初三一模作文范文.docx
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初三一模作文范文
暖意踏春来(59)
泛舟于心湖,春风拂过,几片记忆的叶渐渐吐出嫩绿的芽。
波光荡漾,暖意踏春而来,滋润我心,我不胜欢喜。
(中心突出。
)
半米阳光,半院香。
感暖意踏春而来,温暖全身。
清晨,被那柔和的阳光轻轻唤起。
走到窗边看到阳光冲破窗上的格子撒向全身。
清晨的朝阳不及正午的红日般热烈,也不及傍晚残阳般壮美,它只是清新的,甜蜜的,恬静的普照大地涌遍全身。
我体会到温暖在全身顺着血脉游走,暖意全身。
我独爱春之朝阳,那最朴实,最简单的诗意,阳光般踏春而来,温暖我心。
半树青葱,半树春。
感暖意踏春而来,爱满全身。
初三,妈妈担心我的身体开始为我送饭。
每天中午从母亲手中接过饭盒,她双手紧紧地握住我,我感受到爱的温度。
轻轻地拧开饭盒,看到盒盖上贴着的小纸条“多吃青菜。
”那最后的笑脸,仿佛让我看见厨房中母亲旋转的身影;校门口柳树下不停地张望,我知道有一种爱叫作守候。
母亲她就在那里默默守候,默默陪伴,那最真,最长,最美,最永恒的温暖是母亲的爱,踏春而来,触动我心。
半院桃李,半院花。
感暖意踏春而来,感动心田。
初三的时光紧张而温暖,有老师、同学的陪伴我不孤单。
温暖如潮是老师三尺讲台的呕心沥血,晨起暮归;是老师细心的叮咛和谆谆教导;是老师挑灯夜战批出的篇篇作文和道道大题。
考试失意时同学一句鼓励;是疲惫乏味时同桌的一颗柠檬糖,是同学间切磋问题时的智慧的火花……温暖依旧,春意依旧。
骤起的风,无意扬起柳絮满天,空气之中夹杂着一细爱与温暖的气味。
我就在这永恒的春天感受暖意踏春而来。
一支长篙乘船而去,潋滟波光,一丝温暖萦绕心头踏着春风的步伐一直与我同在,不曾离开陪我成长。
我知道,人间有爱,哪一日不是春天?
一路看自己播下爱的种子,盼一路花开,蓦然回首,花开满径。
暖意踏春来(58.5)
风儿轻轻吹来,记忆悄悄吟唱。
妈妈,你的爱给了我一份温暖,它正在春风的抚摸下悄然蔓延。
鸟语花香,心中的暖意温情不变。
春日乍到,你便在阳光晒被褥,暖暖的红光拥抱着大地,漫步的云朵如棉花糖般纯洁细腻,看着你不停地捶打被子,汗珠在艳阳下比水晶还刺眼,我既不解又心疼,你说“温暖的阳光带到被子里,夜里睡觉才不会着凉。
”这何止是一段余温啊,而是一份爱。
纵使窗外寒风呼啸天冷,心却暖。
你的爱如三春暖阳,连记忆里都泛着炽热微光。
思绪仿佛定格此刻,温暖涌上心房。
水清树荣,心中的暖意四季不变。
每当“草长莺飞”的春季,我都会和你加紧地赶制风筝。
站在湖畔,我用力地抖,拼命地拽,可总是不能驾驭它,它像只顽皮的小燕子,总是想奋力挣脱我的牵绊。
最终,我像吞下了铅块,疲惫地再也不肯走动一步了。
你轻轻走上前来,灵巧地操纵着我,握起我的手,注视着风筝升起时的精彩,就像托起我的梦想在成长的路上搭起爱的天堂。
你的爱如十里花香,连童年都溢满幸福光亮。
暖意似一滴墨水,掉进整个透明的心情里,春暖花开。
蝶舞莺飞,心中的暖意醇厚不变。
镂空的雕花里镌刻着光阴的故事,心中的暖意踏春而来。
蓦然回首,一觉你像个“间谍”,每当我吃鱼时,你总会为我细心地挑拣鱼刺,从你的眉头紧皱,双手颤抖,再到发现鱼刺时的眉头舒展,面色和悦。
你的眼睛好似一架万能的显微镜,照见孩子心里的每一次蠕动。
希望在你的手中缓缓托起,身后是你无怨无悔的奉献与坚持。
你的爱如千丝万语,润物细无声。
我只度过你的心坎,却载得满船落花。
风细了竹廊,又见双燕入新梁。
我们一同坐在小河边,我看着你头上的几丝银发,你望着我眼中的几滴泪花。
暖意在你我心中蔓延,更在春天里蔓延!
暖意踏春来……
暖意踏春来(58)(一件事。
一波三折)
往事如歌,余音袅袅琴声透;往事如花,竹韵悠悠山水秀;往事如酒,醇香屡屡情依旧。
寻觅回眸,那春风送来的暖意依旧萦绕心头。
夜色渐浓,春风依旧带着几分乍暖还寒的冷意将我包裹,泪水模糊了视线,将湿润滴落,在苍白的纸上晕染开一片血红的印记。
耳边仿佛响起了老师愠怒的声音:
“怎么,才及格,你害不害臊!
”(伤心)
试卷上的红叉似一张巨大的网令我窒息,头脑昏沉间,肩膀上多了一只有力的大手,温暖和宽慰从那里传来,我猝然惊醒,父亲关切的目光将我包围。
那目光从我身上移开,落在布满红叉鹅试卷上,泪水又一次决堤,我好似看到了父亲高高扬起的巴掌。
(恐惧)
出人意料地,没有想象中的痛感,父亲轻抚我的发顶,牵起我的小手,引领我缓步前行,我忐忑不安地等待着“审训”,颤抖着抬头,却被眼前的景象惊呆:
我们正身处一个诺大的广场中,而父亲手中拿着一只精美的风筝,他轻轻将风筝放在我色手中:
“放起来”“可是我不会……”“人总要大胆尝试,失败亦不要灰心,因为这次的失败必会换来日后的成功!
”(忐忑不安)(鼓励)
我深深地凝望着父亲郑重的面庞,心中仿佛明白了父亲的用意,轻点头,助跑,借力,放线,起飞!
一切都是如此完美,但一阵急风吹来,半空中仍在向上飞翔的风筝似芭蕾舞者的姿态旋转降落,灰头土脸地跌落在地上。
我挫败的目光转向父亲,他鼓励的眼光仿佛要将我融化,我深吸一口气,迎着拔云见日的朝霞,借力一松,风筝沿着七色的日光向上助跑,在不懈努力之后,终于迎来了生命的绽放!
(痛苦)(自信)
父亲轻抚我的面颊,手心的温度让我温暖,那一刻,我明白了:
一次失败不代表永恒,我要如这迎风而上的风筝,永不言败!
(坚强)
冷冽的春风刺入肌肤,但我却感觉不到丝毫冷意,这个乍暖还寒的春天,在我的心中却荡漾着丝丝暖意,踏春而来……
寻觅记忆的海岸,搜索心中的温暖,唯有父亲那良苦的用意让我永远无法忘怀。
暖意踏春来(58)
一汀水榭,温蕴尘香。
回眸,凝望,早已是逝水无意,韶华沧桑。
有多少往事,一夜如醉,莫如思量。
后知后觉,暖意正踏春而来,我,亦沐浴其中。
烛光入怀,春日明媚。
曾记否?
匆匆那年梦未央。
现实一次次的打击让我心力交瘁。
我趴在桌子上呆呆地望向四周,他,让我的目光不再流转。
他坐在那个最不起眼的角落,成绩并不很好。
他在手中紧握着笔,努力地做着那道在我看来很简单的题,时而眉字紧皱,时而微微舒展。
琉璃般的眼眸中透露着鉴定与自信。
细密的汗珠滑落脸颊,而他似乎全然不知,依然注视着题目,想着,写着……我望向天边,那乌云不知何时已消失天际,取而代之的是一抹金色的光芒入窗,照亮我心。
心底似打翻了五味瓶,别是一般滋味留于唇齿。
撷一抹春日的暖意,我亦低下头,奋笔疾书。
于是明白,人生不会有满地的伤,若面朝大海,勇敢逐梦,便会春暖花开。
暖意踏春来,而我,渐渐地张开隐形的翅膀。
(第一件事:
成绩并不很好的同学,带给我的温暖。
选材新颖。
)
春风吹拂,荡漾我心。
曾记否?
灯火阑珊情未眠。
夜幕四合,我躺在床上,那双肿着的脚隐隐作痛。
父亲轻拍一下我的肩膀,“我给你剪指甲吧!
”未容我质疑,便抓起我的脚,小心翼翼地修剪着。
时不时地询问我的情况,生怕弄疼了我。
没想到平时毛手毛脚的父亲竟也有这般模样。
我凝望着父亲,几滴晶莹的汗珠依稀可见,我想要伸手为他擦拭,眼前却早已一片模糊。
好似经历了一场沉睡的梦,醒来后却不知被谁的画笔点染得五彩斑斓。
深夜微凉,却不觉寒冷,因为有一种态度,既清澈厚重又柔媚甘醇,袭卷全身。
我醉在父亲的关爱中,贪婪地吮吸着春季里的那丝暖意。
(第二件事:
父亲为我剪指甲)
午后,阳光正好,打在身上暖暖的,柔柔的。
回望这个春天,有爱相伴,有梦相随,一抹暖意在心底泛起层层涟漪。
左手温情,右手远方,尽情漫步在春日的花海中。
沙漏里的沙子正慢慢流逝,纵使时过境迁,我仍会与这春天里的暖倾情相伴,染爱流年。
暖意踏春而来,我要将它留于心底,尘封,收藏。
亦与它携手,勾勒我绚烂的花季,一路欢歌,一路向阳……
暖意踏春来(58)
于时光中信步,看昨日青柳,今日花黄;于光阴中缓行,看惊鸿数点,归雁几行。
让时光淙淙酿成心曲,暖意踏着春的鼓点袅袅而来。
(语言优美,语调舒缓,意境悠远而轻柔。
)
依依烟柳漾清波,暖暖柔光醉心田。
在母亲融融的笑靥中,暖意踏春而来。
(“融融”一词,突出了温暖的感觉。
)
春日温煦的阳光化作一簇簇绒毛,飞落在母亲晒好的被子上,散发着清净于爽的味道。
母亲轻轻拍打着被子,浮尘在空中飘转升腾,如欢快的精灵为日光蒙上一层温暖的氤氲。
听着棉花分散亦或合拢时厚重的声音,犹如母亲绒绒的笑意。
母亲用一双不再年轻的手,抚平生活的褶皱,让我的世界,盈满快乐与温馨。
(事件:
晒被子)
指尖纷飞成春日的故事,暖意,在母爱中盛开。
华枝月至天心处,一枕清梦半阑香。
在老师激励的字条中,暖意踏春而来。
白色的纱帘被熏风微微撩起,柠檬果肉般清澈的阳光将莘莘学子的身影涂抹成金色。
(春光的描写精美、传神。
)结束了漫长演算的我吁了一口气,面对考试金戈铁马的拼搏,莫名的紧张袭来。
一张雪白的字条在桌面降落,老师娟秀的字迹映入眼帘:
“信心泅渡书海,何畏惊涛骇浪。
老师相信你能行。
”再执笔,是老师温暖的话语给予我力量,让我的世界,盈满温暖与幸福。
(事件:
老师鼓励的字条。
)
笔尖描摹出春日的故事,暖意,在师情中流淌。
犹记年少摘星事,直至流萤舞缠绵。
在奋斗谱成的交响中,暖意踏春而来。
夜色涂抹着窗子,而那盏泅渡学海的航标从未熄灭。
叠得高高的书卷铺成通往远方的道路,我期待每一次与智慧的会晤。
几何线条,在笔尖的检阅下又繁复变为疏朗;串联并联,灵感的灯泡终于发光;诗词歌赋,在日夜的记颂下化为铭刻于心的星芒。
是那段逆光飞翔的时光,已然馥郁了生命,让我的世界,盈满希望与恬然。
(事件三:
我与智慧会晤的情景。
)
纸上呈现出春日的故事,暖意,在奋斗中绽放。
碧草如酥处,繁华锦上时。
左岸梦想,右岸幸福,将青春的道途,点缀得满径花香。
而我将在这漫漫长途中,收获自己的风景。
暖意踏春来,于蝶舞蹁跹处,我自铿锵!
(“我自铿锵”一词,极言少年壮志与豪情!
)
暖意踏春来(58)
时光清浅,岁月留香,拈一颗素心,轻倚季节的转角,看流年的风轻轻吹过。
回首往事,阵阵暖意随着春日温暖的阳光,如潮水般涌上心头。
(这句话被很多人使用。
)
刚刚走上初三年级,我显得与生活节奏那么不适应,似乎总是慢了半拍。
语文老师的唐诗宋词,数学老师的加减乘除,将我压得喘不过气,我经常十分烦躁,动不动就想哭。
可是妈妈,你一直陪在我的身边,鼓励我,安慰我。
早上温度刚刚好的小米粥,已经剥完壳的鸡蛋,都见证了你对我的爱。
晚上已经洗好的水果,一杯氤氲着雾气的温水,将我心中的暖意氤氲开来,让我的心里如春日般温暖。
尽管生活给我们以痛,我们却报之以歌,在初三生活的重压之下,我那些可爱的同学们,总能在痛苦中寻找乐趣。
记得那一段时间,我们的作业留得很有特色:
物理作业被画成电路图,数学练习册的页数需要解一个不等式组才会知道,英语作业使用英语写的,语文作业的开头是:
“革命尚未成功,同志仍需努力,”化学作业被画成原子结构示意图,连写政治作业和历史作业的目的都变成了“为了实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴”。
那些日子,为我们灰白无力的初三生活添上了浓墨重彩的一笔,每天写作业不再那么无味,看着可爱的作业都忍不住要笑出声来。
想到这,心中不由得泛起阵阵的暖流将我环绕。
在初三,班主任也显得十分忙碌。
每天,她早早地来到班级,在黑板上写上“每日一语”,激励着正值初三的我们奋勇向前。
如,“博学而笃志,切问而近思”,“为中华之崛起而读书”等。
看着这些励志的话,我们的学习就有了前进的动力,激励着我们勇敢前进。
“每日一语”是老师对我们的期待和爱,它让暖意涌上我们的心头。
时光静寂,岁月轻柔,与流年中拈一颗素心,细细回味着过去的事和正在经历着的事,感受着阵阵暖意正踏着春的脚步迎面走来。
暖意踏春来(56.5)
当如烟的绿柳柔软了风的抚摸,总有一些春阳般的事情带着暖意,踏春而来,给我力量。
春雨润万物,细无声,暖如潮。
老师带给我踏春而来的暖意。
(审题有漏点。
给人一种变题之嫌。
)
当毛茸茸的杨絮铺满了上学的路,又到了考试的季节。
挂在避雷针上的斜阳依旧刺人心慌,考前的复习不由乱了阵脚,老师的鞋跟一下一下地敲近,蓦然了无生息。
“你的书写最近有些乱啊,要再认真一点。
”老师放下了严厉的声音竟如此温暖,我不禁抬起头,仿佛在承接老师给予我的暖意。
春似乎又升了一度,我重燃斗志,埋首复习。
老师的暖意踏春来,给我力量。
春风佛碧柳,似剪刀,暖如梦。
陌生人带给我踏春而来的暖意。
街边点点绿意让马路都变得生动。
春唤醒了懒洋洋的人们,也因而拥堵了上学的路。
因为意外而匆匆跳上出租车,看时间时的焦急被司机师傅细心地看在眼里。
他尽力绕开繁忙的街道,询问我的到校时间,遇到红灯时望见我的慌张,不由连声叹气。
焦虑蔓延在他慈祥的皱纹间,令我感动不已。
无论结果如何,这位陌生人给予我的暖意已让我拥有了乐观的理由。
笑对生活,陌生人的暖意踏春来,给我力量。
春光催人醉,何晶晶,暖如流。
妈妈带给我踏春而来的暖意。
阳光从刚刚生叶的白杨树旁起舞,春的节奏是树荫一般微凉的,一如我的双手。
考试的时间近了,我默然走向川流不息的楼门。
妈妈突然向前了几步,牵住我的手。
我回过头,她的微笑与手掌一样暖暖的,盈满期望与安慰。
“女儿,好好考呀,但不要紧张,尽力就好了。
”她的眼眸写满诚挚的爱,让我的心在这醉人的春光中不由微颤,仿佛全身的血液都感染了这份温暖,拥有了镇定自若的力量,妈妈的暖意踏春来,给我力量。
(温暖的感觉描写细腻)
春是牵着冬的尾巴到来的。
我们都像是埋在树枝中的花苞,用全身心倾听春的暖意。
正是生活中的这些暖意踏春而来,才给予了我们力量,让我们能够在春的交响乐中,绽放出姹紫嫣红的美丽。
(温暖的感觉描写细腻)
这些踏春而来的暖意,都将积累成我生命中永恒的纪念,给我力量,让我
绽放,给我力量,让我踏着春天,让暖意花满人间。
暖意踏春来(55.5)
柳条抽的苞是春的勋章。
多想穿上运动鞋,行走在春透帘拢,清风拂袖的长巷,感受春的暖意。
也是这个春天,关爱如期而至。
(首句精彩。
)
多想吟一阙踏莎行,留恋于刘思舞蔓,丁香氤氲的湖边,暖意踏着春来,万物复苏。
(此段虽美,却显晦涩)
宝蓝色的天空如同父亲给予的温馨春意,温润心田。
(片段一,段首句虽美,却显露出审题的偏差:
暖意不知不觉转换成春意。
)
妈妈出差,这个春天是属于我和爸爸的,爸爸拉着我去兜风,爬山。
穿得少了些,似乎父亲感到我的瑟缩,便把我的手包裹在他那粗粝却宽厚的大手中,我们的掌纹在这一刹印在彼此掌心,暖意袭来。
爸爸如大提琴般的嗓音和像花纹一样纹路的笑纹似乎增添了更一缕暖意。
树荫下一高一低一胖一瘦的阴影,暖意踏春来。
父亲,我的怦然心动,我的暖。
(温暖的感觉描写细腻)
五彩的路边野花如同弟弟带来的快乐春意,开怀畅然。
广场的卡通春筝,江畔的沙地笑脸和窗台摆的一个不知名的春株。
我穿过人群,将飞向高空的风筝交到你的手里,弟弟。
在无数次的风筝掉落又飘扬的经过,我收获的是开怀与欢畅。
“姐姐,你的高还是我的高。
”“嗯,你的比我的高。
”温情的语句装着有着丝丝甜味的春水,是爱的力量,是暖的向望。
(温暖的感觉描写细腻)
青葱的碧草是青春的颜色,是同学们相伴的春意,打破料峭。
伴着晨曦而起,枕着灿星而眠的日子仿佛是个永不停息的车轮。
恍然春已到,伴着暖意,脱掉了厚重的棉衣。
笔尖与试卷的窸窣声仿佛是乐谱中的一个延长符号。
放学的相伴而归,讨论着或是某某的糗事,某某的偶像抑或是繁复鹅难题。
肥皂泡般泛着彩虹光的白日梦,笼罩在教室上方,是最美的海市蜃楼。
有梦就有暖,这个春天我们共同拼搏奋斗追逐着高中梦,有你,无悔。
(运用联想和想象,丰富了表达的内容。
)
最爱的暖流,是梦的暖流。
总之,这是人间四月,我想抚一筝点绛唇,彳亍在那无边的如梦幻般旖旎的春天。
我爱这世界,股股暖想汇聚,是心的方向。
羽翼已丰的我试着人生春天的第一次翱翔,眼眸中尽是坚定,不畏无憾。
(表达有创意)
暖意踏春来,更好的我也配得上这更美的春天。
我爱这春天,我爱这份暖,我更爱这更美更自信的我。
(本段尤为洒脱。
考生有如此自信的豪情,不枉青春一回。
不枉阅卷一场。
)
暖意踏春来(54)
春意阑珊,乍暖还寒,碧空漫漶,回忆成殇。
当我的青丝绕上你的白发,当你的暖意沁入我的寒凉。
暖意,踏春而来。
(点明春景。
点明暖意来。
)
北国的冬季格外长,七岁的我格外淘气,日出而作,日落而息,在皑皑的雪地上播种幻想与希冀。
我幻想妈妈与太阳有个约定,不然为什么我听到呼唤到她面前时,总能看到她眸子中最后一抹夕阳的倒影?
(本段的意图是由眼前的春景,引出从前令我伤心的事情的回忆。
构思很好,却缺少必要的景物渲染,因此本文分低。
)
接过手套,暖的,在暖气上捂好了的,手伸进去有肿胀的感觉,像冻僵了的埋怨蠢蠢欲动——为什么不来陪我的,为什么不来看为你堆的雪人……几欲张口,却归沉默,如鲠在喉。
(为后文写妈妈的话语埋下伏笔。
设置悬念。
)
春天,雪人化掉了,我心中的雪人却在,在一片冰天雪地里,黑扣子眼睛散发着哀婉的光。
笨重的时钟拖拖沓沓敲过了七八个年头,蓦然惊觉,我长了黑发满了腰肢,她刻了皱纹添了银丝。
(多形象的描述时光的流逝!
)
又是春寒料峭时,(紧扣题目的“春”来渲染。
)我却不复幼时逍遥,只能囿于书山,望雪兴叹落日将坠,门缝中卷进来飕飕冷风。
补习班的老师在宣读分数,一个不很意外的满分砸在头上,(“砸”字,传神。
)也许是习惯了吧,哪怕没有观众,在一个人的舞台上也要演好自己的英雄,漫不经心的回头,却猝然对上一双迎着夕阳的眸子。
(每每读到这里,都由衷地佩服孩子横戈立马,立于猎猎风中的豪情。
)
下课,接过母亲递来的一双温暖得不可思议的手套,有一搭没一搭说起了并不算遥远的童年。
你七岁玩雪,我能看一下午,天黑了才喊你,怕你手冻坏了,就把我戴的已捂暖的换给你,就成了习惯……
沉默,早春的融雪在脚下哑哑的叹息,手有肿胀的感觉,像满溢的惊诧与愧疚。
心中的雪人一点点融化,拾起那两粒纽扣,五味杂陈。
(照应前文的我心埋怨。
释悬。
)
漫长的时光里,我以一个小女孩的惊人记忆埋怨着母亲,误解着母亲,母爱却始终如一,原来在成长的路上,我从不孤单。
(点明中心。
)
亲情是需要时间来参悟的,在它的暖意中一切偏执与误会都会冰消瓦解,剩下的,就是干干净净的感动了。
妈妈,请原谅我。
暖意踏春来,万物生机盎然,心底鸟语花香,抬头,枝上的迎春开的正浓。
材料作文:
用爱心书写奇迹(58.5)
前世农眛月暗,终有阴云流转,雾散月明;旧梦泉水干涸,终有一泓清泉,澄澈空明。
与爱心相伴,终会迎来人生最璀璨的季节,面朝大海,春暖花开。
一个偶然的机会,一条陌生的留言,人们为张瑞娟搭起生命的桥梁。
山西省委的一次号召,终使被宣判生命短暂的少女重获新生。
满载社会的力量,用爱心书写生命奇迹。
承载微笑和语言的力量,他使迷途的双眼重新闪烁光芒。
五十年光阴匆匆流逝,他坚守在澳大利亚名为“死亡圣地”的悬崖边,挽救了一百六十名即将放弃的生命。
每当看到有人在悬崖边,他都会用耐心和劝导使他们离开死亡的边缘,用爱心的力量让生命绽放光彩。
作为一名普通居民,唐·里奇没有离开,而是站了出来,在别人多数都会默然离开时,这位澳大利亚英雄人物用自己的笑容与爱心,书写善良奇迹。
风烛残年他用苍老的手描绘人间大爱,书写高洁传奇。
他从七十三岁坚持到九十一岁,只为帮助无数失学的孩子重寻求学梦想。
从曾经的几座城市到如今的全国各地。
十七年来,刘盛兰从未尝过肉味从未添过一件新衣,连一个馒头都吝啬地舍不得买。
而他却资助了一百过个学生,捐款总计达七万多元。
病弱的身躯,高贵的心灵,他用爱心俯视生命,。
迎面,看到他拎着深蓝色布袋,书写奉献奇迹。
红尘归隐,人间真情,他用爱心书写传奇。
他用中国人最熟悉的两个字,掩盖半生的捐助秘密。
二十七年光阴,他化艰辛为力量,扬起生命的风帆,医院昏倒时洒落的汇款单终于使他被中国人知晓。
二十七年“炎黄”,张纪清的爱心足以书写奇迹。
迎面,还有许多人像他们一样,托起人性光辉的吴菊萍,见义勇为的柳艳兵,还有帮助别人的郭明义……
冰心说:
“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,将路途点缀得香气弥漫。
使穿行的人们,踏着荆棘却不觉痛苦,有泪可落而不是悲哀。
”
沧海霁日,落崖惊风。
爱心如暗中微光,一经点亮,映衬万丈星河。
以苦难为研,坚守为墨,爱心为笔,终会书写奇迹!
大爱创造奇迹(58)
读罢材料,感慨万千。
因一场“朋友圈”的真情接力,挽救了花季少女的生命,创造了奇迹。
可见大爱创造奇迹。
从古至今,从中到外,大爱创造了无数的奇迹。
大爱创造生命的奇迹。
大爱处处有,时时在,而正是它,给予了人们生的机会和勇气。
人知道,吴菊萍,在关键时刻起跑,用双臂化成女孩生命的摇篮,挽救一个小生命,散发着母爱的清香;人知,张丽莉,在生死攸关一推,用双腿换改了学生的生命,也化作翅膀,闪烁着师爱的光辉;人亦知,吴斌,在生命最后一刻,仍坚守岗位,虽肉体已去,但精神永存,用一换十,拯救了一车的乘客,燃着责任的火种……
他们,奉献了自己,拯救了他人,创造了奇迹。
用大爱,带给世人清香,光辉和火种,永恒不朽,用大爱创造了生命的奇迹。
大爱创造文坛的奇迹。
有多少名人诗人和迁客,正是因为大爱才名垂青史。
正如毅然赴死的文天祥,心存对祖国的大爱,才洒下“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的豪迈,万里流(留)芳;正如忧国忧民的范仲淹,心存对国民的大爱,才写出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的阔大;正如弃医从文的鲁迅,心存对革命的大爱,才有“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的决心。
正因为他们对祖国、对人民、对革命的大爱,才使他们留下不朽诗篇,被世人铭记,创造了文坛的奇迹。
大爱创造科学的奇迹。
正是袁隆平,有让天下人都不再饥饿的想法,心存天下,才研制出了杂交水稻,给人温饱;正因居里夫人,无私奉献,牺牲了青春,付出了精力,才有镭的诞生,造福人类。
因为大爱,使科技进步,使祖国发展,使人类幸福。
因为大爱,人类达到了不可逾越的境界,创造科学奇迹。
由此观之,大爱造就奇迹。
人对生命负责,成生命奇迹;对国家负责,创不朽奇迹。
人应对世间万物负责,也就拥了大爱,有创造奇迹的能力。
朋友,让吾辈与大爱同行,创造属于我们自己的奇迹吧!
让爱之花盛放(57.5)
是爱,让张瑞娟不再畏惧病魔;是爱,让她重获新生。
朋友圈中接力的,是真情,是大爱,是开遍神州的爱之花。
爱,不只是一个简单的字,它承载了人们的心意,连接了人们的真情。
有了爱,就有了温暖,就有了人间的四月天。
让爱之花盛放,让爱永驻人间!
让爱的丁香,在历史的长河中开得恣意,芬芳弥久。
武训,一个食不果腹的布衣,却开办了清代盛世年间的私塾。
他年幼时家境贫寒,幼年又失去父母,日夜以乞讨为生。
可就是这样一个平民布衣,因为心中有爱,有梦想,有着让孩童们上学读书的一颗爱心,用他乞讨三十年所得开办了私塾,使得邻里孩童有了知识,有了文化。
哪怕依然过着穷苦生活,他也无怨无悔。
因为爱,武训被后人尊崇,成为千古佳话,让爱的丁香,短暂却深入人心。
让爱的梅花,在大海上方飘撒,凄美而壮观。
一个柔弱的女子,因为心中有爱,奉献了生命,她,就是远藤未希。
日本大地震引发了强烈的海啸,她所在的办公楼就遭遇了海啸的强烈袭击,她本想像其他人一样逃离岗位以求生,但她的爱使她超越了痛苦,她留在岗位上,以最柔美的声音指挥群众逃生,但自己却深陷碧波之中,葬身大海。
因为爱,远藤未希虽死无怨,就像一枝独秀的寒梅,“零落成泥碾作尘,只有香如故”。
让爱的金菊,在广袤的神州大地开遍。
忘不了史铁生的眼膜,肝脏在另一个肝脏中涅槃重生,忘不了杨善洲绿了青山,白了头发却志在造福百姓的心愿。
是爱,让一双手臂托举了一个生命,是爱,让张文驰有了“先救人再高考”的抉择。
因为爱,他们成为我心海中不灭的灯塔,让爱的金菊点缀人间。
爱之花由古至今代代相传,把爱的香气散播在人间,因而这个世界才会如此芬芳美丽。
我们都应在心中为爱留一方净土,让爱之花盛放得永不凋敝,永驻人间,这个世界会更加天高海阔,温情长存。
爱心作伴好飞翔(57.5)
爱心是沙漠中的一泓清泉,使迷途的人们体会到清凉的慰藉;爱心是冬日里的一轮暖阳,使饥寒交迫的人们体会到生活的暖意;爱心是久旱大地上的一场甘霖,使贫瘠的心灵得到雨露的滋润,爱心作伴好
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