小学生英语活动方案共7篇.docx
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小学生英语活动方案共7篇.docx
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小学生英语活动方案共7篇
小学生英语活动方案(共7篇)
第1篇:
小学生英语书法大赛活动方案和平中心小学英语书法大赛活动方案
一、活动目的
为了进一步规范学生英语书写,激发学生英语书写的兴趣,培养学生良好的书写习惯,让学生感受英语书写美,特举办此次小学生英语书法比赛。
通过比赛给学生一个展示自我的舞台,营造互相交流,取长补短的学习氛围。
二、活动对象
三至六年级每班推选8-10名同学参加。
三、活动地点
多媒体教室
四、活动时间
4月10日
五、监考人员
监考组长:
陈小平;组员:
甘小扣,吴娟玉
六、奖项设置
三年级:
一等奖1个,二等奖4个,三等奖3个;
四年级:
一等奖1个,二等奖2个,三等奖3个;
五年级:
一等奖1个,二等奖4个,三等奖5个;
六年级:
一等奖1个,二等奖2个,三等奖3个。
七、活动内容
比赛分年级段进行:
以课本知识为主要内容
三年级:
正确地用大小写形式默写26个英语字母
四年级:
抄写并听写单词
五年级:
抄写句子并翻译
六年级:
抄写段落并翻译
八、活动要求
1.由英语老师将每班的参赛学生提前5分钟排队带到多媒体教室进行比赛,比赛完后排队回到教室,确保学生安全。
2.卷面整洁、美观,字母、单词、句子、标点符号、字间距离等要规范书写。
3.参赛选手使用比赛统一用纸,使用铅笔书写。
4.比赛要求即席书写,30分钟完成。
九、评分细则(满分为100分)
1.卷面整洁,书写工整,无涂改痕迹。
(占25﹪)
2.字母书写规范,单词、句子书写合乎格式及手写体要求。
(占25﹪)
3.字体美观、大方,标点符号正确,间隔适中,无错别字。
(占25﹪)
4.倾斜度适当,结构严谨,通篇整体感强。
(占25﹪)
注:
错别字母或漏字母,每字母扣0.5分,错别单词或漏单词,每单词扣1分,未及时完成者每单词扣2分,其余视情况而定。
第2篇:
小学生英语书法大赛活动方案小学生英语书法大赛活动方案
一、活动目的
为了进一步规范学生英语书写,激发学生练字的兴趣,培养学生良好的书写习惯,让学生感受英语书写美,特举办此次小学生英语书法比赛。
通过比赛给学生一个展示自我的舞台,营造互相交流,取长补短的学习氛围。
二、活动对象
三至六年级每班推选10名同学参加。
三、活动地点
阶梯教室四、活动时间
A组(三、四年级):
5月29日(7:
50–8:
20)B组(五、六年级):
5月30日(7:
50–8:
20)五、监考人员A组:
晏瑜、林敏B组:
熊佳、徐静六、奖项设置
三年级:
一等奖5个,二等奖10个,三等奖15个;四年级:
一等奖6个,二等奖12个,三等奖18个;五年级:
一等奖4个,二等奖8个,三等奖12个;六年级:
一等奖3个,二等奖6个,三等奖9个。
七、活动内容
比赛分年级段进行:
以课本知识为主要内容A组:
以单词和句子为主B组:
以句子和短文为主八、活动要求
1/21.由英语老师将每班的10名参赛学生提前5分钟排队带到阶梯教室进行比赛,比赛完后排队回到教室,确保学生安全。
2.卷面整洁、美观,字母、单词、句子、标点符号、字间距离等要规范书写。
3.参赛选手使用比赛统一用纸,使用钢笔或水笔书写。
4.比赛要求即席书写,30分钟完成。
九、评分细则(满分为100分)
1.卷面整洁,书写工整,无涂改痕迹。
(占25﹪)
2.字母书写规范,单词、句子书写合乎格式及手写体要求。
(占25﹪)
3.字体美观、大方,标点符号正确,间隔适中,无错别字。
(占25﹪)
4.倾斜度适当,结构严谨,通篇整体感强。
(占25﹪)
注:
错别字母或漏字母,每字母扣0.5分,错别单词或漏单词,每单词扣1分,未及时完成者每单词扣3分。
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第3篇:
小学生“快乐英语”口语大赛活动方案)小学生“快乐英语”口语大赛活动方案
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养。
提高我校小学生英语学习的兴趣,调动学生的学习英语的热情。
特举办第一届小学生英语口语大赛。
目的是我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:
提高学生英语综合运用的能力。
同时让学生体验英语学习的快乐与成功。
给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。
一、参加人员要求:
小学3----6年的学生。
二、活动形式及内容
1.我校以班为单位,分年级3年级、4年级、5年级、6年级四个年级分别进行。
2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。
3.内容范围:
(1)介绍自己
(2)读26个英文字母(3)读单词(4)读句子(5)对话
三、活动步骤
1.准备阶段:
各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。
2.初评阶段:
本次大赛的初赛以各班为单位,分班级进行初赛。
3.复赛阶段:
在各班初评的基础上,推选出6名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
四、活动要求
1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。
初评阶段尽量扩大参与的范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.每个年级读的单词和句子都以本学期已学的为主。
问题有评委老师提出,学生当场回答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和比赛顺序。
五、评选方式
本次大赛最终评选出
一等奖3人、二等奖6人三等奖10人
六、活动时间和地点
大赛的决赛定于11月份在大办公室室进行。
届时请各位老师带参赛选手准时参加。
七、组织成员
负责人:
刘海微
评审组成员:
刘海微,向必芳,向立艳
附:
英语演讲比赛评分标准
第4篇:
小学生读书活动方案小学生读书活动方案小學生讀書活動方案《小學生讀書活動方案》:
一、活動目的:
啟動“書香校園”工程,用閱讀引領成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積澱文學底蘊,提高文學修養,在學校掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。
二、活動目標:
1、通過活動,在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動,使學生養成博覽群書的好習慣。
3、通過活動,使學生汲取中外名著精華,豐厚語文素養。
4、通過活動,促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
三、活動領導小組:
組長:
毛錦文
副組長:
張成民
組員:
全體班主任、語文老師四、營造濃濃的書香校園氛圍:
1、在每隔三周升旗儀式上讀通過多種形式,(如校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處。
)倡議全體師生多讀書,讀好書。
2、打造“書香班級”,設計班級讀書標語,讓教室的散發出文化氣息。
各班充分利用好壁報,適當佈置些有關讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。
在壁報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀後感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。
每個班級建立圖書角,捐贈圖書,設立圖書管理員,制定借閱制度。
3、班主任、語文教師向學生推薦好書(參考書目:
中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜誌、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等)。
五、主要讀書活動:
(一)教師讀書活動
1、“漫步書海,品味人生”。
每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》,做好讀書筆記的記錄。
2、“暢遊書海,享受閱讀”。
教師和學生同閱讀一本書,共用讀書樂趣。
3、“我為孩子誦經典”。
低年級語文教師利用閱讀課時間為學生朗讀經典作品。
(二)學生讀書活動
1、“誦讀經典,詩話人生”背誦活動。
利用每天課前10分鐘誦讀古詩。
2、“相約好書,牽手美文”讀書交流活動。
語文教師每週利用“閱讀課”作為學生集體閱讀交流的時間,指導並激勵學生快樂讀書,共用讀書的樂趣。
可開展閱讀指導課、讀書交流課、讀寫結合課等活動。
3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。
要求每人認真閱讀一本好書或美文,不斷提升自我閱讀品味;要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓,字數為300字—500字左右;體裁不限(詩歌、隨感等)均可,形式多樣,可以用文章式、卡片式或小報式,自由創意。
(範圍:
五六年級學生)
4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。
建議每位學生與好書交朋友,並開展與父母共讀一本書活動。
要求讀後與家長共同製作“讀書資訊卡”,包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本資訊及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。
六、讀書活動的落實措施:
1、時間落實。
我校各年級每週開設1節閱讀指導課,並列入課表,專時專用;每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。
2、保證閱讀數量。
要求一、二年級採取聽讀和自讀結合的做法,每期要保證學生讀1本書;三、四年級學生每期至少讀2本書;五、六年級學生每期讀3本書。
3、各班建立組織。
各班建立班級讀書會的組織機構,並將學生分成若干個書友隊,設隊長一人,要為書友隊取個別致的名字,想一句讀書口號。
4、各班建立圖書角。
充分利用學校現有資源及學生自願訂閱的圖書,保證學生有書可讀,有好書可讀。
5、活動落實。
“自信來自鼓勵,習慣決定人生。
”我們定期開展一些班級學生喜愛的活動,使課外閱讀成為一種有組織的集體活,讓盡可能多的學生樂在其中,盡情地展示自己的語文才能。
活動的形式多種多樣,如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會,好的讀書筆記的展評,定期出版讀書手抄報等。
予以公佈表揚表現好的學生,滿足學生的榮譽感,激發其閱讀的積極性。
學生通過大量的閱讀,會逐步學會自學,審美、想像、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。
6、指導落實。
教師的指導,主要是引起興趣,提示方法。
閱讀的方法指導也是多樣化,可以指導理清情節,評論人物;可以提幾個思考題,要求讀後回答;可以指導欣賞語言、寫法;可以看錄影,欣賞音像資料提供的內容,指導寫觀後感等等。
對閱讀指導,教師同樣是精心備課。
7、檢查落實。
對課外閱讀是經常檢查、督促、交流、評價。
對學生課外閱談的篇目、字數是經常統計,對閱讀筆記是經常檢查,以督促學生形成習慣。
七、讀書活動的管理與獎勵:
(1)各班級成立讀書活動管理小組,負責組織管理班級開展的各項讀書活動。
學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。
(2)評選書香班級,對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月將結合考核給予加分。
期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師,給予表彰。
(3)每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等,全校大會給予表彰;期末評選“讀書明星”,給予獎勵。
總之加強課外閱讀,可以豐富學生的語文積累,提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力,豐富學生的人文底蘊,激發閱讀興趣,培養良好的閱讀習慣。
結合《語文課程標準》,我們通過家校聯手,深入落實“課外閱讀活動計畫”;創生課堂,努力探究行之有效的課外閱讀教學模式;活化課程,培養語文實踐能力;讀寫結合,放飛閱讀想像的翅膀,為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。
第5篇:
小学生读书活动方案小学生读书活动方案小学生读书活动方案《小学生读书活动方案》:
一、活动目的:
启动“书香校园”工程,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。
二、活动目标:
1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动,使学生汲取中外名著精华,丰厚语文素养。
4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动领导小组:
组长:
毛锦文
副组长:
张成民组员:
全体班主任、语文老师四、营造浓浓的书香校园氛围:
1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式,(如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。
)倡议全体师生多读书,读好书。
2、打造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室的散发出文化气息。
各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。
在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。
每个班级建立图书角,捐赠图书,设立图书管理员,制定借阅制度。
3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目:
中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。
五、主要读书活动:
(一)教师读书活动
1、“漫步书海,品味人生”。
每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》,做好读书笔记的记录。
2、“畅游书海,享受阅读”。
教师和学生同阅读一本书,共享读书乐趣。
3、“我为孩子诵经典”。
低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。
(二)学生读书活动
1、“诵读经典,诗话人生”背诵活动。
利用每天课前10分钟诵读古诗。
2、“相约好书,牵手美文”读书交流活动。
语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。
可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。
3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。
要求每人认真阅读一本好书或美文,不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓,字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可,形式多样,可以用文章式、卡片式或小报式,自由创意。
(范围:
五六年级学生)
4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。
建议每位学生与好书交朋友,并开展与父母共读一本书活动。
要求读后与家长共同制作“读书信息卡”,包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。
六、读书活动的落实措施:
1、时间落实。
我校各年级每周开设1节阅读指导课,并列入课表,专时专用;每天确保学生课外阅读的时间30分钟。
2、保证阅读数量。
要求一、二年级采取听读和自读结合的做法,每期要保证学生读1本书;三、四年级学生每期至少读2本书;五、六年级学生每期读3本书。
3、各班建立组织。
各班建立班级读书会的组织机构,并将学生分成若干个书友队,设队长一人,要为书友队取个别致的名字,想一句读书口号。
4、各班建立图书角。
充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书,保证学生有书可读,有好书可读。
5、活动落实。
“自信来自鼓励,习惯决定人生。
”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动,使课外阅读成为一种有组织的集体活,让尽可能多的学生乐在其中,尽情地展示自己的语文才能。
活动的形式多种多样,如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会,好的读书笔记的展评,定期出版读书手抄报等。
予以公布表扬表现好的学生,满足学生的荣誉感,激发其阅读的积极性。
学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
6、指导落实。
教师的指导,主要是引起兴趣,提示方法。
阅读的方法指导也是多样化,可以指导理清情节,评论人物;可以提几个思考题,要求读后回答;可以指导欣赏语言、写法;可以看录像,欣赏音像资料提供的内容,指导写观后感等等。
对阅读指导,教师同样是精心备课。
7、检查落实。
对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。
对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计,对阅读笔记是经常检查,以督促学生形成习惯。
七、读书活动的管理与奖励:
(1)各班级成立读书活动管理小组,负责组织管理班级开展的各项读书活动。
学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。
(2)评选书香班级,对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。
期末评选优秀读书班级和优秀指导老师,给予表彰。
(3)每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等,全校大会给予表彰;期末评选“读书明星”,给予奖励。
总之加强课外阅读,可以丰富学生的语文积累,提高口头语言表达能力和书面语言表达能力,丰富学生的人文底蕴,激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。
结合《语文课程标准》,我们通过家校联手,深入落实“课外阅读活动计划”;创生课堂,努力探究行之有效的课外阅读教学模式;活化课程,培养语文实践能力;读写结合,放飞阅读想象的翅膀,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。
第6篇:
小学生活动方案小学生活动方案
【篇1:
小学生户外活动方案1】
xxxx小学一年
(1)班xxxx群活动第一
期
为了给孩子们加强学习兴趣,培养小团队的合作精神和集体荣誉感,xxxx小学一年
(1)班xxxx群的家长们特组织本活动。
旨在给孩子一个寓教于玩的氛围,让孩子有一个轻松、快乐、难忘的童年。
本活动不参加任何形式的商业活动,不收费,希望家长积极参与,共同组织。
本期活动主要以肢体游戏和拼音巩固训练为主,具体活动方案正在筹划中,请各位家长积极为孩子跟贴报名。
本期活动组织者是xxxx(网名,),报名扯于周五10/21早12:
00,请到“群共享-群活动”报名,取前20名,报名时请写明孩子姓名,姓别,座号,电话。
首先给孩子们分组,让全体孩子按男女孩分别从高到低排队,并让孩子报数a,b,a,b……报a的为a组,报b的为b组,每队由一个家长当队长,同时给每个队起个名字,并确定口号以鼓舞士气。
活动时间:
2011/10/23早9:
00-11:
30
活动地点:
xxxx公园正大门集合
工作人员:
主持人1名,记时或记分员1名,摄影师1名,录像师1名,现场秩序维护员若干名
人数:
20人,请孩子着以运动为主的服装,自备饮用水,零食,到时候统一发放为奖品
1、比长短(适用:
活跃团队气氛)简述:
每队派出一人比不同的单位
道具:
无需
游戏方法:
(适合刚认识或不认识的人)
1.分2组,每组五人以上(依报名人数定)。
2.主持人宣布要比的单位,然后每组派出一位他们认为会赢此单位的人。
3.等被派出的人都出来后,主持再说比什么。
4.计算每次比完的输赢即可。
题目例子:
这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣!
比长:
比手臂;比上衣;比头发…比短:
比手指头;比裤子或裙子…
比高:
比声调;比手抬起来的高度…
比大:
比眼睛;比手掌…
比多:
比身上饰物;比穿的衣服;比身上的扣子…
题目必须在看到被派出的人之前想好!
2、传球(游戏目的:
体会双赢)
时间:
20分钟
道具:
皮球一个
操作规则:
1、每队分成2个小组,并按a1-b1-a2-b2围成一个大圆圈,一个组的队员必须在一起,不能错开。
2、然后将一个小球交给第一队第一名队员,要求小球必须传过每一个人,不能落地,并规定在30秒的时间内必须传完5圈。
3、当规定时间到了,若没有完成5圈,则小球在哪组队员手中,该组全体就受罚(如蛙跳等)。
4、游戏进行第二轮。
注意事项:
1、开始后,第一轮他们发现要在这么短的时间传5圈是不可能的;2、在第二轮中,有的队可能故意放慢节奏“陷害”其他队。
这时候讲师要引导,反复几轮,最后让他们发现,“陷害”其他队并不可取,这是随机的;唯一能做的,就是共同努力创造记录,比如大家把手伸出形成平面,让球在上面滚过去。
3、队员可能因受罚而产生情绪,认为不公平,所以每轮从不同的起点开始,并在开始前打好预防针。
3、左右分得清
游戏前5分钟用以训练孩子向左、右、前、后以分清方向。
时间:
每队所有队员走完限定的来回时间为限
道具:
警界线(用于设置路径),蒙眼布2条
游戏方法:
两人一组(如a与b),游戏前训练孩子向左,右,后以分清方向。
a先闭上眼睛,将手交给b,b可以虚构任何地形或路线,口述注意事项指引a行进。
如:
“向前走,……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”
然后交换角色,b闭眼,a指引b走路
分析:
通过亲身体验,让孩子体会信任与被信任的感觉
作为被牵引的一方,应全身心信赖对方,大胆遵照对方的指引行事
而作为牵引者,应对伙伴的安全负起全部的责任,对一举一动的指令均应保证准确、清楚
另外,万一指令有错,信任受到怀疑后很难重建4.拼音游戏(目的:
巩固刚学过的拼音)5.脑筋急转弯(xxx爸爸提供题目)
-
现场道具:
1.警界线:
xxx妈妈13*******02.条幅:
xxx爸爸13********03.话筒:
xxxx妈妈131*******2
4.小方桌,方橙:
xxxx妈妈(爸爸)5.两种颜色粘粘纸队标
工作人员:
主持人:
xxx妈妈
记时或记分员:
xx妈妈
摄影师:
xxx
录像师:
xxx
【篇2:
小学生活动游戏方案】
1、三人抱成团游戏方案
规则:
每次参与活动为10人,在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”,参与者在最短的时间内找到两人抱好,这样就剩一人被淘汰!
主持人可按实际情况喊口令!
2、“大话西游之娶媳妇”情节:
猪八戒与孙悟空克服困难娶媳妇,由各队队长扮演成媳妇,抽2名队员分别扮演猪八戒与孙悟空,由起点开始,戴上面具及兵器,跑到中间放置的桌子前,扫清障碍即吃完桌上所有的水果(猪八戒吃西瓜,孙悟空吃水果),跑到媳妇处,媳妇需要装扮一番,穿央歌服、带头饰,两人各自背着媳妇跑回起点,先到达者为胜。
(9人)--绝对搞笑3、五毛和一块
道具:
不需要;
场地:
稍微宽敞一点就可以,没有特别要求;
人数:
10几个人就可以,人多些更好玩的人员:
一定要有男有女,比例不限
裁判:
一名,负责发号司令
规则如下:
在游戏中,男生就是一块钱,女生则是五毛钱。
游戏开始前,大家全站在一起,裁判站边上。
裁判宣布游戏开始,并喊出一个钱数(比如3块5、6块或8快5这样的),裁判一旦喊出钱数,游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队,打比方说喊出的是3块5,那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。
请记住动作要快,因为资源是有限的,人员也很少有机会能平均分配,所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败,所以该出手时就出手,看见五毛(mm)先下手为强;当然动作快的人员不要一味的拉人,有可能裁判叫的是3块5,但你们团队里已经变成5块了,这时候你就需要踢人了,该狠心时就狠心,一般被无情踹出去的都是可怜的一块。
游戏要领:
反应要快,裁判一说出来钱数,就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求;动作也要快,抢五毛和踢一块都要又快又狠。
4、箩卜蹲
将参与者分成四堆以上,每堆人手牵着手围成一圈,给每堆人以颜色或数字命名,任意指定一堆萝卜开始统一下蹲,同时还要念词,再指定别的萝卜堆做同样动作,目标要一致,依此类推但不能马上回指。
以一实例加以说明。
有红、白、黄、紫四堆萝卜,白萝卜先蹲,蹲的时候念“白萝卜蹲,白萝卜蹲,白萝卜蹲完红萝卜蹲。
”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。
红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词,之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。
5、爱你奋不顾身
上对等数量的男女,据气温情况划出距离面对面站立,玩法:
要求男士将身上的物品解下在地上铺向女士,先到者为胜,可ki她或其他。
规则:
物品间要连续;物品不得外借。
6、贴膏药
参与者围成一圈,间距两臂,面朝中央,指定“老鹰”、“小鸡”。
小鸡只能在圈外跑,鹰捉。
当小鸡在某人面前一站,则其马上变成小鸡,得跑,被鹰捉住者则替代鹰者。
适用在户外。
7、耳语传真将人员分成两列,分别对列头兵耳语一句话,不让其他人听见,要求照此往下传,有列尾者报出结果,看两列队伍哪个保真度更高,以次结胜负。
8、表演
例如让他选择“装白痴,
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- 关 键 词:
- 小学生 英语 活动 方案