《丑小鸭》安徒生童话故事大全.docx
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《丑小鸭》安徒生童话故事大全
《丑小鸭》:
安徒生童话故事大全
丑小鸭
教案示例
26、丑小鸭
教学目标:
1、学会本课卧、钻、剩、欺、啄、讨、厌、离这8个生字以及由这些字组成的词语。
认识烘、篱、笆、猪这4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后三个自然段。
3、通过学习课文,培养学生品词、桥句的能力;通过观察图画培养学生观察、想象的能力;在学习生字、新词时培养自学能力。
重点难点
1、学习生字词、朗读课文、理解课文、背诵课文。
2、了解丑小鸭命运的戏剧性变化。
3、丑小鸭的成长过程给我们什么启示?
课时安排:
3课时
教具学具准备
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、投影片。
教学过程
第一课时
(一)以讲故事揭示课题。
1.听老师讲配乐故事。
思考:
故事讲的是谁的什么事?
2.回答问题,板书课题。
(这个故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。
)
过渡:
丑小鸭怎么变成白天鹅?
今天我们学习第4课《丑小鸭》就明白了。
板书课题:
26丑小鸭
3.齐读课题。
(1)从课题你知道了什么?
(2)学课文你想知道什么?
(大家为什么叫它丑小鸭?
它为什么离开家?
离开家以后,遇到了哪些困难?
丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?
)这些问题,通过学课文,找出理想的答案。
(二)初读课文,借助插图,理解内容
1、借助汉语拼音,读准生字词,初读课文,读通每句话。
2、用生字卡片检查生字的读音。
3、指名逐自然段读课文,检查自读效果,并予以评价。
4、自读全文,请学生说说读懂了什么?
没读懂的用?
标出。
(三)理解第1、2自然段,读出情感
1、指名读第l、2自然段,思考:
丑小鸭的名字是怎么来的?
你从哪段读懂的?
2、出示第1幅图,找出丑小鸭,让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。
3、结合插图,从课文中画出描述丑小鸭样子的句子,了解大家叫它丑小鸭的原因。
4、轻声读第l、2自然段,说说你还能读懂什么?
这两段主要讲了什么?
注意体会暖烘烘、特别、出世。
5、大家想想,特别这个词还可以用在什么地方?
用特别说一句话。
6、指导有感情地朗读第l、2自然段。
第二课时
(一)指名朗读第1、2自然段
过渡语:
丑小鸭的命运怎样?
(二)学习第3自然段
1、出示插图:
图上画的都有谁?
他们在干什么?
丑小鸭为什么会受欺负呢?
为什么大家都不喜欢它?
2、结合插图,读读课文,说说大家是怎样对待他的?
他为什么离开了家?
当时的心情怎样?
3、品析词句:
你读懂了哪些词语和句子?
重点理解:
孤单、除了谁都体会到丑小鸭当时单身无靠,没有朋友,大家都不喜欢他,这是他出走的原因。
4、丑小鸭被迫离开了家,你们有什么感想?
小结:
丑小鸭很可怜,大家都很同情他,也想帮助他,说明你们都很有爱心。
5、指导朗读,用同情、关心、无可奈何的语气读出丑小鸭在家时的孤单。
过渡语:
丑小鸭离开家以后,他又遇到了哪些事情?
(三)学习第4自然段
1、自由读一读第4自然段,问:
丑小鸭离开家以后遇到了什么困难?
2、抓住只好、才敢让学生体会丑小鸭离家出走以后,环境不仅没有改善,情况反而更糟。
3、用悲凉、同情的语气有感情地朗读第4自然段。
小结:
小鸟讥笑,猎狗追赶,白无躲,晚上才敢出来,说明丑小鸭出走后并没有获得自由和幸福。
(四)学习第5、6自然段
1、在熟读的基础上体会:
丑小鸭为什么悄悄地过日子?
着重体会惊奇、羡慕。
丑小鸭惊奇的是世界上竟有这么美丽的鸟;他羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮,也能自由自在地在天空飞翔。
2、思考:
伴随着天气的变化,丑小鸭找到自己的家了吗?
他是怎样过冬的?
丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的?
体会冻僵、幸亏,说明丑小鸭冬天无处藏身,处境悲惨,险些冻死。
3、有感情地朗读第5、6自然段,要读出丑小鸭命运的悲惨。
(五)学习第7自然段
1、天气暖了,丑小鸭出来散步,他突然发现了什么?
2、丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?
3、反复朗读,理解内容,理清这个自然段顺序,弄懂句意。
4、训练朗读:
从忽然开始,要用惊奇、欣喜的语气朗读,表达出丑小鸭为自己命运的改变,愿望能够实现而十分高兴的心情。
(六)有感情地朗读全文
把有关天气、环境描写的句子画下来,并说说随着天气、环境的变化,丑小鸭的命运如何变化?
(七)总结
学了这篇课文,你懂得了什么道理?
要启发学生领悟这样的道理:
世界上的事物是不断发展变化的;我们要勇敢地面对挫折和困难,在逆境中不屈不挠,为实现自己的理想而努力拼搏;同时也要正确地认识自己。
第三课时
(一)指名有感畅地朗读全文
(二)练习背诵第5-7三个自然段
朗读、背诵指导
指导朗读时,要提醒学生边读边体会丑小鸭当时的处境和心情,恰当地运用语气,读出丑小鸭在家时的孤单,离家后处境的悲惨。
读最后一个自然段时,要用惊奇、欣喜的语气朗读,表达出丑小鸭为自己命运的改变,愿望能够实现而十分高兴的心情。
课文的最后三个自然段要求背诵。
可在反复朗读的基础上,采用看图提示背诵的方法进行,也可以鼓励学生用自己的好办法进行背诵
(三)进行识字、写字教学,读写词语
1、培养学生运用已学的汉字基本知识,分析记忆字形,重点分析下面几个字形比较复杂的字:
剩:
左边是乘,最后一捺,改为点,右边是刂。
欺:
右边是欠,不是反文,可与期比较字形。
啄:
右边是豖,不是豕。
厌:
厂的里边是犬,不是大。
2、指导书写生字。
指示学生仔细观察田字格中的范字,分析各部分在田字格中的位置,然后认真描红仿写。
重点指导以下几个字:
卧:
左宽右窄,左边是臣,笔顺是:
。
啄:
左右结构,左窄右宽,写右边时不要忘记豕加一点。
剩:
左宽右窄,左边的笔顺是:
。
厌:
不能丢掉最后一笔点。
3、把带有生字的词语读一读、写一写。
(四)以小组为单位练习讲一讲丑小鸭的故事,互相评议
(五)扩展练习
开展一次讲故事比赛。
先让学生在课下做好准备,然后在小组里讲,各小组再推荐代表参加班级举行的故事大赛,要求故事的内容要健康,要把故事的内容讲完整,语句要通顺。
随堂练习:
1、比一比,再组词。
钻()欺()对()剩()
沾()期()讨()乘()
2、词语搭配,用线连起来。
3、读一读例子,再想一想,然后把句子的意思写完整,并加上标点符号。
(1)丑小鸭说:
这漂亮的天鹅难道是自己吗?
(2)鸭妈妈说:
这漂亮的天鹅难道是_____
(3)猎狗说:
_________________
(4)小鸟说:
__________________
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