和自己说说心里话1400字作文.docx
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和自己说说心里话1400字作文
和自己说说心里话(1400字)作文
精选作文:
和自己说说心里话(1400字)作文
每个人心中都有个世界,倾诉内心的世界。
家人也好,老师亦可,朋友也行。
今天,我谁也不说,就只和自己对话。
我是个念旧的人。
心形的巧克力盒、古香古色的茶叶盒、用过的小挂件、做过的手工、串过的珠子,都被我错落有致地摆放在书桌前。
这些旧盒子里,有的放花花绿绿的糖果纸;有的放颜色不一的幸运星;还有一个放开发智力的孔明锁,形成书桌前一道独特的风景线。
没事时,我经常打开看看,回忆曾经的点滴。
念旧给我带来了美好回忆。
这不,圣诞节即将过去,我什么礼物都没买,正愁怎样过圣诞?
妈妈发话了:
你去年买的圣诞帽不是还收藏着吗?
拿出来戴戴。
对呀,我怎么忘了。
我急忙翻箱倒柜,找出圣诞帽一戴,呵!
帽沿四周的小红灯还如去年买时闪个不停,这简直把我乐坏了。
妈妈见我高兴,提议:
来,妈妈给你照几张相,发到微信上给阿姨送一下祝福。
太好了,正合我意。
我摆了几个pose,妈妈一一拍了下来。
妈妈,我想去跟邻居小弟弟道一声福。
此时的我仍意犹未尽。
好啊,真懂事,赶快去吧。
没想李阿姨家正好也有三个圣诞帽没有发挥作用。
给阿姨一家送完祝福后,妈妈风趣地说:
这么多的圣诞老人啊,你们一起合影吧。
我和阿姨一家三口就俏皮地搭起了火车,温馨画面瞬间定格,快乐的笑声响彻整栋楼。
你瞧,一顶本该丢弃的圣诞帽带给我如许的快乐,羡慕吧!
然而,念旧也给我带来不少麻烦。
我家面积不大,东西又多,妈妈为此经常抱怨空间太挤,要求我不用的东西统统扔掉,而且还振振有词地说旧的不去,新的不来。
如今抽屉里的好几个小生命都是我从妈妈手中解救回来的呢!
又是一天大扫除,我已有了防备妈妈的心理。
可妈妈依旧趁我不注意,蹑手蹑脚地往外扛东西。
我见了,快步走到妈妈跟前,大声呼喊:
妈,你是不是又扔了什么东西?
妈妈神色紧张地说:
没,都没扔啥啊。
看看妈妈,我不禁一脸狐疑:
妈妈说话很少有这种表情,今天有点异常?
不行,我得确认一下再说。
我悄悄避开妈妈的视线走到走廊,发现地上赫然躺着那个一直悬挂在门上的金黄挂钟!
天啊,这怎么能不要,我急忙弯腰捡起它往内跑,一进房间迅速把它藏到了床底。
之后,气匆匆找妈妈理论:
妈妈,你和爸爸还多次告诉我:
‘这个挂钟是你出生后不久就买了,跟你同岁,现在,你怎么忍心这样对待它?
妈妈见事情败露,忙陪笑脸解释:
你看那钟不是坏一两个星期了吗?
既然我们已经买新的了,就……。
我打断妈妈的话理直气壮地说:
你干嘛不跟我商量一下,坏了也可以收藏做纪念啊!
羁鸟还恋归林呢说完,我就砰的一声,重重摔上了房门。
妈妈看我一副得理不饶人的执拗样,已然有了几分气,她轻轻敲门说:
赶快开门,有话好好说,否则妈妈就不理了。
我没有妥协,闷在房里不出声。
妈妈也自顾做她的事,跟我打起了冷战。
屋外渐渐平静了,我的内心却开始不安了:
为一点小事跟妈妈拌嘴,应该吗?
妈妈也是迫不得已才要定时把没用的东西扔掉。
其实,如果不是妈妈定时清除旧东西,现在窄小的房子可能已被东西堆满,想想就令人窒息。
看来,念旧的麻烦还真不少。
我一定要学会放弃。
放弃是释放压力的一种方式,放弃旧的才会有新的开始。
人的思想只有定时梳理,才不会导致心脏超负荷。
不说了,妈妈又买新东西了,我得赶紧去整理一下,好腾出足够的空间……拜拜!
六年级:
黄瑜虹
篇一:
说说心里话作文600字
说说心里话作文600字
十五年过去了,时间过得这么快,母亲的头上已经有了几根银丝,我好想和妈妈说说心里话。
在很小的时候,在我心里一直有一个小小的愿望,那就是为妈妈点一首属于她的歌——“妈妈我想对您说话到嘴边又咽下妈妈我想对您笑眼里却点点泪花噢妈妈烛光里的妈妈您的黑发泛起了霜花”……
也许,在我们这一生中,许多人,许多事,都会随着时间的流逝而渐渐的淡忘;但在我们的心灵深处永远不会忘记我们的妈妈,妈妈对我们那深深的母爱永远不会以为岁月的流逝而减弱的呀!
从我们哇哇落地开始便在妈妈温馨的抚爱中慢慢的长大。
妈妈总是为我们带来无限的温暖,让我们对生活和未来充满了希望。
记得我刚刚上学的时候,是妈妈为我拿书包;下雨的时候妈妈替我撑起了美丽的雨伞,为我遮风挡雨;我爱吃的饺子是妈妈给我包的;在我委屈的时候,是妈妈用纸巾轻轻为我擦掉泪花……妈妈,我要谢谢您,是您给了我生命,给了我快乐,给了我幸福,给了我爱,给了我现在一切的一切……
妈妈有一双无法形容的的粗糙的手,却总在我成长的背后温暖着我,寒冬腊月,妈妈总是把她手伸进冰冷的水里,用心的洗着被我弄脏的衣服。
尽管双手已变得通红!
但妈妈却毫不在乎,妈妈总是把温暖的手握住我的手,给我暖手,即使把自己的手给“暖”凉了也不在乎……日复一日,年复一年,妈妈原本光滑细嫩的双手变得如此粗糙,这是妈妈为我操劳的见证。
可是我却有时不懂事,惹您生气,所以妈妈,我对您说:
“妈——对不起!
”世界上一切的光荣和骄傲,都是来自母亲;世界上有一种最美的声音,
那便是母亲的呼唤;妈妈,您身在哪儿,那儿就是最快乐的!
妈——我爱您!
妈——我爱您!
说说心里话作文600字
老师,我想对您说说心里话。
老师,我虽然胆子大,但在您的威严之下我又收回了这个念头。
所以我想借这次作文课的机会对您倾诉我的心里话。
杜老师,我有许多许多的话要对您说,因为我太胆小没敢对您说。
今天,我还是鼓足了勇气对您说。
记得有一次,爷爷送我去上学的时候,我在校门口遇到了您——杜老师。
我忙对您说:
“杜老师好!
”您微笑着回答:
“你好!
张佳炜真有礼貌。
”听了您的表扬我心里乐滋滋的。
还有一次,我们班刚上您的
篇二:
作文教案:
说说心里话
《说说心里话》作文指导课教学设计
作文要求:
在自己成长的过程中是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来?
这一次就让我们在自己的习作中一吐为快吧!
例如对老师说,为了我们的成长,您操碎了心;对妈妈说,我长大了,别再把我当小孩看;对邻居叔叔说,谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说,我们再不要互相起外号了这样不文明?
?
总之敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一说。
说心里话就一定要真实,要说出内心的想法,写完以后可以读给对方听,再根据别人的意见改一改。
设计理念:
“珍视个人的独特感受,要求学生说真话、实话、心里话;不说假话,空话、套话。
”“鼓励自由表达和有创意的表达”是新课程标准倡导的作文教学理念。
本次习作要求学生联系自己的生活实际和思想实际,写出自己的心里话。
教学中是为孩子们营造宽松、自由、民主的课堂氛围。
教师以朋友的身份与学生交流。
师生之间、生生之间展开一次心灵的对话,让习作成为学生心灵自由宣泄的平台,让孩子真正做到“我口说我心、我笔抒我情”。
教学目标:
1.引导学生敞开心扉,选择好倾诉的对象,把最想说的心里话写在习作中,表达自己的真情实感。
2.学习用具体的事例有条理地把压在心里的想法表达出来,鼓励真实而有创意的表达。
训练重难点:
根据不同对象和情境运用得当的语言,情感表达要真实自然
一、游戏激趣,顺势揭题:
1“.您”字激趣
师:
同学们请看,这是什么字?
板书:
您
没错,心上有你就是您。
看到这个您字你的脑海中立刻想到了谁?
预设:
爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师?
?
(板书)
2.换位打分
是呀,在平时的学习生活中我想呢,爸爸妈妈和其他长辈对我们的表现是非常重视的,常常给予或高或低的评价。
今天呢,我们来做角色互换,请你给自己的一位长辈的表现如实地打一个分数。
如果以100分为满分计算,你打算给谁打多少分?
想好了,请把长辈的称呼和他的分数写在我们手中的卡片上,开始吧。
生打分数,教师巡视
师:
都写完了吗?
请亮分!
二、敞开心扉,诉说真情
大家给的分数各不相同,我想啊,我们真的很有必要和长辈们好好地交流、沟通。
今天这节课就让我们把自己内心想说的话好好说一说。
(板书)谁简单说一说刚才你为什么打了这个分数?
预设:
1、因为妈妈养育了我,对我的照顾无微不至,所以我打满分。
师:
你对母亲满怀感激!
!
(板书:
感激)那妈妈为你做的哪件事特别令你印象深刻,让你感受到母亲的关爱呢?
学生说
教师适时追问:
你妈妈当时是怎么说,怎么做的?
你当时的心情如何?
那如果现在有这个机会,此时此刻,你的妈妈就站在你的面前,你想对他说些什么?
真好,你能用一个具体的例子把这份感激娓娓道来,很不错,让人印象深刻!
随机板书:
结合事例
除了想诉说你的感谢、感动之外,谁还有不同的心情想诉说?
2、我爸爸平时对我很关心,很疼爱我,但有时脾气不太好,我犯错误时,他会骂我,甚至打我,所以我给他打了xx分。
师:
明白了,你对爸爸有些小小的意见,有些不满。
(板书)
师:
能不能也举个例子来说说你爸爸的坏脾气是怎么发作的,你做了什么事情让他对你发脾气了呢?
学生说
教师适当追问如:
爸爸当时是怎么说,怎么做的?
表情怎样?
你的反映又是怎样的?
心情怎样?
那现在也给你一个机会此时此刻,你的爸爸就站在你的面前,你想对他说些什么?
说得好,你说出了自己内心最真实的想法,表达了自己的真情实感!
师:
除了感激和抱怨,谁还想说说其它的?
3、我妈妈有时不太理解我,有时发生一些事情之后,我想跟她解释事情的原委,她总觉得我是在为自己找借口。
师:
你有委屈,是吗?
你能不能也结合曾经发生过的一件事把你深埋在内心的委屈诉说出来呢?
?
?
三、拓展开去,延伸对象
师:
看来我们真的很有必要和长辈们好好交流、沟通,把心中想的都说出来,那说心里话还可以说些什么呢?
也可以从你自己的角度想一想。
预设:
做过的后悔的事情;令人高兴的事;可以诉说自己心中的小秘密?
?
是呀,心中的委屈、抱怨、感谢、后悔?
?
这些你都可以倾吐出来,尽情地说。
师:
爸爸、妈妈、老师、朋友这些都是我们熟悉的人,那说心里话除了跟这些熟悉的人说,你觉得还可以跟谁说?
(教师随机板书)
生:
不熟悉的人
师:
比如——
师:
除了人,你还可以让谁成为你倾诉心里话的对象呢?
生:
小狗、小猫等一些小宠物。
师:
你为什么想跟它们说心里话呢?
师:
对,我们还可以和我们的动物朋友说心里话。
还有吗?
你还可以和谁说心里话?
生:
心爱的玩具、文具?
?
为什么?
师:
是的,这些熟悉的、不熟悉的人,曾经和我们共同度过成长岁月的动物、植物、玩具、文具?
?
都可以成为我们说心里话的对象。
四、例文引路,体悟写法
师:
我相信在我们成长的道路上,我们一定有许多心里话想说,但由于各种原因,这些话未必都有机会说,如果我们能把心中的想法说出来,那是一件轻松的事。
前几天任老师办公桌上突然多了一封信,在征得这位同学同意的情况下,我想把它和大家一起分享。
在听的过程中你可以划一划令你感受深刻的地方或者你觉得写得特别好的地方。
读学生作品(和父母说心里话)
附:
学生作品
?
?
妈妈,您还记得上周末晚上发生的事吗?
我做完作业便坐在暖炉边,开始津津有味地吃起橘子。
这时,您叫我打扫一下书房的卫生。
我马上行动起来。
打扫完卫生后,我拖着疲倦的身体再次坐下,拿起电视遥控器准备看一会儿电视。
您见了,脸一下子拉了下来,立即夺过我手中的遥控器,对我骂了起来:
“看,看,看,就知道看电视,怎么从没有看见你主动学习过,看你这样子,以后有出息吗?
快,赶紧回房看书。
”听了这一番话,我心如刀绞,伤心极了,可我还是赶快把电视关了,傻傻地坐在沙发上。
您看我没有回房看书的意思立即凶巴巴地对我说:
“发什么呆?
还不快去看书!
”我本想跟您解释一下,可我知道这时跟您解释,无疑是火上加油,您又要说我顶嘴了!
可我实在很难过。
我冲进了房间,眼泪就像断了线的珠子般流下来。
我走到窗户前,擦了擦眼泪,听着呼呼的风声,好像在和我一起悲哀;透过窗外望着天上的小星星眨着眼睛,好像同我一起流泪。
妈妈,您知道吗,每次您不分青红皂白就批评我,又容不得我解释时,我是多么难过!
每次我做的您不满意时,您就对我大呼小叫,厉声指责,我是多么伤心!
妈妈,我想每一个人都渴望被理解,而我也一样,所以我真心地希望您能对我多一分宽容与理解!
师:
感谢这位同学这么信任老师,让我分享她心中的小秘密。
听完了她的这番心里话,你觉得哪些方面你写得特别好?
令你印象特别深刻?
交流反馈预设:
师:
把妈妈当时的态度描写地很到位,是吗?
把“我”当时的伤心刻画得很深刻!
哦,还借助景物抒发了心中的伤感!
是呀,这位同学通过这样一个具体事例,很好地抒发了自己的委屈!
你还觉得她的这番心里话哪些方面是很成功的?
预设:
生:
她很好地说出了自己心中想对妈妈说的话!
是的,说心里话要表达自己的真情实感是关键!
师:
刚才我们都能把自己的事说好了。
而且老师刚刚看见了,很多同学通过说,把心中的郁闷、苦楚都倒出来了,释放了心中的压力。
让我们把刚才的话写下来,然后和你的长辈或朋友、同学、老师好好的交流、沟通,那样,我们之间的不愉快就能够化解,更加能够增进我们彼此之间的感情。
那现在我们就用笔把你心中的话记录下来吧!
写之前可以再想想你要跟谁说心里话,说些什么?
就写一片段,结合一个事例说说你的心里话,开头和结尾我们以后慢慢完善,今天我们就像这位同学一样结合生活中发生的事情,发表一下你自己的想法。
五、学生习作,教师巡视。
交流反馈
请学生读读自己的习作,学生评一评
把自己的作品读给同学听一听,请他们提提修改意见
六、回顾小结,归纳方法:
说什么:
说真话,诉真情
怎么说:
抓事例,说具体
附教具:
心情卡
我:
想到的人(称呼或姓名)
带给我的心情:
评分:
()分
篇三:
说说心里话作文450字
说说心里话作文450字
心里话,是人发自内心的表达,今天我就要用我的笔,来一吐为快。
我想对已经去世的爷爷说:
“爷爷,您虽然不在了,我再也见不到您了,但在我的记忆中,您是一位慈祥的老人,我渴望能再一次听到您给我讲故事,您能再一次把我搂在怀中……可是这些已经不可能了。
爷爷,我希望您能感觉到:
我爱您。
”
我想对妈妈说:
“妈妈,我受到过您严厉的批评,更受到您无数的关爱,但每当我和我的两个弟弟在一起的时候,有时明明是他们错了,您却说:
?
你是当姐姐的,怎么能不让弟弟呢?
?
有时候,您又说:
?
他们还小,不懂事,你这个当姐姐的,应该要忍让他们。
?
妈妈,您知道我是什么感受吗?
有好几次,我都被气哭了,难道他们是对的吗?
他们骂我,说我:
?
你会不会当姐姐,不会当就让我当哥哥吧!
?
是啊,他们是很小,但是也得分清楚过分和不过分吧?
有时候他们居然直接叫我名字,竟然还用脏话来骂我,那时候,我最希望得到的是公平,您却又说:
?
他们有多大,你又有多大,你怎么能不让让他们呢?
?
这时候的我是多么寒心啊!
妈妈,我希望您能给我公平,姐弟间的公平。
”
写到这里,我的心豁然开朗,感觉无比的畅快,因为我说出了藏在内心已久的真心话。
说说心里话作文500字
心里话,是人内心深处所发出的一种最纯洁,不虚伪,最真挚的情感,这是在我的字典中,心里话的解释。
心里话不善于表现,永远都独自一人待在寂寞的一角只有当遇到一位乐于开解,对人耐心的人,它才会鼓起勇气,一步一步地走近他(她)。
心里话永远是最无助的,它必须小心,不要让别人发现如果一不小心暴露了自己,碰到好一点的人就会给予帮助,碰到可憎的人就会引来一阵阵的嘲笑,碰到理解的人就会给予支持,碰到不理解的人就会遭到排斥。
说出心里话需要一定的胆量和勇气。
有一次,我突然想对妈妈说一句:
“我爱你。
”我叫了一声:
“妈妈。
”妈妈回过头问:
“干什么?
”我刚想把那三个简单的字说出口,可却怎么也说不出口,话刚到嘴边,又咽了下去,憋了很久,却始终没说出口,换了一句:
“没什么。
”这三个字就储存到了心里话的仓库里。
没有胆量和勇气,心里话就会永远保存在心中,最后
越积越多,仓库也越来越膨胀,以至于就有了不吐不快的感受。
所以,说说心里话,是交流的关键。
说出心里话,你就获得了真诚。
但是心里话也得选择合适的场地,选择合适的人来诉说,只有这样,才会畅所欲言,再内向的人,只要有合适的地点,合适的听众,都会说出自己的心里话。
说说心里话,它能考验人的胆量和勇气;说说心里话,它能让你从一个内向的性格转变为外向的性格;说说心里话,你才会变得更快乐。
说说心里话作文600字
十五年过去了,时间过得这么快,母亲的头上已经有了几根银丝,我好想和妈妈说说心里话。
在很小的时候,在我心里一直有一个小小的愿望,那就是为妈妈点一首属于她的歌——“妈妈我想对您说话到嘴边又咽下妈妈我想对您笑眼里却点点泪花噢妈妈烛光里的妈妈您的黑发泛起了霜花”……
也许,在我们这一生中,许多人,许多事,都会随着时间的流逝而渐渐的淡忘;但在我们的心灵深处永远不会忘记我们的妈妈,妈妈对我们那深深的母爱永远不会以为岁月的流逝而减弱的呀!
从我们哇哇落地开始便在妈妈温馨的抚爱中慢慢的长大。
妈妈总是为我们带来无限的温暖,让我们对生活和未来充满了希望。
记得我刚刚上学的时候,是妈妈为我拿书包;下雨的时候妈妈替我撑起了美丽的雨伞,为我遮风挡雨;我爱吃的饺子是妈妈给我包的;在我委屈的时候,是妈妈用纸巾轻轻为我擦掉泪花……妈妈,我要谢谢您,是您给了我生命,给了我快乐,给了我幸福,给了我爱,给了我现在一切的一切……
妈妈有一双无法形容的的粗糙的手,却总在我成长的背后温暖着我,寒冬腊月,妈妈总是把她手伸进冰冷的水里,用心的洗着被我弄脏的衣服。
尽管双手已变得通红!
但妈妈却毫不在乎,妈妈总是把温暖的手握住我的手,给我暖手,即使把自己的手给“暖”凉了也不在乎……日复一日,年复一年,妈妈原本光滑细嫩的双手变得如此粗糙,这是妈妈为我操劳的见证。
可是我却有时不懂事,惹您生气,所以妈妈,我对您说:
“妈——对不起!
”
世界上一切的光荣和骄傲,都是来自母亲;世界上有一种最美的声音,那便是母亲的呼
唤;妈妈,您身在哪儿,那儿就是最快乐的!
妈——我爱您!
妈——我爱您!
说说心里话作文700字
从小到大,我基本上没有和您有一个单独说说心里话的机会,这是
的时候可以和您说说心里话。
马老师,记得我读三年级刚转来上课的时候,不怎么喜欢发言。
当同学们都争着举手发言时,老师您突然叫我起来回答问题,我的脸红通通的。
老师您又叫我到讲台上来,我慢吞吞地说:
“我不会。
”老师您又说:
“不要紧。
”然后您就让我回到座位上,让别的同学回答。
后来您又提了个问题,我刚举起手又把手放下来,马老师,您看见了叫我起来回答问题,我站起来大声的说出了答案。
您表扬我说:
“答得不错。
”我听了您说的话,心里热乎乎的。
马老师谢谢您。
马老师,在上课时我遇到不懂的题目,是您教会了我。
马老师,当爸爸妈妈没来送饭时,您看见了,马上打电话给爸爸妈妈叫他们送饭来。
您批改作业时,发现我没写完作业,您就会批评我,然后教我怎么写。
马老师,谢谢您给了我知识,还谢谢您给我的关爱,我会一辈子记住您的。
篇四:
《说心里话》作文教学设计
《说说心里话》作文指导课教学设计
教学目标:
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,做到写具体,有条理,可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
3、指导学生写出自己的心里话,表达自己的真情实感。
教学难点:
根据不同对象和情境运用得当的语言,情感表达要真实自然。
一、导入:
师:
同学们,上一节课老师叫大家准备的小卡片大家带来了没有?
请看黑板,这是什么字?
没错,您。
心上有你就是您。
看到这个您字你的脑海中立刻想到了谁?
生:
爸爸,妈妈,老师?
?
师:
那么,在平时的学习生活中我想呢,爸爸妈妈和其他长辈对我们的表现是非常重视的,常常给予或高或低的评价。
今天呢,我们来做角色互换,请你给自己的一位长辈的表现如实地打一个分数。
如果以100分为满分计算,你打算给谁打多少分?
想好了,请把长辈的称呼和你给的分数写在你们的本子上,开始吧。
(生打分数,教师巡视)
师:
都写完了吗?
请亮分!
老师发现大家给的分数各不相同,有的分数很高,有的却很低。
我想啊,我们真的很有必要和长辈们好好地交流、沟通。
今天这节课就让我们把自己内心想说的话好好说一说。
(板书:
说说心里话)谁来简单说一说刚才你为什么打了这个分数?
二:
循循善诱,进入主题
生1:
因为妈妈养育了我,对我的照顾无微不至,所以我打满分。
师:
由此可见,小明同学对母亲满怀着感激!
!
(板书:
感激)那妈妈为你做的哪件事特别令你印象深刻,让你感受到母亲的关爱呢?
适时追问:
织毛衣是吧!
那么你妈妈当时是怎么说,怎么做的?
你当时的心情如何?
如果现在有这个机会,此时此刻,你的妈妈就站在你的面前,你想对他说些什么?
真好,你能用一个具体的例子把这份感激娓娓道来,很不错,让人印象深刻!
师:
除了想诉说你的感谢、感动之外,谁还有不同的心情想诉说?
生2:
我爸爸平时对我很关心,很疼爱我,但有时脾气不太好,我犯错误时,他会骂我,甚至打我,所以我给他打了70分。
师:
明白了,你对爸爸有些小小的意见,有些不满(板书)。
师:
能不能也举个例子来说说你爸爸的坏脾气是怎么发作的,你做了什么事情让他对你发脾气了呢?
适当追问:
爸爸当时是怎么说,怎么做的?
表情怎样?
你的反映又是怎样的?
心情怎样?
那现在也给你一个机会此时此刻,你的爸爸就站在你的面前,你想对他说些什么?
说得好,你说出了自己内心最真实的想法,表达了自己的真情实感!
(板书:
真情实感)
师:
除了感激和抱怨,谁还想说说其它的?
生3:
我妈妈有时不太理解我,有时发生一些事情之后,我想跟她解释事情的原委,她总觉得我是在为自己找借口。
师:
你有委屈,是吗?
你能不能也结合曾经发生过的一件事把你深埋在内心的委屈诉说出来呢?
师:
看来我们真的很有必要和长辈们好好交流、沟通,把心中想的都说出来,那说心里话还可以说些什么呢?
爸爸、妈妈、老师、朋友这些都是我们熟悉的人,那说心里话除了跟这些熟悉的人说,你觉得还可以跟谁说?
老师现在站在你们的角度思考一下,给大家举一些例子:
l、例如我的好朋友小明总是进游戏厅打游戏,不仅影响学习,视力也明显下降。
我希望他能与游戏厅说再见,做一个爱学习的好学生;
2、同学经常叫我不雅的绰号,使我的自尊心受到了严重的伤害,但我又不好意思跟同学吵架。
我要对同学说:
请你以后再也不要叫我绰号了;
3、屡屡发生的交通事故未能引起司机的重视,这种要钱不要命的经营方式实在令人后怕。
我通过自己的亲身经历,提醒司机叔叔要时刻注意交通安全;
3、举了这么多例子,我们都是在对别人说心里话,其实呀,我们也可以从自己的角度出发,对自己说一次心里话。
有一次,我考试得了满分,得到了老师表扬,我也沽沾自喜。
可后来我发现,老师改错了一道题,我的得分应该是95分。
可是,这样我就退到班级
生:
小狗、小猫等一些小宠物。
心爱的玩具。
。
。
师:
嗯,有同学想到了,我们还可以和自己的宠物、自己心爱的玩具说心里话。
是的,这些熟悉的、不熟悉的人,曾经和我们共同度过成长岁月的动物、植物、玩具、文具?
?
都可以成为我们说心里话的对象。
我相信在我们成长的道路上,我们一定有许多心里话想说,但由于各种原因,这些话未必都有机会说,如果我们能把心中的想法说出来,那是一件轻松的事。
三:
佳作品评
前几天老师的办公桌上突然多了一封信,在征得这位同学同意的情况下,我想把它读出来和大家一起分享。
在听的过程中你可以划一划令你感受深刻的地方或者你觉得写得特别好的地方。
读学生作品(和父母说心里话)
妈妈,您还记得上周末晚上发生的事吗?
我做完作业便坐在暖炉
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