人教版一年级上册道德与法治计划及教案好.docx
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人教版一年级上册道德与法治计划及教案好
一年级上册道德与法治教学计划
一、指导思想:
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析:
一年级小朋友刚刚上学,对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心,学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感,能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要,通过学习,促使学生养成良好的生活、学习习惯,正确的人生观、价值观和道德观。
三、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征
(1)生活性;
(2)开放性;(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4.让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间。
四、教学目标。
1、了解自己的成长过程,感受自己成长的变化。
对比幼儿园与学校生活的不同,引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师,愿意与他们交往。
了解学校概况,知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况,手的作用及保健。
关注天气变化对生活的影响,学会使用简单的测量工具。
3、尊敬国旗,学会唱国歌。
有计划有目标地安排自己的学校生活。
知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。
热爱集体,乐于与他人合作,生活中有自己的创意。
4、形成初步的时间概念;按时上学,不迟到;放学后,不在路上逗留,按时回家;上学和放学途中注意安全;学习自己照顾自己。
5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化,认识十二生肖,学会区别公历和农历。
培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。
能认真完成集体交给的任务,充分体验集体生活的快乐。
能够尝试一物多用,学会正确使用剪刀等工具。
积极参与新年联欢活动,并体验节日的快乐。
五、教学措施:
1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美,了解社会的繁荣,培养学生的环境素养。
六、教学进度
时间内容课时
第一周入学教育1课时
第一单元:
我是小学生啦 共8课时
第二周开开心心上学去2课时
第三周拉拉手,交朋友2课时
第四周我认识您了2课时
第五周上学路上2课时
第二单元:
校园生活真快乐 共8课时
第六周我们的校园2课时
第七周校园里的号令2课时
第八周课间十分钟2课时
第九周上课了2课时
第三单元:
家中的安全与健康 共8课时
第十周玩得真开心2课时
第十一周吃饭有讲究2课时
第十二周别伤着自己2课时
第十三周早睡早起2课时
第四单元:
天气虽冷真温暖 共8课时
第十四周美丽的冬天2课时
第十五周健康过冬天2课时
第十六周快乐过新年2课时
第十七周新年礼物2课时
第十八周复习2课时
第十九周期末质量检测及讲评2课时
2018.9.
人教版一年级上册《道德与法治》教案
1开开心心上学去
教学目标:
1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表,热爱学习。
教学重点、难点:
:
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学准备:
挂图
教学时间:
1课时
教学过程:
(学生活动时间约32分钟)
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。
你们喜欢上学吗?
板题:
我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
(让每个学生都有进行自我介绍的机会。
)
二、点播课文彩图,传授新内容。
1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?
你怎样向老师问好?
见到不认识的同学,你该怎么办?
(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。
)
3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?
请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?
(联系实际指名发言)
4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?
我们要怎样爱护新书呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
三、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?
谁来说说课程表是用来干什么的?
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
2、拉拉手,交朋友
教学目标:
1、熟悉新同学和拳老师,体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
重点:
体验集体生活的愉快。
难点:
学习人际交往的初步知识和方法。
教具:
小鼓、小红花
教学过程:
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、 鼓传花,自我介绍。
2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日
二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车:
我的新朋友。
(1)、柴谜语。
(2)、介绍新书和文具。
(3)、说说怎样保护自己的新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说开心事。
3、心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流:
上学这么多天来,你每天的心情怎么样?
4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
(1)讨论:
你在学校遇到什么不快乐的事?
(2):
引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来。
3我认识您了
一:
我的老师
用自己的话形容自己的老师,如:
短头发、戴眼镜……
二:
我还想认识……
国旗、音乐、上课、邮递员……
三:
该请谁老帮帮我?
Ppt演示。
当遇到这些事,可以找谁来帮忙呢?
四:
这样做对吗
动画演示。
这些孩子的做法对吗?
你改怎样做呢?
4上学路上
一、了解不同的上学路
1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河……
2、我……来学校,路上经过……。
上学路不一样,平平安安进课堂。
二、这样安全吗?
动画视频。
讨论:
怎样才安全呢?
二、路上的温暖
1、姥姥,你也别淋着
2、交警叔叔指挥路
3、姐姐带我上学校
4、爸爸妈妈来学校接我回家
5、路上有温暖,我也发现了……
三、交通信号要知道
Ppt图片演示
了解交通标志。
5、我们的校园
教学目标:
1、帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点:
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学时间:
共三课时,其中参观活动1-2课时,总结交流1课时。
教学准备:
水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程:
一、导入。
师:
小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?
(指名数人回答:
育才小学一年级一班)师板书:
育才小学。
师:
喜欢我们的学校吗?
为什么?
学生发言。
师:
你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?
说来听听。
学生发言。
可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的育才小学,好吗?
板书:
看看我们的育才小学
二、活动准备阶段。
1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?
你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式:
集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。
参观学校大门,提示观察大门上的字及匾牌荣誉,感受学校的好。
四、回教室,总结参观情况。
交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
五、布置:
下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
6校园里的号令
教学目标
1、了解学校,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣,了解新环境。
重点:
了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
难点:
了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教具:
图画纸、彩笔
教学过程
一、参观:
校园探秘队了解室校园各场位置
二、交流:
探秘报告会。
交流发言:
学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览:
我心中的校园。
用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、制作图 。
《我们的学校》。
作图 :
画出自己喜欢的一景或学校里的人与物,并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达:
校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象,创造好的广告语。
六、小结本节课内容,提出要求。
7课间10分钟
一、谈话导入。
二、“我喜欢的课间游戏”
跳绳、修房子……
形式:
学生自由组合分组,自己选择自己喜欢的游戏
三、玩个课间小游戏
1、老师布置:
小朋友可选择自己感兴趣的小游戏;可自由进行;还可以小组一起说说我们的校园,可以编儿歌……
2、让学生明白课间还要做什么。
准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所……
3、这样做好吗?
举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。
《课间十分钟》教学反思:
《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容,内容浅显易懂。
我是这样教学的:
一、以视觉领先、以兴趣入手
“课间十分钟”这一课,在开始导入的部分,我原来以“宁静的校园太安静了”导入,效果不太理想,后来我以“时光倒流”的游戏领先、以兴趣入手。
在教室里模拟课间活动场景,视觉中感受体验欢快情绪;在看其他同学课间活动时,正符合了学生的兴趣,他们迫不及待的想做自己喜欢的课间活动内容,从学生的表情中,可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。
二、精讲精示范,培养学生的自学能力
精讲。
在指导学生观察“投沙包”这一动作时,我引导学生思考:
投沙包的活动在什么地方进行?
投沙包队员们怎样投沙包?
围观的同学情绪怎样?
学生们通过想象思考,找有关的图片,教师提问,直到学生对这一动作的特点已经了解掌握。
进而我引导学生想想还有哪些课间活动的思路:
先想在什么地方做什么?
再想怎样活动,如何在画面中表现场上的观众。
让学生体会创作就是围绕一个活动、按审美法则把活动内容表现具体的创作方法。
三、用多媒体来辅助提高教学效果,
用多媒体来辅助提高教学效果,激发学生乐学的精神状态。
在这节课中我用简单的画面帮助学生学习,虽不花哨,但非常实用,目的达到。
学生在这过程中提高了学习的兴趣,从而加深了记忆。
总之,在这堂课的教学中我注重学生地主体发展,培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系,在表演中让学生自己去做,并适时地加以指导,只要他们能做、想做,使他们乐中学,学中乐。
8上课了
一、课前准备好
下节要上什么课?
课前一起唱首歌。
我有个好主意……
还可以……
二、多提问题勤举手
举手提问需要注意的细节。
三、大家一起学
交流:
怎么才能做到大家一起学习?
你的办法是……
四、课堂作业认真做
展板:
作业展示台
五、课堂小结
第八课上课了
教学目标:
1.针对学生在课堂学习生活中的问题,引导学生反思、探究,了解基本的课堂学习规范,,积极适应课堂学习生活,初步养成良好的课堂学习习惯。
2.喜欢和同学、老师交往,高兴地学习,从而在学校的课堂学习中能情绪安定,心情愉快。
教学重难点:
从适应课堂学习生活的几个最基本的,同时也是最重要的方面入手,旨在以点带面,帮助学生顺利渡过适应期,并以安定的情绪、愉快的心情、积极的心态与老师、同学交往,在课堂生活中高兴地学。
课堂学习生活对于一年级小学生而言是全新的生活体验,他们从进校的第一天起便开始了这种体验与适应,其中必然会遭遇到各种各样的困难与问题。
教学准备:
PPT
教学过程:
第一课时
环节一:
师:
(播放上课预备铃)这是什么铃声?
生:
上课的预备铃,告诉我们马上要上课了。
(教师板书课题:
上课了)
师:
有一位同学听到预备铃后是这样做的,我们大家一起来看看吧。
(播放视频《东东的课前准备》)
师:
大家说说,东东是怎么做的?
生1:
上课铃响了,东东在座位上找美术书。
生2:
找到了美术书,想起自己的画笔没准备好,又到后面的小柜子里拿画笔。
师:
你们有没有遇到过这样的情况?
你当时的感受是什么呢?
生:
(略)
生:
没做好课前准备,影响自己的学习,影响老师上课……
师:
你有什么好主意可以帮帮东东小朋友吗?
生:
(略)
环节二:
师:
(出示图标)
学科
需要准备的课本或学具
语文
数学
英语
音乐
体育
美术
道德与法制
师:
上这些课之前,我们应该还要做哪些课前准备?
请同桌合作完成贴图。
生:
同桌合作完成贴图的活动。
(教师巡视并指导)
师:
有谁愿意上来把你们合作完成的贴图,展示给大家看看呢?
(学生上台介绍自己的贴图成果给大家看)
师:
大家觉得他们做的怎么样?
生:
(发表观点)
师:
今天我们一起制作了漂亮的拼贴图标。
你们知道它有什么作用吗?
生:
上课前先看看课表,知道要上什么课,再按图表的提示做好准备。
师:
希望大家将这些图表保管好,它可是我们做好课前准备的好帮手哦!
环节三:
师:
现在,老师和大家一起玩个猜谜语的游戏。
(播放PPT展示游戏:
身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛)
生:
(大家很高兴地说自己的谜底)
师:
刚刚坐在第一排的这个女生答对了,请问,你们听到答案了吗?
生:
没有!
师:
为什么呢
生:
因为班里太吵了!
师:
对,因为班里太吵了!
你一句我一句什么都听不见了!
所以,我们应该怎么做?
生:
举手回答问题!
师:
同学们真棒!
那我们在什么情况下可以举手回答问题呢?
生:
(举手回答……)
教师总结:
同学们说得真好!
上课时,我们要积极举手发言,回答问题时声音要洪亮。
遇到不明白的问题时,要主动问老师,这样我们才能更好地学习。
环节四:
制作课程表
师:
同学们!
刚刚我们说了上课前要做好课前准备,请问,你知道下节课什么课吗?
生:
微机!
师:
前一天晚上,我们要把自己第二天要上的课的课本、学具等东西装到自己的小书包里,那你们知道今天全部的课程吗?
(叫学生起来回答,学生不能全部说出)
师:
其实对付这种情况,我们有一个神器!
生:
课程表!
师:
课程表!
今天剩下的时间我们就要一起学做课程表!
教师先用PPT展示各种课程表,让孩子们观看,再强调制作课程表的注意事项,比如需要画几行几列,如何画直线呢,教孩子们规划课程表。
教师再给孩子们展示自己做的课程表。
生:
(动手绘制自己的课程表)
第二课时
师:
上节课,咱们已经制作了课程表,大家把课程表拿出来。
教师带领学生评比课程表,教学生看课程表,并教会学生如何利用课程表。
师生一起对本节课“上课了”进行总结。
师:
同学们,这节课的内容是上课了,请问,学完这节课,你知道了什么?
四个人为一小组进行讨论。
生:
(讨论)
师:
请对自己小组的成果进行汇报。
教师总结。
教学反思:
还要加强课堂秩序的把控。
9玩得真开心
一:
放学回家玩什么
今天,我在学校……
我在家里喜欢玩……
二、这样玩好吗?
了解什么该玩,什么不该玩。
怎么玩才开心呢?
三、你会跟它们玩吗?
树叶、纸箱、石头、布……
四、开个玩具交流会
玩具交流会很好玩,我收获了……
10、吃饭有讲究
教学目标:
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上,初步养成良好有学习、劳动习惯。
重点:
了解《小学生日常行为规范》
难点:
养成良好的学习。
劳动和生活习惯。
教学过程:
一、参观讨论:
干干净净吃饭好。
讨论:
谈一谈,怎样洗手才干净?
二、活动:
我在餐桌上。
讨论:
怎样做个有礼貌的乖孩子?
三、交流讨论:
食物的诉说。
启发儿童交流:
各种蔬菜瓜果的自我介绍。
四、实践活动:
这样吃好吗?
开展讨论:
说说自己每天都是怎样吃饭的?
五、游戏:
进步快车。
1、师提要求:
教师这里有一辆进步快车想请有进步的,像个合格的小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为,明确作为一名小学生应该怎样做。
六、小结
11别伤着自己
活动一:
在家会有危险吗?
1、通过PPT演示,让孩子明白哪些行为是危险的。
2、再走走迷宫棋,看看家里可能有什么危险发生。
怎么做才安全?
活动二:
危险是怎么发生的?
思考还有哪些做法可能会伤着自己呢?
活动三:
受伤了怎么办?
孩子们讨论交流。
活动四:
课堂小结。
12、早睡早起
活动目标:
1.通过活动,让儿童记住一天中最重要的几个时间,初步形成一定的时间概念;
2.逐步养成按时作息的生活习惯。
活动准备:
小闹钟一个。
活动过程
一、实物导入,激发兴趣
1.(教师出示小闹钟)小朋友们看,这是什么?
2.小闹钟能告诉我们什么?
2.我们已经是小学生了,要有时间观念,我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧!
二、合作探究,体验快乐
1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀?
真不错,聪明的小朋友,除了认识钟表,我们还可以用什么办法判断时间呢?
2.小组交流,根据自己的实际情况制定作息时间表。
我的时间表早上,我6:
30起床,离开家。
中午,我到家吃中餐,到学校上课。
下午,我回到家。
晚上,我上床休息。
3.小组合作表演“我的一天”。
议一议:
他们的时间安排得合理吗?
小结:
小朋友,快快行动吧!
让我们都来争当守时的好孩子!
三、自我评价,延伸导行
你能每天按时上学,不迟到吗?
做到了自己奖励一颗红五星,每周评一评谁的红星多。
(老师和家长共同监督学生的行为,及时给予评价。
)
13、美丽的冬天
教学目的:
1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天,感受大自然的美,体验大自然的奇妙,培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。
教学重点难点:
体验、感受冬天的美好,在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。
教学准备:
1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然,寻找冬天的美丽。
2、教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。
教学时间:
一课时
教学过程
一、导入
二、交流。
(感受冬天的美好。
)
1、冬天在哪里?
2、不一样的冬天。
3、冬天真好玩。
三、表达感受。
(与冬天融为一体。
)
师:
冬天这么美好,你们想不想与冬天一起玩一玩,享受冬天的快乐呢?
生自由发言。
师:
小朋友可以一个人做,也可以与其它的小伙伴合作完成。
只要开心,想怎么玩就怎么玩,但一定要注意安全。
当然,有什么需要帮助的话,我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。
学生自主活动。
①生介绍作品
②师:
看了小朋友玩得这么开心,老师真高兴!
我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞,好不好?
师生一起活动(视频:
冬天多么美)
③师:
小朋友,我们找到了冬天,分享了冬天的快乐!
以后多去亲亲大自然吧,相信它会给你更多的惊喜与收获!
14、.健康过冬天
教学目标:
了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。
教学重难点:
了解冬天自然景物的特点。
教学准备:
图片
教学过程:
一、冬天不怕冷
1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。
2、冬天悄悄地来了,你发现周围的景物,人有哪些变化?
让儿童互相交流。
3、冬天来了,我们从哪些可以感受到?
4、我们可以从哪里找到冬天?
5、你打算怎样记录自己的发现?
6、怎样记录天气?
7、让每个人都走进冬天。
二、冬天的保健
1、怎么开窗通风才好?
2、衣服怎么穿合适?
3、要不要抹点护肤品?
三、快快好起来
1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的?
6、评价,讲述儿童作品,并讲述儿童在过程的收获。
四、冬天有温暖
讲一讲你也有给他人添温暖的故事。
15、快乐过新年
一、欢度元旦
谈论:
不同的国家庆祝元旦的活动各有不同。
二、开个元旦联欢会
1、我请妈妈帮我们剪拉花
2、我们演个小节目。
3、我们……
三、我为联欢会做的准备
四、大家一起过春节
1、了解春节。
2、过年了,家人会团圆。
3、过春节有很多讲究和礼节,你还知道哪些呢?
五、多样的传统新年
交流:
很多民族还有自己的传统新年,大家的过法也不一样呢!
16新年礼物
教学目标:
1、体验新年的欢乐和幸福。
学会关心父母。
2、和父母、朋友更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法。
教学重难点:
1、培养孩子和父母的沟通,以及合作的意识。
2、发展讨论学习的技能,培养合作意识。
教学教具:
1、投影机、电脑、橡皮泥
教学
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