小学科学六年级上册全区质量抽测第一名复习资料.docx
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小学科学六年级上册全区质量抽测第一名复习资料
第一单元工具与机械
1、再复杂的机械也是由简单机械组成的。
2、机械是能使我们省力或方便的装置。
螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单,又叫简单机械。
3、在一根棍子下面放一个支撑的物体,就可以用它撬起重物了。
人们把这样的棍子叫撬棍。
4、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
5、杠杆上有三个重要的位置:
支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点;在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
6、杠杆的秘密:
用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离,此时杠杆省力。
阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离,此时杠杆费力。
阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离,此时杠杆不省力也不费力。
8、为什么有些杠杆类工具要设计成费力的呢?
答:
之所以设计成费力的是为了省距离。
(杠杆省力必费距离,省距离的必费力)
9、现在我们能解释“称砣虽小,能压千斤”的道理了吗?
答:
能;杆秤也是利用了杠杆平衡原理,秤砣所在的用力臂要比重物所在的阻力臂要长,是省力杠杆。
所以,即使是一个小小的秤砣也能压起比它重很多的重物。
10、提绳的位置对秤的最大称重有什么影响?
答:
提绳的位置越靠近挂钩的位置,秤的最大称重越大,越靠近秤砣越小。
11、像水龙头这样,轮子和轴固定在一起转动的机械,叫做轮轴。
12、轮轴的作用:
在轮上用力省力,在轴上用力费力,轮越大越省力。
13、像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。
14、定滑轮的作用:
可以改变用力方向但不能省力。
15、像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。
16、动滑轮的作用:
可以省力但不能改变用力的方向。
17、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。
一个定滑轮和一个动滑轮组装的是一个最简单的滑轮组。
18、滑轮组既可以省力又可以改变用力的方向。
在使用滑轮组时,动滑轮个数使用的越多越省力。
19、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械,叫做斜面。
20、斜面的作用:
能省力,而且坡度越小越省力,坡度越大越不省力。
21、自行车是简单、方便、环保的交通工具,很多人都喜欢它。
22、链条与两个齿轮啮合,起到传递动力而使自行车运动的作用。
23、两个齿轮转动时,它们转过的齿数是相同的。
所以大齿轮带动小齿轮转动时,小齿轮转动比大齿轮快;小齿轮带动大齿轮转动时,大齿轮转动比小齿轮慢。
24、寻找自行车上的简单机械。
刹车 杠杆 脚蹬子 轮轴 车铃的按钮 杠杆 大齿轮和小齿轮 轮轴 后架上的弹簧夹 杠杆 车轮和车轴 轮轴 车把手 轮轴 车上的螺丝钉 斜面
25、古希腊科学家阿基米德发现了杠杆和滑轮的使用原理和浮力定律。
曾说过:
“只要在宇宙中给我一个支点,我能用一根长长的棍子把地球撬起来。
”
26、身体里的杠杆:
前臂骨像是一根杠杆,一端是肘关节处,是支点;另一端与手部连接,是阻力点;上臂正面的肌肉叫做肱二头肌,它有一端连着前臂骨,这点就是杠杆的用力点。
第二单元形状与结构
一、抵抗弯曲
1.房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”,柱子随的压力是要把柱子压短、压碎,这显然不容易,横梁受的压力是要把横梁压弯、压断,相对要容易些,所以,横梁比柱子容易弯曲和断裂,所以,要提高横梁的抗弯曲能力。
2.提高材料的抗弯曲能力,我们可以通过增加材料的宽度,还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。
3.实验:
研究问题:
纸的宽度与抗弯曲能力的大小
实验材料:
两叠书、四张0.5mm厚的卡纸、若干个铁垫圈
实验猜测:
纸越宽的抗弯曲能力越大
实验标准:
以纸条受压接触到桌面为弯曲标准,此时承载的垫圈个数表示纸条的抗弯曲能力。
实验步骤:
①把两叠书当作桥墩,放上一张纸,最多能承受几个垫圈;②两张纸粘在一起压平,最多能承受几个垫圈;③四张纸粘在一起压平,最多能承受几个垫圈;④比较结果,得出结论。
实验结论:
宽度增加,抗弯曲能力也增加。
学生应清楚要控制哪些条件不变:
纸横梁厚度、长度相同,弯曲程度相同,纸横梁架空的长度相同,垫圈重量相同,放的位置相同(都放在中),都要轻轻地放。
实验改变的量:
纸的宽度。
为了便于比较,我们要成倍地变化。
4.实验:
纸的厚度与抗弯曲能力的实验(与上面的实验类似)
研究问题:
纸的厚度与抗弯曲能力的大小
实验材料:
两叠书、4张0.5mm厚的卡纸、若干个铁垫圈
实验猜测:
纸越厚的抗弯曲能力越大
实验标准:
以纸条受压接触到桌面为弯曲标准,此时承载的垫圈个数表示纸条的抗弯曲能力。
实验步骤:
①把两叠书当作桥墩,放上一张纸,最多能承受几个垫圈;②放两张纸,最多能承受几个垫圈;③放三张纸,最多能承受几个垫圈;④比较结果,得出结论。
实验结论:
厚度增加,抗弯曲能力大大增加。
或者厚度增加一倍,抗弯曲能力的增加大大超过一倍……
学生应清楚要控制哪些条件不变:
纸横梁宽度、长度相同,弯曲程度相同,纸横梁架空的长度相同,垫圈重量相同,放的位置相同(都放在中),都要轻轻地放。
实验改变的量:
纸的厚度。
为了便于比较,我们要成倍地变化。
5.纸的宽度增加,抗弯曲能力也会增加;纸的厚度增加,抗弯曲能力会大大增加。
6.要增加纸横梁的抗弯曲能力,增加纸横梁宽度与增加纸横梁厚度,哪种方法更好?
通过实验数据的对比,认识到增加纸横梁的厚度是增加其抗弯曲能力的好办法。
7.横梁为什么都是立着安放的呢?
你们怎样用尺子(或冰糕木片)来证明你们的观点呢?
用手弯折尺子,平着很容易折弯,立着折不弯。
原理:
厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲能力。
二、形状与抗弯曲能力
1.把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”“W”或“工”字等形状,虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度,增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力的。
改变薄形材料的形状都可以增大它的抗弯曲能力。
2.瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了了?
因为瓦楞纸中间的结构是是W形,瓦楞纸板不只是把纸单纯的弯折,也不是把纸单纯的平粘增加厚度,而是又折又黏合。
粘贴后,弯曲的中间层好似一个个连续的拱形.虽然减少了材料的宽度,但增加了厚度,就大大增强了材料的抗弯曲能力。
3.实验:
研究形状与抗弯曲能力的关系。
(P29)
这个实验控制不变的条件:
做纸横梁所用纸的大小相同,折出来的长度、架空的距离、放垫圈的位置都应该是一样的。
唯一改变的量:
纸横梁的形状。
形状改变,宽度自然改变,实质上厚度也改变了,所以,说宽度改变也是对的,说厚度改变也是对的。
但这些改变其实就是形状的改变。
结论:
折成不同形状的纸比平展的纸更能抗弯曲。
因为虽然宽度减少,但厚度增加了。
增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力。
三、拱形的力量
1.拱形结构又叫推力结构,它的特点是把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力,是所有结构中唯一产生外推力的结构。
拱形承载重量时,能把压力向下和向外传递给相邻的部分,拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。
拱形受压会产生一个向外推的力,抵住了这个力,拱就能承载很大的重量。
2.抵住拱足,能使拱的形状保持不变,拱就能承载更大的重量。
3.实验:
第一步,做一个纸拱放在桌上测试它能承受多少个垫圈的压力,这样的拱受一点点压力就伸展开了。
发现:
拱在受压力时,拱脚会向两边推,会产生向外推的力。
第二步,怎样使纸拱的形状保持不变呢?
用书抵住拱脚。
发现:
这样的拱能承受比较大的压力,而且观察到随着压力的增大,拱开始慢慢变形。
第三步,怎样才能使纸拱承载更大的重量?
把两边的书摞高些,更好抵住拱的外推力。
发现:
可以承受更多的垫圈。
4.古代城门为什么都是拱形?
节约材料、拱形结构把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力,能承载很大的重量。
四、找拱形
广义的拱形结构包括所有的弧形,因为它们有共同的特征,又称作弧形结构。
1.圆顶形可以看成拱形的组合,它有拱形承载压力大的优点,而且不产生向外的推力。
拱形承重时拱脚是要用力抵住的,圆顶形还需要抵住吗?
答:
圆顶形不产生向外的推力,不需要抵住。
2.球形在各个方向上都可以看成拱形,球形的任何一个地方受力,力都可以向四周均匀地分散开来,所以它比任何形状都要坚固。
(如手捏鸡蛋不易碎)
圆顶形和球形它们的共同特点是内部空间很大但是没有柱子,如悉尼歌剧院、中国国家大剧院。
3.塑料瓶的上部、底部为近似圆顶形,瓶口是圆柱形,中部瓶身为圆柱形,表面有环状的拱形,竖着的拱形或其他凸凹形状。
最厚最硬的地方在瓶口,最薄最软的地方在瓶身。
4.人体的结构非常巧妙。
头骨近似于球形,可以很好的保护大脑;拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏;人的足骨构成一个拱形——足弓,它可以更好的承载人体的重量。
5.生活中的拱形:
肋骨、足弓、拱门,拱窗,拱桥;圆顶形:
龟壳,贝壳;球形:
蛋壳,果实,头骨。
6.同样多的材料,做成空心的管状比做成实心的棒状要粗的多,而且任何方向的抗弯曲力都相同,即重量轻、强度高。
管状的手臂骨、腿骨,植物的杆、茎,钢管都是应用了这个原理。
五、做框架
1.像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。
三角形框架具有稳定性的特点。
四边形框架不稳定。
2.长方形框架、正方体框架加上斜杆相当于里面有了三角形,斜杆起“拉”“推”、加固的作用,使框架不变形。
3.长方形框架、正方体框架如果只承受向下的压力,考虑到节约材料,上下面可以不加斜杆,只在周围的四个面各加一根斜杆就可以。
六、建高塔
1.用框架结构可以建起很高的建筑而花费的材料却很少,框架结构以三角形为基本构造。
2.框架铁塔结构特点:
①上小下大②上轻下重③风阻小等。
3.上小下大、上轻下重的物体稳定性更好。
4.要想使物体不容易倒,可以用些什么方法?
答:
把物体下面做大些、重些,上面做小些、轻些,物体就不容易倒了。
七、桥的形状和结构
1.桥面在拱下方的拱桥,桥板可以拉住拱足,抵消拱向外的推力,减少了桥墩的负担。
桥面也比较低而且平坦,方便通行。
2.钢缆能承受巨大的拉力,人们用它们建造的钢索桥,大大增加了桥的跨越能力。
3.钢索桥的结构:
由钢缆、桥塔、桥面组成。
钢缆是桥承重的主要构件,桥塔是支承钢缆的主要构件。
4.桥塔修得高,是为了降低钢缆的拉力。
生活中有这样的体会:
两手提水,把手臂水平伸直费力(相当于桥塔低,钢缆很平),手垂下不伸直更省力(相当于桥塔高,钢缆很斜)。
八、用纸造一座桥
1.用纸设计桥需考虑哪些问题:
①纸这种材料的特性;②纸的承受力有什么特点;③选择形状和结构。
④用什么方法增强纸的抗弯曲能力。
2.杭州湾跨海大桥全长36公里,其长度在目前世界上在建和己建的跨海大桥中位居第一。
于 2008年5月1日正式通车。
3.评价一座桥好坏的指标:
①是否坚固;②是否节省材料;③是否美观。
第三单元能量
一、电和磁
1.当导线中有电流通过时,导线的周围会产生磁性。
2.1820年,丹麦科学家奥斯特在一次实验中,发现通电的导线靠近指南针时,指南针发生了偏转。
3.如果电路短路,则电流很强,会很快把电池的电能用完,所以要尽快断开。
4.做通电线圈和指南针的实验时,线圈立着放,指南针尽量靠近线圈的中心,指南针偏转的角度最大。
1、指南针是什么仪器,它根据什么制成的?
答:
指南针是辨别方向的仪器,根据磁针具有指向南北的性质制成的。
2、现有一节废电池,你如何检验它是否有电?
答:
可以用通电的线圈套在指南针上,如果磁针偏转,就能测出导线中的电流,从而证明电池是否有电。
二、电磁铁
1.像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
2.电磁铁有南北极。
电磁铁的南北极与电池的正负极接法和线圈缠绕方向有关。
(改变电池正负极接法)或(改变线圈缠绕的方向)会改变电磁铁的南北极。
3.电磁铁与磁铁的相同点:
都有磁性,都有南北极。
电磁铁与磁铁的不同点:
(1)磁铁是磁性的石头,电磁铁是线圈和铁芯组成。
(2)电磁铁只有通电才有磁性。
(3)磁铁的南北极不会改变,而电磁铁的南北极可以改变。
简答。
1、为什么不能长时间将电线接在电池上?
答:
电池短路,电流很强,电池会很快发热。
所以只能接通一下,马上断开,时间不能长。
2、电磁铁的南北极与哪些因素有关?
怎样改变电磁铁的两极?
答:
电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关。
改变电池的正负极接法,改变线圈绕线方向会改变电磁铁的南北极。
三、电磁铁的磁力
(一)
1.电磁铁的磁力大小是可以改变的,磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。
2.检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表
研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗?
我们的假设线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小。
检验的因素(改变的条件)线圈圈数
怎样改变这个条件1线圈20圈,2线圈40圈,3线圈60圈
实验要保持那些条件不变电池的节数,电线的粗细,铁芯的大小等
实验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系,线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小。
四、电磁铁的磁力
(二)
1.检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表
研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗?
我们的假设电池节数多,磁力大;电池节数少,磁力小。
检验的因素(改变的条件)电池节数
怎样改变这个条件1.电池1节2.电池2节3.电池3节
实验要保持那些条件不变线圈圈数,电线的粗细,铁芯的大小等
实验结论电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系,电池节数多,磁力大;电池节数少,磁力小。
2.在进行科学探究中,探究的顺序:
1.提出问题2.建立假设3.设计实验方案4.收集事实与证据5.检验假设6.交流
1、影响电磁铁的磁力大小的因素主要有哪些?
答:
影响电磁铁的磁力大小的因素主要有缠绕在铁芯上线圈的圈数、线圈中电流的强度(使用的电池数量)、缠绕的线圈与铁芯的距离、铁芯的大小形状等。
五、神奇的小电动机
1.换向器的作用是接通电流并转换电流的方向,小电动机在转动的过程中,电刷依次接触换向器的三个金属环,通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
2.小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。
外壳内有一对永久磁铁,转子上有铁芯、线圈、换向器,后盖上有电刷。
3.电动机是用电产生动力的机器。
虽然大小悬殊、构造各异,但电动机工作的基本原理相同:
用电产生磁,利用磁的相互作用转动。
六、电能和能量
1.能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。
运动的物体也有能量,叫动能。
能量还储存在燃料、食物和化学物质中,叫化学能
2.任何物体工作都需要能量。
如果没有能量,自然界就不会有运动和变化,也不会有生命了。
输入的能量形式
用电器
输出的能量形式
电能
电饭锅
热能
电风扇
动能
电视机
光能和声能
电灯
光能
电炉
热能
3.所有的用电器都是一个电能的转化器,能够把输入的电能转化成其他形式的能。
七、电能从哪里来
1.各种各样的电池:
干电池(普通电池和钮扣电池)——化学能转化成电能;太阳能电池——太阳能转化成电能,不能储存电能,只能即时使用;蓄电池——放电时把化学能变成电能,充电时把电能转化成化学能。
(用化学能的形式把电能储存起来)
2.当电动机被用来发电时,就应该叫发电机。
3.电能的来源和转化
电能的来源
转化的能量
输出的能量形式
普通电池
化学能
电能
光电池
光能
水电站
动能
热电厂
热能
核电站
核能
八、能量和太阳
1.煤是由古代植物变成的。
在亿万年前,地球上生长着大片的森林,在湖泊、沼泽等低洼地区,植物生生死死,大量堆积,渐渐被泥沙掩埋。
随着时间的推移,更多的泥土沙石堆积、植物被埋得越来越深,与空气隔绝。
在长期的压力、高温的共同作用下,植物慢慢变成了煤。
2.石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期复杂变化形成的,主要是水中的浮游生物。
3.煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能
5.煤、石油、天然气是不可再生的能源,用一点就少一点,我们正在耗尽这些能源。
4、新能源:
太阳能、风能、地热能、潮汐能、氢(qing)能、核能、沼气
5、清洁能源:
太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能、氢能
第四的单元《生物的多样性》
校园生物大搜索
一、填空。
1.不同的(环境)中生活着(不同的生物)。
2、我们周围生活的生物是(多种多样)的。
3、到目前为止,已经发现并分类记载的生物种类超过300万种。
估计地球上现存的物种应有200~450万种。
4、校园中有哪些动物和植物?
5、调查校园中的动植物要注意些什么?
校园生物分布图
1、不同的地方生活着不同的(生物)。
2、校园里的动植物种类很多,(生活的环境)也各不相同。
3、我国珍稀的植物有哪些?
它们生长在哪?
我国的珍稀植物有珙桐(四川贵州)、银杏(四川重庆浙江)、水杉(湖北湖南)等。
4、我国珍稀的动物有哪些?
它们生活在哪?
我国的珍稀动物有大熊猫(四川)、白鳍豚(长江三角洲)、扬子鳄(安徽浙江江西)、藏羚羊(青海西藏)等;
多种多样的植物
1.用(分类)的方法可以帮助我们更好地(辨别)和(研究植物)。
2.科学家主要是根据(植物的特征)对植物进行(分类)的。
例如:
根据植物(有没有花)把植物分为(开花植物)和(不开花植物)。
3.在植物王国中,已发现的种类有(30多万种),(开花植物)约占一半以上。
4.(不开花植物)中,(蕨类)、(藻类)、(苔藓类)和开花植物一样,也会进行(光合作用)制造养料。
5.人类生活离不开植物:
(1)提供给人类做食物;
(2)供人类欣赏;(3)提供给人类做药材;(4)人类可以用植物做成生活及学习用品;(5)可以净化空气;(6)提供给动物做食物。
6、(自然选择)和(人工选择)改变着生物,造就了生物的多样性。
大自然运用(物竞天择,适者生存)这一法则,选择和淘汰着地球上的生物。
7、生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物,即动物、植物、微生物,以及它们所拥有的基因和生存环境。
它包含三个层次:
物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
种类繁多的动物
1.(分类)是研究动物的一种基本方法。
身体中有脊柱的动物叫(脊椎动物),没有脊椎的动物叫(无脊椎动物)。
动物的(身体构造)和(生命活动特征)是科学家对动物进行分类的重要标准。
2.科学家根据动物的(骨骼特征)将动物分为两大类:
身体中(有脊柱)的动物叫(脊椎动物),(没有脊柱)的动物叫(无脊椎动物)。
3.动物的(身体构造)特征和(生命活动)特征是科学家对动物进行分类的依据像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角,胸部有三对足的动物是昆虫;像金鱼、鲤鱼那样,终生在水中生活终生在水中生活,用鳃呼吸的动物是鱼类;身体上长羽毛的动物是鸟类;直接生小动物,像鲸鱼、蝙蝠并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。
企鹅是鸟类,乌龟、蛇是爬行类。
4.已发现的动物种类有150多万种,其中昆虫达到100多万种,约占80%。
5.38亿年前,地球上出现简单生命体开始,到现在丰富多彩的生命世界,地球环境变化是重要原因。
人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。
6.人类也离不开动物:
①提供给人类做食物;②供人类欣赏;③提供给人类做药材;④人类可以用动物做成生活及学习用品;⑤当交通工具。
7.(植物和动物所具有的形态结构,使它们与生活环境相适应。
)仙人掌的叶变成刺状,松树的叶变成针状,有助于减少水分的蒸发。
猫的眼睛和有肉垫的爪子适应于夜间捕捉老鼠等动物,鸟有钩的爪子有利于抓住树干和捕捉小动物
名词解释:
1、脊椎动物:
2、无脊椎动物:
3、昆虫类:
4、鱼类:
5、鸟类:
:
6、哺乳动物:
8、按什么标准可以将动物分成哪几类?
9、请给各类动物家族增添新成员。
名词解释鸟类:
鱼类:
哺乳类:
昆虫类:
爬行动物:
两栖动物:
软体动物:
10、分析:
观察比较鸽子、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征?
相貌各异的我们
1、我们的相貌是(唯一)的。
将很多相貌组合起来,会有(无数种相貌)
2、同一种生物不同个体之间也存在着(差异)。
3、生物有不同的(形态结构),这些特征的不同组合造就了(多样)的生命个体。
4、如果让我们在班级中找出某一位同学,我们会毫不费力地做到这件事,这是为什么呢?
原来是相互关联的
1、动物和植物所具有的(形态结构),使它们与(生活环境相适应)。
2、动植物所具有的(形态结构)都是它们长期适应所生活的(环境)的结果。
3、在不同环境中生活的动物,也有明显不同的(形态结构)。
4、举例:
我们知道许多生物都有特殊的形态结构,请举例说明。
5、生活在水中的植物和一些生活在陆地上的植物,观察比较它们的根有什么不同?
6、观察生活在不同地方的陆生植物,比较它们的叶子有什么不同?
7、观察生活在水里(金鱼)和空中飞行(鸽子)的动物,比较它们的身体特征有什么相同和不同?
8、猫的爪、鸟的爪、鸭的蹼脚各有什么特点?
它们分别有什么作用?
这些生物适宜生活在什么样的环境中?
9、苍耳、莲子、蒲公英的种子各有什么特点?
谁选择了它们
1.(同一种生物),如果生活在(不同的地方),它们身体的(形态结构)会有所不同。
2.大自然就是运用“(适者生存)”这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员,但这个过程是很(漫长)的。
3.自然选择和人工选择(对环境的改变、对动物的驯化)改变着生物,造就了(生物的多样性)。
4、在38亿年前,地球上出现简单生命体开始,到现在丰富多彩的生命世界,地球(环境变化)是重要原因。
人类对于生物(生存环境)的改变和对一些动物的(驯化)也起到了重要作用。
5、生物学家对不同地方的生物个体进行比较时,发现了一个非常有趣的现象,即同一种生物,愈冷的地方,个体就(愈大),身体愈接近(园形);并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就(越小)。
这就是著名的(物竞天择适者生存)。
6、简答:
田野中绿色青蛙对其生存和物种延续的重要意义?
7、举例:
自然选择或人工选择改变生物特征的例子。
生物多样性的意义
1.地球是我们美丽的家园,各种各样的生物(相互依存)、(相互作用)、(相互影响)着。
2.人类是生物大家族中的一员,理应(平等对待)家族中的每一个成员,
3.(生物的多样性)是人类生存与发展的(基础),也是每一种生物所需要的。
资料库
1.生物多样性包含三个层次:
(物种多样性),(遗传多样性),(生态系统多样性)。
2.《生物多样性条约》于1993年正式实行。
全世界已有(180多个国家)是《生物多样性条约》的缔约国。
生物生存是自然赋予的权利。
每年的(5月22日)被称为国际(生物多样性日)
3、生物的多样性是人类生存与发展的基础;每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。
人类是生物大家族中的一员,我们理应平等对待家族中的每一个成员。
1、
4、每种生物也都需要生活在生物多样性的环境之中,请举例说明。
5、请你根据家乡的实际情况,写出几条保护家乡生物多样性的措施。
6、生物多样性的作用是什么?
7、如果缺少了生物的多样性人类生活将会怎样?
8、生物多样性的意义是什么?
9、你知道哪些已经灭绝的动物?
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