歌中关于上学的内容。
2、教师提供有关的人物、景物形象(孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象图片)。
三、学生观察这些形象。
想一想,如何将它们组成一幅优美的画面(学习不同风格的构图创作)。
提示构图要点:
1、画面构图要饱满,突出人物、景物,表现主题。
2、同样风格的人物应搭配同一种风格的景物,使之协调。
请学生尝试组合画面,教师可帮助完成。
四、学生谈谈组合画的效果
五、欣赏课本图例,说说其他小朋友是怎样画的,你觉得效果怎样呢?
六、学生绘画,画出上学的情景。
教后记
学生对本课学习兴趣浓厚,能积极参与学习活动,并提出自己的想法,部分同学能画出较有创意的画面。
课题:
红绿灯下第1课时
教学内容
课本第10页
教学
目标
感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩,了解一些交通设施;体验“近大远小”的透视现象,能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间秩序排列的道路交通情景。
教学重点
能描绘红绿灯下繁忙的道路交通情景。
教学难点
能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通情景色彩画。
教具学具
课件。
教
学
过
程
一、观察与记忆——激发学生观察、记忆与表现物象的兴趣。
1、展示资料:
A、交通的繁忙情景;B、各种道路、汽车的造型特征的特写镜头;C交通设施。
2、交流:
你看到什么?
哪些地方使你印象最深?
你能说说它的造型、色彩吗?
你知道有哪些交通规则吗?
二、听讲与联想——激发学生的表现兴趣和欲望。
1、听声音与联想。
让学生听各种交通工具的声音,激发学生联想和说出交通工具的形态、色彩特征,培养学生的想象能力和表现能力。
2、启发学生讲讲马路上的交通故事。
如繁忙的故事、交通设施的故事等,认识交通规则要“从我做起”的道理。
三、欣赏与评述:
展示几张学生作品。
思考:
1、画面上哪些地方运用了遮挡的表现方法?
2、小作者是怎样选择人物的形象、动态,行驶的车辆,交通设施的组织画面、表现主题的?
3、你喜欢哪一张作品?
为什么?
四、尝试与表现:
分四人小组讨论:
1、准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面?
2、主体物的位置和次要物的位置;3、哪些地方需要遮掩?
4、哪些地方需要画大些?
哪些地方需要画小些?
为什么?
5、怎样才能使画面丰富?
尝试动手创作:
1、提供作业评价点;2、动手创作,构思定位。
五、自评与他评:
1、小组内评价;2、班上作业展示。
教后记
学生对本课学习兴趣浓厚,能积极参与学习活动,并提出自己的想法,部分同学能画出较有创意的画面。
课题:
壮观的高架桥第1课时
教学内容
课本第11页
教学
目标
通过学习,使学生能综合多种手法设计一座高架桥。
欣赏作品,同时感受自己制作作品的美。
教学重点
学生能综合多种表现手法设计一座桥。
能设计出各具特色的作品。
教学难点
学生能综合多种表现手法设计一座桥。
能设计出各具特色的作品。
教具学具
课件
教
学
过
程
一、导入新课
谈话引入课题,改革开放以来,那层层叠叠的高架桥,仿佛巨龙横空出世,使交通更通畅,成为我国繁荣兴旺的见证,今天我们就一起来学习《壮观的高架桥》
二、1作品欣赏,结合书本的作品和教师提供的作品,让学生欣赏了解桥的发展历史。
2展示图片,让学生了解各高架桥,造型特征,激发学生的表现兴趣和欲望。
启发学生谈谈他们见过高架桥。
学生通过自己平时的观察和想象,试说说桥的形状、以及特征。
3让几名学生说说欣赏后的感受,教师小结。
4如果让你设计一座桥,你该设计怎样的?
欣赏学生作品,以组的形式进行交流并欣赏作品。
看完作品,你有新的想法吗?
教师引导学生具体欣赏作品
构思新颖在什么地方?
它应用了那些工具?
效果如何?
如果你要画你还会应用那些工具?
出现那些效果?
三、学生作业
绘画一座高架桥。
四、作业评价:
学生说说自己作品,给其他同学说说自己的画。
评一评自己画的画,说说感受。
教后记
学生基本能大胆向同学介绍自己的想法和画法,部分学生介绍得比较详细,能具体说出自己的感受。
课题:
汽车博览会第1课时
教学内容
课本12页
教学
目标
认识汽车的种类及其不同造型、色彩特点;感知“博览会”是展示交流艺术、科技和商品的公共场所;能凭记忆或想象表现现在或未来的汽车。
教学重点
认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点。
能凭记忆或想象画出一辆汽车的造型、色彩、功能。
教学难点
能根据汽车的基本结构、优缺点,进行改良设计,创造出与众不同的汽车。
教具学具
课件。
教
学
过
程
一、引导学生有目的地对收集的资料、图片进行整理与归类。
1、对现在常见的汽车进行整理归类。
2、探究现有的交通工具存在的问题。
3、提出改良方法及新意念,例如:
太阳能汽车,利用废物作燃料;超音速汽车、上天入地汽车等。
4、对未来的汽车进行整理分类。
二、欣赏与评述:
你最喜爱哪一辆汽车?
不喜欢哪一辆汽车?
为什么?
三、想象与创意设计:
1、分析了解汽车的基本结构:
汽车由车头、车身、车轮组成。
2、想象变化汽车的造型与功能:
A、从汽车的基本结构进行创造变化。
B、根据现有交通工具的优缺点,进行创新设计。
C、根据美的要素进行创意变化。
3、提出作业要求:
凭记忆画一辆你见过的汽车;凭想象画一辆未来的汽车。
四、自评与他评:
评价点:
1、新颖、有创意;2、造型美观;3、色彩和谐;4、线条流畅。
教后记
学生对本课学习兴趣浓厚,能积极参与学习活动,并提出自己的想法,部分同学能画出较有创意的画面。
课题:
我们的地下世界第1课时
教学内容
课本14页
教学
目标
知道“地下交通世界”是缓解地面交通、有利于环保的交通设施;能运用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界”的场景。
教学重点
能运用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通工具”。
教学难点
如何表现“地下交通世界”有趣的场景或生活细节。
教具学具
课本。
教
学
过
程
一、比较观察与想象。
将“鼹鼠”的生活情景图与《错综复杂的地下交通世界》进行比较:
1、共同点:
错综复杂的地下活动情景。
2、不同点:
地面是植物,动物在地下活动的情景;地面是闹市,人类在地下活动的情景。
3、体会:
受到“鼹鼠”生活习性的启发,开启了人们创作适合人类生存的“未来地下世界”的思路;人类创造了挖建隧道的各种机械和技术。
二、激发学生的生活经验和观察记忆,并欣赏地铁的有关图片。
1、激发学生记忆乘坐地铁的情境,比较地上与地下乘坐地铁的情境,比较地上和地下的交通的异同。
2、激发学生观察与记忆地下交通城的设施,启发创作的思维。
3、激发学生想象与创作适合人类生存的“未来地下世界”的兴趣。
三、欣赏画家作品《错综复杂的地下交通世界》,启发创作思维。
整体与局部的观察与体现。
画面给你什么感受?
哪些地方使你产生这种感觉?
四、欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的情节。
五、创作与体现。
提出作业要求;小组合作。
六、作业评价:
有趣的情节;能描绘细致;色彩和谐;想象力丰富。
教后记
学生对本课学习兴趣浓厚,能积极参与学习活动,并提出自己的想法,部分同学能画出较有创意的画面。
课题:
表情丰富的脸第1课时
教学内容
课本16—17页
教学
目标
学生通过欣赏,认识版画及版画的特点,掌握如何表现表情的方式,运用点、线、画进行装饰。
教学重点
掌握表情变化的表现与拓印制作,表情变化的表现,运用点、线、面的形式丰富画面。
教学难点
掌握表情变化的表现与拓印制作,表情变化的表现,运用点、线、面的形式丰富画面。
教具学具
课件
教
学
过
程
一、导入新课。
我们刚刚过完新年,你们开心吗?
师生谈话,感受节日高兴气氛激发学生的兴奋情绪,引入新课
二、作品展示与评价
1创设脸谱“变脸”的活动情境:
玩游戏:
中大奖,抽到哪个表情的文字就得做哪个表情,看表演像不像
欣赏课件和示范作品,想一想用什么方法制成?
2提出分小组制作一张“表情show”的作品。
根据表情的不同,五官的变化,运用点、线、面形式加以变化。
可以适当加以夸张的手法去表现
表情变化的重点:
表现在眼、耳、口、鼻、眉毛的形状变化
3欣赏作品分步骤讲解方法
4创作表现:
你和你的小组装饰“表情show”看谁做得又丰富又生动
5评一评:
选出你最喜欢的表情进行自评、互评
评比哪一小组的“表情show”最有趣
在游戏中感受不同的表情变化
学生们共同参与活动,分析表情在哪里?
哪里不像?
为什么?
6通过欣赏,感受人生的喜、怒、哀、乐,用版画形式做成,并简单介绍版画,通过观察,学生明确操作的步骤,受到启发,增强创作欲望。
利用点、线、面,自主创作一种表情,引用夸张手法,使学生感受更有趣,感受表情的变化从五官变化中得出,通过观察,学生明确操作的步骤,受到启发,增强创作欲望
7利用吹塑纸珠创作一个生动的表情,在吹塑纸内画出生动的表情的人物,用点、线、面丰富人物。
三、创作与表现:
学生印画,教师示范方法,学生作业,教师巡回辅导。
四、评价与展示:
学生小观摩,学生说说体会,说说自己画的内容,谈谈这画给你什么收获。
教后记
学生对本课学习兴趣浓厚,能积极参与学习活动,并提出自己的想法,部分同学能画出较有创意的画面。
课题:
休息的人第1课时
教学内容
课本18、19页
教学
目标
体会“休闲”的活动动态;能运用“叠贴纸版画”的方法,表现课间休息的人物的动态。
教学重点
能运用“叠贴纸版画”的方法,表现课间休息的人物的动态。
教学难点
能运用“叠贴纸版画”的方法,表现群体人物休息时的有趣动态。
教具学具
课件。
教
学
过
程
一、激发记忆的兴趣,体会活动性休息是积极的休息。
1、猜一猜:
请几个同学做动作,其他同学来猜。
2、看一看:
哪一个动作最有趣?
哪些是休闲的活动?
课间,哪些是激烈的活动?
哪些休息和娱乐是最有益身心健康的?
二、欣赏画家作品,启发创作思路。
1、学一学画中人物生动的动态。
2、作品怎样表现人物动态?
画家想说什么?
3、作品给你什么感觉?
三、自主探究“叠贴纸版画”制作方法。
1、观察比较:
A、叠贴纸版画与剪贴画有什么异同?
B、怎样表现正面与侧面人物?
2、拼图游戏:
A、你们能拼出几个不同的人物动态?
B、选出你们认为最有趣的“动态”让大家欣赏。
3、尝试与探究。
四、欣赏同龄人的作品,明确“表现人物活动动态”是本课的创作内容。
五、造型表现,学生练习,教师巡回辅导。
六、作业评价:
自评与他评。
教后记
学生对本课学习兴趣浓厚,能积极参与学习活动,并提出自己的想法,部分同学能画出较有创意的画面,内容比较丰富。
课题:
我喜欢的运动第1课时
教学内容
课本20、21页
教学
目标
能运用自己熟悉的纸版画形式,表现“人物运动时的动态”。
激发学生热爱生活、运动的情感;产生观察人物运动动态的兴趣。
教学重点
能运用自己熟悉的纸版画形式,表现人物运动时的动态。
教学难点
能综合运用各种纸材进行版画创作,表现“动态美”的人物运动动作。
教具学具
课件。
教
学
过
程
一、对体育活动的兴趣和记忆:
1、以音乐激发学生回忆校运会上“我”喜欢的运动:
教师播放“进行曲”音乐,让学生在欢快、优美的乐声中,自由地、有节奏地进行身体活动。
问题:
你听到什么?
能做一个具有“动态美”的姿势吗?
2、以季节和环境变化,激发记忆不同季节的运动:
A、不同的季节有什么不同的运动内容?
B、说说“我”还喜欢哪些户外运动、室内运动。
二、激发仔细观察与比较发现:
1、游泳有些什么不同的运动姿势?
》如自由泳、蛙泳、仰泳、蝶泳等。
2、你认为哪些运动能表现动态美——优美、刚劲、果断、勇敢的动态。
3、构思:
准备用什么线条、动态表现“优美、刚劲、果断”等运动动态?
4、观察人物运动时不同的运动姿态与躯干、四肢的曲伸有什么关系?
哪些地方发生了变化?
三、记忆与创作表现:
1、构思;2、选择纸材;3、选择制版方法;4、印刷。
四、自评与他评:
突出主体人物;画面生动有趣;凸现“版味”与“纸味”;画面构图饱满。
教后记
学生对本课学习兴趣浓厚,能积极参与学习活动,并提出自己的想法,部分同学能画出较有创意的画面,内容比较丰富。
课题:
剪纸花,巧装饰第1课时
教学内容
课本22页
教学
目标
感知团花剪纸纹样的连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点;学习团花的设计与折剪方法。
教学重点
能运用“折剪与剪镂”方法,设计制作上下、左右对称的团花纹样。
教学难点
能运用团花的重复构成规律,创作与众不同的团花剪纸。
教具学具
课件与示范用品。
教
学
过
程
一、欣赏教材图例。
1、找出团花的基本特点:
上下、左右对称,严整、大方。
2、感受“团花”图案在日常生活中的应用。
体会剪纸艺术具有透雕感、连接性、装饰性、趣味性与实用性的特点,体会民间剪纸中隐含着劳动人民对幸福生活的憧憬。
二、欣赏古老的《对猴团花》,启发创作思路。
1、感知团花以圆心对称放射式布局设计的方法:
试一试,让学生观察步骤图,尝试在折叠的纸中,设计一个自己喜欢的物象;变一变,改变折叠的方法,改变物象形态,改变剪纸纹饰,说说自己的感受。
2、感受表达祥和、团圆的寓意。
看一看:
分给各小组一张团花图形,想想团花的图案表达了什么?
说一说:
提供词语激发联想。
3、剪纸的艺术特点:
A、意象造型;B、装饰性强;C、连接性;D、透雕感。
4、创作素材来源与生活、大自然。
三、构思与创作:
以个人或分组形式完成作业。
学生练习,教师巡回辅导。
四、作业评价:
自评与互评。
教后记
学生基本能大胆向同学介绍自己的想法和画法,部分学生介绍得比较详细,能具体说出自己的感受。
课题:
巧变虚形和实形第1课时
教学内容
课本23页
教学
目标
感受正负形构成的艺术形式,能剪贴出对称的正负形画面。
教学重点
能剪贴出对称的正负形画面。
教学难点
能掌握虚形和实形的构成规律,创造虚实、对称的生动画面。
教具学具
多媒体课件
教
学
过
程
一、复习对称形的艺术特点:
严整、大方、庄重。
二、探究正负形画面的构成规律。
1、做游戏:
分给各小组一张各种对称图形的“实形”;让各组学生分别找出自己小组图形(实形)的对称形图形(虚形);试一试,将实形与虚形设计在同一个画面上,感受对称与虚形的节奏美。
2、欣赏画家作品,感受正负形的相互作用,能产生强烈的艺术感染力。
3、欣赏学生作品,找出正负形画面设计的规律与方法。
A、你喜欢哪一幅作品?
给你什么感觉?
为什么?
每一对的形状中,哪些是实形?
哪些是虚形?
有什么规律?
B、引导学生找出正负形构成设计的规律:
选择纸材----体会物象色彩与底版形成色彩对比或色彩和谐的关系。
C、选择画面“实形”的物象形态-----具象形或抽象形。
选择表现的技法----阴刻、阳刻、剪影。
D、正负形画面设计、制作。
根据实形的物象形态,找出实形对称部分的各种形状,进行摆放、粘贴,形成正负构成图案。
三、探究与创作:
自学书本中的“步骤图”。
思考与创作。
四、习作展评。
评价点:
外形简练、对比和谐。
教后记
学生对本课学习兴趣浓厚,能积极参与学习活动,并提出自己的想法,部分同学能画出较有创意的画面。
课题:
大嘴巴纸玩偶第1课时
教学内容
课本25页
教学
目标
能模拟“东南西北”折法;能设计制作大嘴巴纸玩偶。
让学生享受操作大嘴巴纸玩偶的乐趣;能与同学互助合作,共享成功。
教学重点
能模拟“东南西北”折法和设计制作大嘴巴纸玩偶。
教学难点
能发挥想象,进行创造性的添加、装饰,设计制作一个神态可爱的大嘴巴指玩偶。
教具学具
课件、制作用品。
教
学
过
程
一、看图模拟折纸造型。
比一比,看谁折得最快。
1、出示“东南西北”折纸步骤图,激发已有经验,鼓励自主看图,模拟塑造。
2、小组讨论:
我是怎样折的。
帮助一些不会折纸的同学。
3、复习折法,掌握折纸的方法----“正方形四角对中折”。
A、折出对角十字线;B、正方形四角分别对中点折;C、翻身,把折叠的图样翻过身来,使底面朝上;D、再次使正方形四角分别对中点折。
二、激发想象:
能上、下、左、右一张一合的造型,像什么?
1、导入主题:
大嘴巴。
2、记忆与讨论:
哪些动物是大嘴巴?
拓展创作思路。
3、欣赏“大嘴巴青蛙”,激发有趣的添加:
A、引导添加五官和最具有动物特征的部位;B、注意夸张的神态,引导从玩偶的头、眼、嘴、耳等,进行想象与表现,使大嘴巴纸玩偶更有趣;C、注意选择适当的色纸表现造型。
三、小组合作,编一个大嘴巴纸玩偶的故事。
1、启发学生根据自己课前准备的资料、图片,提出建议。
2、确定创作主题;
3、进行有主题内容的合作创作、添加、装饰;
4、排练节目。
四、表演与评价:
1、作业评价点:
有主题、造型美观、有趣、夸张的神态。
2、自评与他评:
学生体验作品成功的喜悦。
教后记
本次创作大部分学生能根据收集的材料的特点进行加工,作品想象比较奇特,大胆,效果良好。
课题:
春天的消息第1课时
教学内容
课本26、27页
教学
目标
1、感知明信片的文化,能根据明信片的设计要素设计一张明信片。
2、感受春天的美,体会明信片的装饰性和功能性特点。
教学重点
能根据明信片的设计要素,手绘设计一张明信片。
教学难点
能运用明信片的设计要素对明信片进行实用与装饰设计。
教具学具
各色卡纸,彩笔,剪刀。
教
学
过
程
1、创设“春天的情境”:
风铃草、桃花、小鸟。
2、活动:
找一找春天的色彩:
A、春天的感觉,如百花盛开,鸟类给春天带来生机,春天充满希望;
B、春天的色彩,如淡红、粉红的桃花,白色的风铃草,翠绿的叶子,启发学生运用色彩创作的兴趣;
C、春天的想象,如风铃草被风吹过,“小铃”发出响声。
3、欣赏明信片。
(1)了解明信片的设计要素,体会明信片的装饰性和功能性特点:
(2)学生根据设计要素对“学生作业”进行欣赏与评价。
4、设计与变化。
(1)画面设计。
设计:
方形的画面;
变化:
还可以设计什么形状的画面?
(几何形、抽象形)
(2)邮政编码与邮票设计。
设计:
画面的右上方,方形的邮票画面;
变化:
还可以是其他形状的邮票。
(3)以“迎春”为题,进行装饰设计。
A、选择“迎春”的内容:
植物、动物、风景等;
B、选择春天的色彩:
红、黄、绿等。
(4)写上关于“春天的祝福”文字。
5、学生作业与评价。
教后记
学生对本课学习兴趣浓厚,能积极参与学习活动,并提出自己的想法,部分同学能画出较有创意的画面。
课题:
夏日的凉风第1课时
教学内容
课本28、29页
教学
目标
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 三年级 下册 美术 教案