四年级信息技术.docx
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四年级信息技术
第1课了解信息世界
教学目的和要求
1.了解什么是信息;
2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;
3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;
4.了解信息高速公路;
教学重点:
信息的各种心态及其本质含义。
教学难点:
了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。
教学过程:
一、新课引入
1.什么是信息?
你知道吗?
(学生回答)
简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。
(有用,即有价值。
信息具有价值)
2.信息无处不在,无时不有。
(举例启发后,请学生自己举例)
只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新授
解释:
“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”
科学角度研究的信息主要指:
一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1.信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2.信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
“3.信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”
人类进入20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志。
甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社会。
”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维(也叫光缆)为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、像等信息为‘货物’,覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。
”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
全课总结
1.什么是信息?
2.信息技术包括哪些重要的技术?
3.为什么有人称现代社会为信息社会呢?
4.什么是信息高速公路?
教学札记:
第2课了解信息世界(练习课)
学习目标:
⒈计算机网络。
⒉什么是Internet。
⒊浏览器。
学习目标:
⒈了解计算机网络。
⒉了解Internet。
⒊初识IE浏览器。
教学重难点:
浏览网络信息。
第一课时
学习目标:
让学生知道什么是计算机网络。
教学过程:
一、导入新课。
师:
今天老师要搜集一些有关旅游方面的知识,可没有搜集到,该怎么办呢?
师:
对,我们可以上因特网查询有关信息。
二、新课。
⒈计算机网络释义。
计算机网络是利用通信设备和通信线路,将具有独立功能的多台计算机和外围设备连接起来的系统。
⒉联网原因。
⑴讨论:
为什么要把计算机连成网络?
⑵师讲解:
因为一台独立的计算机中存入的信息很有限,如果把许多台计算机连接在一起,就能通过网络,方便、快捷地查看和使用丰富的信息资料,使大家共同分享网络中的信息资源。
三、小结。
教学札记:
第二课时
学习目标:
⒈使学生知道什么是Internet。
⒉了解Internet的作用。
教学过程:
一、组织教学。
二、新课。
⒈导入。
计算机网络可以实现资源共享,那么哪一个网络接入的计算机最多、信息量最大呢?
是Internet。
⒉介绍Internet。
Internet是一个巨大的、全球范围的、连接众多的计算机系统的网络,它是借助现代通信和计算机技术实现全球信息传递的一种快捷、有效、方便的工具,它的中文名字叫“国际互联网”,简称“因特网”。
⒊教师介绍Internet的作用。
⑴Internet是理想的信息交流工具。
⑵Internet是理想的学习方式。
⑶Internet是多姿多彩的娱乐世界。
⒋教师打开一些网站让学生浏览其中的信息。
⒌指导学生查找相关资料。
三、练一练。
⒈根据你学过的知识,想一想你身边有哪些Internet服务,并说一说计算机网络的主要作用是什么。
⒉用自己的话说一说什么是Internet。
四、小结。
教学札记:
第三课时
学习目标:
让学生认识浏览网络软件-IE浏览器。
教学过程:
一、导入新课。
⒈怎样利用计算机使用Internet?
⒉学生讨论。
⒊师:
要使用Internet,我们必须在计算机中安装一种叫浏览器的软件。
二、新课。
⒈介绍IE浏览器
浏览器是一种专门用来浏览网页的软件。
目前最常用的浏览器是WindowsXP系统中的“InternetExplorer”简称“IE浏览器”。
⒉介绍IE浏览器的版本。
4.0、5.0、5.5。
⒊让学生记住IE浏览器的图标及英文名称。
⒋教师示范打开IE浏览器。
⑴师示范打开IE浏览器。
⑵学生观看指定内容。
三、小结。
教学札记:
第3课认识计算机
教学目的和要求
1.学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2.学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。
3.学生了解计算机处理信息的过程。
4.通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
1.学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2.学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点:
计算机硬件和软件的概念。
教学准备:
计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。
那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?
通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习,探究新知
1.先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分,边看书边思考:
①计算机是由哪两部分组成?
②计算机硬件是由哪几部分组成?
③计算机软件有哪几类?
它们各有什么用途?
教师巡视检查学生自学情况。
2.指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正。
学生答后,追问:
谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?
教师说明:
硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4.指名学生回答问题②,你有几种分法?
怎样分?
从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5.指名学生回答问题③。
学生答后,教师简介常用的操作系统:
DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等,他们把这些软件的价格卖得很高,但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件,还是只能高价买进。
但是有志气的中国人已经不甘落后,也开发出了一些优秀的国产软件,如WPS、KV3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的,它们协调工作,各显神通。
它们究竟有何神通,你认为谁最重要呢?
请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。
然后同学们,你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个,这样同学们就分成了四组,你要向其他同学说明自己的作用以及重要性,让其他同学觉得计算机少了你还真不行。
至于角色的分配,等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你的发言作好充分准备,来说服其他同学,你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?
引导学生说出:
①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,②人的什么相当于计算机的什么。
全课总结
同学们,今天我们一起探讨了什么问题?
把你的收获告诉你的同桌。
教学札记:
第4课认识计算机(练习课)
学习目标:
⒈认识Word窗口;
⒉输入文字;
⒊保存文件。
学习目标:
⒈认识Word窗口;
⒉掌握文字录入的方法;
⒊学会保存Word文档。
教学重难点:
文字录入。
第一课时
学习目标:
认识Word窗口。
学习目标:
使学生知道Word窗口组成部分。
教学过程:
一、导入新课。
⒈欣赏板报。
⒉师:
用Word制作的板报,很好看吧。
今天我们就将以“北京奥运快报”为例,学习办报的制作方法。
二、学习新课。
⒈启动Word。
⒉认识Word窗口。
⑴教师简介窗口的组成部分。
菜单栏
常用工具栏
格式工具栏
状态栏
文档编辑区
⑵学生逐个使用窗口,了解其组成及作用。
⒊简介电子板报。
电子板报是指运用文字、图形和图像处理软件创作的电子报纸。
它的结构与印刷出来的报纸以及教室内的墙报等基本相同,由报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数和导读栏等要素组成。
电子板报的制作步骤包括:
确定主题、收集素材、设计版式、制作作品、保存作品和发布作品等。
三、说一说。
分组讨论:
说说“画图”程序中的工具栏和Word中的工具栏有什么区别。
四、小结。
五、作业。
制作板报
教学札记:
第二课时
学习目标:
输入文字。
学习目标:
让学生学会按段输入文字。
教学过程:
一、导入新课。
师:
你想在Word中输入一篇文章吗?
好,启动Word,计算机就会自动建立一个名为“文档1”的新文档,这时你就可以在光标位置下输入文章了。
二、学习新课。
⒈教学输入文字的步骤。
⑴单击“任务栏”上的“输入法”按钮,选择一种中文输入法,如:
智能ABC。
⑵在第一行输入标题,按回车键另起一段。
⑶在每一段的段首,要空两个汉字的位置。
⑷当输入的文字满一行后,Word会自动换行。
⑸继续键入下一段文字的内容,直到将这篇文章全部输完。
⒉练习输入一段文字。
三、小结。
你在这节课上学到了什么知识?
教学札记:
第三课时
学习目标:
保存文件。
学习目标:
让学生学会将输入的文章以文件形式保存下来。
教学过程:
一、导入。
这节课,我给大家教怎样保存输入的文章。
二、新课。
教学保存文件。
⒈单击“文件”菜单中的“保存”。
⒉单击“保存位置”下拉列表框,在下拉列表中选择D盘。
⒊单击“新建文件夹”按钮,出现“新文件夹”窗口。
⒋在“文件名”框中输入“王小明”,单击“确定”。
⒌在“文件名”框中输入“福娃迎春”,单击“保存”按钮。
⒍当文件保存好后,Word窗口中标题就显示出文件名“福娃迎春”。
三、练一练。
⒈输入“福娃迎春”的文章,并保存。
⒉输入“练一练”中的文字。
四、总结。
教学札记:
第5课学会使用鼠标
教学目的:
通过学习,使学生掌握鼠标的用法。
教学重点:
鼠标的各个操作方法。
教学难点:
鼠标的双击操作及拖动。
教学过程
新课导入
同学们看到过老鼠吗?
那么老鼠长得是怎样的呢?
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?
哪些地方像?
那我们知道鼠标有什么用吗?
鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?
老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
新课教学
(一)教师讲解
大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:
左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗?
1.握鼠标的基本姿势
手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。
(先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下)。
2.用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3.鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?
现在请同学们试一试。
单击左键
4.鼠标双击动作
不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。
双击左键
5.鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
(二)学生自由练习
教师巡视指导。
教学札记:
第6课学会使用鼠标(练习课)
学习目标:
⒈打开文件。
⒉删除文字。
⒊插入符号。
⒋插入文字。
⒌撤销和恢复操作。
学习目标:
⒈学会打开已经保存的文件。
⒉掌握文字修改的方法。
⒊学会撤销和恢复的操作。
教学重点:
改文字。
难点:
掌握撤销、恢复操作。
第一课时
学习目标:
打开保存的文件。
学习目标:
让学生学会打开保存的文件的操作方法。
教学过程:
一、导入新课。
师:
你输入的文章里有增字、错字和漏字的情况吗?
别急,Word为我们提供了一整套编辑文本的方法,利用这些方法,我们就可以很方便地修改文章。
二、学习新课。
学习打开已保存文件的方法。
⒈打开“文件”菜单中的“打开”命令,出现“打开”对话框。
⒉从“查找范围”的下拉列表框中找到D盘,从D盘中找到“王小明”文件夹。
⒊双击“福娃迎春”就会把文件打开。
三、“做一做”。
通过单击“常用工具栏”上的“打开”按钮,打开“福娃迎春”这篇文章。
小结。
教学札记:
第二课时
学习目标:
删除文字。
使学生学会删除文字。
教学过程:
一、导入。
如果文章中出现了错别字怎么办呢?
今天我们就来解决这个问题。
二、新授。
⒈教学删除文字的方法(删“五个可爱的”五个字)。
⑴在“福”前单击鼠标,使光标定位在这里。
按“←”,每按一次就删除光标前一个字符,直到将不需要的字符全部删除。
⑵用Delete键删除。
每按一次Del键就删除光标后一个字符。
⑶一次性删除。
选中“五个可爱的”,单击右键,单击“删除”。
⒉学生修改“福娃迎春”,教师指导。
三、做一做。
用多种方法删除文章中的错别字句。
四、小结。
教学札记:
第三课时
学习目标:
插入文字、符号。
让学生学会在文章中插入文字、符号。
教学过程:
一、复习。
说说怎样删除文章中的错误字句。
二、介绍插入文字、符号的方法。
⒈介绍插入文字的方法。
(在“个”后面插入“活泼”两字。
)
⑴将鼠标光标定位在“个”与“可”之间,输入要插入的“活泼”两字。
⑵看“活泼”已经插进来了。
⒉介绍插入符号的方法。
⑴在“福娃迎春”一文中确定插入点的位置。
⑵打开“插入”菜单,单击其中的“符号”命令,弹出“符号”对话框。
⑶单击“字体”选择按钮,选择Weldings选项。
⑷在大列表框中找到并双击要插入的符号,文档中就会出现这个符号,通过设定字号,可以改变符号的大小。
三、学生练习。
四、说一说。
如何在文档中修改文字、符号的大小?
五、小结。
教学札记:
第四课时
学习目标:
撤销和恢复操作。
让学生学会撤销和恢复操作。
教学过程:
一、导入新课。
如果不小心进行了错误的操作,那么我们就可以利用Word提供的撤销和恢复操作,恢复到错误操作之前的状态。
二、教学“撤销操作”。
⒈单击常用工具栏中的“撤销”按钮,就可以取消前一步的操作。
⒉“打开”和“保存”不能撤销。
三、教学“恢复操作”。
单击常用工具栏中的“撤销”按钮,就可以将前一步的撤销操作取消,恢复到撤销操作之前的状态。
四、说一说。
怎样恢复和撤销错误操作。
五、练一练。
打字练习“爱我中华”一文。
教学札记:
第7课认识WindowsXP
教学目的:
1.学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。
2.学生掌握启动和退出WindowsXP的方法。
3.学生了解鼠标指针的含义,初步掌握鼠标器的五种基本操作。
4.培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。
教学重点:
学生初识WindowsXP,掌握启动和退出WindowsXP的方法。
教学难点:
学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作。
教学过程
一、质疑导入
同学们,通过前一段时间的学习,你们对计算机有所了解了吗?
把你知道的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢?
今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP,探索其中的奥妙之处。
教师板书课题:
初识WindowsXP。
二、WindowsXP是什么
1.你知道怎样启动WindowsXP吗?
教师讲解启动WindowsXP的方法:
先显示器,后主机。
并请一生复述。
2.全体学生打开主机与显示器电源,观察WindowsXP启动:
你是怎样开机的?
你看到了什么?
听到了什么?
指名回答,教师说明:
计算机开机过程中,我们不要动其他设备。
3.学生讨论:
WindowsXP是什么?
你还能了解哪些与此相关的知识呢?
4.小组讨论汇报:
通过刚才的上网查询与讨论解释:
WindowsXP是什么?
它的作用是什么?
它的发展经过怎样呢?
5.小结:
WindowsXP是美国微软(Microsoft)公司19XP年推出的具有图形界面的计算机系统软件。
它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、WindowsXP的启动
1.刚才,我们都启动了WindowsXP,可以看到显示器上有什么?
你能给它们分别起个名字吗?
2.学生观察讨论。
3.小组汇报,教师对照画面小结:
蓝底的画面叫Windows桌面,它如同我们所用的桌子,可以在桌面上摆放和移动物品;而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做“图标”;小箭头随着鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针;这像个按钮,上面还有“开始”两个字,叫做“开始”按钮;Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的任务都显示在上面,所以是任务栏。
4.同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。
而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
1.WindowsXP的许多操作是用鼠标器来完成的。
请同学们仔细观察一下鼠标器,它长什么样?
用手握一握鼠标器,怎样握比较合适呢?
2.学生观察尝试后,指名回答。
(教师不作直接评价)
3.他说得对吗?
你还想进一步了解鼠标器吗?
请同学们上网了解一下鼠标器的结构,学一学鼠标器的正确握法。
4.学生汇报:
通过上网你了解到了什么?
你还有别的发现吗?
5.学生边汇报,教师边小结:
鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义,鼠标的发展历程。
6.刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。
鼠标器怎样操作呢?
今天,我们请计算机陪着大家来学一学。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
学生按照软件的描述性要求去操作。
做对了,计算机提示“做对了!
”,并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作;做错了,计算机提示“没有成功”并指出操作要点,电脑老师鼓励学生“加油啊,再试试!
”
7.刚才,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的?
操作时你有什么要提醒同学注意的?
教师相机小结。
8.及时练:
学生独立完成课本第17页试一试(1.2号同学轮流操作)。
五、WindowsXP的关闭
1.我们已经学习了怎样启动WindowsXP,那怎样关闭WindowsXP呢?
2.请同学们自学P.16“四、WindowsXP的关闭”第一小节。
看完书后,单击开始按钮,你看到了什么?
3.你学到了什么?
学生汇报,教师小结:
开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4.同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5.比一比:
哪个小组最先关闭WindowsXP。
等关机30秒后,让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。
6.(在开机启动WindowsXP时进行交流)你是怎样关闭WindowsXP的?
教师小结:
1.单击开始按钮;
2.单击关闭系统;
3.单击关闭计算机;
4.单击“是”;
最后还要关显示器。
六、全课总结
今天,我们一起探讨了什么内容?
你有什么收获?
你还想知道什么?
我们将会在以后的学习进一步研究WindowsXP。
教学札记:
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