第四单元《三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融》.docx
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第四单元《三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融》
2020-2021学年七年级上学期《第四单元三国两晋南北朝时期:
政权分立与民族交融》
一.选择题(共40小题)
1.公元230年,孙权派将军卫温、诸葛直率甲上万人,浮海求夷州,这是文献中有关大陆与台湾交流的最早记录。
这一年应处于( )
A.公元2世纪前期B.公元2世纪后期
C.公元3世纪前期D.公元3世纪后期
【分析】本题以公元230年,孙权派将军卫温、诸葛直率甲上万人,浮海求夷州为切入点,考查的是公元纪年法的相关知识。
【解答】根据公元纪年法可知,一百年一个世纪,十年一个年代,公元230年就是公元3世前期。
因为公元的时间数越小离现在越远,故属公元3世前期。
故选:
C。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
注意掌握公元纪年法的运用。
2.“自东汉末年以来,情况逐渐发生了变化。
苦于长期战乱的中原人大量迁移到他们视为畏途的南方……而这里的局势又相对安定,往往能在较长时期内‘无风尘之警’,水利兴修和农田垦辟在持续进行,位处长江下游的江南地区尤为突出。
”材料表明江南地区“情况逐渐发生了变化”的原因有( )
①中原人大量南迁②社会比较安定③统治者的重视④自然条件优越
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
【分析】本题以江南地区“情况逐渐发生了变化”为切入点,考查的是我国古代经济中心南移的相关知识点。
【解答】江南地区“情况逐渐发生了变化”,材料体现了主要原因有北方长期战乱,南方相对比较安定,大批北方人口南迁,带来了大量的劳动力和先进的生产工具和生产技术,南方自然条件优越,①②④选项符合题意;③选项材料没有体现,排除。
故选:
A。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
注意掌握我国古代经济中心南移的有关内容。
3.从如图的“人口迁徙示意图”中,可以看出,三国两晋南北朝时期,南方经济得到发展的主要原因是( )
A.南方自然条件优越
B.南方统治者重视经济发展
C.中原人民大量迁往江南
D.北方民族大量迁住中原
【分析】本题主要考查了江南地区的开发的有关内容,要在掌握课本相关知识的基础上,对问题进行深入的分析,从而得出结论。
【解答】如图的“人口迁徙示意图”,反应了北方人口大量南迁,北方各族迁往中原,中原汉族迁往江南,依据课本知识,三国两晋南北朝时期,为躲避北方的战乱,北方人口大量南迁。
他们带去了大量的劳动力、先进的生产工具、技术和生活方式,促进了江南地区的发展。
所以C是正确的选项。
故选:
C。
【点评】本题考查了江南地区的开发,考核了学生的理解和分析能力,解题关键是熟练掌握基础知识。
4.“为经济重心逐渐南移奠定了基础”,概述的是( )
A.都江堰修筑的功效B.张骞通西域的结果
C.佛教传入中原的过程D.江南地区开发的影响
【分析】本题主要考查了江南地区开发的有关内容。
北方人南迁,促进了江南地区的开放,江南地区的开发为经济重心逐渐南移奠定了基础。
【解答】根据所学知识可知:
魏晋南北朝时期,北方人南迁,促进了江南地区的开放,江南地区的开发为经济重心逐渐南移奠定了基础。
故选:
D。
【点评】本题注重考查学生的识记能力,本题的关键点是辨析题干,注意准确识记江南地区开发的影响。
5.某同学学习某次改革时整理出以下关键词:
“禁用鲜卑语、采用汉族的官制、以孝治国等”,请判断该同学学习的是哪一次改革( )
A.商鞅变法B.管仲改革C.孝文帝改革D.王安石变法
【分析】本题以“禁用鲜卑语、采用汉族的官制、以孝治国等”为依托,考查孝文帝改革的知识点。
注意掌握相关基础知识。
【解答】据关键词“禁用鲜卑语、采用汉族的官制、以孝治国等”并结合所学知识可知,该同学学习的是孝文帝改革。
为了更好的学习汉族文化,加强对黄河流域的控制,494年孝文帝迁都洛阳,为革除鲜卑旧俗,开始进行改革。
采取一系列汉化措施,采用汉姓,将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏,把皇族由姓拓跋改为姓元;改穿汉服,官员及家属必须穿戴汉族贵族服饰;学习汉语,在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;提倡与汉人通婚,鼓励鲜卑贵族与汉贵族联姻;学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气等。
故选:
C。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
识记与灵活掌握北魏孝文帝改革的情况、内容和历史意义。
6.图中的历史人物被后人称为“书圣”,他集书法之大成,自成一家,影响深远,该图中的作品反映了他所使用的哪种书法字体?
( )
A.篆书B.隶书C.楷书D.行书
【分析】本题考查的是“书圣”王羲之,其代表作是《兰亭序》,有“天下第一行书”的美誉。
【解答】东晋的王羲之,集书法之大成,后人称他“书圣”。
其代表作是《兰亭序》,有“天下第一行书”的美誉。
由此可知图中的书法字体是行书。
故选:
D。
【点评】王羲之的成就,书法特点,别称应掌握。
7.独创楷书书法的书法家是( )
A.钟繇B.胡昭C.王羲之D.李斯
【分析】本题以独创楷书书法的书法家为依托,考查钟繇。
【解答】独创楷书书法的书法家是钟繇。
楷书也叫正楷、真书、正书。
由隶书逐渐演变而来,更趋简化,横平竖直。
楷书是由锺繇独创的。
锺繇独创楷书书法,刚柔兼备,点画之间,多有异趣。
故选:
A。
【点评】本题考查运用所学知识解决问题的能力。
识记与灵活掌握钟繇的成就。
8.“208年,曹操亲自率领大军南下,攻取荆州、追击刘备,并威胁孙权。
刘备和孙权采纳了诸葛亮的策划,联合起来,抗击曹军。
”双方之间爆发的战役是( )
A.马陵之战B.长平之战C.官渡之战D.赤壁之战
【分析】本题考查赤壁之战。
赤壁之战后形成了三国鼎立的局面。
【解答】由题干材料可知是赤壁之战。
208年,周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操,曹操带领少数人马逃回北方,赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础。
故选:
D。
【点评】本题考查赤壁之战,考核了学生的识记和理解能力,解题关键是知道赤壁之战的时间、交战双方、结果。
9.为避免官吏对百姓任意勒索,规定官吏按季度领取俸禄,在俸禄之外再贪赃绢一匹的处以死刑的是( )
A.北魏孝文帝B.隋文帝C.秦始皇D.明太祖
【分析】本题以为避免官吏对百姓任意勒索,规定官吏按季度领取俸禄,在俸禄之外再贪赃绢一匹的处以死刑为切入点,考查的是北魏孝文帝改革的相关知识点。
【解答】4世纪后期,鲜卑族拓拔部建立北魏。
439年统一了黄河流域,结束了十六国分裂的局面。
各民族共同生活,出现了民族大融合的趋势,为了顺应这一趋势,北魏孝文帝进行改革,其中内容包括为避免官吏对百姓任意勒索,规定官吏按季度领取俸禄,在俸禄之外再贪赃绢一匹的处以死刑。
故选:
A。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
注意掌握北魏孝文帝改革的有关内容。
10.绍兴是一座水城,水给绍兴的儒风雅俗打上了鲜明的印记。
曾在兰亭曲水流觞、饮酒赋诗,写下千古名篇《兰亭序》的是( )
A.东晋王羲之B.唐代李白C.宋代苏轼D.元代关汉卿
【分析】本题考查了王羲之。
王羲之被后人称为“书圣”。
【解答】曾在兰亭曲水流觞、饮酒赋诗,写下千古名篇《兰亭序》的是王羲之。
东晋王羲之集书法之大成,写出的字或端秀清新或“飘若浮云,矫若惊龙”,他的代表作《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉。
王羲之被后人称为“书圣”。
故选:
A。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力,需要准确识记书圣王羲之的代表作《兰亭序》。
11.黄河流域是中华文明的发祥地,三国以前,一直是中国政治、经济的中心。
魏晋南北朝时期,这一地区,社会动荡,战乱频繁,但也出现过几次短期的统一。
下列曾统一过黄河流域的少数民族政权有( )
①曹魏
②前秦
③西晋
④北魏
A.①②B.①③C.②④D.③④
【分析】本题考查北方的统一,知道氐族人建立的前秦和鲜卑族建立的北魏统一过黄河流域。
【解答】4世纪后期,氐族人建立的前秦和我国东北地区鲜卑族建立的北魏分别统一过黄河流域。
故选:
C。
【点评】本题注重考查学生的识记能力,注意准确识记统一过黄河流域的少数民族。
12.两晋南北期时期,曾经统一过北方的少数民族政权是( )
A.西晋、北魏B.前秦、北魏C.曹魏、北魏D.前秦、东晋
【分析】本题考查的是三国两晋南北朝更替的知识点,要在掌握课本相关知识的基础上,对问题进行深入的分析,从而得出结论。
【解答】联系已学知识可知376年,前秦灭前凉统一北方。
到苻坚淝水之战失败以后,384年慕容垂建立后燕以及姚苌建立后秦北方再度分裂。
苻秦为氐族建立的政权;436年,北魏灭北燕再次统一北方。
直到523年六镇起义之后,524年孝武帝奔长安依宇文泰,高欢入洛阳另立孝静帝迁都邺,从此北方分裂为东西魏。
北魏为鲜卑拓跋部建立的国家。
故选:
B。
【点评】本题以三国两晋南北朝的更替为背景,考查学生对三国两晋南北朝时期曾统一北方的政权的有关知识的记忆、理解能力。
13.“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
”通过此诗可以看出南朝时在我国南方非常盛行的宗教是( )
A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.道教
【分析】本题考查了佛教。
佛教起源于古印度。
道教是中国土生土长的宗教。
【解答】“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
”通过此诗可以看出南朝时在我国南方非常盛行的宗教是佛教。
起源于古印度的佛教在西汉末年传入我国中原地区,它宣扬生死轮回,因果报应,今生如果能忍受苦难,虔诚信佛,来世就可以得到幸福,因有利于对人民的统治,受到封建统治者的提供和扶植。
东汉明帝时派人去西域求佛法,东汉明帝时在河南洛阳修建的白马寺,是我国最早的佛教寺院。
故选:
A。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力,需要灵活运用南朝四百八十寺中的寺是佛教建筑。
14.东汉前期,政权进一步加强与地方势力的融和,使国家趋于稳定,在经济、文化、科学技术等方面都超过了西汉的水平。
下列成就不属于东汉时期的是( )
A.宦官蔡伦改进造纸术
B.张仲景写成《伤寒杂病论》
C.华佗模仿动物,创造“五禽戏”
D.郦道元的《水经注》是地理学上的名著
【分析】本题主要考查东汉前期的成就.
【解答】北魏著名的地理学家郦道元编写的《水经注》是一部综合性的地理学专著,记述了许多前人没有记载过的河流,全书以水道系统为纲,详细介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。
ABC均是东汉前期的成就。
故选:
D。
【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力.理解并识记东汉时期的成就.
15.“随着江南的开发,南方经济逐渐赶上北方。
东晋南朝时期,江南修建了许多水利工程,开垦出大量农田,水稻产量提高,麦、菽等北方作物在南方推广。
”材料反映的是江南地区( )
A.手工业发展情况B.商业发展情况
C.海外贸易发展情况D.农业发展情况
【分析】本题以材料表述切入考查江南地区的农业发展,注意题干材料内容涉及的领域。
【解答】“随着江南的开发,南方经济逐渐赶上北方。
东晋南朝时期,江南修建了许多水利工程,开垦出大量农田,水稻产量提高,麦、菽等北方作物在南方推广。
”材料涉及农田、农作物等,可知它反映的是江南地区农业发展情况。
故选:
D。
【点评】本题属于材料型选择题,主要考查学生的阅读分析能力,解答此类必须认真阅读材料,结合所学知识提炼材料观点。
16.历史图片往往能再现当时的历史现象。
如图反映出的历史现象是( )
A.民族交融B.中外交往C.政权分立D.江南的开发
【分析】本题以三张图片为依托,考查北方民族大融合。
注意掌握相关基础知识。
【解答】依据所学,魏晋南北朝时期,北方少数民族大量迁入中原地区。
由图片“胡人牛耕图”可以看出,北方少数民族接受中原文化,学会了农耕生活,由图片“胡床”“方凳”可以看出,中原人民接受了接受了少数民族文化,因而三张图片反映的是魏晋南北朝时期北方民族融合的史实。
故选:
A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
识记与灵活掌握北方民族大融合的原因和表现。
17.“魏主宏欲变俗,引见群臣。
……帝曰:
‘夫名不正、言不顺,则礼乐不可兴。
今欲断诸北语,一从音。
’”这是《资治通鉴》上的一段史料,该史料说的是北魏孝文帝( )
A.澄清吏治B.发展经济
C.加强中央集权D.提倡汉化
【分析】本题以“魏主宏欲变俗,引见群臣。
……帝曰:
‘夫名不正、言不顺,则礼乐不可兴。
今欲断诸北语,一从音。
’”为切入点,考查北魏孝文帝改革的相关知识。
【解答】由材料“魏主宏欲变俗,引见群臣。
……帝曰:
‘夫名不正、言不顺,则礼乐不可兴。
今欲断诸北语,一从音。
’”可知,这反映的是北魏孝文帝提倡汉化政策中的说汉话这一措施。
故选:
D。
【点评】注意对材料的解读,识记北魏孝文帝改革的主要内容及其影响。
18.曹操以少胜多,为其统一北方奠定基础的战役是( )
A.长平之战B.巨鹿之战C.官渡之战D.赤壁之战
【分析】本题考查奠定曹操统一北方的战役。
【解答】公元200年,曹操以少胜多打败袁绍,取得了官渡之战的胜利,奠定曹操统一北方的基础,之后曹操率军北渡黄河,统一了黄河中下游地区。
故选:
C。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力,需要区别官渡之战和赤壁之战的内容。
19.曹操统一北方的原因有( )
①“挟天子以令诸侯”,取得政治上的优势
②“唯才是举”重用人才
③实行屯田
④官渡之战,以少胜多,大败袁绍。
A.①②B.③④C.①②③D.①②③④
【分析】本题考查曹操的相关知识。
【解答】曹操是东汉末年的一个军阀。
那时候战乱频繁,东汉政权名存实亡,曹操多谋善断,迎汉献帝到许昌,“挟天子以令诸侯”。
并实行屯田,“唯才是举”,重用人才。
200年,同处在北方黄河流域的两个实力强大的军阀曹操和袁绍展开了一场官渡之战,曹操以少胜多,大败袁绍,为统一北方奠定基础。
故选:
D。
【点评】本题以曹操为背景,考查了学生分析理解问题的能力。
20.“东望夏口,西望武昌……此非孟德之困于周郎者乎?
”这是宋朝散文家苏轼对下列哪次战役的感叹:
( )
A.官渡之战B.赤壁之战C.巨鹿之战D.淝水之战
【分析】本题以“东望夏口,西望武昌……此非孟德之困于周郎者乎?
”为切入点,考查赤壁之战的相关知识。
【解答】由材料中的“孟德之困于周郎”可知,这与赤壁之战有关。
208年的赤壁之战后,曹操无力南下,刘备攻占四川,有了立足之地,又从曹操手中夺得汉中地区,孙权在长江中下游的地位更加稳固,因此赤壁之战奠定了三国鼎立局面形成的基础。
故选:
B。
【点评】注意对材料的解读,识记赤壁之战的相关知识。
21.下列选项中,对如图所示战役的影响表述正确的是( )
A.为华夏族形成莫定了基础
B.为曹操统一北方打下基础
C.为三国鼎立局面的形成莫定了基础
D.使北方再度陷入分裂和混战的状态
【分析】本题以历史地图为切入点,考查赤壁之战的相关知识。
【解答】由图片中的信息“长江”“赤壁”等信息可知,这反映的是赤壁之战,在赤壁之战后,曹操退守黄河流域一带,不敢再轻易南下;孙权在长江中下游地区的势力得到巩固;刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区,又向西进占四川,为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
故选:
C。
【点评】注意对图片的解读,识记赤壁之战的相关知识。
22.下表为某同学的历史学习笔记,依据内容判断,他学习的是( )
统帅
周瑜﹣﹣曹操
兵力对比
5万﹣﹣20万(号称80万)
结果
曹操失去了在短时间内统一全国的可能性
A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战
【分析】本题以学生的历史学习笔记为切入点,考查中国古代以少胜多的经典战役.
【解答】据题干框表关键信息“周瑜﹣﹣曹操”“5万﹣﹣20万”“曹操失去了在短时间内统一全国的可能性”可知是赤壁之战。
208年赤壁之战是东汉末年孙刘联军抗击曹操以少胜多的著名战争。
曹操统一北方后。
孙权和刘备共同抗曹,派周瑜在赤壁与曹操决战。
孙刘联军利用曹军不善于水战,用火攻大败曹操。
故选:
C。
【点评】本题考查学生对史料信息准确解读、分析、判断的能力.仔细理解材料便可得出正确结论.
23.三国两晋南北朝时期,促使科学文化异彩纷呈的原因不包括( )
A.经济恢复和发展B.胡汉民族的交融
C.中外文化的交流D.统一局面的形成
【分析】本题考查三国两晋南北朝时期的历史特点。
【解答】三国两晋南北朝时期,先后出现了魏蜀吴三国鼎立,西晋东晋和南北朝很多政权,三国两晋南北朝时期我国少数民族的迁移又促进了民族融合,故三国两晋南北朝时期促使科学文化异彩纷呈的原因不包括统一局面的形成。
故选:
D。
【点评】本题考查三国两晋南北朝时期的历史特点,考查了学生识记和理解能力,解题关键是知道三国两晋南北朝时期的历史特点是政权分立和民族融合。
24.右图“局面”产生的影响不包括( )
A.对经济造成了严重的破坏
B.社会秩序混乱国家四分五裂
C.为了国家利益而四处混战
D.给人民带来了深重的灾难
【分析】本题主要考查三国鼎立局面的形成的相关史实。
三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果,是局部的统一,也是从分裂割据走向逐步统一的过渡阶段,为西晋的短暂统一和经济的发展奠定了基础。
【解答】观察题干图片“三足鼎立”及所学知识可知,220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝,自称皇帝,国号魏,定都洛阳,东汉结束,进入三国时期。
221年,刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀。
222年,孙权称王,国号吴,后定都建业,三国鼎立的局面形成。
三国鼎立局面的形成对经济造成了严重的破坏、社会秩序混乱,国家四分五裂,也给人民带来了深重的灾难。
题干中三国鼎立“局面”产生的影响不是为了国家利益而四处混战,选项C符合题意。
故选:
C。
【点评】本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。
识记与灵活掌握三国鼎立局面的形成的相关史实。
25.“家国情怀”是历史学科追求的核心素养之一,而“国家主权意识”又是“家国情怀”的主要内容之一。
下列史实中,能体现当今“家国情怀”的“国家主权意识”的有( )
A.“南朝”的宋、齐、梁、陈四个王朝中,宋朝疆域最大
B.230年,孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲,加强了台湾与内地的联系
C.氐族人苻坚任用汉人王猛为相,整顿吏治,厉行法治,提倡儒学
D.甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字
【分析】本题主要考查三国时期与台湾的联系。
230年,孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲,加强了台湾与内地的联系这是大陆和台湾交流的最早记载。
此后,台湾和大陆的联系日益密切。
【解答】230年,孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲,加强了台湾与内地的联系,这体现了当今“家国情怀”的“国家主权意识”。
故选:
B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。
理解并识记三国时期地区经济的发展的相关史实。
26.下列不属于三国时期统治者采取的措施的是( )
A.“挟天子以令诸侯”
B.修建水利工程
C.发展造船业,促进海上贸易
D.发展丝织业,蜀锦行销三国
【分析】本题主要考查三国时期统治者采取的措施。
【解答】东汉末年,各地出现许多割据一方的军阀,他们彼此长期混战,生产遭到严重破坏。
占据河南一带的曹操,招募流亡农民垦荒,组织兵士耕田,挟天子以令诸侯,重用人才。
“挟天子以令诸侯”不属于三国时期统治者采取的措施。
BCD属于三国时期统治者采取的措施。
故选:
A。
【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。
理解并识记三国时期地区经济的发展的相关史实。
27.“以少胜多”、“大败秦军”、“北方再度分裂”,这些信息共同指向( )
A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战
【分析】本题以“以少胜多”、“大败秦军”、“北方再度分裂”为切入点,考查淝水之战的相关知识。
【解答】“以少胜多”、“大败秦军”、“北方再度分裂”,这些信息共同指向淝水之战。
383年,前秦王苻坚征集了八十多万兵力,打算一举灭亡东晋。
但由于骄傲自大,指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败。
东晋以少胜多大败前秦,前秦很快土崩瓦解,北方再度陷入分裂和混战的状态。
“投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳”等成语典故都出自这次战役。
故选:
D。
【点评】注意识记中国古代史上重要战争的相关知识。
28.东晋,南朝时期,南方经济迅速发展的原因不包括( )
A.北方人口的大量南迁,为南方补充了大量的劳动力
B.国家统一,社会稳定
C.北方移民带来了先进的劳动技术和生产经验
D.南方战争较少,社会比较安定
【分析】本题考查的是江南地区开发的知识点.
【解答】ACD选项都是东晋,南朝时期,南方经济迅速发展的原因。
B、东晋、南朝偏安于南方地区,国家不统一。
故选:
B。
【点评】本题以东晋、南朝的历史为背景,考查的是学生对江南地区开发的有关知识的记忆、理解能力.
29.对于图中的信息解释正确的( )
A.有利于北方地区的统一
B.有利于长江以南经济的发展
C.有利于民族间文化交流
D.为曹操统一北方奠定了基础
【分析】本题考查的是人口南迁和江南地区开发的知识点。
【解答】题干中的材料是《西晋内迁各族分布图》.西晋时期,少数民族内迁,促进了民族融合,有利于民族间经济、文化的交流。
故选:
C。
【点评】本题以《西晋内迁各族分布图》为依托,考查的是学生对西晋时期少数民族内迁的有关知识的记忆、理解能力。
30.南朝时期人口众多,是当时商业最为活跃的大都市( )
A.建康B.东京C.洛阳D.西安
【分析】本题考查南朝时期人口众多,是当时商业最为活跃的大都市,结合所学即可作答。
【解答】南朝宋、齐、梁、陈的都城都在建康,建康也是当时商业最为活跃的大都市。
故选:
A。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力,需要准确识记建康是南朝商业最为活跃的大都市。
31.西晋短暂而亡的根本原因是( )
A.统治者内部的腐朽和斗争
B.阶级矛盾的尖锐
C.民族矛盾的激化
D.南迁匈奴族力量的强大
【分析】本题考查西晋短暂而亡的根本原因,结合所学即可作答。
【解答】西晋短暂而亡的根本原因是统治阶级内部的腐朽和斗争。
西晋统一后,统治集团迅速腐朽。
由于第二代皇帝晋惠帝智力低下,无力治理国家,为争夺皇位,皇族内部爆发了“八王之乱”。
八王之乱历时16年,西晋从此衰落。
316年匈奴人的一支武装灭亡了西晋。
故选:
A。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力,需要准确识记西晋短暂而亡的根本原因是统治阶级内部的腐朽和斗争。
32.从表可提取的历史信息包括( )
鲜卑姓
汉姓
鲜卑姓
汉姓
拓跋
元
贺赖
贺
丘穆陵
穆
独孤
刘
步六孤
陆
贺楼
楼
①佛教由印度传入中国
②部分汉族姓氏来自少数民族
③与北魏孝文帝改革有关
④道教思想都对中国人影响深远
A.①②④B.②③C.②③④D.①③④
【分析】本题以题干框表信息为依托,考查北魏孝文帝改革。
注意掌握相关基础知识。
【解答】据框表信息“鲜卑姓拓跋改为汉姓元”等可知,从表可提取的历史信息有②部分汉族姓氏来自少数民族,同时结合知识可知,这是北魏孝文帝改革改汉姓的措施,因而框表信息与北魏孝文帝改革有关,因而②③符合题意;①④与框表信息无关。
故选:
B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
识记与灵
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- 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融 第四 单元 三国 两晋 南北朝 时期 政权 分立 民族 交融