精品解析人教版《道德与法治》七年级下册第二单元 做情绪情感的主人 单元检测卷解析版.docx
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精品解析人教版《道德与法治》七年级下册第二单元做情绪情感的主人单元检测卷解析版
第二单元做情绪情感的主人单元检测A卷
1.情绪是我们自觉失衡的主观感受,具有多样性。
下列与“喜”相匹配的古诗词是( )
①物是人非事事休,欲语泪先流
②路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
③待到山花烂漫时,她在丛中笑
④春风得意马蹄疾,一日看尽长安花
A.①②B.②③C.①④D.③④
【答案】D
【解析】此题旨在考查学生对情绪的认识,主要考查学生的理解能力。
①中的关键信息“欲语泪先流”体现了哀;②体现了百折不饶的精神;③中的关键信息“她在丛中笑”体现了喜;④中的关键信息“春风得意”体现了喜,所以排除①②,正确答案选D。
2.图中的信息告诉我们( )
A.情绪是复杂多样的
B.情绪是与生俱来的
C.情绪只有喜怒哀惧四类
D.情绪可以充实人的体力和精力
【答案】A
【解析】试题分析:
读图中的信息,链接与之有关的知识点,丰富多样的情绪天空,不仅具有喜怒哀惧四大类,还是复杂多变的。
故答案是A
考点:
丰富多样的情绪天空
3.考试时,有些同学经常借用“放松一点,胜人一筹”的话语进行调节,这是因为( )
A.情绪决定个人命运
B.良好的情绪会产生积极的影响
C.只要放松就有好成绩
D.临场发挥比平时训练更重要
【答案】B
【解析】试题分析:
情绪需要调控,对任何人都一样,对我们情绪多变的青少年来说,则更应如此。
在特定环境下要把自己的情绪调控到最佳状态,借用“轻松一点,胜人一筹!
”的话语进行调节,发挥出积极作用,所以B项正确。
A项与题意无关,CD说法明显不正确。
考点:
考查对情绪的认识。
点评:
本题考查对情绪积极作用的认识,良好情绪可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力,促进我们健康成长。
日常学习生活中要用合适的方法调控自己的情绪。
4.小珍在作文里写道:
“放学时,铃声是悦耳的:
考试时,铃声是紧张的;思考时,铃声是刺耳的。
”这说明( )
A.不同情境会产生不同的情绪
B.任何事物都会产生不同的情绪
C.铃声一般会引起消极情绪
D.悦耳的铃声通常会导致积极情绪
【答案】A
5.下列名言或俗语推论分析有误的是( )
A.人逢喜事精神爽----积极的情绪可以改变人的精神状态
B.凡是有生活的地方就有快乐----以积极情绪面对生活。
则快乐将伴随你
C.过喜伤心----情绪对人正常才能的发挥有一定影响
D.如果因错过太阳而流泪,那么你将又错过群星了----学会控制情绪,不因一次失败而气馁,重新站起来
【答案】C
【解析】本题主要考查学生对情绪的认识和理解。
情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩,ABD观点正确,不符合题意,排除。
C“过喜伤心”是指喜乐过度则损伤心神,不能反映情绪对人正常才能的发挥有一定影响,故选C。
6.在青春期,当心理上出现一些如焦虑、烦躁、悲观等不良情绪时,我们要学会“心理按摩”,下列做法不正确的是( )
A.当考试不理想时,李兵在心里对自己说:
“别泄气,你一定能行!
加油!
”
B.与父母闹别扭了,韩伟主动找自己的好朋友,倾诉自己的烦恼
C.贾玲是比较有名气的笑星,别人笑她身胖,她得意地说自己在唐朝可是美女呢
D.小敏觉得自己在班上默默无闻,想融入集体又缺乏勇气,她只能哀叹自己性格太内向
【答案】D
【解析】试题分析:
读题理解“心理按摩”就是不断调控不良情绪,A是积极的自我暗示,B采取的是倾诉法,C采取的是幽默化解法,D是消极的无助心理,不可取。
故答案是D
考点:
如何调控消极情绪?
7.人生的旅途中,难免会遇到挫折,有些人常会抱怨,“我怎么会这么倒霉,倒霉的事怎么总会发生在我的身上”等等,抱怨的事情多了,自然就会心情苦恼、精神失落、面部沮丧。
对此,下列说法正确的是( )
①产生负面情绪是正常的,但一味沉浸在负面情绪中就容易消沉
②负面情绪容易使自己做出不恰当的行为
③我们需要及时调整自己,正确看待挫折
④默默忍耐负面情绪
A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③
【答案】D
【解析】试题分析:
此题旨在考查学生对负面情绪的认识,主要考查学生的认知能力。
材料中的面对挫折和困难,产生负面情绪是正常的,但是我们要学会积极调节情绪,因为负面情绪容易使自己意志消沉,做出不恰当的行为,所以排除④,正确答案选D。
8.下列做法中有利于调适不良情绪,克服暴躁易怒心理的是( )
①理智地控制自己的情绪,使自己冷静下来
②可用暗示、转移注意力
③随心所欲,不加控制
④用沟通解决问题
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
【答案】C
【解析】本题考查调节不良情绪的方法。
根据所学知识,调控自我情绪的正确方法有注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。
随心所欲、不加控制的做法只能使情绪越来越糟,①②观点正确,③观点错误;有效的沟通可以化解矛盾,转化不良情绪,④观点正确;所以本题选择C答案。
点睛:
人的情绪具有相通性和感染性,一个人的情绪很容易影响到周围人。
只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受,是不通人情的做法。
我们应该学会在合适的场合,用合理的方式表达情绪。
9.〔情绪需要调节〕如下图所示,漫画反映我们要重视( )
A.干好工作B.调控情绪C.培养兴趣D.锻炼身体
【答案】B
【解析】此题旨在考查学生对调控情绪的认识,认真观察漫画中的文字和人物行为,找到与教材知识的结合点,漫画中公司给员工放情绪假,表明情绪需要调控,我们可以通过调控情绪,保持积极乐观的心态,所以ACD不符合题意,正确答案选B。
10.最近,珊珊的情绪非常低落,早上在家里和妈妈大吵了一架摔门而去,上午按捺不住情绪,又和同学争吵起来。
老师询问原因,她说不知道为什么,就是最近非常郁闷,情绪异常烦躁。
如果你是老师,会给珊珊哪些建议让她调节不良情绪( )
①怒火熊熊容易伤人,要努力克制自己的不良情绪
②与父母、师长、朋友加强沟通,用倾诉、沟通舒缓情绪
③进行自我暗示,告诉自己“学会微笑”,保持良好的情绪
④进行强力疏导,通过摔打东西发泄郁闷心情。
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
【答案】A
【解析】试题分析:
此题旨在考查学生对调节不良情绪的认识,主要考查学生的分析运用。
材料中姗姗属于不良情绪,要学会克制自己,可以通过求助于他人,自我暗示,自我疏导等方法调控自己的情绪,保持积极乐观的心态,其中④摔打东西的做法是错误的,正确答案选A。
11.“人非草木,孰能无情”,说明了( )
A.生活中人们会有不同的情绪体验
B.草木没有感情,没有任何变化
C.草木与人不可同日而语
D.人的生命要比其它生命珍贵
【答案】A
【解析】此题旨在考查学生对情绪的认识,主要考查学生的理解能力。
材料中的观点表明,生活中人们往往会有不同的情绪体验,BC不符合题意,D观点错误,人类的生命与其他生命都是宝贵的,所以正确答案选A。
12.某大学一群男生得知国家足球队获胜后,从楼上扔热水瓶、烧床单,整夜高声唱歌。
对于这种行为,理解正确的是( )
A.人逢喜事精神爽,不能控制兴奋、激动的情绪,情有可原
B.充分地表达了他们的爱国情感,值得我们学习和仿效
C.不适度,但适时,因此是正确的
D.他们的行为是错误的,表达兴奋、激动的情绪要适度,不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响
【答案】D
【解析】此题旨在考查学生对合理调控情绪的认识,主要考查学生的分析能力,根据所学,我们要学会合理的调控情绪,适度的表达情绪,题文中男生们的行为影响了他人的休息,容易造成不良的影响,做法是错误的,所以ABC观点错误,正确答案选D。
13.我们每个人的内心都有一个情感世界。
情感的作用有( )
①影响我们的判断和选择,驱使我们做出某些行动
②有助于全面观察事物,探索未知
③情感和情绪密切相关
④没有作用
A.②③B.①④C.①②D.①②③
【答案】C
【解析】此题旨在考查学生对基础知识的掌握情况。
根据所学知识,情感会影响我们的判断和选择,驱使我们做出某些行动,有助于全面观察事物,探索未知的世界。
①②的说法正确且符合题意,应入选。
③的说法也是正确的,但说明的是情感与情绪的关系,不符合题意;④的说法错误,情感对人的生活也是有作用的。
这两项应排除。
故该题选C。
14.置身于广阔的社会之中,我们与许多人交往,对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
下面社会生活感受对应正确的是( )
①小李在电视新闻中听到“日本40万美元起拍:
拍卖中国反卫星导弹残骸”,这时小李感到愤怒
②小李到菜园里帮妈妈除草、采摘蔬菜,小李感到劳动的艰辛和乐趣
③小李看到一位驾驶员用自己的生命保证了车上乘客的安全,这时小李感到驾驶员的伟大
④小李观看天安门广场升旗仪式,这时小李感到不好玩。
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
【答案】A
【解析】本题考查的知识点是体验美好情感。
情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动。
情感与我们的想象力和创造力有关,丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物,探索未知。
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。
不同事物会产生不同的情感,这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展,题干中①②③生活感受正确,符合题意;④说法错误,观看升旗仪式,应该产生庄重感和责任感,小李的感受是错误的。
故选A。
考点:
体验美好情感
15.每个人在交往中都会产生情感,不同的情感会对交往产生不同的影响。
这启示我们( )
①传递美好的情感,传递生命的正能量
②用自己的热情和行动来影响环境
③善于调整负面情感,和谐人际关系
④在生活中增强情感体验。
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
【答案】A
【解析】“每个人在交往中都会产生情感,不同的情感会对交往产生不同的影响”启示我们可以用自己的热情和行动来影响环境,努力传递美好的情感和生命的正能量;也要善于调整负面情感。
①②③的说法正确且符合题意,应入选。
④的说法也是正确的,但材料没有体现这一观点,应排除。
故该题选A。
16.生活中我们有可能面临负面情感体验,下列说法正确的是( )
①要学会承受一些负面感受
②体验负面情感就是件坏事
③要善于将负面情感转变为成长助力
④所有的负面情感对我们的成长都有意义。
A.①②B.①③C.②④D.③④
【答案】B
【解析】本题考查对负面情感理解。
根据教材知识,负面情感能丰富我们的人生阅历,是我们的生命变得更加饱满丰盈。
学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
①③符合题意;②④说法太绝对化。
故选B。
考点:
负面情感
17.有人说过,无论怎样学习,都不如他在受到屈辱时学得迅速、深刻、持久。
屈辱使人学会思考,能体会到顺境中无法体会到的东西;它使人更深入地去接触实际,去了解社会,促使人的思想得以升华,并由此开辟出一条宽广的成功之路。
这段话告诉我们( )
①体验负面情感可以丰富我们的人生阅历
②生活中的某些负面情感体验对我们的成长也有意义
③体验负面情感可以使我们的生命变得更加饱满丰盈
④我们应善于将负面情感转变为成长的助力。
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④
【答案】D
【解析】本题考查负情感体验相关知识。
对材料进行深入分析,从而做出正确选择。
生活中的某些负面情感体验对我们的成长也有意义;体验负面情感可以丰富我们的人生阅历;可以使我们的生命变得更加饱满丰盈;应善于将负面情感转变为成长的助力。
所以①②③④说法正确,符合题意。
故选D。
考点:
负情感体验
18.瓦伦达是美国著名高空走钢索的表演者,他在一次重大的表演中,不幸失足身亡。
他妻子事后说,我知道这一次一定要出事,因为他上场前总是不停地说,这次太重要了,不能失败;而以前成功的表演,他总想着走钢丝这事,而不去管这事可能带来的一切。
专注于事情本身、不患得患失的心态,叫做“瓦伦达心态。
”
(1)瓦伦达以前的成功表演和重大表演中的失足身亡是源于哪两种不同的情绪?
(2)从瓦伦达的故事中,我们可以看出,不同的情绪会对人产生哪些影响?
(3)如果能将自己的心态调整好就会产生瓦伦达效应,否则就有可能以失败而告终。
无论是重大比赛还日常生活,我们应当怎样调控好自己的情绪,做情绪的主人?
【答案】
(1)积极情绪和消极情绪.
(2)积极的情绪有利于发挥超长水平,情绪消极时情况则相反.积极情绪有利于身心健康.消极情绪对健康产生不利的影响.
(3)在陷入消极情绪时可以采取理智调控法,注意力转移法幽默化解法积极的自我暗示,也可以哭泣宣泄法倾诉法,运动宣泄法书写宣泄.
【解析】试题分析:
(1)瓦伦达以前的成功表演和重大表演中的失足身亡是源于哪两种不同的情绪?
结合教材知识点,我们知道,情绪分为积极情绪和消极情绪。
(2)从瓦伦达的故事中,我们可以看出,不同的情绪会对人产生哪些影响?
结合教材知识点和材料分析,而以前成功的表演,他总想着走钢丝这事,而不去管这事可能带来的一切。
——积极情绪,有利于正常水平的发挥甚至超水平发挥,他上场前总是不停地说,这次太重要了,不能失败——情绪消极时,情况则相反。
积极情绪,有益于身心健康。
消极情绪会对身心健康产生不利影响。
(3)如果能将自己的心态调整好就会产生瓦伦达效应,否则就有可能以失败而告终。
无论是重大比赛还日常生活,我们应当怎样调控好自己的情绪,做情绪的主人?
结合教材知识点,我们知道,本题我们可以转化为我们应当怎样调控好自己的情绪?
即,调控情绪的方法是什么:
在陷入消极情绪时,可以采取理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示等方法调节控制情绪。
也可以通过哭泣宣泄、倾诉宣泄、运动宣泄、书写宣泄等方法,合理宣泄情绪。
考点:
本题考查情绪的分类,影响,及如何调控情绪。
19.材料一 据说,伍子胥在过昭关时,陷入进退两难的处境,结果因极度焦虑而一夜间须发全白。
材料二 《三国演义》中的东吴名将周瑜才华出众,机智过人。
但他妒忌心很强,对才能比他高的诸葛亮总是耿耿于怀,并想方设法陷害他。
诸葛亮利用其气量狭小的弱点,巧设计谋,使他怒不可遏,吐血而亡,断送了年轻的性命。
材料三 《儒林外史》中的范进,多次考不中举人,直到50多岁时。
终于金榜题名,大喜后精神失常,狂呼大叫:
“我中了!
我中了!
”喜极而疯。
(1)这三则材料分别体现了什么情绪?
结果怎样?
(2)根据这三则材料,你认为“四种基本情绪中,喜只有积极影响面无消极影响,而怒、哀、惧则只有消极影响面无积极影响”的说法正确吗?
为什么?
请你举例说明。
【答案】
(1)材料一体现的情绪是“极度焦虑”,结果是“一夜间须发全白”;材料二体现的情绪是“过于生气”,结果是“断送了年轻的性命”;材料三体现的情绪是“过分高兴”,结果是“喜极而疯”.
(2)这一说法是不正确的.因为每一种情绪对人的身体和生活都有积极影响和消极影响,情绪的表达要合理有度.举例:
怒可以激发人的斗志,化悲愤为动力等.
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20.2016年11月11日~14日,全国“情感教育与班集体建设”学术研训会在金华教育学院召开。
全国“情感教育”首席专家,北京师范大学教授、博士生导师朱小蔓在研训会上指出,在教育工作中,如果不关注人的情感状况和情感发育的教育一定不是真正的教育。
教育必须关注真实的个人情感及其发展,班级是情感教育大有可为的场域。
绝大部分孩子是自然地掉落在一个班里,要以班集体这个建制把每个真实人的情感安顿好,班级要创造情感文明环境,让人的情感体验尽可能丰富深刻,有质量和品位。
(1)教育必须关注真实的个人情感及其发展,这是为什么?
(2)在班集体的生活中,我们能够体味到哪些美好的情感?
【答案】
(1)情感是人最基本的精神需求;情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动;丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知.等等.每点一分.
(2)责任感;安全感;信任感;胜任感;爱的情感;等等.每点一分.
【解析】
(1)此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况,难度值一般。
根据所学知识,情感是人最基本的精神需求;情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动;丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
因此教育必须关注真实的个人情感及发展。
(2)此问旨在考查学生情感的发展情感,具有很强的开放性,难度值一般。
在班集体的生活中,我们可以体味到很多情感,其中对班集体对同学的责任感、对老师和同学的信任感、对班级工作的胜任感等都属于美好的情感,学生只要按照要求说明即可。
21.观察漫画,回答问题。
(1)压抑、委屈属于何种情感?
这种情感会给我们带来怎样的感受?
(2)我们如何正确对待这种情感?
【答案】
(1)负面情感。
负面情感会给人带来不舒服、不愉快的感受。
(2)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。
体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
【解析】
(1)此问旨在考查学生对负面情感体验的认识,主要考查学生的认知能力。
漫画中的“压抑、委屈”属于负面情感体验,会使人难受、不愉快等。
(2)此问旨在考查学生对负面情感的认识,主要考查学生的理解能力。
结合所学,从负面情感的不美好以及体验负面情感对丰富我们的阅历,促使生命充盈饱满,我们要善于将负面情感转变为成长的助力,从而获得美好的情感体验等方面回答,言之有理即可。
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