小学阶段用到的关联词语有哪些及病句练习.docx
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小学阶段用到的关联词语有哪些及病句练习
小学阶段用到的关联词语有哪些
并列关系
……又……又……
……一面……一面……
……有时……有时……
……一会儿……一会儿……
……既……又……
接关系
……一……就……
……首先……然后……
……便……
……于是……
……才……
……接着……
递进关系
……不仅……而且……
……不但……还……
……不但不……反而……
……连……也……
……何况……
……甚至……
选择关系
……不是……就是……
……或是……或是……
……宁可……也不……
……还是……
转折关系
尽管……可是……
虽然……但是……
……却……
……然而……
假设关系
如果……就……
假使……便……
要是……那么……
条件关系
只要……就……
只有……才……
无论……都……
不管……也……
因果关系
因为……所以……
由于……因此……
既然……那么……
关联词语练习题
1.我们要组织到公园参加游园晚会,你不去,他( )不去。
2.天安门广场西侧的人民大会堂( )高大,( )庄严。
3.我问小刚:
“你( )参加美术小组,( )参加航模小组?
”
4.小刚让我猜他参加了什么兴趣小组,我说:
“( )美术组,( )航模组。
”
5.( )他不一定能来,我们( )要通知他。
6.这里的花( )很多,( )没有奇花异草。
7.鲁迅先生( )爱惜自己的时间,( )爱惜别人的时间。
8.我们( )可以看见铁丝网和胸墙,( )可以看见火力点,( )连敌人讲话都听得见。
9.( )天气很冷,爷爷( )要坚持早锻炼。
10.( )我们现在不好好学习,将来( )不能担当起建设祖国的重任。
11.很多同学在实践中体会到,( )多读多写,作文( )会有进步。
12.( )困难有多大,我们( )能克服。
13.( )他热情地为同学们服务,( )受到同学们的好评。
14.( )你答应找小兰一起去看画展,( )应该准时去找他。
15.刘胡兰( )牺牲自己的生命,( )说出党的机密。
16.放学后,我们( )在街上乱跑,( )回家读一读课外书。
17.我( )知道这件事情,( )并不了解事情的全过程。
18.( )你去,( )他去,总得有一个人去。
19.他( )牺牲自己,( )暴露党的组织。
20.同学们( )走着,( )谈论着。
21.( )是什么人,谁向我们指出( )行。
22.小李在学习上( )有这么好的成绩,是( )他平时刻苦学习的结果。
23.( )风浪再大,我( )要把你送过河去。
24.王老师( )关心我们的学习,( )关心我们的身体。
25.( )多读多练,( )会提高作文水平。
26.我们的教室( )宽敞( )明亮。
27.现在我们的生活水平( )有了提高,( )还要注意节约。
28.( )没有老师的耐心教育和帮助,我( )不会有这么大的进步。
29.( )芦花村的孩子们几乎都会凫水,( )能像雨来游得这么好的却没有几个。
30.( )人人都献出一点爱,世界( )会变成美好的人间。
31.( )走到天涯海角,我( )不会忘记自己的祖国。
32.凡卡( )在城里受罪,( )回到乡下爷爷那里去。
33.邱少云( )牺牲自己,( )暴露潜伏部队。
34.( )工作再忙,他每天晚上( )挤出时间学习英语。
35.每天上学,( )王洁来找我,( )我去找他,我俩总是结伴去学校。
36.他把他的大提包扔在一边,怀里( )紧紧地抱着一个纸箱子。
37.( )我做了充分准备,这次试验( )没有成功。
38.( )困难再大,我们( )要按时完成任务。
39.( )明天下雨,我们( )下个星期再去游乐园吧。
40.( )石块有多重,小草( )要从下面钻出来。
41.我( )说了,( )不怕发表。
42.王平和我同桌三年,( )我很了解他。
43.我们一定要把京张铁路修好,否则( )那些外国人会讥笑我们,( )会是中国工程师失去信心。
44.他干的活计( )速度快,( )质量好。
45.( )这种草,( )是坚韧的草。
46.这艘轮船( )载客多,( )速度非常快。
47.江涛( )刻苦学习,( )学习成绩一直保持优秀。
48.( )在社会主义新中国,少年儿童( )能过上幸福的生活
49.一场大雪过后,孩子们在雪地上( )堆雪人,( )打雪仗。
50.他们是那么平凡,那么朴实,那么纯真,( )那么谦虚。
51.( )他真正下了苦功,( )成绩有了很大的提高。
52.他( )学习和品德都很好,( )身体也很好。
53.( )我的身体不好,( )我要参加体育锻炼。
54.( )刻苦地钻研,( )能掌握科学技术。
55.弟弟( )年纪小,( )很懂事。
56.( )风吹雨打,我们( )要坚持到校学习。
57.李老师( )身体不好,( )一直坚持给我们上课
2、用关联词语把下面两句话连起来。
⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
⑵ 这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
⑶ 董存瑞牺牲自己。
董存瑞要炸毁暗堡。
⑷ 做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
⑸ 你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
一、关联句分为8种类型:
1并列句。
各分句间的关系是平行并列的,如:
“这衣裳既漂亮,又大方。
”
常用的关联词语有:
又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……等。
2承接句。
各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序,如:
“看了他的示范动作后,我就照着样子做。
常用的关联词语有:
……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。
3递进句。
分句间是进一层的关系,如:
“海底不但景色奇异,而且物产丰富。
”
常用的关联词语有:
不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。
4选择句。
各分句列出几种情况,表示从中选出一种,如:
“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。
”
常用的关联词语有:
不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……等。
5转折句。
后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反。
如:
“虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。
”
常用的关联词语有:
虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。
6因果句。
分句间是原因和结果的关系,如:
“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。
”
常用的关联词语有:
因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。
7假设句。
一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果。
如:
“如果明天下雨,运动会就不举行了。
”
常用的关联词语有:
如果……就……、即使……也……等。
8条件句。
一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果,如:
“只要我们努力,成绩就会不断地提高。
”
常用的关联词语有:
只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。
【复习中要注意的几点】
1、修改病句是一项基本的语文练习。
小学生书面语言中病句出现得还是比较多的,出现病句的原因也是多种多样的。
因此要重视修改病句的指导,并对学生作文中出现的病句及时修改。
不必为应试而够多的进行专门的训练。
2、改病句的重点和难点是寻找病因。
小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。
对具体的句子要进行具体的分析,不要简单套用某一病因。
3、修改病句的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改。
因此,修改前必须读懂句子,明确句子表达的意思。
然后对没有表达清楚的部分进行修改。
修改后还要致细检查,因为有的病句不止一处有语病,还要看有没有将意思表达清楚。
有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可。
1、老师介绍了许多季小明的事迹。
2、昨天中午,刮了一阵狂风暴雨。
3、星期五下午,我们班的劳动任务是扫地,擦窗和搞卫生。
4、他不禁忍不住笑出声来。
5、《林海》的作者是老舍写的。
6、猫头鹰、燕子、蝙蝠、喜鹊都是益鸟。
7、根据上级的指示,学校反复每天做两次眼保健操。
8、在同学们地帮助下,使我有了很大的进步。
9、会场上想起一片热情的掌声。
10、我一定虚心接受大家的意见,改进缺点。
11、因为你经常锻练,身体就会健壮起来。
12、我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
13、在文娱晚会上表演了精彩的节目。
14、这道题最后终于被解答出来了。
15、数学作业他都做完了,只剩下最后一道题还没算出得数来。
16、星期天,我穿上洁净的衣服,把脏衣服脱下来。
17、既然有天大的本领,也不能骄傲。
18、大家的眼睛都集中到主席台上。
19、北极星、天王星、火星、卫星等都是银河系中比较著名的星。
20、全校师生和校长一起参加了元旦庆祝活动。
21、这里将来绿化以后,一定会更美的。
22、昨天晚上,我们全家都去看电影了,只有我一个人在家做作业。
23、这篇文章的内容和语句都很通顺。
24、少年宫展览室里展出了创作的描绘同学们春天的图画。
1、大厅里摆满了看演出的观众。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
3、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。
4、我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。
5、小组讨论会上,大家的发言很猛烈。
6、异口同声地说:
“赞成!
”
7、在老师的教育下,他明确了学习态度。
8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书
9、改革开放以后,人们的生活越来越富强。
10、春天的景色我觉得十分美丽。
11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
12、你必须一定要认真负责。
13、李老师上课时对我们的态度非常严格。
14、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
15、当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了愉快的心情。
16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
17、我们来到公园,观赏美丽的情景。
18、李老师上课时对我们的态度非常严格。
19、他的语文作业基本上全部完成。
20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
21、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
22、当我递上一杯茶,妈妈的脸上洋溢着愉快的心情。
23、我敢肯定,明天大概要下雪。
24、大家必须讲究卫生的好习惯。
25、河水倒映在云朵里,显得更白了。
26、香山的秋天是令人向往的地方。
27、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。
28、这学期是我小学学习生活的最后一年。
29、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。
30、哥哥最喜欢打篮球和足球。
31、我日夜希望的春节,终于来到了。
32、改革开放以后,我国的经济建设得到迅速的开展。
33、我们要养成边读边想的好办法。
34、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。
35、今天该我值日,我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
36、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。
37、老师布置的所有的一切习题,他都做完了。
38、每次老师提问他总是首先第一个发言。
39、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
40、我校请解放军叔叔经常作报告。
41、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。
42、盲姑娘看见有人进来,连忙站起来让座。
43、言行不一的人是一种坏作风。
44、王磊舍己救人的动作,感动了周围的群众。
45、尽管天气不好,我们总是按时到校。
46、相声节目开始了,一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。
47、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。
48、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。
49、她围着一条白围巾,一件红衣裳,好看极了。
50、随地吐痰的人,是一种不文明的习惯。
1晚会上,表演了精彩的节目。
2春天到了,一朵朵鲜花。
。
3我们从小讲卫生的好习惯。
4儿童节那天,校园里处处洋溢着欢乐。
5在会上,纷纷发表自己的意见。
6这次考试中,他取得了优异的成就。
7他办事总是犹豫不决,一点也不武断。
8今天,他穿上了一只很漂亮的皮鞋。
9他的写作水平明显改进了。
10由于坚持锻炼,他的体质增加了。
11我们要不断地改正工作方法,搞高工作效率。
12他终于端正了认真学习的好习惯。
13他们已经光荣地加入了少先队员。
14他穿上了一件灰上衣,一顶蓝帽子。
15我们要继承和发扬自己的优点。
16猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。
17春天的戴云山是一年中最美的季节。
18家乡的夏天是一个迷人的地方。
19林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。
20火药是我国古代的四大发明。
21河里的鱼儿正在河里快活地游来游去。
22老农抡起锄头,把口袋里的狼用锄头打死了。
23这篇文章充满着儿童的童趣。
24大家一起欢度美好的佳节。
25我们要下决心改掉不好的坏习惯。
26同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。
27我们忍不住情不自禁地笑出声来。
28他这次没考好,难过得流下了伤心的眼泪。
29遭到毒打,扬科又一次悲惨地死去了。
30他不但改正错误,而且接受了大家的批评。
31校长召集全老师和各班班主任开会。
32在晚会上,我们班演出了文娱节目和舞蹈。
33在劳动中,少先队员和男同学抢着干重活。
34爸爸从市场是买回茄子、苹果、豆角、西红柿等蔬菜。
35下课了,同学们争先恐后地一个一个地拥到操场上
要求指明病因,且把正确的句子写出来
句子越短越好
№飘☆零№回答:
1人气:
16解决时间:
2009-08-2810:
58
满意答案
好评率:
80%
1.在老师的帮助下,使我们获得了进步。
老师的帮助,使我们获得了进步。
(缺主语)
2.我基本上完成了老师布置的所有作业。
我完成了老师布置的所有作业。
(矛盾)
3.我们认真讨论并听取了校长的报告。
我们认真听取并讨论了校长的报告。
(不合逻辑)
4.即使我们认真学习,所以取得了好成绩。
因为我们认真学习,所以取得了好成绩。
(关联词错)
5.《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。
《红楼梦》的作者是曹雪芹。
(意思混淆)
6.两个前后学期相比我的成绩进步了。
前后两个学期相比我的成绩进步了。
(词序颠倒)
7.五个日本的小学生到中国来参观。
日本的五个小学生到中国来参观。
(逻辑错误)
8.春天的北京是最美丽的季节。
北京的春天是最美丽的季节。
(逻辑错误)
9.妈妈买来了很多水果,有李子,苹果,香蕉,西红柿等。
妈妈买来了很多水果,有李子,苹果,香蕉,西瓜等。
(归类不当)
10.既使老师没在场,我们也应该遵守纪律。
即使老师没在场,我们也应该遵守纪律。
(错别字)
回答人的补充 2009-08-2810:
59
常见病句类型
(1)用词不当
①感情色彩不当。
如:
他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。
(“效尤”的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”。
)
②关联词用错。
如:
只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。
(“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”。
)
(2)搭配不当
①主谓搭配不当。
如:
他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。
(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。
)
②动宾搭配不当。
如:
上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(“聚集”的应该是“专业化人才”。
)
③主宾搭配不当。
如:
这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”)
④修辞语与中心词搭配不当。
如:
他在培育良种方面花了很大的心血。
(“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”)
(3)成分残缺
①缺主语。
如:
通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。
(“使”字,使“我”丧失了主语的作用,所以,应删去“使”)
②缺宾语。
如:
看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”)
(4)语序不当
①逻辑语序不当
如:
学校通过并研究了新的规章制度。
(“通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”)
②关联词语序不当
如:
A:
不但我信任他,而且信任他的朋友。
B:
我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了。
(两个分句是同一主语时,关联词语在主语后边。
如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边;两个分句主语不同时,关联词语在主语前边。
如例B,两个分句主语分别是“我”“人”,关联词语“不但”应放在“我”前边。
)
(5)前后矛盾
①前后不统一。
如:
能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
(“能”与“否”表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否”)
②否定多余。
如:
个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任。
(“不无责任”即有责任,加上“并非”,意思相悖,应去掉“并非”或去掉“不”)
③范围不清。
如:
人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。
(“图片”包括“宣传画”,不宜并列,应说成“宣传画及其它图片”。
)
(6)重复啰嗦
如:
中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。
(“顽症”和“疾病”重复,应删去任一个)
(7)表意不明(歧义)
如:
牧童牵着牛在吃草。
(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”:
应改为“牧童牵着牛,牛在吃草。
”)
修改病句的方法和技巧
崔文胜
所谓病句,是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
如何判别句子的正误呢?
首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理,语序是否合理,意思有无重复,其次,语言表达合不合事理,最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲,逐一分析。
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法:
(一)、语感觉察法:
审读病句,可以从感觉上察觉毛病,按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当,语序不当,语义重复的地方,都可以用此法辨析、修改。
(二)、提取主干法:
运用语法分析的方法,光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没毛病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间,修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当,成分残缺的病句,都可以用此法辨析、修改。
(三)、有的放矢法:
语病往往会出现在句子中的一些特定部位,如:
多重定语、多重状语,可能会出现语序不当的问题;多重否定词,可能会出现否定不当的问题;是非句中,可能会出现前后不对应的问题,如:
“是否刻苦学习,是取得良好成绩的关键。
”“在老师的帮助下,使他提高了学习成绩。
”
(四)、逻辑分析法
有的病句没有语法毛病,但不合乎情理,逻辑分析法是从概念使用,判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复,不合情理的病句,都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思,改病句也是如此。
不能满足于知道答案,要多揣摩,多实践,在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、下面介绍一下常见的语病。
1.成分残缺,主要是缺少主语、宾语。
如:
当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。
(没有主语,去掉“使”。
)
如:
工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
(缺少宾语,在句末加上“的问题”。
)
2.搭配不当,包括主谓搭配不当,动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当,复句中关联词搭配不当。
如:
他那锐利的眼睛投向了人群。
(主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”。
)
如:
这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写,充分揭露了主人公的心灵美。
(把“揭露”改为“表现。
”)
如:
只要稍微深思熟虑一下,这个道理是不难领会的。
(“深思熟虑”是需要时间的,是反复思考的过程,“稍微”是不可能做到深思熟虑的,所以用在这里修饰不当,应该删去。
)
如:
对他的错误,不但不应该袒护,而应该提出批评。
(这句关联词搭配不当,应改成“……不但不应该袒护,而且还应该……。
”)
3.词序颠倒,如:
我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
(“烧毁并洗劫”这样表达不合事理,应对调。
)
又如:
我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。
(语序的排列不仅要符合事理,而且还要在行文上前后照应,连贯一致。
这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。
)
4.重复啰嗦。
如:
李大爷老了,头上的头发全白了。
(头发不在头上在哪里呢?
可见“头上的”三个字是不必要的,否则啰嗦。
)
又如:
老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。
(“多次”和“反复”是一个意思,不必要重复使用,应删去其中一个。
)
5.前后表达不一致或矛盾。
如:
这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
(前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,两面对一面,不一致,应改为“取胜的关键”,或改为“是队员们能否齐心协力”。
)
又如:
王芳同学到现在还没有来,大家断定她大概是生病了。
(“断定”和“大概”矛盾,去掉“大概”或去掉“大家断定”。
)
6.概念含混。
如:
张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。
(《新华字典》不属于文学书,应去掉。
)
7.滥用副词,介词以及否定词的混乱使用。
如:
这将保证了粮食的大面积丰收。
(“将”和“了”的时态不
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