儿基会教学设计.docx
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儿基会教学设计.docx
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儿基会教学设计
主题一:
四年级心理健康教育《融入集体》教案
活动目标:
1、了解集体是我们成长的摇篮。
2、感受集体力量,体会融入集体的快乐。
活动重点:
在活跃的氛围中,让学生积极地融入集体,在集体中更清楚的认识自己。
活动方法与准备:
故事、游戏、一片树叶、多媒体课件。
活动设计:
一、角色扮演
同学们,这是一片树叶,它鲜绿,富有生机,几天以后这片叶子会有什么变化?
为什么?
(树叶从哪得到水分)树叶离开大树,不能得到充足的水分和养料,就会枯萎。
那你们知道,一滴水怎样才能不干掉呢?
一只蜜蜂如果离开蜂群会有什么结果?
一只大雁掉了队他会怎样?
一个人离开集体生活会出现什么情况?
(你想到哪个说哪个)
一滴水融入大海才不干掉。
一只蜜蜂离开蜂群就不能生存。
一只大雁掉了队就飞不远。
一个人离开集体就会孤单。
那现在我们一起融入集体,享受集体生活的快乐。
(出示活动题目)
二、情景体验
1、故事
现在,先给同学们讲一个发生在动物群体中的真实故事。
(这是一个在南美洲的旅行者亲眼目睹的壮烈场面)(出示)
讲述故事《得救的蚂蚁群》
有一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面:
一群蚂蚁被野火包围了,火圈在迅速地缩小,黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。
这时,蚂蚁群很快地聚集到一起,抱成一个巨大的蚂蚁团,蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。
熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁,蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。
但烧焦的蚂蚁一点也没有松动,蚂蚁团迅速地滚过了火区,进入了小河,蚂蚁群得救了。
每读起这个故事,我的心就会被一种力量所震撼。
你们听完这个故事有什么感受?
(想不想赞美这群蚂蚁)(蚂蚁真聪明,集体的力量真大,为了集体不怕牺牲,蚂蚁创造了生命的奇迹)
小结:
是啊,假如蚂蚁没有抱成团的智慧,假如没有最外一层蚂蚁的牺牲,渺小的蚂蚁家族就会全军覆没。
同学们,其实生命的渺小、体力的单薄并不可怕,可怕的是看不到集体的力量,不能把自己融入集体,为集体做事,为集体争得荣誉。
这个动物群体的故事,让我们认识到了我们每个人都不能离开集体的。
2、游戏:
我知道同学们最喜欢做游戏了,今天老师还给同学们带来了一个游戏,希望你们在游戏中享受集体的快乐中,在快乐中有所收获。
游戏的名字是:
情系千千结
我们先看游戏说明:
(我们来看温情提示:
游戏规则要记牢。
)
出示:
游戏规则:
请每组同学,手拉手围成一圈,每位同学分别记住自己左右手的同学,然后在小范围内随意走动。
老师喊停,即站住不动,然后每位同学尽量去拉自己左右手的同学。
在不能松手的情况下将圈圈整理出来。
谁想试试?
这样我们分成4个小组,每组5名同学来做游戏。
怎么样?
请同学们手拉手,(慢)记住你左手拉的是谁,右手拉的是谁,还要记清楚你左边拉的是同学的右手,右边拉的是同学的左手,给大家5秒钟的时间。
好,松开手,开始变换位置,停,我说停以后就不要再动了。
去拉你刚才左右手的同学。
同学们看这里形成了一个结,这个游戏的关键是不能拉错手,拉错了,这个结,就解不开。
好,开始解。
(他们很快完成了游戏,看来这个结没有难住他们。
)我们把掌声送给他们。
谁来说说,你们是怎样完成这个游戏的。
如果我们再多几个人来做这个游戏,这个结会怎么样?
(会难解)。
那我们靠什么才能解开这个结呢?
我们在游戏中体会体会。
我们2组合在一起来做游戏,每组10个人,再来一个小小的竞赛,看哪个组最先把这个结解开,怎么样?
(听我的口令)(我们把掌声送给胜利的一组,刚才这组解的慢,但是也成功了。
我们把掌声也送给他们。
)
来说说,你们是怎样完成这个游戏的。
(团结、智慧、谦让、认真、合作)
同学们如果我们全班同学围成一个大圈,来做这个游戏,你们说这个结能解开吗?
一定能,但是难度也会更大,但是我相信只要我们紧紧抓住对方的手,依靠集体的智慧和力量,齐心协力就能把这个结解开!
三、经验分享
我们的学习、生活中,有没有类似的感受,和小伙伴说一说。
(比赛、学习….)
在集体中,我们一起学习,一起游戏,既增长了知识,又收获了快乐。
其实不光是我们的班集体需要这种团结协作的精神,一个家庭,一个学校,一个团队,大到一个国家,整个社会也是如此。
我们来看一组图片。
你知道他们成功的秘密是什么吗?
正像同学们说的,因为他们懂得欲飞扬自我,先融入集体。
四、感悟升华
小蚂蚁也被他们的团队精神所感动,它悄悄地告诉我说,我们的班集体也是一个团结协作,能克服各种困难的集体。
那你们说说,你是怎样让自己更好的融入集体中,让我们的班集体更出色的?
(出示:
让自己融入集体)(努力学习、互相帮助….)
小蚂蚁还给同学们带来了几条建议,我们一起看看。
(请同学们读出来)
最后老师也想送给同学们一句话。
(出示)融入集体,团结协作、克服困难、拥有快乐!
这节课我们共同赋予这句话更真情、深刻的内涵。
教后札记:
“世间万物都是相互依存、彼此照应的。
每一个人只有融入集体,才能最大限度地发挥自己的才能,取得更大的成就。
生活中有喜有忧,有笑有泪,我们的集体也会经历许多的风风雨雨。
生活的坎坷和挫折会让我们更加清楚地认识到集体的力量。
”从学生的发言中就能看出学生本堂课的收获。
主题二:
喜欢自己
学习目标:
1.了解自己的特点,意识到每个人各有不同,都有自己的独特之处。
2.能认识自己的特点,并喜欢自己,学会自我欣赏。
3.不盲目模仿别人。
学习重难点:
重点:
了解自己的特点,总识到每个人各有不同。
难点:
能认识自己的优缺点,并喜欢自己,学会自我欣赏,不盲目模仿别人。
学习过程:
一、 课前导入:
老师每星期都要来给同学们上课,有谁知道我姓什么?
谁能说说我和你们的其他任课老师有什么相同的地方?
那我们又有什么不同的地方呢?
对,森林再大,也找不到两片相同的树叶,大海再深,也找不到两条相同的鱼儿,虽然,有些小伙伴和我们在某些方面相同,但是也有与我们不同的地方,所以我们每个人都是与众不同的。
我们每个人都应该喜欢这个与别人不同的自己,这节课我们来学习《喜欢自己》板书课题。
二、 讲故事《喜欢做自己的小老鼠》
老鼠感到很难过,因为她是森林里最弱小的动物。
“我不想做一只老鼠”,她说,“我真不愿意拥有这小小的身体、短短的腿和细细的尾巴。
”……“我很差劲”,她说,“我只是一只老鼠。
”……老鼠思考半响后说:
“你们已经给了我想要的一切。
你们已经让我明白了要喜欢做自己。
”
提问:
请孩子们思考哪些不同点让每个动物与众不同,想想为什么老鼠很难相信自己?
过渡:
有些人得特长很容易发现而另外一些人得则比较特殊,像老鼠一样就不容易察觉。
现在请同学们四个人一组找一找你们有什么相同之处,还有什么不同之处,完成老师给你们的表格。
请找出你与别人相同的和不同的地方填在下表,并在你喜欢的特点下面画笑脸,不喜欢的下面画苦脸。
我与同学 相同的地方 不同的地方
说说你为什么喜欢你的这个特点,说说为什么不喜欢你的另一个特点。
你认为你和别人不一样的地方,说明你比别人好,还是比别人差?
小体验:
找一个大眼同学和一个小眼同学看东西,比较有不同吗?
说明:
和别人不一样只说明自己与众不同。
三、 体验活动:
活动一:
每个人准备一支铅笔,仔细观察,然后把它放到盒子里,和别人的铅笔混在一起,然后,请找出你自己的那支铅笔。
提问:
为什么你能很快找出自己的那支铅笔?
你有什么办法能使自己的铅笔很容易被子辨认出来?
活动二:
装饰一下你的铅笔,再把装饰好的铅笔放入盒子,和别人的铅笔混在一起,每个人找出自己的铅笔。
提问:
为什么经过装饰的铅笔很容易被找出来?
小朋友如果也和铅笔一样,如果有许多人和你长得一模一样的人,会出现什么情况?
说明:
与众不同才能说明你是独一无二的,我们不该不喜欢自己。
虽然我们这么想了,我们就会开始喜欢自己,但有的时候你还会没有自信心,觉得自己没有别人好,那怎么办呢?
我们可以相互提醒。
四、制作名片卡:
为了让我们能更自信,更喜欢自己,我们一起来做一张小名片卡吧,把我们的优点、特点、外表、性格全写在上面,并写一句鼓励自己的话。
五、展示作品
请孩子们大声说出“喜欢做自己。
”
主题三:
平静下来
学习目的:
1、了解各种情绪;
2、学会管理自己的情绪,在出现各种情绪时有应对之;
3、了解情绪以及情绪的表现形式,管理好自己的情绪,努力的做一个自信、阳光的学生。
活动过程:
一、热身活动:
游戏007
规则:
1、大家站成一圈,5-10人为佳。
2、A任意指一个人(B)说“0”,B接着任意指一个人(C)说“0”,C接着任意指一个人(D)说“7”。
D则需要表现出被枪打中的神态,最少要大叫“啊”,D旁边的两个人需要举起手来,表示惊吓投降,不能发声,否则都是错。
3、一次错误产生后,由错误人重新开始。
可多次重复。
4、一般错误的最多的那个人有“奖”或罚了。
总结:
这个游戏也是考验反应能力。
笑声比较多,这就是情绪中的一种。
游戏玩了就讨论课题:
平静下来
二、如何平静下来
1.告诉自己停止!
给你大脑思考时间
2.告诉自己你可以处理这个问题!
3.多自己说:
保持冷静、冷静……
4.数数或者在不影响他人的情况下大喊几声
5.深呼吸……
学生归纳小结:
通过这一节课的学习,使我们明白我们应该学会控制自己的情绪,以方面处理接下来的事务不会出现大问题。
主题四:
希望和失望
学习成果:
1、孩子们知道希望和失望意味着什么。
2、能使用一些方法去处理失望和绝望的情绪。
学习过程:
(一)讲故事《希望》。
(二)讨论。
1、乐乐的愿望是积极的情绪吗?
或者这中间还掺杂了其他不同的情绪?
2、你认为乐乐会和他母亲分享他的愿望吗?
他为什么不这样做?
3、为什么当他如此失望的时候还会告诉他的母亲这是最好的生日?
4、在这如此特殊的日子,乐乐将所有的希望寄托在一件事情上对吗?
如果他告诉你他的愿望,你会怎么帮助他?
5、如果乐乐一直紧抓住自己的愿望不放,他会错失什么?
(三)课后活动——《希望和绝望的挑战》‘
1、挑战内容:
合作制作一张在教室里展示的海报,以便提醒我们要有充满希望的、有益的和积极的思想。
2、这个海报应该具备:
⑴一些视觉化的可以吸引眼球的东西,并且能使你思考;
⑵有帮助你记忆的词语。
⑶概括海报内容的标题。
3、挑战要求:
在挑战中将绝望的念头转变成希望的念头。
4、挑战提示:
绝望的念头
希望的念头
我不会做
如果我试着用不同的方法……
为什么总是发生在我身上?
我就是笨……
虽然很难,但是……
我没办法处理……
5、动手制作海报。
6、欣赏海报。
7、品、悟诗歌《希望-失望-绝望》
在希望里失望
在失望中绝望
在绝望中奋进
又看到了希望的光芒
我们不要忘记
只有我们活着
人生就充满希望
只有有信心
就能找到办法
办法总比困难多
只要有了办法
最好定能赢得希望。
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