五年级品德与社会.docx
- 文档编号:17186223
- 上传时间:2023-07-22
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:19.53KB
五年级品德与社会.docx
《五年级品德与社会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级品德与社会.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
五年级品德与社会
课时教案
课题
2、科技推动社会发展
教案序号
授课时间
课型
新授课
教
学
目
标
1.学生了解我国古代的四大发明,知道我们的先人创造了辉煌的文明,为人类社会的发展做出杰出的贡献。
2.学生感受四大发明对人类社会的贡献,培养学生学科学、爱科学的兴趣。
激发学生的民族自豪感,培养爱国、振兴祖国的热忱。
3.培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。
教点
学难
重点
了解四大发明的历史演变,认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
教具准备
四大发明的图片、文字资料
板
书
设
计
中国古代的四大发明
印刷术指南针火药造纸术
教后感
古代的四大发明
教学过程:
一、激趣导入
师:
在漫漫历史长河中,我们的祖先创造了辉煌的文明,为人类社会的发展做出了杰出的贡献,课前同学们都做了调查,通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢?
(学生简单说一说)
(板书课题)
二、活动一:
分组探究
1.走进四大发明
师:
我们的先人真是了不起!
下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧!
A、交流资料。
让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料,并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
B、讨论交流。
教师引导学生在已有知识的基础上,交流我国古代四大发明,以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。
C、深化认识。
在讲座交流的基础上,引导学生了解四大发明的历史演变,认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
(板书:
中国古代的四大发明)
2.请同学们根据自己的爱好与研究,自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针(板书:
造纸术、火药、印刷术、指南针)四个小组,然后在小组内交流、展示研究情况,并对个人的研究进行综合,确定班内介绍的内容。
(教师可根据时机出示此表格)
中国
欧洲
相差时间
造纸术
公元2世纪
公元12世纪
100年
活字印刷
公元11世纪
公元15世纪
400年
3.看表格,谈感悟。
三、活动二:
比一比
1.根据课前的观察,引导学生谈生活中的一种物品,寻找其不足,提出改进良策。
2.讨论升华:
通过交流,比一比,看哪位同学的发明最好,评选出班里的发明之星。
3.总结活动的收获,使学生体验发明的乐趣。
4.升华体验:
四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步,加快了人类文明的进程,我们作为一个中国人更应当为此而自豪。
希望同学们也能从小学科学,爱科学,用科技造福人类。
四、活动三:
课后延伸
1.参观中国科普博览网上科技馆,调查火药与指南针的发明年代。
2.小结:
同学们,行动起来吧!
用我们智慧的大脑,灵巧的双手,做生活的有心人,进行创造与发明,争取为人类的文明发展写下精彩的一页!
五、布置作业:
把你搜集到的关于火药发明的资料写下来。
课时教案
课题
2、科技推动社会发展
教案序号
授课时间
课型
新授课
教
学
目
标
1.培养学生用不同的方式解决问题的能力。
2.使学生认识到每一次技术革命都大大推动了世界文明的进程,感受科技与社会发展的密切关系。
教点
学难
重点
1、了解三次技术革命在推动社会发展过程中所起的作用。
2、使学生懂得:
科学技术的发展推动社会的进步,要从小树立献身科学、造福社会的志向。
教具准备
搜集有关三次技术革命的资料,科学家的故事等。
板
书
设
计
三次技术革命
蒸汽时代电气时代信息技术时代
教后感
三次技术革命
教学过程:
一、活动一:
激情导入
教师谈话:
有人说科学技术充满了神奇的力量,它的确改变了人们生活的方方面面。
现在看来,三次技术革命起了非常重要的作用,今天,就让我们进一步去感受一下,好吗?
二、活动二:
看谁知道的多
1.读一读:
自由读书,了解三次技术革命的内容。
2.说一说:
小组内同学交流自己知道的有关技术革命的其他资料。
3.赛一赛:
关于三次技术革命的情况,同学们已经有了初步的了解,但为了让大家了解的更全面,下面我们再来比一比,看谁知道的更多,现在我宣布比赛开始。
(把全班同学分成四队)
(1)课件出示比赛要求:
第一关:
必答题。
每队派一名代表抽签回答三道问题,答对加十分,答错不扣分。
(教师可自己设计问题)
第二关:
抢答题。
本环节共八道题,分八轮抢答。
每组每轮换一人抢答,答对者每队加十分。
答错不扣分继续再抢答。
第三关:
考考你。
每队提供自己搜集的有关三次技术革命知识的两个问题,考其中的一队,答对者加分,答错减五分。
(2)教师公布比赛结果,选出最佳小组。
三、活动三:
故事会
1.说说科学家的故事。
教师谈话:
每一次的技术革命都大大推动了世界文明的进程,而三次技术革命都离不开科学家们的劳动创造,每一项发明都包含着他们的百折不挠和艰辛,下面,就让咱们比比看,哪个小组讲的故事最能打动人。
(1)小组推选两名同学讲故事。
(2)教师随机演示。
(在学生讲故事的过程中,教师可以演示学生说到的照片、图片、实物等,如:
当学生提到瓦特发明了蒸汽机时,教师可以演示蒸汽机的照片或图片;再如:
学生提到几张光盘就可以储存一套《大不列颠百科全书》时,教师可以给学生出示几本厚厚的《大不列颠百科全书》和几张小小的光盘。
)
2.学生谈感受。
四、活动四:
展示搜集的名人名言。
1.小组内交流搜集的名人名言。
2.自制“我的名言”。
3.提出希望
五、课堂小结:
同学们,通过今天的交流,我们都对三次技术革命有了深入的了解,也使我们深刻的认识到社会的发展离不开科技,希望同学们能够从科学家们的故事中受到一些启示,用科技知识来武装自己,最后请同学们把自己制作的名言卡片相互赠送,愿同学们能伴着这些智慧的话语成长为一名出色的科学家,共同挑战我们的第四次技术革命!
六、布置作业
搜集科学家的故事、名言
课时教案
课题
2、科技推动社会发展
教案序号
授课时间
课型
新授课
教
学
目
标
1、认识科学技术正以前所未有的速度向前发展,科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活,相信我们的明天会更美好。
2、引发学生对航天事业的关注和探究的欲望。
教点
学难
重点
让学生广泛了解当今尖端科学,憧憬美好未来,培养学生的创造力与想象力。
教具准备
搜集最近期航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及图片资料。
板
书
设
计
科技的今天和明天
“神舟”飞船纳米技术磁悬浮列车
教后感
科技的今天、明天
教学过程:
一、活动一:
谈话导入,小组交流。
1.教师播放课前搜集的录像资料。
(神州五、六号的升空画面、生物工程、通讯、交通等画面)
2.学生谈感受。
3.小组内交流所搜集的其他尖端的科学技术资料。
(航天、生物、工程、光电子技术、纳米技术)
4.全班交流。
(各小组推选出几名同学分别从航天、交通、通讯、生物工程等方面进行介绍。
其他小组可进行补充。
)
二、活动二:
体验科技产品,感受科技带来的快乐。
1.小组交流
师:
刚才我看到同学们带来了一些科技产品,老师特别想知道都有些什么?
现在请同学们在小组内互相介绍,和大家一起说一说,用一用,好吗?
(课件出示学生带来的图片或其他资料)
2.上台展示。
3.教师谈话:
同学们,看到刚才的展示,我感受到科学技术正在使人类不断地认识自我,认识自然,极大地推动社会的发展。
它正以前所未有的速度向前发展,相信我们的明天会更美好!
三、活动三:
未来畅想。
1.教师启发:
展望新世纪,你认为还有哪些问题需要靠科学技术去解决?
2.学生分组讨论,然后进行汇报。
3.憧憬未来:
科技在不断发展、不断进步,我们身边的科技产品也在不断的更新换代。
其实,我们作为未来生活的主人翁,也应该掌握科技,学会创造。
同学们,让我们展开想象的翅膀,从衣、食、住、行等方面设计一下未来生活吧!
4.学生根据自己的想象进行描绘、展示自己所想象的未来世界。
四、活动四:
结合学校的科技活动节,培养热爱科学的精神。
1.教师引导:
刚才大家所描绘的未来世界真是太奇妙了,我们要想早日进入这奇妙、美好的未来世界,需要我们去做些什么呢?
在学校的科技活动节上,你们参加了哪些活动?
2.学生交流。
3.教师激励:
我们要努力学习科学知识,积极参加科学小发明、科学小创造活动,学做科技的小主人。
五、活动五:
课外延伸。
倡议:
请将你们搜集的资料进行整理,举办一次科普展览,向你身边的人介绍我们的最新科技动态,做一名出色的科普宣传员。
课时教案
课题
2、科技推动社会发展
教案序号
授课时间
课型
复习课
教
学
目
标
1.了解我国古代的四大发明,知道我们的先人创造了辉煌的文明,为人类社会的发展做出的杰出贡献。
2.知道三次技术革命,了解科学家的事迹,知道科技的发展推动了社会进步,是社会发展的动力。
3.认识科学技术正以前所未有的速度向前发展,科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活,相信我们的明天会更好。
教点
学难
重点
1、了解我国古代的四大发明、知道三次技术革命。
2、学习科学家的精神,激发学科学、爱科学的热情。
教具准备
有关资料
板
书
设
计
2、科技推动社会发展
四大发明三次技术革命科技的今天和明天
教后感
2、科技推动社会发展
教学过程:
一、激趣导入:
本主题活动由“中国古代的四大发明”“三次技术革命”和“科技的今天和明天”三部分内容组成。
二、活动一:
中国古代的四大发明
“中国古代的四大发明”为世界文化的传播和社会的进步做出卓越的贡献,可谓科技鼻祖、中华荣耀,作为炎黄子孙不能不知。
1.搜集资料。
让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料。
2.讨论交流。
教师引导学生在已有知识的基础上,交流我国古代四大发明,以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。
3.深化认识。
在讲座交流的基础上,引导学生了解四大发明的历史演变,认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
三、活动二:
三次技术革命
“三次技术革命”作为近代史的三次技术革新,每一次都极大地推进了社会的发展。
现在我们还在享受着三次技术革命结出的硕果。
所以我们有必要了解它的基本情况,了解它的标志产物,熟悉为社会做出突出贡献的科学家,学习他们献身科学、百折不挠的精神。
1.搜集资料。
整理搜集关于三次技术革命的资料。
了解三次技术革命在推动社会发展过程中所起的作用。
2.课上交流。
通过交流使学生明白:
任何一项发明创造都不是轻易获得的,他们包含了科学家毕生的心血,记录着科学家百折不挠、饱尝艰辛的历程。
3.深化认识。
教师小结,引导学生懂得:
科学技术的发展推动社会的进步,要从小树立献身科学、造福社会的志向。
四、活动三:
科技的今天和明天
1、学生收看“神州五号”胜利返航的场景,介绍了祖国在航天事业中所取得的成绩。
2、引发学生对航天事业的关注和探究的欲望。
3、展示了学生搜集到的纳米产品和磁悬浮列车的资料,拓展了学生的思维。
4、把学生搜集到的资料,汇集起来,举办一个科普展览,让学生广泛了解当今尖端科学,憧憬美好未来,培养学生的创造力与想象力。
五、课堂小结
六、布置作业
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 品德 社会