四年级下册《综合实践活动》教案.docx
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四年级下册《综合实践活动》教案
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教案
科目综合实践
年级四年级
姓名杨肖肖
课题:
珍惜我们的眼睛
教学目的:
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解问卷调查的基本方法,能顺利实践调查。
3、了解制作宣传海报的基本要求,能进行有创意的设计。
4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。
教学重、难点:
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解制作宣传海报的基本要求,能进行有创意的设计。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程:
活动一用眼习惯小调查
师:
眼睛是心灵的“窗户”,不良的用眼习惯容易导致近视、弱视,我们应该怎样爱护自己的眼睛呢?
生:
老师我们在班里做个小调查吧,看看大家的用眼习惯怎么样。
1、了解用眼习惯。
师:
我们先了解一下用眼习惯包括哪些方面?
哪些是好的?
哪些是不好的?
学生介绍用眼习惯,教师补充。
2、设计问卷。
师:
设计哪些问题可以全面了解同学们的用眼习惯?
学生发言,汇总后制成问卷。
3、小调查。
师:
什么时间开展调查比较好?
怎样让更多的同学能够认真完成问卷?
学生回答,开始问卷调查。
4、整理问卷。
师:
你们收到几份有效问卷?
怎样对调查结果进行整理?
学生说出自己的想法。
学生整理问卷。
5、分析总结。
师:
你们得出了什么结论?
“关于我班同学用眼习惯的报告”。
活动二让眼睛更明亮
师:
你们知道怎样让眼睛更明亮吗?
生:
多吃含维生素、钙、锌等的食物可以保护眼睛。
生:
我们可以做写宣传海报,发到各个班级,鼓励大家多吃这类食物。
1、学一学。
师:
海报宣传有什么特点?
从已有的宣传海报中能学到什么?
师:
怎样制作宣传海报?
2、说一说。
师:
我们的海报里应该放哪些内容?
学生发言。
师:
你们准备采用怎样的图画和文字表现?
学生发言。
3、做一做。
师:
版面怎样安排会比较和谐、美观?
学生发言后,制作宣传海报。
活动三个人护眼计划
师:
最近一次体检结果出来了,有的同学视力下降了,还有的同学得了沙眼,卫生老师提醒大家要好好保护眼睛。
生:
那我快去为自己制作一份护眼计划吧。
1、了解保护眼睛的方法。
介绍书上讲的方法,学生再说说自己的想法。
教师介绍青少年护眼六法。
2、对照个人情况。
师:
大家先回想一下自己平时的行为,再请同学补充一些自己没有注意到的不好的做法。
学生发言。
3、制定护眼计划。
师:
针对自己的情况,今后应该从哪些方面采取护眼行动?
学生制定自己的护眼计划。
4、执行与监督。
师:
怎么保证计划得到落实呢?
生:
可以请父母或同学充当监督员。
课题:
小商品,大学问
教学目的:
1、掌握收集信息的能力,会整理信息,学会设计调查问卷,培养策划活动能力。
2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。
3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
4、培养探究的兴趣,团结协作能力,接受爱的教育。
教学重、难点:
1、掌握收集信息的能力,会整理信息,学会设计调查问卷,培养策划活动能力。
2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
教具准备:
教学过程:
活动一“红领巾文具店”开张啦
师:
同学们需要哪些学习用品呢?
1、行动前的讨论。
师:
你们认为行动前需要做什么准备:
学生发言。
2、校园小调查。
师:
对每一种文具可以问哪些问题?
学生设计问题。
3、整理调查记录。
学生对调查进行整理,并汇总。
4、班级讨论。
师:
你们发现了什么?
活动二我也能当家
师:
下周妈妈准备让小红当一天的家,但是小红必须通过妈妈的考试——买到实惠好用的盒式面巾纸。
大家来帮帮她好吗?
1、实地了解。
师:
超市有哪些面巾纸,各种面巾纸有什么不同?
学生发言。
师:
谁来帮她做决定?
小组讨论后汇报
2、请教身边的人。
师:
对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸,应该怎么比较?
生:
可以自己调查,或者请教身边的人。
3、做决定。
师:
现在由你来决定挑选什么样的面巾纸,哪种面巾纸既实惠又好用?
学生填写“我的决定”。
活动三爱心义卖会
师:
下周,学校要举办为“希望工程”献爱心的义卖会,很多同学和家长都会参加,大家想参加吗?
1、确定义卖品。
师:
同学们都准备带哪些东西去参加义卖会呢?
学生发言。
2、估价。
师:
怎样为义卖品估算价格呢?
小组讨论,说说自己的想法。
3、出谋划策。
师:
怎样把自己的义卖品推销出去呢?
小组进行讨论,制定本小组的方案。
4、义卖会开始了。
课题早餐研究(三课时)
第一课时
一、创设情境,导入课题
教师:
早上为一日之始,是人们一天活动的开始。
因此,从营养卫生学的角度出发,应把早餐调剂得可口一些、营养丰富一些、多样化一些,才能满足上午工作、劳动或学习的需要。
要端正对早餐的态度,科学进餐。
那么早餐到底吃些什么好呢?
今天就让我们一起来研究吧!
二、确定主题
教师:
关于早餐大家很熟悉,但却不一定很了解,比如早餐的种类、早餐的营养搭配等,这些都是和我们的健康息息相关的。
我们这次综合实践活动的主题就确定为“早餐研究”,共同来研究早餐怎样才能吃得好。
三、活动过程
(一)制订活动方案
1.情境导入:
呈现各种美味早餐的图片,激发学生探究的兴趣,
2.确立子课题。
请学生说一说平时早餐都吃些什么,自己的早餐是否营养、健康,对早餐还有哪些了解,还想知道关于早餐的哪些知识。
从学生提出的各种问题中进行提炼,确立子课题。
3.学生根据研究兴趣分组,选出组长,确定成员分工,共同制订小组研究计划,完成资源包中提出的“小组活动方案”表格。
(二)开展实践活动
1.收集资料,调查研究
教师:
同学们,收集资料的途径有很多,今天我们要研究早餐,可以通过3途径来获得我们想知道的知识呢?
(1)学生采访劳动课老师和食堂的厨师,对早餐有一个初步的了解。
另外,学生还可以去学校图书室或上网查资料。
(2)对于外出调查活动,在走出校门前需要做好准备,如确定要去的地方、要采访的人、要准备的物品。
在学校里练习好如何与人约定时间,确立要考察、参观、访问的主题。
与考察、参观、访问的对象取得联系,确定活动的具体时间。
(3)学生在校内、校外进行调查研究,通过采访、问卷调查等形式,了解不同年龄段的人都喜欢吃哪些早餐。
调查的步骤:
a.确定调查主题;b.选取调查对象,确定采访人数;c.制订调查计划;d.物质上的准备工作;e.分析调查结果;f.归纳查找的资料和调查统计结果。
学生根据调查结果讨论:
我们应该怎样吃早餐?
早餐应该吃什么?
吃早餐应注意哪些问题?
小组内达成共识,再进行全班交流。
第二课时
一、分享成果,动手制作
学生在教师的帮助下制作简单的早餐,并制作早餐宣传手册。
在早餐制作时,首先要制订好食谱,准备原材料,然后再动手制作。
在制作的过程中一定要注意刀具、炉子等物品的使用安全。
在制作完成后可以开展“最佳早餐”评选活动,选出“最佳营养搭配奖”、“最佳美味奖”等,最后全班一起品尝自己的劳动成果,分享成功的喜悦。
早餐宣传手册可以个人完成,也可以小组合作完成。
二、指导重点
1.学生通过书籍和网络查阅资料时,面对很多文字和图片往往不知如何下手,教师要多帮助学生筛选重点,提炼有价值的信息。
2.学生外出调查时,首先要做好安全教育工作,不仅是人身安全,还包括随身物品的安全。
指导学生学会与人打交道,有礼貌地进行采访调查。
3.制作早餐并不简单,教师要多鼓励学生,使学生充满信心,遇到困难不要气馁。
制作的早餐要卫生。
第三课时
一、总结与交流
教师:
同学们通过实践活动对早餐都有了更多的认识,大家还用自己的小巧手制作出了既健康又美味的早餐,我们可以把自己所获得的知识告诉更多的人。
大家可以给不吃早餐的同学提些建议,也可以给家长提一些制作美味早餐的建议。
大家还可以合作制作“健康早餐食谱”,设计出一周的健康早餐,让我们身边的人都能“早上吃得好,精神一整天”,拥有一个健康的身体。
二、反思评价
教师:
同学们,通过这次活动,大家不但对早餐有了很多新的认识,而且学会了动手做简单美味的早餐。
大家在很多方面都有了很多的进步吧?
现在就请大家在小组内评选出“小小厨师”、“最佳小记者”、“早餐营养师”!
每一个称号可以选一人也可以选多人,让我们共同分享成功的喜悦吧!
三、活动拓展
教师:
通过本次活动,同学们不但了解了健康早餐应如何搭配,设计出了“一周早餐食谱”,而且大家还动手学习了如何制作早餐。
那就请大家把学到的知识都运用到生活中,为我们的爸爸妈妈做一顿营养丰富的早餐吧!
课题偏食的危害(三课时)
第一课时
一、确定主题
当代少年儿童普遍存在营养国剩或营养不良的情况,究其原因主要是挑食、偏食造成营养摄入不均衡。
譬如有的孩子渴了就喝碳酸饮料,几乎不喝白开水;有的孩子特别爱吃肉,爱吃油炸类食品,很少吃蔬菜、蔬果。
如何帮助孩子们克服这些不良的饮食习惯?
我们必须让孩子们懂得这些坏习惯的危害,努力改掉它,才能得到均衡的营养,换来健康的体魄。
为此建议一次“偏食的危害”的综合实践活动,让学生在实践活动中体验、感受,了解偏食对青少年成长的影响。
二、活动过程
活动准备阶段
1.学生自由组成主题活动小组,推选组长。
2.了解和分析研究主题内容,制订活动方案。
3.小组成员具体分工。
(1)上网查询有关偏食对青少年成长的影响的资料。
(2)调查同学挑食、偏食的情况,采访医生、家长,了解挑食、偏食对青少年成长的影响。
(3)实地拍摄有关挑食、偏食的照片。
(4)交流汇总调查结果,进行统计分析,讨论如何合理饮食。
(5)没人写出一份活动的收获和活动反思。
组长执笔撰写主题活动调查报告。
4.教师整体协调,根据活动内容需要,帮助学生联系医生;对学生在活动过程中存在的问题给予指导和帮助,适当调控整个活动过程。
第二课时
活动实施阶段
1.学生收集关于挑食、偏食对青少年成长的影响的资料。
2.学生采用问卷、采访、实地观察等方式进行调查,了解同学挑食、偏食的情况。
A.调查小组
任务1:
实地调查本校同学挑食、偏食情况。
调查对象:
本校同学。
调查地点:
学校食堂。
任务2:
问卷调查本校同学挑食、偏食情况及他们对挑食、偏食的认识。
调查对象:
四、五、六年级的学生。
B.采访小组任务:
了解不同人群对挑食、偏食的看法和控制策略。
采访对象:
在校学生、家长、医生。
采访医生的问题:
青少年偏食、挑食对身体有什么影响?
青少年为什么要合理膳食、均衡营养?
怎样合理膳食?
采访同学的问题:
你有否挑食、偏食的现象?
原因是什么?
你现在的身体情况如何(如身高、体重、体质等)?
采访家长的问题:
您的孩子有否挑食、偏食的现象?
身体情况如何?
应该怎样合理膳食实现营养均衡?
C.摄影小组
拍摄内容:
拍摄本校同学偏食的特写镜头;记录实践活动的主要过程。
D.采编组
1.上网收集饮食与健康的知识。
2.去阅览室查阅有关内容。
第三课时
一、总结反思阶段
教师组织学生交流体会:
1.在采访调查中遇到了哪些困难?
是如何克服这些困难的?
2.通过活动,你了解了哪些知识?
有什么新的发现?
3.你认为自己在活动中的表现如何?
有什么优点和不足?
4.这次活动你最大的收获是什么?
说一说你感受最深的事情,它对你今后的学习生活有什么影响?
二、活动评价要点
1.学生的参与态度。
2.学生创新精神和实践能力的发展情况。
3.学生对学习方法和研究方法的掌握情况。
课题零食与健康(三课时)
第一课时
一、创设情境
播放课件:
同学们,大家好,我是零食宝宝,相信同学们对我都不陌生吧!
我们的家族可大了,广义地说,除了主食、副食以外,其他都是零食。
除了一天三餐为正餐外,其他时间进食的都属零食。
同学们都吃过零食,甚至每天都在吃零食。
零食的种类很多,包括糕点、饼干、糖果、蜜饯、炒货甚至瓜果类,可以说,零食是人们生活中不可缺少的。
你们想对我们零食家族有更多的了解吗?
那就请大家在这次综合实践活动中研究一下我们的家族吧!
二、确定主题
播放课件——零食宝宝:
问大家一个问题,你喜欢吃零食吗?
哈哈,同学们都举手了吧,是啊,同学们都很喜欢吃零食,但是,大人们却不喜欢我与你们交朋友,总觉得我会损害你们的身体健康。
吃零食真的会损害身体健康吗?
同学们,就让我们在这次综合实践活动中去找找答案吧!
这次综合实践活动的主题就是——零食与健康。
三、活动过程
(一)准备阶段
1.确定子课题。
学生都常吃零食,请学生说一说对零食有哪些了解,还想知道关于零食的哪些知识。
从学生提出的各种问题中选择子课题,如零食的种类、零食的营养等。
2.成立研究小组,选出组长,分配好每位组员的任务,制订小组研究计划。
(二)实践体验,学习新知
1.调查
(1)谈话导入
教师:
同学们,刚才大家都表示自己很喜欢吃零食,那其他班的同学呢?
他们是这么想的?
我们的父母、老师对零食又有怎样的看法呢?
让我们先一起去调查一下吧!
(2)调查前的准备
a.确定调查主题;b.选取调查对象;c.制订调查计划;d.准备好调查工具。
(3)实施调查
(4)分析调查结果
第二课时
一、考察
1.谈话导入
教师:
同学们,通过前面的调查我们已经了解了身边的同学、家长、老师对零食的看法。
很多大人都觉得吃零食对身体不好,会影响我们的身体健康,而且他们认为我们吃的零食很不卫生。
现在我们到小卖部、小吃店实地考察一下,看看同学们吃零食的情况及这些零食的卫生状况,并完成顾客问卷的调查。
2.分析考察结果
二、走进超市
超市里的食品种类齐全,零食的种类更是繁多。
走进超市调查主要是引导学生了解零食的成分、生产日期、保质期等资料,学会分析零食对人体的益处及害处。
三、查资料
教师:
同学们,我们通过调查、考察,了解到了大家对零食的看法,也认识了各种各样的零食,那吃零食对我们的身体到底是有益还是有害呢?
你最喜欢吃、最常吃的零食中的成分对我们的身体是有害还是有益呢?
快让我们一起来查一下资料吧!
四、访问专家
教师:
大家通过活动获得了很多资料,知道了零食有很多是对身体有益的,比如每天至少吃一次花生等干果的人,得心脏病的危险性是不吃者的47%;吃零食还可提高工作效率,在连续紧张的工作前后吃点糖果等零食,工作速度、准确性、记忆力等比没吃零食的人要好。
但是,吃零食也可能会影响我们的健康,一些油炸类、高盐高糖高脂类零食,碳酸饮料,都会引发肥胖,影响身体的生长发育。
现在就让我们去采访一下医院的营养师,让专家告诉我们怎样吃零食才是健康、合理的。
第三课时
一、总结交流
教师:
通过一段时间的活动,同学们对零食都有了新的认识,大家都意识到零食可以吃,但是要有选择、有节制地吃,不能因为吃零食影响了正常吃饭,更不能去购买那些“三无”产品,对那些影响健康的零食要坚决拒绝。
二、反思评价
三、活动拓展
教师:
同学们,零食是很多学生喜欢的食品,但是很多人对它的认识还不够全面。
通过我们这次实践活动,大家已经了解了一些相关知识,我们要让更多的人来了解零食、有选择地食用零食,就让我们一起来动手制作有关零食与健康的手抄报和健康宣传单,让更多的人了解零食,选择健康食品,拥有一个健康的身体。
课题:
动物——人类的朋友
教学目的:
1、了解动物园里动物的生活情况,能通过各种途径查找关于仿生学的知识。
2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析,在交流中培养倾听习惯。
3、能真正感受到动物是人类的朋友,并激发对动物的关爱之情,用实际活动去保护动物。
教学重、难点:
1、了解动物园里动物的生活情况,能通过各种途径查找关于仿生学的知识。
2、能真正感受到动物是人类的朋友,并激发对动物的关爱之情,用实际活动去保护动物。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
教具准备:
教学过程:
活动一动物园里的动物过得好吗
师:
在这个美丽的星球上,生活着许许多多的动物,它们是我们人类不可缺少的朋友。
你们想对这些朋友有更多的了解,表达更多的关心吗?
那就一起去动物园,看看这些动物朋友过得怎么样。
1、明确观察内容。
师:
想了解动物的生活状况,要观察哪些内容?
小组讨论,学生发言。
2、制定观察计划。
汇总大家的意见,制定观察计划。
3、观察和记录。
师:
在活动中你发现了什么?
有什么疑问?
把它们记在本子上。
4、对比分析。
师:
和大自然中的动物相比,动物园里的动物生活得幸福吗?
学生发表见解。
活动二奇妙的动物仿生
1、找一找。
师:
大家说说看,可以从什么地方查找资料?
师:
你们找到了什么资料?
生活中,有哪些动物仿生的实例呢?
学生展示自己找到的资料。
2、准备展板材料。
师:
我们先来给资料分类一下,你们想按照什么标准分类呢?
小组讨论,进行资料分类。
3、制作展板。
学生开始制作展板
活动三救救濒危野生动物
师:
听说我国目前野外生存的华南虎不足20只,国内动物园里总共也只有60只。
华南虎面临灭绝的危险!
学生说说自己知道的情况。
1、认识濒危动物。
师:
我国有哪些濒危野生动物?
怎样救护它们?
学生发言。
2、了解濒危的原因。
师:
为什么这些动物面临濒危?
学生发言。
师:
你能从这原因出发,想出什么拯救濒危动物的好办法吗?
小组讨论,发表意见。
3、发倡议书。
师:
我们能为拯救这些濒危野生动物做写什么?
先小组讨论,再汇报想法。
师:
让我们一起来写倡议书吧!
学生一起动手写倡议书。
课题:
五月初五话端午
教学目的:
1、了解和端午节有关的知识,如习俗、故事。
2、能够合理分工,配合表演,能在原作品基础上进行创意的设计和创作,能举办形式简单的知识竞赛。
3、培养民族责任心和自豪感,加深对中国历史的了解和认识。
4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。
教学重、难点:
1、了解和端午节有关的知识,如习俗、故事。
2、能够合理分工,配合表演,能在原作品基础上进行创意的设计和创作,能举办形式简单的知识竞赛。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法。
教学过程:
活动一故事里的端午节
师:
今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事,来庆祝端午吧!
生:
好!
1、找故事。
师:
关于端午节由来或习俗的故事有哪些?
故事的内容分别是什么?
学生把课前找来的故事简单的介绍,确定表演什么故事。
最后,决定表演屈原投江的故事。
2、小组分工。
全班分成:
表演组、服装组、剧本组,各自进行准备。
师:
怎样将角色演得惟妙惟肖?
3、头脑风暴。
师:
你们有什么好的想法和建议?
学生小组发言,汇报自己的想法和建议。
4、排练预演。
师:
从大家的排练预演中,发现了哪些问题?
怎样解决这些问题呢?
5、合作表演。
活动二巧手做龙舟
师:
今年我们班开展一次龙舟制作比赛,大家以小组为单位,各自开始制作龙舟吧。
1、认识龙舟。
师:
龙舟的外形是什么样的?
由哪几部分组成的?
学生讨论,回答问题。
出示一般的船只和龙舟的图片。
师:
和一般的船只相比,龙舟有什么不同的地方?
学生讨论,汇报。
2、做龙舟。
师:
在做龙舟之前,我们先介绍一下龙舟的制作方法。
学生发言,小组开始制作龙舟。
3、龙舟展示。
同学们展示各自小组制作的龙舟,并进行介绍。
活动三端午小考场
师:
快过端午节了,我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧!
生:
太好了!
通过竞赛,大家肯定会对端午节有更多的了解。
1、收集资料。
师:
那怎样设计端午知识竞赛题呢?
生:
先收集资料。
师:
收集哪些方面的资料?
生:
端午节的由来、习俗、创新、感恩。
学生开展活动。
师:
我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。
学生小组讨论,集体汇报。
2、设计竞赛题。
师:
围绕每个知识点,可以出哪些题目?
能设计出多少种不同的题目形式?
师:
先自测一下,看看竞赛题需要做哪些调整和改进。
学生小组活动,发现问题,并进行调整和改进。
3、竞赛现场。
学生开展竞赛活动。
师:
今天的竞赛活动开展得非常顺利,第二小组取得了最后的胜利,我们祝贺他们。
课题:
节电小专家
教学目的:
1、通过家庭用电情况的电查,初步掌握科学的调查方法,绘制统计图表的方法,并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题,培养独立思考能力。
2、通过穿插了解家中电器情况,并制作节电小贴士,加强动手能力和语言表达能力。
3、培养节电意识和环保意识,养成善于与家人沟通的习惯,树立爱家精神。
教学重、难点:
1、通过家庭用电情况的电查,初步掌握科学的调查方法,绘制统计图表的方法,并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题,培养独立思考能力。
3、培养节电意识和环保意识,养成善于与家人沟通的习惯,树立爱家精神。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程:
活动一家庭用电情况调查
师:
“节点标兵”家庭评选活动快开始了,每位同学赶快去收集最近半年家里的用电情况,好去参加班级评选。
1、确定调查内容和方法。
师:
要知道家庭用点情况,可以从哪些方面进行了解?
学生互相介绍自己的方法,小组汇报。
2、搜索家庭用电情况。
师:
调查行动开始前,先想一想怎样将调查结果记录下来?
生:
可以设计一张“家庭用电情况调查表”。
3、整理数据。
人均用电量表,并将调查数据整理成图表。
4、班级评选与交流。
师:
其他同学家庭用电情况怎么样?
与他们相比,你们家的情况怎么样?
学生评比。
师:
为什么在人数相同的情况下,有的家庭用电能比较少?
学生发言。
活动二节电小贴士
师:
电是一种宝贵的能源,节约用电,人人有责。
生:
我们应该从家庭节电开始,做些小贴士提醒家人注意节电。
1、家中侦察。
每位同学家中有哪些电器?
家人平时使用电器的情况如何?
生答。
2、搜集节电窍门。
师:
谁来说说看,节电有哪些窍门?
可以先让用电少的同学发言,其他同学进行补充。
3、制作小贴士。
师:
我们可以制作一些节电小贴士,时刻提醒自己。
师:
做小贴士要考虑哪些问题?
学生讨论,发言。
4、看效果。
师:
小贴士起作用了吗?
家人的行为有了什么样的变化?
学生汇报。
活动三设计配灯方案
师:
王老师忙着装修新房,这些天她正为选用什么样的灯具犯愁呢。
我们来给她出谋划策吧!
1、认识灯的类型和照明特点。
师:
说说灯有哪些类型,以及各种照明的特点?
学生汇报课前到附近的灯具市场进行调查得到的资料。
2、增长选灯学问。
师:
选择灯具时应从哪些角度进行思考?
生:
要从房间角度考虑,从实用、节能方面考虑。
3、了解新房情况。
师:
我们先来了解一下王老师的新房情况。
介绍新房情况。
4、确定配灯方案。
师:
怎样针对不同房间的需要,制定配灯方案?
学生说自己的方案。
师:
请其他同学给他的方案提些改进意见。
学生发言。
课题:
生活变变变
教学目的:
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况,认识社会发展与进步,感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、学会通过各种途径收集资料,增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。
3、培养成果表达与交流能力。
4
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