二年级小学生名言名句积累.docx
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二年级小学生名言名句积累
二年级小学生名言名句积累
【篇一】二年级小学生名言名句积累
2、做人就像蜡烛一样,有一分热,发一分光,给人以光明,给以温暖。
——肖楚女
3、人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。
——莫泊桑
4、恩欲报,怨欲忘;报怨短,报恩长。
5、从小不知老娘亲,育儿才知报娘恩。
——谚语
6、感恩是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知。
7、家庭之所以重要,主要是因为它能使父母获得情感。
——罗素
8、哀哀父母,生我劬劳。
——《诗经》
9、感恩是一种对恩惠心存感激地表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。
10、生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。
——王符
11、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
天下可运于掌。
——孟子
12、父爱是金,是沉默的金子。
它无需语言的表达,它是心与心的交流。
无需为自己的父亲有这样那样的缺陷难过,因为不管自己的父亲怎样,他都会用心去爱我们。
13、感恩是做人的唯美姿态,是生活的高雅哲学,给予与帮助似一朵奇葩,而感恩如清泉,让世界清香。
14、父母和子女,是彼此赠与的礼物。
——维斯冠
15、借得大江千斛水,研为翰墨颂师恩。
16、重资财,薄父母,不成人子。
——朱柏庐
17、勿问儿女几多情,儿女铭刻见言行。
不知斯人何时逝,珍情惜今爱不尽。
18、感恩,让生活充满阳光,让世界充满温馨。
19、父恩比山高,母恩比海深。
——谚语
20、感恩,是一种美德,是一种境界。
21、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。
——卢梭
22、每个人都应该有颗感恩的心,感谢别人对你的帮助,感谢家人朋友对你的关心,感谢老师对你的栽培。
谢谢给予我生命的父母,感谢给予我关怀的朋友老师,感谢世界上一切美好事物。
23、父母之爱子,则为之计深远。
24、对父母的殷切希望,老师的谆谆教导,我们都要怀有一颗感恩的心,用最努力的学习来回报他们。
25、惟孝顺父母,可以解忧。
——孟子
26、草木为了感激春的到来而吐露新芽;鲜花为了感激夏的到来竞相开放;硕果为了感激秋的到来挂满枝头;雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。
自然界尚且如此感恩,人更应该具有感恩之心。
27、每一种恩惠都有一枚倒钩,它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴,施恩者想把他拖到哪里就得到那里。
——堂恩
28、感恩是小草为大地增添的那一抹生机;感恩是彩虹为天空涂抹的那一片绚丽;感恩是星火为黑夜照亮的那一丝光芒;感恩是我对父母的那一片孝心。
29、不得乎亲,不可以为人;不顺乎亲,不可以为子。
——孟子
30、孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养。
——孟子
【篇二】二年级小学生名言名句积累
2、人而无信,不知其可也。
——孔子《论语·为政》
3、奢者狼藉俭者安,一凶一吉在眼前。
——白居易
4、坦白是诚实与勇敢的产物。
——马克·吐温
5、失去信用是一个人的损失。
——约·克拉克
6、惟诚可以破天下之伪,惟实可以破天下之虚。
——薛瑄
7、虚伪的真诚,比魔鬼更可怕。
——泰戈尔
8、才者,德之资也;德者,才之帅也。
——司马光
9、实话可能令人伤心,但胜过谎言。
——瓦·阿扎耶夫
10、失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难挽回。
——富兰克林
11、一个人的信用和其钱柜里的钞票是成正比的。
——玉外纳
12、一个正直的人在无论什么地方应该知道自重。
——巴尔扎克
13、言而必有信,期而必当,天下之高行也。
——淮南子
14、诚实是一个人得以保持的尚的东西。
——乔臾
15、以信接人,天下信人;不以信接人,妻子疑之。
——杨泉
16、诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚。
——爱默生
17、以实待人,非惟益人,益已尤人。
——杨筒
18、诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。
——富兰克林
19、诚者,天之道也;思诚者,人之道也。
——孟子
20、诚实的人从来讨厌虚伪的人,而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。
——斯宾诺莎
21、如果习惯于说空话,最可敬的人也会失掉尊严。
——格言
22、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——海涅
23、要宣扬你的一切,不必用你的言语,要用你的本来面目。
——卢梭
24、菲劳德说真话是件好事,因为说真话能使心里轻松愉快,也因为说真话是少见的事。
——大仲马
25、诚信是一种心灵的开放。
——拉罗什福科
26、世界未有比真诚人更为可贵的。
——西塞罗
27、可终身而守约,不可斯须而失信。
——张弧
28、你憎恨被别人欺骗吗?
那就不要去欺骗别人。
——克里索斯托
29、真实是人生的命脉,是一切价值的根基,又是商业成功的秘诀,谁能信守不渝,就可以成功。
——德莱塞
30、对自己真实,才不会对别人欺诈。
——莎士比亚
【篇三】二年级小学生名言名句积累
2、时间待人是同等的,而时间在每个人手里的价值却不同。
——佚名
3、时间的步伐有三种:
未来姗姗来迟,现在像箭一样飞逝,过去永远静立不动。
——席勒
4、时间会使钢铁生锈。
——匈牙利
5、时间就是生命,时间就是速度,时间就是气力。
——郭沫若
6、时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命的。
——鲁迅
7、时间就象海绵里的水一样,只要你愿挤,总还是有的。
——鲁迅
8、时间乃是的革新家。
——培根
9、时间能缓解极度的悲痛。
——英国
10、时间能揭露万事。
——英国
11、时间能使隐藏的事物显露,也能使灿烂夺目的东西黯然无光。
——意大利
12、时间是衡量事业的标准。
——培根
13、时间是审查一切罪犯的最老练的法官。
——莎士比亚
14、时间是世界上一切成就的土壤。
时间给空想者痛苦,给创造者幸福。
——麦金西
15、时间是伟大的导师。
——伯克
16、时间是无声的脚步,不会由于我们有很多事情需要处理而稍停片刻。
——欧洲
17、时间是一条金河,莫让它轻轻地在你的指尖溜过。
——拉丁美洲
18、时间是一位可爱的恋人,对你是多么的爱慕倾心,每分每秒都在叮嘱;劳动、创造、别虚度了一生。
——于沙
19、时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。
——华罗庚
20、时间是的医生。
——英国
21、时间伟大的作者,她能写出未来的结局。
——英国
22、时间像弹簧,可以缩短也可以拉长。
——柬埔寨
23、时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也是偏私,给任何人都不是二十四小时。
——赫胥黎
24、使一个人的有限的生命,更加有效,也即等于延长了人的生命。
——鲁迅
25、世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最轻易被人忽视,而又最令人后悔的就是时间。
——高尔基
26、逝者如斯夫,不舍昼夜。
——孔子
27、谁把一生的光阴虚度,便是抛下黄金未买一物。
——伊朗
28、谁对时间越吝啬,时间对谁就越慷慨。
——李大钊
29、谁虚度年华,青春就要裉色,生命就会抛弃他们。
——雨果
30、岁往弦吐箭。
——孟效
小学二年级上册期中测试题(语文S版)
小学二年级上册期中测试题(语文S版)
学校:
班级:
姓名:
考号:
得分:
一、看拼音写汉字。
(14)
gémingyánjīnglǜsèzhíwù
()()()()
qīnqiègānjìngshìjiè
()()()
二、我能区别,还会找个好朋友。
(10分)
坏()做()怕()神()冰()
环()作()伯()伸()冷()
三、拼一拼,选一选,正确下面画横线。
(6分)
1、音乐(yuèlè)能给人带来快乐(yuèlè)。
2、我每晚九点半睡觉(jiàojué),第二天(jiàojué)得很精神。
3、洪水把小村庄淹没(mòmeí),所有的一切都没(mòmeí)有了。
四、我会把词语补充完整,还能用一个词说话。
(7分)
争()恐()头()血()风光()()七嘴八()
五、填空(8分)
1、“没”的部首是(),除去部首还剩()画。
用“没”组两个词()()
2、“因为”的“为”音序是(),音节是()。
“为”的另一个读音是(),用这个读音组一个词()。
六、考考你的记忆力,你能把他正确填写吗?
(5分)
1、危楼()()(),()()摘星辰。
2、蒲公英妈妈()备了降落(),把它送给()的娃娃。
只要微风轻轻一吹,孩子们就乘着风()()出发。
七、唱反调。
(10分)
深---()好---()苦---()粗心---()怀---()
直---()来---()南---()出去--()开---()
八、加标点符号。
(6分)
1、我可喜欢读书啦
2、早上我和爸爸一块去晨跑
3、妈妈你为什么还不休息呢
九、给句子按先后顺序排排队。
(5分)
()这些菜都是奶奶辛苦种出来的。
()还有西红柿和青豆角。
()菜园里长着许多蔬菜。
()有白菜和萝卜。
十、阅读短文,并完成练习。
(共10分)
四个太阳
我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。
我画个金黄的太阳,送给秋天。
果园里,果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳,照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天,春天的太阳该画什么颜色的呢?
噢,画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
1、连一连。
(4分)
绿绿的太阳春天
红红的太阳夏天
金黄的太阳秋天
彩色的太阳冬天
2、为什么春天的太阳是彩色的呢?
-----------------------------(2分)
3、你想画什么颜色的太阳呢?
请你画一画,写一写。
(4分)
十一、看看图上都有谁?
他们在什么地方?
干什么?
请看下图后写一段短文。
(19分)
小学二年级上册语文期中测试题答案(语文S版)
一、(每个词语2分)革命眼睛绿色植物亲切
干净世界
二、(组词答案略每个1分)
三、(每个1分)1、yuèlè2、jiàojué3、mòmeí
四、(每个词语1分;造句3分)争先恐后头破血流风光秀丽七嘴八舌
五、(每空1分)1、(三点水)(4)2、(W)、(wèi)(wéi)(为难、难为情)
六、1、(高)(白)(尺),(手)(可)2、(准)(伞)(给)(纷)(纷)
七、(每空1分)深---(反)好---(坏)苦---(甜)粗心---(细心)怀---(好)
直---(曲)来---(去)南---(北)出去--(进来)开---(关)
八、(每小题2分)1、!
2、。
3、?
九、顺序:
4312
十、略
十一、略
小学二年级家长会教师发言稿
小学二年级家长会教师发言稿
大家好,今天我们在一起召开家长会。
其实,各位家长与我的联系是经常性的,可以说不分时间地点,通过各种形式交流孩子在家在校的行为习惯、学习情况等各方面的表现,切磋教育孩子的方式方法,同时,学校也举办各种各样的活动,让家长走进校园了解孩子在科小的生活、学习和成长,我们正在携手努力创造适合孩子健康成长的家校和谐教育模式。
今天的家长会主要总结本班孩子本学期各方面的表现及假期的安排和要求,另外再谈谈下学期的学习任务。
一、学生本期德育情况总结
自一年级带班以来,本班孩子在行为习惯方面不断进步、不断提高,我就不面面具到了,记得在以前的家长会上,我提到过学生要学会与人相处,以便适应今后的社会生活。
今天我只谈三个相处来汇报学生思想品德的表现:
1、与家长和长辈相处。
通过家长、老师及同学间相互学习和影响,孩子们更加尊重和孝敬自己的父母,我了解到许多孩子都孝敬父母、有孩子在妈妈生病时主动关心和照顾、有孩子真诚地劝告爸爸少抽烟、有孩子祝愿自己的父母在工作上取得成功、有孩子决心用良好的学习成绩报答父母……看到这些我真的感到这些孩子长大了、懂事了,同时我也感觉到我们的家长素质高、教子有方。
其实,从小培养孩子具有一颗孝心非常重要,孝敬父母不仅是中华民族的传统美德,它具有极其深远的教育意义,试想一个学生连在自己身边经常照顾你、关心你、保护你的父母都不爱,那还谈什么五爱(爱祖国、爱人民、爱集体、爱科学、爱社会主义)?
我作为班主任,在教育活动中十分重视培养学生的一颗孝心,让孩子明白孝敬父母、懂得谦让是美德、通过评选缤纷之星,让孩子知道孝敬父母具体该怎样做。
有孩子将自己在学校得到的奖励(糖果)带回家给父母吃,这就是孝敬,有孩子不仅尊敬自己的父母,见到同学的家长也能主动问好,这就是懂礼貌。
文明礼貌是一种良好品德,也是一种交际能力,今天的少年儿童必须要具备共享能力,学会适应社会、学会与人相处、学会分享快乐、学会体谅他人,而要学会这些必须从一个点头、一个微笑、一句问候、一声鼓励开始。
因此,我们作为教育者、作为孩子的监护人一定要着眼于孩子一生的发展,从小事抓起,有的习惯不能将就,而要讲究。
比如,学生离校时忘了跟老师说声再见,我会立即进行提醒,让孩子养成习惯,而决不会看在眼里、记在心中,期末评语中写上一笔“不懂礼貌”,教育是什么?
在很大程度上,教育就是培养学生良好的习惯,让他们受益终生,小学阶段的教育就是要对孩子进行伦理道德规范的训练和读书写字等基本技能的学习。
孩子不会处,我们要引导、孩子做错时,我们一定要即时纠正。
培养孩子具有一颗孝心十分有必要,小时孩子不会体谅父母、关心父母,将来如何“反哺”?
暑假里,可以让孩子当一天家,感受父母的辛劳,从而体会家务劳动的繁琐,既培养动手能力又加深对父母的爱。
暑假中家长会带着孩子去走亲戚,希望家长们能注意引导孩子的礼貌言行、尊敬长辈。
(见面问好、不乱动东西、饭桌上的礼仪、咳嗽、叠被子、说再见等)
2、与老师相处。
现在我们提倡师生平等,教师和孩子们要经常沟通,向朋友一样真诚地交流。
同时,尊师重教是中华民族的传统美德,我们班的孩子在各位家长的'教育下十分懂得尊重我,每天问早问好、谢谢再见都挂在嘴上,我真正感受到孩子们长大了、懂事了。
其实,良好、和谐的师生关系会使教师更加投入工作,让学生更乐于学习。
记得在以前学期的运动会上,我们班颗粒无收,孩子们不会有什么感觉,现在孩子们长大了,慢慢建立了集体荣誉感。
为班级的每一次得奖欢呼。
为我们班的失败失落。
在与老师的相处中,学生是愉快的,在与学生的相处中,我也是愉快的。
在尊敬老师这一点上,我们的孩子还是有不足的地方,看到学校其他老师(没教他们)不能主动问好,其实,多数孩子通过各种渠道都认识学校的老师,只是由于胆小、害羞而不能将问好的话脱口而出。
有一次,我乘车遇到一位其他班的孩子,他不好意思叫我,身边的家长就对他说那是学校的老师,快去打个招呼,孩子马上过来说了一声:
“老师好!
”我又问他在哪个班,叫什么,过后,我在他班的班主任那儿了解了他,还表扬了他。
……今后,在这方面我们都要注意引导。
3、与同学相处。
同龄人之间在一起很容易自由交流、无拘无束。
学生之间是非常纯洁、正直的友情。
我们不能用成人的眼光来看待他们的一些行为,比如在进行各种评选时,往往是好朋友站出来当众指出同伴的不足之处而且言辞非常尖锐,但下课后两人关系又十分融洽,这一点,我们成年人难以做到,这就是儿童的天真与单纯。
同学之间在一起相处难免发生一些“矛盾”,有孩子常常在老师和家长面前数落对方的不是,试图借助大人的力量来化解矛盾,这是儿童的普遍心理。
而我们一定要全面了解实情,教给孩子与人平等相待、友好相处的方法、培养孩子适应环境的能力。
有的家长处理得很好,孩子回家反映与同桌有矛盾,影响自己的学习,家长并没有找老师给孩子换位子,而是要我别给她调位,让她自己去处理与同桌的关系,后来两位同学不仅很难发生口角,而且成了好朋友,用不恰当的话来说,这个孩子有了化敌为友的能力。
所以,在看待同学关系这个问题上,我们不能充当孩子的保护伞,而要充分利用这些机会培养孩子的交际能力、适应能力、解决问题的能力。
有家长认为孩子在校与同学发生了矛盾就是受欺负了、受委屈了,其实不然。
其一、身体接触就算打架吗?
有孩子在下课时喜欢拍一拍同伴,这其实是表示友好,是儿童的天性,有孩子来回地打就有可能使一方获胜、另一方哭诉着来找老师,所以我们要正确看待学生之间的矛盾,不能只顾护短到学校来指责别人、为自己的孩子撑腰,这样不仅容易吓着孩子,也不利于自己的孩子。
当然,我们班没有这样的家长。
郑佛智是我们班一个比较乖的孩子,这孩子特吃得。
他妈妈给我说别让他吃那么多。
有一天中午吃饭,菜比较好吃。
但是不多。
我知道他喜欢吃那菜,就给他多添些。
他说:
黎老师你别给我添那么多菜,我说:
为什么?
孩子说:
这菜好吃,给我添多了。
后面的同学就会没有。
所以别给我添那么多。
一个巴掌拍不响。
我们要详细了解事情,引导孩子分析自己的不足和过失,设身处地地为别人着想,多一分理解与包容,少一些挑剔和埋怨。
从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重,将来他们就更能适应社会,更有发展空间,所谓“吃得亏、打得堆”。
当然,我并不是让学生成为懦弱的孩子,受到伤害忍气吞声。
如果,同学的行为太过分,还是要告诉老师和家长,这是对自己的保护也是对同学的及时帮助。
二、进一步提高学习质量的一点措施(家庭教育的角度)
2、加强与老师的联系和沟通。
我们之间本来就是合作者,彼此信任、相互交流对学生全面进步很有帮助。
在交换意见的时候,最好不让孩子在场,有家长在老师面前数落孩子的不是,既让孩子难受也让我难受,这样的交流很容易变成老师和家长你一言我一语地批评孩子,并不利于我们商量一些好的教育方法来帮助孩子。
同时,老师在单独教育孩子时,也请家长不要站在一旁,因为教师可能会用一些儿童化的语言来教育孩子,家长在旁边不太自然。
希望我们经常交流,为着孩子的健康成长共同努力。
3、多与孩子交流,多关注孩子的学习,检查孩子的作业,询问孩子在校的学习。
抽读、抽背、听写、考题等。
在陪孩子的时候,要注意:
(1)培养恒心,不半途而废。
教会孩子不要轻言放弃,如果10分钟解决不出一道数学题,大多数学生要就放弃,要就求助于他人,在学习中,我们要鼓励学生“尝试,尝试,再尝试”,从不同的途径寻求解决问题的方法,如实在解决不了,家长也只能提供解决问题的金钥匙,而不是直接亲自帮助他们解决问题,要引导学生在学习过程中最重要的是过程,而不是结果。
(2)辅导作业,做家庭作业是孩子应尽的责任,家长必须督促孩子认真完成家庭作业。
但绝不能替代孩子完成作业。
在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯,如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。
每次做完作业,都要养成从头到尾检查一遍,看有无漏题、漏项等。
作业做完之后,再考虑安排其他活动等。
(3)激发读书,不强制阅读,让孩子热爱读书,读书不仅可以使孩子增长知识,更重要的是,通过读书,孩子可以从中学到做人的道理,受到心灵的震撼与精神的洗礼。
但对于孩子读的书要加以引导,注意孩子的兴趣。
比如,有的孩子喜欢读科普类的,有的孩子喜欢读文学类的。
家长不要根据自己的意愿,买很多孩子并不愿意去读的书,喜爱读书,自然可以形成积累。
多读书,可以改变孩子很多不好的习惯,。
因此,家长应当为孩子多备些他们爱读的书。
小学数学二年级上册分苹果教案设计
小学数学二年级上册分苹果教案设计
〖教学目标
1.经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系,进一步体会除法的意义。
2.通过实际操作,抽象出有余数除法的书写格式,并体会余数一定要比除数小。
〖教材分析
分苹果是二年级下册第一单元的第一课时,是这一册的开篇。
本课从学生已有的知识入手,安排了第一次分苹果活动,列举了四种解决问题的方法。
在此基础上,介绍用竖式计算除法的方法。
接着,教材又安排了第二次分苹果活动,通过操作使学生体会到在日常生活中会遇到一些物品平均分之后还有余数的情况,认识到学习有余数除法的必要性,抽象出有余数除法的竖式书写格式,并和操作过程联系起来,以使学生了解每一步的含义,并结合具体情境能够进行验算。
教材随后安排了试一试及练一练,进一步使学生体会余数一定要比除数小,进一步巩固有余数除法的竖式计算。
〖学校及学生状况分析
我校是一所市直属机关小学,硬件设备好,每个班级都有计算机和投影机,属于实验区的实验校,并在2001年就开始使用新教材。
学校地处商业区,流动人口比较多。
课前准备
教师:
课件。
学生:
学具中的苹果卡片。
(一)创设情境,调动学生原有经验,建构数学模型
(出示课件)小熊家里来客人了,好客的小熊拿出了20个苹果来招待小伙伴们,每人分到了5个苹果。
但小熊忘记了究竟来了几位客人,你能帮帮他吗?
(学生独立思考,调动原有经验,提出解决办法。
)
下面是学生可能的方法:
1.四五二十,分给了4人;
2.5+5+5+5=20(个),分给了4人;
3.20-5-5-5-5=0(个),分给了4人;
4.204=5(个),分给了4人;
5.205=4(人),分给了4人;
6.205=4也可以用竖式来计算。
4
_____
5)20
20
__
这一步可由教师介绍,也可由已经掌握的同学来介绍,注意说清各部分的意义,并结合分苹果的实际操作来说一说。
(二)实践应用
1.学生独立完成书上第2页试一试。
2.小组交流各自算法,并说一说算式中各部分的意义。
(这里需要强调商的位置,要和被除数里的个位对齐,剩下的0也要和个位对齐。
)
(三)动手操作,自主探究
1.如果小熊家今天来了6位客人,(再次演示课件)应该怎么样平均分呢?
2.用你手中的学具来分一分,可以小组合作。
3.小组汇报。
(我们组给每个客人分了3个苹果,还剩下2个。
)
4.在日常生活中,我们经常会遇到物品平均分之后有余数的情况,谁能给大家举个例子?
(可以找两个同学说一说)遇到这样的情况我们怎么来解决呢?
(用有余数的除法来解决)
5.那么我们能不能知道有余数除法的竖式怎么写呢?
(学生独立思考,动手写一写,然后小组之内交流。
)
6.谁能给大家介绍一下有余数除法竖式的书写格式?
每一步的意义是什么?
(在这里要介绍余数和商的位置。
)
7.有了这样的书写格式,我们怎么样来验算刚才的计算结果呢?
(每人分3个,6人共分到了18个,再加上剩下的2个,正好是20个,算对了。
)
(四)积极思考,探究规律
(出示课件中淘气和笑笑的故事,让每个学生自己先想一想故事中有了什么矛盾。
)
1.在小组内说一说这个故事,为什么淘气错了、笑笑对了?
2.你发现了什么?
(余数要比除数小)
3.计算第3页试一试中
(2),你发现了什么?
每道题的余数和除数,有什么关系?
(注意检查学生的书写格式。
)
(五)回顾小结,赞美激励
这节课快要结束了,同学们说一说你们的收获吧。
老师认为你们表现得真不错,大家都积极地帮助小熊解决生活中的数学问题。
有一天,当我们能和动物真正和平相处时,相信小熊也会走到我们的身边,和我们成为好朋友。
现在和小熊说再见吧。
(大屏幕演示小熊告别的画面)
〖教学反思
苏霍姆林斯基说:
在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。
本节课力求为学生创设充分发现和探索的时间和空间。
例如,在教师介绍了除法竖式之后,让他们去探究有余数除法的竖式写法,当他们在尝试之后,经过小组之间的交流,在他们的内心真正地感受到了成功的喜悦,课堂气氛一直非常活跃,学生始终在学习的情境中思考、讨论。
特别是对淘气和笑笑的矛盾,表现得特别的兴奋,因为他们在掌握有余数除法的计算方法之后,能够找到淘气的错误之处。
在讨论过程中,他们发现余数不能比除数大,并且为自己的`发现而骄傲。
〖案例点评
课堂教学时间是短暂而有限的,教师创设了有趣的情境,激发学生学习和探究的欲望,充分发掘学生学习的主动性,提高了学生参与活动的程度。
这节课教师充分尊重学生的想法,创设了宽松愉快的学习氛围。
对于第一个环节:
20个苹果,每人分5个,来了几位客人?
有一个学生就提出猜测的方法:
7个行不行?
6个行不行?
5个行不行?
4个呢?
猜测的结果是,4个可以!
尊重学生的想法,既保护了学生探究的积极性,还可以让全班学生初步体验除法中的试商。
另外,我认为本节课体现了教师是教学活动的促进者。
在整节课中,教师设身处地地感受学生的所作所想,随时掌握学
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