中班各种各样的包教案.docx
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中班各种各样的包教案
中班各种各样的包教案
中班各种各样的包教案
【篇一:
中班科学教案:
各种各样的布】
活动目标:
1、知道生活中各种各样的布,正确介绍自己带来的布制品.
2、通过观察、触摸和仿编歌曲的方式,感知不同质地的布料,进一步巩固认识布的用途.
3、乐意参与《神奇的大口袋》游戏活动,感知不同质地的实物,找出用布制成的各种物品.
活动准备:
《幼儿用书》人手一册.
教师和幼儿一起收集各种布料,例如:
布衣裤、布娃娃、床上用品、布鞋、布书、手帕等.
实物:
塑料桌布、布桌布,布袋和皮包.
大布口袋一个,里面装有各种布品玩具和非布品玩具.
活动过程:
1、感受棉布和塑料布的区别.
教师将桌布铺在桌面上,引导幼儿观察桌子上的两块桌布,说说:
这是什么?
仔细看看,这两块桌布有什么不同?
(颜色和花纹等不一样)你喜欢哪一块?
为什么?
请个别幼儿闭上眼睛,上来摸一摸,说一说:
你觉得它们一样吗?
有什么不一样?
(光滑和柔软)你更喜欢哪一块桌布?
1.展示各种各样的线,引导幼儿说说它们的名称或作用。
同时贴出线的名称字卡,如:
毛线,中国结线,塑胶线,电线,尼龙线,吉他线,棉纱线,钓鱼线等常见的几种线,再认读名称,并让幼儿按线名进行归类摆放。
2.请幼儿找找看,活动室里或大家的身上,哪里会有这些线呢?
如:
毛线——身上的毛衣,中国结线——挂件,
塑胶线——跳绳,尼龙线——穿线板等,
请小朋友找各种线,并把事先准备好的字卡牌发给幼儿,让幼儿分别贴在找到的线上。
3.和幼儿一同数一数,认一认找到的字卡牌,要求幼儿根据线的长短作出排列,并讨论:
哪种线最长?
哪种线最短?
哪种线最粗?
哪种线最细?
哪种线颜色最多?
拉一拉,哪种最容易断?
哪种不易断?
再请幼儿贴出字卡摆成一句话。
如:
棉线长,橡胶线短,等。
4.将各种各样的线、字卡,摆在展示区,让幼儿欣赏摆弄。
教案各种各样的线
活动目标:
1,认识线并寻找生活中的各种各样的线,初步了解各种线的作用。
2,能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。
3,能大胆表达自己的想法。
活动重点:
找出各种线的特点
活动难点:
根据线的某个特征进行分类。
活动准备:
1,幼儿收集各种线,丰富相关知识。
(如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线)2,幼儿操作材料:
分类卡、笔、各种各样的线。
3,电视机、视频
活动过程:
一、导入活动,展示事先收集的各式各样的线。
1,师:
找出你认识的线,和同伴交流,说说它是什么线?
有什么用?
什么样子的?
2,教师和幼儿分享各自喜欢的线,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。
1,教师:
我们收集的这些线都是一样的吗?
(
不是)什么地方不同呢?
(粗细、长短、颜色、软硬等都不同)
2,让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,说说各种线的特点。
他们的样子怎样?
有哪些颜色?
有哪些形状?
它象什么?
不同的线摸上去分别有什么感觉?
拉一拉有没有变化?
哪一种线最容易断?
哪一种线最不容易断?
你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的?
幼儿自由结伴去观察、探索和发现。
幼儿观察时,教师可参与幼儿的活动,并给予指导,同
时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议,提醒幼儿观察电线时注意安全。
3,教师小结:
这些线真有趣,长短、颜色、粗细、作用都不一样。
三、指导幼儿分类
1,分类前指导。
要先想好按什么特征进行分类,再找出分类标记进行分类。
(长短、颜色、粗细、用途、形状、等等)
2,幼儿进行分类。
幼儿分类时,教师巡回指导。
四、讨论线的作用
教师:
刚才小朋友说到线可以玩游戏,那么我们就用最粗的线——绳子,来玩游戏。
可以玩哪些游戏呢?
我们休息一下再来尝试,好吗?
五、结束活动
我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏,怎么玩?
六,活动延伸
和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品,说说物品上的线是用什么材料做成的,它有什么作用。
各种各样的纸(大班做中学)
活动背景:
生活中有各种各样的纸,这些纸成为孩子们在各个主题活动中表现表达的重要工具。
然而在孩子们的游戏活动中,教师发现幼儿面对各种各样的纸,他们却很少能根据纸的不同特性来区别使用。
面对孩子们这些状况由此产生了这样的活动……
活动目标:
1.能在活动中用几种实验来区分四种不同的纸。
2.乐意在集体中和同伴交流自己的想法,大胆地表达。
活动准备:
硬板纸、吹塑纸、手工纸、餐巾纸、剪刀、秤
活动过程:
1.提出问题:
这里有四个剪好的圆,知道这些圆是用什么纸做成的?
猜一猜哪张纸剪起来最方便?
哪张纸剪起来最困难呢?
2.幼儿预测
鼓励幼儿将预测的结果记录下来
3.幼儿实验
教师在幼儿实
验的过程中观察幼儿的动作、倾听幼儿的所思所想
4.共同交流
问题:
哪些纸剪圆方便些?
为什么?
哪些纸剪圆困难些?
为什么?
问题:
这些纸放在一起比一比他们重量又如何呢?
问题:
假如这些纸放在水中呢?
5.延伸活动
中班科学教案:
各种各样的纸
活动目标:
1、通过观察实验认识纸的种类和特性。
2、通过分组活动、加深对纸的认识,培养幼儿的动手能力。
3、教育幼儿爱惜纸张和书本。
活动准备:
1、用多种纸制成的纸娃娃一个。
2、vcd、碟片《造纸的过程》
3、各种纸、固体胶
活动过程
一、简要了解纸的制造过程,导入活动
1,出示数张纸,提问:
这是什么?
纸是用什么造出来的?
怎么造的呢?
你想不想知道?
2,放vcd,引导幼儿观察,通过提问,让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。
二、认识纸的种类
1、出示纸娃娃,教师以纸娃娃的口吻说话:
“小朋友好,我是一个特别的娃娃,请你猜一猜,我是用什么作成的?
摸一摸我身体的各部分材料有什么不同?
摸上去有什么感觉?
找一找,你的盒子里有没有相同的材料。
2、请幼儿看一看,摸一摸,找一找纸娃娃的各部分材料,启发幼儿把自己的发现告诉大家。
3、幼儿讨论回答,师生小结,纸有多种多样的,它们颜色不同,厚薄不同,软硬不同。
三、通过实验,认识纸的特性1、教师为幼儿提供材料2、幼儿分组实验,并思考,你发现了纸可以怎么样?
3、引导幼儿运用多种方式,进行探索,轻声交流实验结果。
教师小结:
纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。
四、观察纸制品,了解纸的用途
1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2、我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?
纸可以做什么?
教育幼儿爱惜纸张和书本。
五、幼儿分组操作
教师为幼儿提供各类纸,提问:
“你想用什么样的纸发明什么?
它对我们的生活有什么用处?
请你做一做,说一说。
”
活动目标:
1、通过观察实验认识纸的种类和特性。
2、通过分组讨论活动培养幼儿大胆表述的能力。
3、培养幼儿对自然科学探索的兴趣。
活动重点:
通过自我探究发现纸的特性
活动难点:
在自主空间内总结出纸的特性
活动准备:
(1)教具:
游戏模板:
天空板,老爷爷板。
表格板块,复写纸,纸杯,锡纸,打火机,燃烧照片,cd。
(2)学具:
各种各样的纸:
白纸,宣纸,报纸,透明纸,信纸,手工纸,皱纹纸,牛皮纸,
腊光纸,包装纸等。
五彩染料,胶棒。
活动流程:
猜纸——谈纸——玩纸——论纸(总结纸的特性与特殊纸)
活动过程:
导入:
谜语——四四方方,又白又薄,又能写字,又能画画。
(纸)
一?
谈纸
环节重点:
引导幼儿运用原有经验讲述纸的种类及用途。
师:
今天老师带来了许多纸,请小朋友看一看,有那些纸是你认识的,请你介绍给旁边的小伙伴听。
(1)幼儿自由观察讨论。
(2)幼儿逐个发言。
你认识哪种纸,曾经在什么地方看见过的,谁愿意大声地来说一说?
师:
这些纸都一样吗?
请小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?
(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)
(2)集中交流。
你发现它们有什么不同?
(3)教师小结:
小朋友真聪明。
纸是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。
二?
玩纸
环节重点:
通过游戏操作,认识纸的特性
1、教师为幼儿提供材料,引导幼儿运用多种方式,进行探索,轻声交流实验结果。
(1)游戏一:
天空中少了谁
师:
蓝天,白云,可是我总觉的天空中少了谁,你们来说说!
幼:
少飞机,少星星,少?
?
师:
那我就请小朋友来帮老师想想办法,只用这些纸,怎样做小飞机呢?
(2)游戏二:
给老爷爷贴胡子
师:
看,老爷爷这是怎么了,他的什么不见了?
师:
那你们帮我想想办法吧,我只有这些纸,怎样帮助老爷爷呢?
(3)游戏三:
花手绢
师:
看,这有好多白手帕呀,可是,我想把他们变得更漂亮,这有一些带颜料的水,就请你来帮我想想办法吧!
师:
这里每一个小游戏都包含着一个纸的小秘密,老师希望你们一边玩一边想:
你发现了纸能怎么样?
2、幼儿分组进行游戏,并思考问题
3、教师小结:
纸具有折,撕,吸水,燃烧的特点。
师:
现在请小朋友来说说看,你是用什么办法来做小飞机的?
师:
小朋友真聪明,我们知道了纸的第一个秘密:
纸能折!
{翻开表格板,插入“折”字,并把幼儿折的小飞机展示其中}
师:
那你又是用什么方法来帮助老爷爷的呢?
师:
从而,我们发现了纸的第二个秘密:
纸能撕!
{翻开表格板,插入“撕”字,并把幼儿撕的胡子展示其中}
师:
再请你来讲一讲,你是怎样变出这么美丽的画手绢的呢?
师:
啊,我们又知道了纸的第三个秘密:
纸能吸水!
{翻开表格板,插入“吸水”,并把幼儿作品花手绢展示其中}
师:
纸碰到火又会怎样呢?
幼儿你一言我一语的猜测着。
{教师演示:
点燃白纸,让幼儿观察,幼儿得出结论}
师:
纸遇到火会燃烧,所以我们小朋友看书,玩纸的时候都不能靠近火,要注意安全。
我们知道了纸的第四个秘密,纸能(幼儿)燃烧。
{翻开表格板,插入“燃烧”,并把燃烧照片展示其中}
4、总结
三?
特殊的纸
环节重点:
认识了解生活中特殊的纸及其用途。
师:
刚才我们知道了纸的四个小秘密,我又有一个问题了,所有的纸都怕水吗?
(出示纸杯)
师:
你们看,这是什么?
你在哪里看见过?
它是用来干什么的?
师:
纸杯是用经过特殊加工的纸做成的,它是一种纸制品。
它既硬又不容易吸水,用它喝水,喝茶都很方便。
师:
那是不是所有的纸都会燃烧呢?
(出示锡纸)
师:
今天老师还带来了这种纸,你们见过吗?
在哪里看见过?
那么这种纸遇到火会不会燃烧呢?
让我们来看实验。
(教师用打火机点燃纸)
师:
燃起来了吗?
因为这种锡纸不易燃烧,所以用它包着食物烧烤,不仅可以将食物烧熟,而且可以不让汤汁漏出来,使食物的味道更鲜美。
师:
老师这里还有一种纸,(出示复写纸)可是我不知道它有什么秘密,请小朋友下课之后自己去玩一玩,看一看,摸一摸,然后来告诉我,它有什么秘密,好吗?
四?
结束,延伸活动
师:
小朋友,你们知道纸最早是谁发明的吗?
纸是我们中国人最早发明
我们中国人是很聪明的。
{出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
}
师:
我们的生活离不开纸,那我想请小朋友到你的生活中去找一找,还有哪些物品是用纸做的?
纸对我们有什么帮助呢?
你还想发明出什么样的纸有利于我们的生活呢?
相信聪明的你们一定会找到答案的。
[活动目标]
1、通过活动,引导幼儿探索发现纸的不同种类和用途,初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。
2、引导鼓励幼儿大胆尝试,积极参加探究活动,能用完整的语言表达交流探索的过程和结果,体验成功的乐趣。
3、探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。
4、了解纸是中国人最早发明的,萌发初步的民族自豪感。
[活动准备]
各种各样的纸:
报纸、透明纸、信纸、手工纸、皱纹纸、牛皮纸、腊光纸、包装纸等纸作品(折纸、粘贴画、纸蘸画)白纸、打火机
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