改版七年级语文上册单元+期末复习第二单元.docx
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改版七年级语文上册单元+期末复习第二单元
第二单元知识点
第五课《秋天的怀念》
一、文学常识
体裁:
散文 ,选自《史铁生作品集》。
作者:
史铁生,北京人,当代作家。
代表作:
小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》;散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
1. 文章几次写到秋天?
答:
文章两次写秋天,一次是在母亲将去世前,一次在母亲去世后多年。
“秋天是背景的引子,文中写景.叙事.记人都与秋天有关。
2. 秋天是“我“不幸遭遇暗淡心情的写照,具有象征性。
3. 为什么文章的题目叫《秋天的怀念》?
答:
题目为“秋天的怀念“其主要寓意为秋天怀念同样是在秋天去世的母亲,也表明经过人生的秋天,母亲牵挂的儿女都已经长大,懂得了怎样面对生活的困境。
“我”也走出了人生低谷,乐观生活。
”
4. 母亲是个怎样的人?
答:
面对“我”的“暴怒无常”母亲逆来顺受,表现出极大的忍耐.理解和宽容,“悄悄地“偷偷地”等词语,形象地表现出母亲的慈爱。
5. “母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
”从这里你可以看出什么?
答;可以看出,母亲喜欢花,是个热爱生活的人,可为了“我”,她没有时间和精力去养花。
6. 在痛苦的弥留之际,母亲心里只惦记着儿女。
7. “母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
‘咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活„„
答:
“扑”和“抓” 等词语表现了母亲反应很强烈,面对厌世自弃的“我”,母亲极尽所能地劝抚.安慰“我”。
“忍住哭声”表现了母亲的坚强和内心的沉重。
8. “母亲进来了,挡在窗前:
„„”母亲为什么要挡在窗前?
“挡在窗前”是怕“我”触景生情。
“挡”挡住的不是落叶,是儿子郁闷烦躁的情绪。
9. “北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候”„„.分析这句话。
答:
“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾。
“央求”写出了母亲的耐心.慈祥,即使“暴怒无常”的“我”也不由得为之感动。
10. 课文最后一段为什么祥写各种颜色的菊花“在秋风中正开得烂漫“?
答:
“在秋风中正开得烂漫“的菊花,象征了母亲的品格:
淡雅.高洁.深沉。
同时也表明了“我”已经懂得了生命的意义和生活的真谛,会勇敢面对生活中的磨难。
11. “对于‘跑‘和‘踩’一类的字眼儿,她比我还敏感。
”从这里,你可以看出什么?
答:
可以看出母亲觉得自己很粗心,对自己说的话很敏感,怕儿子伤心,周到保护儿子,照顾儿子情绪。
12. “我”和妹妹到北海看花的心情:
愧疚 怀念:
怀念亲爱的母亲;
热爱:
对生活充满
希望:
为自己的任性和无理感到懊悔;
第六课、《散步》
一、文学常识
莫怀戚,1951年出生,男,汉族。
笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员,重庆作协副主席。
重庆人。
其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
著有《莫怀戚中短篇小说选》。
1.能不能把第三自然段“我的母亲又熬过了一个严冬。
“中的“熬”换成“度过”?
为什么?
答:
不行,因为“熬“在文中是”忍受“艰苦支持的意思,强调母亲过冬不容易,而”度过“仅指时间上的过去,不能体现”忍受“。
2.“我“为什么一定要要母亲去散步?
答:
这一细节充分体现了“我”很会替母亲着想,如果把母亲一个人冷落在家,母亲会孤独寂寞,这儿写出了母子间浓浓的亲情。
3.人物性格:
“我”:
孝顺老人,不溺爱孩子;
妻子:
贤惠,明理,孝敬老人,尊重丈夫;
母亲:
慈祥,善良,善解人意,疼爱孙子;
儿子:
懂事,聪明,活泼。
4.“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
“说说你对着句话的理解。
答1:
老人家和儿女,就是“我“和妻子的整个世界,他们吧照顾老人,呵护儿女这个重担背负起来,用最认真的态度.最稳健的步伐走在这生命历程中,这是对生命的一种强烈的责任感。
第七课、《散文诗两首》
一、作者简介
《金色花》泰戈尔:
印度诗人、作家,被称为诗圣。
他的诗集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》,长篇小说有《沉船》《戈拉》。
1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。
《荷叶 母亲》冰心,原名谢婉莹。
有散文集《寄小读者》《往事》,诗集《繁星》《春水》。
她的创作以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。
1、《金色花》描写了三次嬉戏:
①让母亲嗅到花香 ②投影到母亲读的书页上 ③跳到母亲面前变成孩子
2、《金色花》中心思想
《金色花》这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。
以“假如我变成了一朵金色花”进行想象,描绘了儿童与母亲的三次嬉戏,表达了儿童对母亲的爱和依恋,表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
3、《荷叶 母亲》中“我”的情绪经历了怎样的变化?
烦闷----不适意----不宁的心绪散尽
4、当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时,为什么“不宁的心绪散尽了”?
因为“我”看到荷叶护莲,就像坚强的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护一样。
7、文章第⑧段的在结构上的作用是 承上启下。
8、母亲啊!
你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮拦天空下的荫蔽?
理解:
本段是文章的主旨。
把母亲比喻成荷叶,把“我”比喻成红莲,“心中的雨点”象征着人生路上的风风雨雨。
抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。
(托物言情的写法)
9、《荷叶 母亲》中心思想
这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲,联想到母亲对子女的呵护和关爱,歌颂了伟大的母爱。
三、特殊用法的文言词语
(一) 通假字 尊君在不 不通“否 ”
(二)古今异义
1.与儿女..讲论文义:
古义:
对子侄这一代晚辈的统称。
今义:
指儿子和女儿。
泛指小辈。
2.陈太丘与友期行:
古义:
约定,动词。
今义:
日期,名词。
3.太丘舍去. 古义:
离去、离开 今义:
前往。
4.下车引之:
古义:
拉。
今义:
引用。
5.元方入门不顾.古义:
回头。
今义:
照顾或顾客。
问题:
1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
融洽欢快轻松。
2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好?
同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
好的诗句要有意象。
意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻好在有意象,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴;“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。
3、文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子?
表示一种赞扬与敬佩
4、文中对谢道韫的评价如何?
聪明有才学
《陈太丘与友人期》
1、《陈太丘与友人期》一文给我们的启示是:
做人要诚实守信,重视礼仪,也即文章的主旨。
2、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人?
课文中,友人与陈太丘“期日中”,结果“不至”,可以看出他言而无信,不守信用;到来之后,问元方“尊君在不?
”表现得较为有礼;当得知陈太丘已先行离去,不反省自己的过失,反而怒责太丘,粗野蛮横,十分无礼,可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人;在元方一番义正严辞的批评后,他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳,有知错勇改的精神。
3、元方的性格特点如何?
阅读元方对友人的批评话语,我们可以看出元方有着良好的家庭教养,表现了他懂礼识义的品质。
元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率,好恶情感易外露的特点,体现了他正直不阿的性格特征。
4、在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是否失礼?
这是一个开放性的问题,可以肯定,也可以否定。
认为元方并非无礼的理由是:
元方年仅七岁,我们不应对其求全责备;一个失信于人,不知自责且当子骂父的人,其品行的低劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之千里之外。
认为元方确实有失礼仪的理由是:
人非圣贤,孰能无过?
知错能改仍不失为有识之人,怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢?
原谅一个知错能改的人,不正表现了一个人胸襟宽广,有涵养吗?
5、通过文章对这两个人的描写,以及对这两人之间发生的事情的记叙,你能得出怎样的结论?
元方:
明事理、懂礼仪;
友人:
不守信用、不懂礼貌 知错能改
启示:
告诫人们办事要讲诚信,为人要方正。
6拓展延伸:
(1)除“柳絮”一喻外,你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗?
能否再写出几句咏雪的诗句吗?
词:
鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花,句:
①白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》
②忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
③北国风光,千里冰封,万里雪飘。
── 毛泽东
④欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
── 李白
⑤窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
── 杜甫
(2)你还知道哪些古代聪明小孩的故事。
答:
司马光砸缸、曹冲称象、王冕四岁画画、曹植七岁做诗、 甘罗十二岁做宰相、岳柱八岁指瑕
《咏雪》复习资料
第八课、《世说新语》
《咏雪》
《世说新语》是南朝时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈逸事的笔记小说。
是由南朝宋彭城人刘义庆(403-444年)组织一批文人编写的。
全书原八卷,分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门,全书共一千多则,记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事,主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
本文与《陈太丘与友期》都选自《世说新语笺疏》
二、注音:
讲论(lùn) 雪骤(zhòu) 差(chà)可拟 柳絮(xù) 无奕(yì) 谢道韫(yùn)
三、解释词语:
(1)谢太傅:
即谢安(320—385),字安石,晋朝陈郡阳夏(现在河南太康)人。
做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。
死后追赠为太傅。
(2)内集:
家庭聚会。
(3)儿女:
对子侄辈的统称。
(4)讲论文义:
讲解诗文。
(讲:
讲解 )(论:
讨论 )
(5)俄而:
不久,一会儿
(6)骤:
急速
(7)欣然:
高兴的样子
(8)差可拟:
差不多可以相比。
( 差:
大致,差不多 )(拟:
相比 )
(9)未若柳絮因风起:
(未若:
不如,比不上)(因:
凭借 )
(10)无奕女:
指谢道韫(yùn),东晋有名的才女,以聪明有才著称。
无奕,指谢奕,字无奕。
(11)王凝之:
字叔平,大书法家王羲之的第二个儿子,做过江州刺史、左将军、会稽内史等。
四、翻译句子:
1、谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
在一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人讲解诗文。
2、俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”
不久,雪下得更紧了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
”
3、兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”
他哥哥的长子胡儿说:
“把盐撒在空中差不多可以相比。
”
4、兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”
他哥哥的女儿道韫说:
“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。
”
5、公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
太傅高兴得笑了起来。
她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
五、理解性默写:
1、交代咏雪背景的句子:
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
2、咏雪的直接原因:
俄儿雪骤。
3、两个比喻句:
撒盐空中差可拟;未若柳絮因风起。
4、谢道韫对雪的描述是:
未若柳絮因风起。
5、补充点明谢道韫身份的句子(暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏):
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
六、问题探究:
1、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛?
和睦、融洽、欢快、轻松
2、为什么“公大笑乐”?
对于两个比喻,作者更欣赏哪一个?
你是从哪里看出来的?
因为孩子们的比喻生动、形象,他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。
“未若柳絮因风起”更好。
作者也没有表态,却在最后补充交代了道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。
3、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句,妙在何处?
①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似,給人以想象和美感,比喻十分传神,②预示着春天即将到来,有深刻的意蕴。
4、有人认为“撒盐空中差可拟”描写雪景比“柳絮”一句更贴切,请为他谈谈理由?
认为“撒盐”一喻好:
因为雪的颜色和下落之态都跟盐相近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。
5、假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论,请仿照文中句式再写出一两句。
例句:
撒盐空中差可拟。
未若柳絮因风起。
梨花飘落差可拟。
未若鹅毛风中舞。
6、你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句?
请写出一两句来。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》 燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。
——李白《北风行》
不知庭霞今朝落,疑是林花昨夜开。
——谢道蕴《咏雪联句》
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
——高适《别董大》
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
——毛泽东
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满天。
——李白
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
——杜甫
《陈太丘与友期》复习资料
一、注音:
尊君在不(fǒu) 非人哉(zāi)
二、解释词语:
(1)陈太丘:
即陈寔(shí),字仲弓,东汉颖川(现在河南许昌)人,做过太丘县令。
(2)期行:
相约同行。
(期:
约定。
行,出行。
)
(3)期日中:
约定的时间是正午。
(日中:
正午时分。
)
M(4)至:
到
(5)舍去:
不再等候而离开了。
(舍:
丢下。
去:
离开)
(6)乃至:
(友人)才到。
(乃:
才。
)
(7)时年:
这年(那时)。
(8)戏:
玩耍,游戏。
(9)尊君在不(fǒu):
你父亲在吗?
(尊君,对别人父亲的一种尊称。
不,通假字,通“否”,句末语气词,表询问。
)
(10)相委而去:
丢下我走了。
(委:
丢下,舍弃。
)
(11)君:
古代尊称对方,可译为“您”。
(12)家君:
家父,谦词,对人称自己的父亲。
(13)信:
诚信,讲信用。
(14)礼:
礼貌。
(15)惭:
感到惭愧。
(16)引:
拉,这里是表示友好的动作。
(17)顾:
回头看。
三、翻译句子:
1、陈太丘与友期行,期日中,
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午。
2、过中不至,太丘舍去,去后乃至。
过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
3、元方时年七岁,门外戏。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
4、客问元方:
“尊君在不?
”
客人问元方:
“你的父亲在吗?
”
5、 答曰:
“待君久不至,已去。
”
元方回答道:
“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”
6、友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”
友人便生气地说道:
“真不是人!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”
7、元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”
元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
”
8、友人惭,下车引之,元方入门不顾。
朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方走进家门头也不回。
四、默写:
元方曰:
“ , , ; , 。
” 友人惭,下车引之, 。
五、问题探究:
1、“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友是个不守信用的人
“友人便怒”,从友人的话中我们又看到了友人是个言辞粗鲁的人,
从“友人惭,下车引之”还可看出友人是个知错能改的人。
陈元方维护了父亲的尊严,显示了聪明才智,体现这一天资的语言是“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”,也表现出对客人无信无礼的不满,体现不满的行动是“元方入门不顾”。
文中塑造人物的主要手法是对话描写。
2、元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的?
参考答案:
元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。
从信用方面,是父亲的友人失约在先;从礼貌方面,是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。
所以在两个方面他都站不住脚,根本没有资格指责谩骂元方的父亲。
所以友人哑口无言,只好向元方道歉。
3、作者写元方责客“无信”“无礼”的用意何在?
参考答案:
写客人得知太丘已经离去,不反省自己的过失,反而怒责太丘,语言粗野,不堪入耳;元方则针锋相对,指出对方“无信”“无礼”,义正辞严,副得对方无言可答。
4、学习本文,你明白了怎样的道理?
参考答案:
为人处理,待人接物要讲究诚信、礼貌,只有这样才会得到别人的尊重。
5、通过读文可知元方是个怎样的孩子?
你如何评价元方的“入门不顾”?
参考答案:
元方聪敏过人、率真方正、明白事理、落落大方。
我觉得元方的做法值得赞赏:
一个失信于人,不知自责且当众骂子的人,语言粗鲁的人,其品行恶劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之于千里之外,一个七岁的孩子,不可能想得太多,只是表示他强烈的义愤,符合儿童的心理。
不能用后世的眼光去看待当时的问题,对七岁的小孩不应求全责备。
(或者我觉得元方的做法不太好:
天下人谁无过,知错能改,不失为有识之士,就应该给人改错的机会,不应用同样不礼貌的方法待人。
)
6、你还知道类似谢道韫、陈元方这样机智聪颖的少年吗?
参考答案:
四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗......
7、故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧,可是陈元方仍然“入门不顾”,假如是你,你会怎么做?
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