幼儿园小班数学教案《里里外外》及教学反思优秀范文五篇.docx
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幼儿园小班数学教案《里里外外》及教学反思优秀范文五篇.docx
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幼儿园小班数学教案《里里外外》及教学反思优秀范文五篇
幼儿园小班数学教案《里里外外》及教学反思[优秀范文五篇]
第一篇:
幼儿园小班数学教案《里里外外》及教学反思
《小班数学教案《里里外外》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班数学教案《里里外外》含反思!
活动目标:
1、通过跳洞洞、藏洞洞游戏,感受“里、外”空间关系。
2、学习看简单图示,用肢体表达“里、外”空间方位。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、呼啦圈人手一个。
2、兔子舞背景音乐一段。
3、图示若干张。
活动过程:
一、游戏《跳洞洞》
1、听音乐学小兔跳跳跳
师:
兔妈妈带兔宝宝去草地上做游戏,我们一起跳着出发吧!
2、游戏《小兔跳洞洞》
师:
草地上有好多洞洞,我们一起来跳洞洞吧!
!
.来源:
快思老.师教案网!
引导语:
里面跳跳跳,外面跳跳跳;里面,外面,里面,外面;
里面走一走,外面走一走,里面转个圈,外面蹲一蹲;二、游戏《我和洞洞捉迷藏》
1、小兔坐在洞洞里面休息,放松身体
引导语:
屁股在洞洞里面,小脚藏到洞洞里面,小手藏在洞洞里面,整个身体都在洞洞里面。
2、游戏《我和洞洞捉迷藏》
(1)兔妈妈藏,兔宝宝找。
师:
兔宝宝闷上眼睛数1、2、3,妈妈藏
师:
睁开眼睛看看,洞洞里面藏着什么?
洞洞外面藏着什么?
(2)兔宝宝藏,兔妈妈找。
师:
轻轻站在洞洞外面,妈妈闷,你们藏,听到1,2,3就藏好不动师:
自己看一看洞洞里面藏着什么?
洞洞外面藏着什么?
重复游戏3—4次,引导兔宝宝将身体的不同部位藏到洞洞里面和外面。
三、游戏《看图片,藏藏藏》
1、出示一张图片,引导幼儿观察图片,理解图片的含义,知道洞洞里面和外面各藏着什么,并用肢体表达“里”、“外”空间方位。
2、逐一出示图片,请全体兔宝宝看图片藏一藏,说一说。
、教学反思
小班幼儿活泼好动,好模仿,对动态的事物容易产生强烈的兴趣。
我结合幼儿特点,借助喜洋洋与灰太狼的故事激发幼儿参与兴趣,,整节课我围绕着该故事展开,让幼儿在情境中、游戏中不断层层递进的学习、区分、表述分里外;活动内容我始终贯穿着目标“能辨别里外空间方位,用‘××在××的里面
(外面)’进行表述”展开。
小班数学教案《里里外外》含反思这篇文章共2419字。
第二篇:
小班数学《里里外外》
小班数学《里里外外》小班数学《里里外外》活动目标:
1、通过跳洞洞、藏洞洞游戏,感受“里、外”空间关系。
2、学习看简单图示,用肢体表达“里、外”空间方位。
活动准备:
1、呼啦圈人手一个。
2、兔子舞背景音乐一段。
3、图示若干张。
活动过程:
一、游戏《跳洞洞》
1、听音乐学小兔跳跳跳
师:
兔妈妈带兔宝宝去草地上做游戏,我们一起跳着出发吧!
2、游戏《小兔跳洞洞》
师:
草地上有好多洞洞,我们一起来跳洞洞吧!
引导语:
里面跳跳跳,外面跳跳跳;里面,外面,里面,外面;里面走一走,外面走一走,里面转个圈,外面蹲一蹲;
二、游戏《我和洞洞捉迷藏》
1、小兔坐在洞洞里面休息,放松身体
引导语:
屁股在洞洞里面,小脚藏到洞洞里面,小手藏在洞洞里面,整个身体都在洞洞里面。
2、游戏《我和洞洞捉迷藏》
(1)兔妈妈藏,兔宝宝找。
师:
兔宝宝闷上眼睛数
1、
2、3,妈妈藏
师:
睁开眼睛看看,洞洞里面藏着什么?
洞洞外面藏着什么?
(2)兔宝宝藏,兔妈妈找。
师:
轻轻站在洞洞外面,妈妈闷,你们藏,听到1,2,3就藏好不动师:
自己看一看洞洞里面藏着什么?
洞洞外面藏着什么?
重复游戏3—4次,引导兔宝宝将身体的不同部位藏到洞洞里面和外面。
三、游戏《看图片,藏藏藏》
1、出示一张图片,引导幼儿观察图片,理解图片的含义,知道洞洞里面和外面各藏着什么,并用肢体表达“里”、“外”空间方位。
2、逐一出示图片,请全体兔宝宝看图片藏一藏,说一说。
第三篇:
幼儿园小班优秀数学教案《认识三角形》及教学反思(大全)
小班优秀数学教案《认识三角形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿初步发展观察力、分析能力和概括能力,培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规,感知并说出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物体,快来看看幼儿园小班优秀数学《认识三角形》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案:
认识三角形
活动目标:
1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。
3、感知并说出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物体。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备:
多媒体、课件各一,图形若干。
活动分析:
观察、对比是孩子们探究的过程,通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征,作为本次活动的重点。
活动中运用课件直观、形象的特点,通过多种游戏形式,采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征,从而突破难点部分。
活动的结束之际,组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体,作为活动的延伸环节,自然结束。
活动过程:
一、导入。
采用观察法,通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。
二、展开。
1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。
2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征,发现三角形有三条边、三个角。
3、动手操作。
a.幼儿从图形筐中找出三角形,分别数出边、角的数量,进一步掌握三角形特征。
b.观察并说出三角形像什么。
4、游戏“猜猜我是谁”。
组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形,进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
5、游戏“捉迷藏”
幼儿从简单的画面中找出三角形。
6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、延伸。
请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
本文扩展阅读:
三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段“首尾”顺次连接所组成的封闭图形,在数学、建筑学有应用。
常见的三角形按边分有普通三角形(三条边都不相等),等腰三角(腰与底不等的等腰三角形、腰与底相等的等腰三角形即等边三角形);按角分有直角三角形、锐角三角形钝角三角形等,其中锐角三角形和钝角三角形统称斜三角形。
第四篇:
幼儿园小班优秀数学教案《图形门牌号》及教学反思(大全)
《小班优秀数学教案《图形门牌号》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班优秀数学教案《图形门牌号》含反思!
设计意图:
现在是小班第二学期,幼儿已经能初步看到图形说出名称,为了能让幼儿更好的认识这些图形,发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力,我设计了本次活动《图形门牌号》。
在本次活动中,我就让幼儿在角色游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识,以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认图形,并制作形状标记。
活动目标:
1.能排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认圆形、正方形、三角形。
2.能根据图形制作形状标记图形。
3.乐于讲述操作过程,体验舞会的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
活动准备:
1.经验准备:
幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形
2.材料准备:
大小、颜色不同的圆形、正方形、三角形卡片,三个家。
活动过程:
一、游戏导入,按形状分类1、开车旅游,激发兴趣。
2、说说玩玩,认识图形师:
“今天我收到了图形王国的邀请,它们请你们去参加舞会,你们高兴去吗?
让我们开着汽车去图形王国吧!
”
师:
图形王国真漂亮,快看它们的宝宝知道今天有许多的小朋友要来王国参加舞会,都跑出来迎接我们了。
现在让我们每个人都找一个图形宝宝做朋友。
仔细得看一看,摸一摸,他长得什么样然后请你帮你的图形朋友做一下自我介绍,让我们都来认识认识他。
师:
你的图形宝宝是什么图形,长得什么样?
(我的朋友是圆形宝宝,它长得太阳,饼干……一样)(我找到的是正方形宝宝,他长得方方方像电视机屏幕一样)(我找到的是三角形宝宝,他有三个尖尖的角。
)宝宝上前介绍后,下面的宝宝也将与其对应的图形举起。
师:
他们也出来了很长时间了,有点点累了,想回家了。
快看这里有三间房子,我们应该怎样让他们住进去呢。
请你把它送回家(三个孩子一起送,教师可以做引导。
)
你们来想想他们俩能住在一起吗?
)(不能)为什么不能呢?
因为他们俩长得不一样,不能住在一起。
三个家定下来以后,请所有的孩子送图形回家。
师:
宝宝们都回家了吗?
他们都到了自己的家,三角形宝宝住在都是三角形的家里;圆形宝宝住在都是圆形的家里;正方形宝宝住在都是正方形的家里。
二、制作形状标记
集体制作形状标记师:
图形宝宝都回到自己家了,那把门关上吧,让他们好好休息吧。
可是我有一个问题了,如果其他图形宝宝来找他们时,怎么才能马上知道是他的朋友是住在哪个家里了?
你有什么好办法?
(引导幼儿给图形宝宝制作门牌号)师:
(1)你们的家门口都有门牌号,一看你们的门牌号我就知道是谁家了,那我们也给图形宝宝的家门口做上门牌号好吗?
(2)看看这个家里住的谁啊?
(三角形宝宝)那他们的家门牌号我们应该做什么?
(做一个三角形标记)表示这个家里住的是三角形的图形宝宝,送的时候要说三角形宝宝我们送你们三角形标记的门牌号。
(3)那这个家里住的谁?
(圆形宝宝)他们家门牌号我们要做什么标记,表示这个家里住的是圆形的图形宝宝,送的时候还要告诉圆形宝宝,我们送给你们圆形标记的门牌号。
(4)这个是谁的家?
(三角形宝宝)他们家门牌号我们要做什么标记,表示这个家里住的是三角形的图形宝宝,送的时候还要告诉三角形宝宝,我们送给你们三角形标记的门牌号。
师:
那你们也试试给图形宝宝做做门牌号码吗?
每一组的桌上老师为你准备了,图形标记的描纸,请你选择一个或两个你喜欢的标记描纸为他做门牌号码。
做好后请你把标记送给相应的图形宝宝,并说一说:
什么图形送你什么形状的门牌号。
三、游戏巩固练习。
师:
每个门上都贴满了,门牌号码了。
现在我们一起来看看门牌都送对了嘛?
师:
我们真的很能干,都送对了。
现在舞会时间到了,请你到那边选择一个图形面具,找一位朋友或客人老师说一说你的面具是什么图形,眼睛是什么图形。
师:
现在请你来尽情的跳舞吧!
教学反思:
本节活动中,第三大环节是边让幼儿自己操作边讲的过程,这一过程的设计实际操作性不强,当将准备的教具发下去之后,孩子们的注意力也就随之分散了,场面会难以控制,会很浪费时间。
另外,让幼儿自己操作,写画设计门牌号码,也非常费时间。
整个活动由于时间关系省略了一些内容没有讲述,值得反思。
小班优秀数学教案《图形门牌号》含反思这篇文章共5157字。
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系,理解许多是由一个一个的1组成的,理解一个一个1合起来就是许多,发展幼儿的观察力、空间想象能力,快来看看幼儿园小班《探望熊奶奶》含反思教案吧。
第五篇:
幼儿园小班数学优秀教案《找圆形》及教学反思(大全)
《小班数学优秀教案《找圆形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班数学优秀教案《找圆形》含反思!
活动目标:
1.有兴趣地参加“找圆形”活动,能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面,并能发现别人没有发现的圆形。
2.乐意参加操作活动,能遵守操作规则。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
1.圆形实物若干,PPT。
2.放大的缺少轮子的图片。
活动过程:
1.出示实物,引出话题。
——今天老师给你们带来了很多有趣的东西,看看是什么?
——和幼儿一起观察并介绍物品:
硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的?
或他们都是什么形状的?
——老师示范画圆,幼儿打开操作材料,跟画圆。
2.找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的图片:
小朋友看看图上有什么?
——咦,这些车子能骑、能开吗?
为什么呀?
——小朋友眼睛真灵,原来呀,这些车子的轮子都不见了,那怎么办呢?
我们小朋友来帮帮忙好吗?
找找看,应该画在哪里?
——老师示范在一辆车子上画,另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作,老师观察指导。
3.找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。
现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?
(教案出自:
快思教案网)回家找找家里有哪些东西也是圆形的?
我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
小班数学优秀教案《找圆形》含反思这篇文章共1917字。
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