第四单元之划分段落层次理清思路中考语文一轮复习.docx
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第四单元之划分段落层次理清思路中考语文一轮复习
【第四单元基础梳理】
一、字音字形
1.殉职( ) 2.狭隘( ) 3.拈轻怕重( ) 4.鄙薄( )
5.纯cuì( )6.热chén( )7.派qiǎn( )8.见异思qiān( )
9.极duān( )10.mò( )不关心11.晋察jì( )12.坍塌( ) 13.刨根问底( ) 14.薄荷( ) 15.干涸( )16.呼xiào( )17.chóu( )劳18.废xū( )
19.chuō( )穿20.微bó( )21.滚tàng( )22.水qú( )23.流tǎng( )
24.沉默guǎ( )言25.帐peng( )26.硬lǎng( )27.哄堂大笑( ) 28.晕眩( )( ) 29.恍惚( ) 30.附和( )31.灼( )32.扒住( )33.参差不齐( )( )
34.突兀( )35.抽yē( )36.惊慌失cuò( )37.shēnyín( )( )38.líng( )乱39.pēngpēng( )( )40.安wèi( )41.kù( )热42.厌juàn( )
二、词语理解
殉职:
为公务而牺牲生命。
热忱:
热情。
忱,情意。
鄙薄:
轻视。
不足道:
不值得一提。
拈轻怕重:
接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。
拈,抓、取。
麻木不仁:
原意是肢体麻木,感觉不灵。
这里指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。
见异思迁:
看到别的事物就改变原来的主意。
这里指不安心工作,事业心不强。
迁,变动。
废墟:
城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。
干涸:
(河道、池塘等)没有水了。
坍塌:
建筑物或堆积物倒下来。
溜达:
散步,闲走。
刨根问底:
追究底细。
不毛之地:
不长草木的地方。
毛,地面上的植物。
恍惚:
神志不清,精神不集中。
抽噎:
一吸一顿地哭泣。
突兀:
高耸,高低起伏的样子。
哄堂大笑:
形容众人一起大笑的样子。
参差不齐:
形容很不整齐或水平不一。
三、文学常识
【课文重点知识回顾】
一、课文主旨及写作特点
1.《纪念白求恩》概述了白求恩同志来中国帮助中国人民进行抗日战争的经历,高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的奉献精神和对技术精益求精的专业精神,并号召全体党员向白求恩同志学习,同时也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。
写作特点:
夹叙夹议,叙议结合。
运用对比。
2.《植树的牧羊人》通过描述在荒芜的阿尔卑斯山下的普罗旺斯高原,一位牧羊人克服了重重困难,数十年来一直心无旁骛地种树,使一处荒地蔚然成林的故事,赞美了他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。
写作特点:
运用对比手法。
抓住细节,刻画人物。
3.《走一步,再走一步》原名《悬崖上的一课》,作者莫顿·亨特(美),入选初一语文,主要写小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来。
杰利引着父亲找到了他,激励他一步一步地走下来。
亨特信心大增,一步一步地爬下来,终于脱险。
作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,再把这一个个小的困难解决,就解决了一大困难。
写作特点:
小中见大,哲理深刻。
4.《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书,是后世历代学子修身立志的名篇。
文短意长,言简意赅。
概括了做人治学的经验,劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁,寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。
写作特点:
短小精悍,思路清晰。
正反对比论证。
二、《诫子书》(知识梳理)
诫子书
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也。
非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(一)重点词语释义
(1)夫(fú):
助词,用于句首,表示发端。
(2)静:
屏除杂念和干扰,宁静专一。
(3)以:
连词,表示后者是前者的目的。
(4)淡泊:
内心恬淡,不慕名利。
(5)无以:
没有什么可以拿来,没办法。
(6)明志:
明确志向。
明:
明确、坚定。
(7)宁静:
这里指安静,集中精神,不分散精力。
(8)致远:
达到远大目标。
(9)广才:
增长才干。
(10)成:
达成,成就。
(11)淫慢:
放纵懈怠。
(12)励精:
振奋精神。
(13)险躁:
轻薄浮躁,与上文“宁静”相对而言。
(14)治性:
修养性情。
(15)与:
跟随。
(16)驰:
疾行,指迅速逝去。
(17)日:
时间。
(18)去:
丧失。
(19)遂:
于是,就。
(20)枯落:
凋落,衰残。
比喻人年老志衰,没有用处。
(21)多不接世:
意思是大多对社会没有任何贡献。
(22)将复何及:
又怎么来得及。
(二)通假字
险躁则不能治性。
“治”通“冶”,修养。
(三)古今异义
1.“非宁静无以致远”宁静古:
指安静,精力集中。
今:
指环境上的安静,不嘈杂。
2.“险躁则不能治性”险古:
轻薄。
今:
危险,不安全。
3.“淫慢则不能励精”慢古:
懈怠。
今:
指速度缓慢。
(四)词类活用
1.非淡泊无以明志明:
形容词使动用法,使……明确。
2.非宁静无以致远远:
形容词活用为名词,远大目标。
3.非志无以成学志:
名词活用为动词,立志。
4.非学无以广才广:
形容词活用为动词,增长。
(五)一词多义
1.学而时习之:
代词,代指学过的知识
君子之行:
结构助词,的
2.静以修身:
介词,表目的
非宁静无以致远:
介词,用来
3.非淡泊无以明志:
远大志向
非志无以成学:
名词活用为动词,立志
4.夫学须静也:
动词,学习
非志无以成学:
名词,学业
中考能力培养——记叙文阅读之理清作者思路
一、记叙文的线索(定义及作用)
1.时间线
定义:
以时间顺序为线索。
作用:
使文章脉络清晰。
2.地点线
定义:
以地点变换为线索。
作用:
是文章脉络清晰。
3.情感线
定义:
以情感的发展变化为线索。
作用:
推动情节发展;突出文章中心。
4.人物线
定义:
线索人物就是这个人贯穿整个故事始终,由他引出故事或者主要人物。
作用:
推动情节发展;突出文章中心。
二、实战练习
(一)阅读文章,完成后面小题。
我在山东曲阜车站上车时,看到十几名士兵,身背各自的行装,排成一列,按照车站工作人员指定的位置,安静地等候上车。
列车进站后,检票进站的旅客从各处涌来,把排队的士兵们冲得七零八落。
士兵们几次重新自动排好队,但车厢门口被争先恐后的旅客挤得水泄不通。
列车只停三分钟。
士兵们脸上淌着汗珠,头上冒着热气,在旅客们都挤进车厢后,终于在列车启动的瞬间,全都上了车。
古人曾传“妇孺与王师争道”,我想此言不虚。
我跟在士兵们身后,在已经启动的列车上,寻找坐席。
正巧,按座号我和这十多名士兵坐在一个区域内,比肩而邻。
我的对面,已经坐着一位带孩子的年轻女士。
她看了看我,又对正要坐在她身边的一名士兵皱了皱眉,把头转向窗外。
士兵们静静地安置好各自的行装,像执行统一规定一样,脱下厚外衣,整齐地叠好放在座位上,坐在上面。
我对面那个聪明活泼的男孩儿,努力挣脱对面那位女士的束缚,跑到我身边那位士兵身旁,去抓他的军帽,那位士兵在叠外衣,见状就把帽子给他。
孩子把军帽戴在自己头上,接着又去抓士兵的外衣。
士兵直起腰,裂开干裂脱皮的嘴唇,朝他笑笑,看了看他妈妈,把叠好的外衣打开,披在他身上。
孩子转回身去,欣喜地跑向脸冲着窗外的妈妈,他妈妈从从窗外转回目光,看到孩子的装扮,吼道:
“谁让你穿的?
快脱下来!
脏!
有味!
”车厢里的其他士兵都红着脸低下头去。
我身边的那位士兵接过孩子的妈妈扔给他的帽子和外衣,羞愧地无地自容。
他转过身去,舔着刚才因对孩子笑而干裂流血的嘴唇,嘴里呼着粗气,用布满冻疮裂痕的双手,认真按照衣服原有的印缝,仔细叠自己的外衣。
外衣叠好后,他抱在怀里,悄悄看了看四周,闻了闻衣服,自言自语地说:
“这衣服发下来俺都没舍得穿,今天第一次穿,新的,咋会有味来?
”其他士兵谁也没有说话。
我想起多年前我在青藏高原当兵时,每年发下新军装,总也舍不得穿,只在重大活动或探家时才穿。
问起来,这些士兵果然是去参加部队的重大活动,他们是从各连队选拔出的优秀士兵,到师部驻地参加对抗演习。
他们激动得昨天夜里没睡好觉,今天一早换上新军装,赶了很远的路来坐火车。
乘务员推着盒饭餐车走过来,有二十元一份和三十元一份的两种,许多乘客起身围观,询价挑选。
这十多名士兵见状,默默地把脸转向窗外。
正是午饭时间,我的肚子已经叫了,对面的母子把盒饭一打开,味道闻起来诱人。
我注意到身边的士兵们,虽然尽量让目光远离诱人的盒饭,但他们很多人却在悄悄地吞咽口水。
这些十八九岁的大兵!
正是见了食物就会感到饿的年龄。
我问身边的士兵:
“为什么不买盒饭?
不吃午饭吗?
”士兵腼腆地一笑说:
“太贵,一盒也吃不饱。
等到了部队再吃。
”说着,红了脸低下头。
我想起有次我步行几十里从连队到县城出差,因县城的饭菜贵,舍不得买,饿着肚子赶回连队的情景。
那天是星期天,连队吃两顿饭,我赶回连队时已过了下午开饭时间,结果饿了一天。
我起身走到车厢后部的餐车,告诉餐车人员:
我买二十元一份和三十元一份的两种盒饭,各要十六份。
我把八百元人民币递给餐车人员,悄悄对他说:
“这些盒饭是送给前面车厢里那十六位士兵们吃的,请你告诉他们,这些盒饭是本次列车专门为他们订的。
他们还都是孩子,一定是今天一早就赶来乘车,可能早饭都没吃。
”餐车工作人员听了,睁大眼睛,怔怔地看着我。
当餐车人员把两种盒饭分别送到每个士兵的手中时,士兵们眼里流露出孩子般的惊喜。
过了一会儿,列车长和一位乘警,在那位餐车人员引领下,来到我的座位前,请我到餐车去一下。
在去餐车的路上,列车的音乐广播中断了,列车广播告诉大家,本次列车有位不愿留下姓名的乘客,为乘坐本次列车的子弟兵买了盒饭……。
广播员刚说完,走在我前面的列车长转身指着我大声说:
“刚才广播里说的,就是这位乘客……”话音刚落,我经过的车厢里响起热烈的掌声。
一位旅客站起身和我握手,对我说:
“我也当过兵,三年前退伍,在外打工,现回家过年……”他手心里夹有一张一百元的钞票。
见我发愣,他说:
“给战士们买盒饭也算我一份,我挣得不多,只能表示一点心意。
”接着,又有几个人上前和我握手,每人手里都握有一张钞票。
面对众多旅客的热情,我想起古书上所说的“箪食壶浆以迎王师”那句话。
试想,如果一个国家的广大人民,都尊重和爱戴自己国家的军人,这个国家就一定立于不败之地。
到了餐车,列车长让我免费点一份喜爱吃的午餐。
我把刚才经过各车厢时许多乘客塞给我的钱铺开数了一下,总共一千九百块钱。
我让列车长在广播里,替我感谢刚才给我钱的乘客,并请他把这些钱转交给那十六名士兵,让他们在接下来的途中买一些食物。
途中,列车长告诉我,士兵们没有要那些钱,他们说要把这钱都留给了火车上更需要的人。
列车到达下一站前两分钟,我身边的士兵们静静地收拾好自己的行装,排队悄悄走向车厢门口。
列车停站后,他们鱼贯而出,列队跑向车头方向。
当列车开动时,乘客们从车窗里看到,这些士兵们面对开动的列车,致以庄严的军礼。
(文章来自网络,有删改)
阅读文章,依据文章内容填空。
情节
我的回忆或联想
①
妇孺与王师争道
士兵因衣服“有味”受到年轻母亲的鄙夷
②
③
在部队出差舍不得花钱吃饭的经历
我给战士买饭,乘客争相拿钱买单
④
(二)阅读《带伤的美丽》,完成小题。
带伤的美丽
梁衡
①如果让你欣赏一位带伤流血的美人,那是一种怎样的尴尬。
40年后,当我重游内蒙古乌梁素海时,遇到的就是这种难堪。
②乌梁素海在内蒙古河套地区东边的乌拉山下。
40年前我大学刚毕业时曾在这里当记者。
叫“海”,实际上是一个湖,当地人称湖为海子,乌梁素海是“红柳海”的意思。
红柳是当地的一种耐沙、耐碱的野生灌木。
单听这名字,就有几分原生态的味道。
而且这“海”确实很大,历史上最大时有1200多平方公里,是地球上同纬度的最大淡水湖。
每当船行湖上时,我最喜欢看深不可测的碧绿碧绿的水面,看船尾激起的雪白浪花,还有贴着船帮游戏的鲤鱼。
而黄昏降临,远处的乌拉山就会勾出一条暗黑色的曲线,如油画上见过的奔突的海岸,当时我真觉得这就是大海了。
③那时,市场上物质供应还比较匮乏,城里人一年也尝不到几次鱼,但这海子边的人吃鱼就如吃米饭一样平常。
赶上冬天凿开冰洞捕鱼,鱼闻声而来,密聚不散,插进一根木竿都不会倒。
那时,每当外地人一来到河套,主人就说:
“去看看我们的乌梁素海!
”眼里放着亮光,脸上掩饰不住的骄傲。
④这次我们真的又来看乌梁素海了。
7月的阳光一片灿烂,我们乘一条小船驶入湖面,为了能更有效地翻动历史的篇章,主人还请了一些已退休的老“海民”,与我们同游同忆。
船中间的小桌上摆着河套西瓜、葵花籽,还有油炸的小鱼,只有寸许来长。
主人说,实在对不起,现在海子里最大的鱼,也不过如此了。
我顿觉心情沉重。
40年前打鱼,是用麻绳结的大眼网。
三斤以下的都不要,开着70吨的三桅大帆船进海子,一网10万斤,最多时年产500万吨。
打上鱼就用这湖水直接煮,那才叫鲜呢。
现在,这水你喝一口准拉肚子。
⑤海上泛轻舟,本来是轻松惬意的事,可是今天我们却无论如何也轻松不起来。
这应了李清照的那句词:
“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
”我们今天坐的船真的由过去的70吨三桅大船退化成像一只蚱蜢似的舴艋小舟。
⑥河套灌区是我国三大自流灌区之一。
黄河自宁夏一入内蒙古境,便开始滋润这800里土地。
经过总干、干、分干、支、斗、农、毛七级灌水渠道,流入田间,又再依次经总排干、排干等七级排水沟,将水退到乌梁素海,在这里沉淀缓冲后,再退入黄河。
所以,这海子是河套平原的“肾”,首先起储水排水的作用。
同时,又是河套的“肺”,它云蒸雾霭,吐纳水汽,调节气候。
所以才有800里平原的旱涝保收,才有和北面乌拉山著名的国家级森林保护区的美景。
但是,近几十年来人口增加,工厂增多,农田里化肥农药增施,而进入湖中的水量却急剧减少,水质下滑。
你想,排进湖里的这些水是什么水啊?
就是将800里平原浇了一遍的脏水。
河套农田每年施用农药1500万吨,化肥50万吨,进入乌梁素海的工业及生活污水3500万吨,这些都要洗到湖里来啊。
所以,当地人说,乌梁素海已经由河套平原的肾和肺,退化为一个“尿盆子”了。
⑦抚今追昔,虽清风拂面,还是拂不去心头的一怀愁绪,我便到后甲板散步。
只见偌大的湖面上,用竹竿标出二三十米宽的一条水道,我们的这个“舴艋”小舟只能在两竿之间小心地穿行。
原来,湖面的水深已由当年的平均40米,降为不足一米,要行船,就只好单挖一条行船沟。
我再看船尾翻起的浪,已不是雪白的浪花,而是黄中带黑,像一条刚翻起的犁沟。
半腐半活的水草,如一团团乱麻在水面上荡来荡去,再也找不见往日的碧绿,更不用说什么清澈见鱼了。
乌海难道真的应了它的名字,成了乌黑的海、污浊的海?
只有芦苇地发疯似地长,重重叠叠,吞食着水面。
主管农水的领导说,这不是好现象,典型的水质富营养化,草盛无鱼,恶性循环。
⑧现在如果你不知内情,远眺水面,芦苇还是一样地绿,天空还是一样地蓝,水鸟还是一样地飞,猛一看好像无多变化。
可有谁知道这乌梁素海内心的伤痛,她是林黛玉,两颊微红,弱不禁风,已经是一个病美人了,也是在强装笑颜,强支病体迎远客。
我举目望去,远处的岸边有些红绿房子,泊了些小游船,在兜揽游客。
船边地摊上叫卖着油炸小鱼,船上高声放着流行歌曲。
不知为什么,我一下想起那句古诗:
“商女不知亡国恨,隔墙犹唱后庭花”。
⑨受伤的海子,焦渴的大地,我为你祈祷,祝你早日康复,找回昨日的美丽。
本文围绕“乌梁素海”展开行文,简要梳理文章的行文思路。
————
(三)阅读文章,完成小题。
温暖心窝的话语
包利民
①初中时,语文老师是个严厉的中年女人,姓王。
那时我刚从农村转来县里中学,由于不了解这个老师,被她狠狠地批评了几次,以致一见她就害怕,心里有了阴影。
②当时我写字极潦草,来新学校上学后,虽然在王老师的调教下,已经工整了许多,却依然难以入眼。
有一次交作文,我对作文还是有信心的,心想就算字写得难看些,作文的质量也能弥补不足。
而且,听说王老师就要调走了,这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课,准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时,迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕掉了!
王老师有这个习惯,谁的作文写得不好,都会撕掉重写;我就经历了好几次。
可是没想到,自己很有信心的作文,也是这个命运。
而且全班就我一个人被撕了,心里黯淡到了极点。
我把重新写好的作文交上去,过了两天,课代表把我的作文本拿了回来。
我翻开一看,还好,这次没有撕。
④我随意翻了翻,就在作文后面看到一句鲜红的评语:
“你的作文是班上写得最好的,所以我把前一篇撕下来,留着作纪念了!
”那一瞬间,我心里猛然一暖,再也没有了怨恨和不满,眼睛一下子就濡湿了!
我跑去办公室,却只见那个一直跟着听课的林老师在那里;她说:
“王老师已经走了,调到别的城市去了!
”
⑤王老师留在我作文本上的那句话,久久地温暖着我的学生岁月,及至以后走上写作这条路,与此也有着极大的关系。
只是从那以后到现在的二十多年里,却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。
有一年,我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄,当了一段时间的代课老师。
在那天涯海角般的地方,面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛,我渐渐地爱上那里。
每天,除了给孩子们上课,更多的时候,孩子们会问我山外的事,听着我有声有色的讲述,他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月,离开时,正是秋天,满山的树和花正绚烂得一片深情。
孩子们爬上前面的那座山,然后,那个当班长的女生给了我一张叠着的纸,让我出了山再看。
我来到镇上,坐上通往县城的汽车,大山已被远远地甩在了身后。
我打开那张纸,是一行字:
舍不得老师,可不会留您,以后我们会去山外找您!
二十个字,二十种笔体,我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!
我回望去,大山已淡成一道浅影,又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语,都留在我的心里,在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年,我回到家乡的县城,在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师。
她都已经有了白发,提起曾经给我作文本写下那句话的王老师,她却笑着说:
“其实,那句话是我写的。
王老师走了,我怕你对她有抱怨,我怕你因此对任何人失去信心,所以……”
⑩在七月的阳光下,我的眼睛刹那间又濡湿了。
(选自《做人与处世》,有删改)
填写“我”对“老师”心情的变化的表格
时间顺序
刚接触王老师
王老师要调走
以后的岁月
邂逅林老师
心情变化
(1)
(2)
(3)
(4)
(四)阅读文段,完成文后各题。
石榴花
①我喜爱石榴,但不是它的果,而是它的花。
石榴花,红得锃亮,红得耀眼,同宇宙间任何红颜色,都不一样。
古人诗:
“五月榴花照眼明。
”著一“照”字,著一“明”字,而境界全出。
谁读了这样的诗句,而不兴会淋漓的呢?
②在中国,确有大片土地上栽种石榴的地方,比如陕西的秦始皇陵一带。
从陵下一直到小山似的陵顶上,到处长满了一棵棵的石榴树,气势恢宏,绿意满天。
可惜我到的时候,已经过了开花的季节。
只见树上结满了个头极大的石榴,累累垂垂,盈树盈陵。
可惜红花一朵也没有看到,实为莫大憾事。
遥想旧历五月时节,花照眼明,满陵开成一片亮红,仿佛连天空都给染红了。
那样的风光,现在只能意会神领了。
③在我居住最久的两座城市里,在济南和北京,石榴却不是一种常见的植物。
济南南关佛山街的老宅子,是一所典型的四合院。
西屋是正房,房外南北两侧,各有一棵海棠花,早已高过了屋脊,恐怕已是百年旧树。
春天满树繁花,引来了成群的蜜蜂,嗡嗡成一团。
北屋门前左侧有一棵石榴树。
石榴树本来就长不太高的,从来没有见过参天的石榴树。
我们这一棵也不过丈八高,但树龄恐怕也有几十年了。
每年夏初开花时,翠叶红花,把小院子照得一片亮红。
④院子是个大杂院。
我们家住北屋。
南屋里住的是一家姓田的木匠。
他有两个女儿,大的乳名叫小凤,小的叫小华。
我决不迷信,但是我相信缘分,因为它确实存在,不相信是不行的。
缘分的存在小华和我的关系就能证明。
她那时还不到两岁,路走不全,话也说不全。
可是独独喜欢我。
每次见到我,即使是正在母亲的怀抱里,也必挣扎出母亲的怀抱,张开小手,让我来抱。
按流传的办法,她应该叫我“大爷”;但是两字相连,她发不出音来,于是缩减为一个“爷”字。
抱在我怀里,她满嘴“爷”、“爷”,乐不可支。
⑤这时正是夏初季节,石榴花开得正欢。
有一天,吃过午饭,我躺在石榴树下一张躺椅上睡午觉。
大概是睡得十分香甜。
“大梦谁先觉?
平生我自知。
”可惜,诸葛亮知道,我却不知道。
不知道睡了多久,我朦胧醒来。
睁眼一看,一个不满三块豆腐干高的小玩意儿,正站在我的枕旁,一声不响,大气不出,静静地等我醒来。
一见我睁开惺忪的眼睛,立即活跃起来,一头扎在我的怀中,要我抱她,嘴里“爷!
爷!
”喊个不停。
不是别人,正是小华。
我又惊又喜,连忙把她抱了起来。
抬头看到透过层层绿叶正开得亮红的石榴花。
⑥以后,我出了国。
在欧洲待了十一年以后,又回到祖国来,住在北京大学中关园第一公寓的一个单元里。
我床头壁上挂着著名画家溥心畲画的一个条幅,上面画的是疏疏朗朗的一枝石榴,有一个果和一枝花,那一枝花颇能流露出石榴花特有的照眼明的神彩。
旁边题着两句诗:
“只为归来晚,开花不及春。
”多么神妙的幻想!
石榴原来不是中原的植物,大约是在汉代从中亚安国等国传进来的,所以又叫“安石榴”。
这情况到了诗人笔下,就被诗意化了。
因为来晚了,所以没有赶得上春天开花,而是在夏历五月。
等到百花都凋谢以后,石榴才一枝独秀,散发出亮红的光芒。
⑦我那时候很忙,难得有睡懒觉的时间。
偶尔在星期天睡上一次。
躺在床上,抬眼看到条幅上画的榴花,思古之幽情,不禁油然而发。
并没有古到汉代,只古到了二十几年前在佛山街住的时候。
当时北屋前的那一棵石榴树是确确实实的存在物,而今却杳如黄鹤早已不存在了。
而眼前画中的石榴,虽不是真东西却实实在在地存在着。
世事真如电光石火,倏忽变化万端。
我尤其忆念不忘的是当年只会喊“爷”的小华子。
隔了二十多年,恐怕她早已是绿叶成荫子满枝了。
奈之何哉!
奈之何哉!
⑧整整四十年前,我移家燕园内的朗润园。
门前有小片隙地,遂圈以篱笆,辟为小小的花园,栽种了一些花木。
十几年前,一位同事送给我了一棵小石榴树。
只有尺把高。
我就把它栽在小花园里,绿叶滴翠,极惹人爱。
我希望它第二年初夏能开出花来。
但是,我失望了。
又盼第三年,依然是失望。
十几年下来,树已经长得很高,却仍然是只见绿叶,不见红花。
我没有研究过植物学;但是听说,有的树木是有性别的。
由树的性别,我忽然联想到了语言的性别。
在现代语言中,法文名词有阴、阳二性;德文名词有阴、阳、中三性。
古代梵文也有三性。
在某些佛典中偶尔也有讲到语言的地方。
一些译经的和尚把中性译为“黄的”,“黄的”者,太监也,非男非女之谓也。
我惊叹这些和尚之幽默。
却忽然想到,难道我们这一棵石榴树竟会是“黄的”吗?
⑨然而,到了今年,奇迹却出现了。
一天早晨,我站在阳台上看池塘中的新荷,我的眼前忽然一亮,“万绿丛中一点红”。
我连忙擦了擦昏花的老眼,发现石榴树的绿叶丛中有一个亮红的小骨朵儿。
我又惊又喜;我们的石榴树有喜了,它不是黄的了。
我在大喜之余,遍告诸友。
有人对我说:
“你要走红运了!
”我对张铁嘴、王半仙之流的讲运气的话,一向不信。
但是,运气,同缘分一样,却是不能不信的。
说白了是运气,说文了就是机遇。
你能不相信机遇吗?
⑩说老实话,今年确是有一些连做梦都想不到的怪事出现在我的身边。
求全之毁根本没有,不虞之誉却纷至沓来。
难道我真交了好运了吗?
我从来不认为自己有什么了不起。
现
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