校园网络设计论文.docx
- 文档编号:16930506
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:38
- 大小:413.95KB
校园网络设计论文.docx
《校园网络设计论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《校园网络设计论文.docx(38页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
校园网络设计论文
由于我国经济能力和幅员辽阔,建设成本压力很大,因此发展较为缓慢。
学校,尤其是各大高校,作为知识基地和人才基地,它理应成为代表信息产业技术发展的最前沿,然而现状是工业水平高于学术水平。
即使这样,1994年中国教育科研网(CERNET)正式启动以来,已与国内几百所学校相连,2000年该网“二期工程”完成时,除达到连接1000所大学的目标外,对有条件的中小学也将提供上网接入服务。
但实际情况是我国大多数校园网却因应用水平的低下而造成资源的极大浪费。
如何利用当前先进的计算机技术与校园网资源,实现学校各项业务系统的集成,提高应用水平成为学校校园网建设的工作重点。
校园网在国内发展还不成熟,学校、媒体甚至计算机业界,对校园网都缺乏全面、深入的理解和认识,带有一定的盲目性和偏见。
建设校园网要经过周密的论证、谨慎的决策和紧张的施工。
目前存在的一些情况是,网建成了,问题也出现了:
设计目标无法实现;应用软件缺乏,阻碍了设想实施;维护费用不堪承受等等。
这就需要在网络建设实施前确定明确的设计目标,是技术和成本找到最佳点,并考虑到日后的升级,既可扩展性。
针对本例,为了合理规划中原工学院的网络,有了本规划书。
二、项目简介
本项目为中原工学院的网络规划,以下是中原工学院的一些基本信息:
中原工学院始建于1955年,位于河南省郑州市,是面向全国招生的省部共建、以省管为主的高等院校。
学校现有教职工1370人,其中专任教师870人,具有高级职称的教师近400人,具有博士学位的教师150多人;各类在校生15000余人,校园占地1360亩,分南区、北区和西区三个校区,建筑面积41万多平方米。
图书馆拥有各类藏书145.2万册,有12个中外文数据库,开通有国际联机检索,建有电子阅览室和镜像站点,形成了基于网络、文献信息资源丰富的图书情报系统。
计算机网络发达,学校被河南省教育厅授予“河南省高等学校数字化校园示范工程单位”称号。
学校北区有学生宿舍6栋(外加研究生宿舍两栋),教学楼两栋,基础实验楼一栋,图书馆一栋以及食堂一栋。
教师家属院4栋。
图1
⑧支持IP的单点传送和多点广播数据流。
基于本学校北区的具体情况,结合以上理论,我们总结出了以下一个商业目标和技术目标。
应用名称
应用类型
新的引用?
关键性
评价
中工电子邮件
电子邮件
否
是
教职工间传输数据
中工OA
办公自动化
否
是
教职工办公文件发放
中工FTP
文件共享
否
是
对内提供教学资料
校/各院系主页
WEB服务
否
是
宣传查询平台
在线视频
VOD服务
否
是
对内学习娱乐
图书馆藏
电子阅览
否
否
对内提供电子阅览
财务管理
电子账务
否
是
管理整个学校财务
信息网上发布
电子公告
否
否
学校对内发布公告
网上讨论
技术交流
是
否
校内外师生交流平台
教工/学生上网
Intenet服务
否
是
最基本的服务
无线上网
无线接入
是
否
未来发展的趋势
3、网络应用(通过表格来实现)
1)电子邮件功能及OA:
校园网信息平台应有功能强大的邮件系统和OA系统,可以为每个使用者建立自己的信箱,和OA账号,安全保密又极大地方便了通信。
许多事务处理均可以通过邮件和OA提醒,高效便利。
2)电子图书馆
有了电子图书馆以后,所有资料可以以电子文档形式存入大容量服务器中,通过网络向图书馆内、甚至教室、办公室或宿舍内的客户机开放,这样师生们可以不受时间、空间限制随时查阅所需资料,同时实现了同一资源的多人共享;资料包含的内容不仅为文字,还可以是图像、声音等多媒体信息,甚至还能是一段电影,可谓丰富多彩;当然这样的开放也不是无条件的,每人都有的"电子借书证"(网络帐号),凭此在许可范围内借阅;同时,图书管理工作也由机器来完成,除了提供方便快捷的检索工具外,还可以跟踪每人的借阅记录。
3)讨论和交流功能:
校园网信息平台具有讨论的功能,可以允许所有人就一个问题发表自己的意见,而这种讨论的好处在于它可以保留讨论的过程,并且不受时间和空间的限制,如教学研讨、经验交流等均是以讨论的形式出现。
4)视频点播:
VOD(VideoonDemand)是视频点播技术的简称,也称为交互式电视点播系统,当您打开电视,您可以不看广告,不为某个节目赶时间,随时直接点播希望收看的内容,就好像播放刚刚放进自己家里录像机或VCD机中的一部新片子,但是您又不需要购买录像带或者VCD盘,也不需要录像机或者VCD机。
这就是信息技术带给您的梦想,它通过多媒体网络将视频节目按照个人的意愿送到千家万户。
对于校园网的用户,学校可以开展多媒体视频点播教学服务。
通过把好的课件放到VOD服务器上,让学生们进行点播,可以灵活的开展教学服务,把枯燥的课堂教学转变成为丰富的媒体服务。
5)无线网络:
无线局域网技术的日趋成熟可以提供更加高效灵活的解决方案,可以用较少的投资获得空前的应用灵活性。
随着国家对中国教育行业的更加重视并加大投入,中国教育网的建设得到了国家更大的支持并得到了更加广泛的应用,并已经成为一种其它方式不能代替的获得资源的重要手段,因此教师和学生对网络的依赖也越来越强,随时随地能够从网络获得相要的资源成为教育用户追求的目标。
一般来说,如教室、图书馆、会议室、操场、食堂、校园园区等地方一般是不可能布设太多信息点的,但是随着学生中笔记本电脑的普及和现代化教学的普及,上述场所往往在同一时刻有大量的电脑,而目前的有线校园网没有办法使学生们在这些区域都能够上网。
采用无线方式,在有限的信息点上连接无线接入器,就可以轻松从一个信息点扩展到成百上千个信息点的应用。
6)宽带上网:
在信息化的今天,人们已经把网络当成获取信息的重要的源泉,而WEB应用则起到了举足轻重的作用。
绝大多数的人都是通过浏览WEB页面来获取新知。
校园网应该是宽带上网的前沿阵地,学生们可以通过网络获取丰富的知识,增加与其他学校学生,甚至其他国家学生交流的机会。
宽带的网络相比窄带的拨号有着非常大的优势,通过宽带上网就能够真正实现网上冲浪。
4、用户团体(通过表格来实现)
主要用户团体
所处位置
主要应用类型
学生
学生宿舍楼
综合型
教职工及其家属
教职工宿舍楼
综合型
教职工
综合楼
电子办公
教师
多媒体教室
网络资源下载
研究人员
实验室
学术交流
教师学生
东教
上课教学
5、数据存储位置(通过表格来实现)
数据类别
存储位置
访问对象
所处网络位置
Web数据
网络中心
整个Internet
核心层
学生学籍信息
网络中心
全校学生
核心层
财务数据
财务处
财务人员
接入层
教学资源
网络中心
全校师生
核心层
考试信息
教学部
教学员工
接入层
视频数据
网络中心
全校师生
核心层
OA及Email
网络中心
全体教职工
核心层
⏹现有互连网络的特征(贺涛、张光明)
现有网络特征
我校现有网络状况介绍:
校园网络(CAN,CampusAreaNetwork)与其它园区局域网络一样,由于它属于单位自有,学校拥有自我建设、自我管理和自我使用的权利,因此,受经费、技术水平及其它方面的影响,校园网络在规划设计、资源建设和应用上很不平衡,差别很大,特别是在IT界目前还未实施网络工程监理的条件下,在建的或已建的校园网络的“豆腐渣”工程为数不少,造成了不少的人力、物力、财力的巨大浪费。
学校多年来一直非常重视校园网建设。
1994年,学校就制订了校园网设规划方案。
1996年,我院申请了16个C类的IPv4地址段(共4096个IP地址),1997年5月校园网一期工程开通,上联到中国教育和科研计算机网CERNET,是河南省高校最早接入中国教育和科研网的用户之一。
2003年我院又向CERNET申请了16个C类IPv4地址段,公网IP地址总数扩展为32个C类IPv4地址段(共8192个IP地址)。
经过多年来的不断完善,目前我院到CERNET的连接速度为1000M。
校园内已建成了一个覆盖三校区,连接所有办公楼、教学楼、实验楼以及学生宿舍楼,主干传输速率为南北校区万兆、各校区内千兆、百兆到用户桌面的全交换、高性能的校园网络。
铺设光缆约16公里,租用通信公司裸光纤50余公里,连接建筑物30多栋,综合布线信息点数约15000点,安装网络交换机近400台,分配IP地址约10000个(其中私网IP为16个C类IP地址段,公网IP为32个C类IP地址段),联网计算机超过7000台;设有网络中心两个(南北校区各一个),分中心4个;拥有核心网络设备12台(其中万兆核心交换机2台,千兆核心交换机5台,千兆网络防火墙1台,超远距离光放大器2台,高档路由交换机2台)。
至2005年7月,校园网络建设设备投资累计达898万元。
目前,校园网运行各类网站30余个,共有各类服务器30余台,总存储空间约10TB,存储各类软件数万个(套),音视频内容上千部,为广大用户提供了WWW浏览、文件下载、电子邮件、信息及图书资料查询、视频点播、教务管理系统、办公自动化系统等网络服务,为广大教师的教学、科研活动和行政管理提供了极大的方便。
为了开展基于IPv6的下一代互联网的应用研究,2004年我院申请了IPv6地址,目前已通过隧道技术连接到中国的下一代互联网CERNET2,进而与国际INTERNET2相连。
一、现有网络性能参数
1、带宽:
带宽表示运输数据的电路容量,用于单位实践内传输比特的能力。
通常指定为比特/秒
现况:
千兆主干网,百兆到桌面。
2、吞吐量:
吞吐量是指单位时间无错误传送的数据量
以bps,Bps,或分组/秒(pps)度量
吞吐量=G*P[发送成功]
G:
网络负载
P[发送成功]:
发送成功的概率
带宽吞吐量负载:
3、丢包率:
指在一定的时段内在两点间传输中丢失分组与发送的比率
4、时延抖动:
指从源到目的地的连续到达时间的波动
5、可用性:
尽管计算可用性不存在实际上的工业标准,平均故障间隔时间(MTTF)和平均修复时间(MTTR)是最普遍引用的度量衡量标准。
MTTF是测量两个故障间的平均间隔时间,其中故障指的是系统违反了可接受的一个用应服务、一个计算机系统(或者它的组件之一)或者网络系统连接的计算机系统。
MTTR是测量修复一个系统故障平均所需要的时间。
可用性是一个系统的可以使用时间的比率,是指这个系统实际可使用的时间,这个比率是用MTTF和MTTR计算出来的:
可用性=MTTF/(MTTF+MTTR)
例如:
如果一个Web服务器在六个月内出现了一次故障,并且使用了20分钟修复了这个故障,使系统恢复了服务,那么Web服务器的可用性为:
6月/(6月+20分)x100=99.92%
除了零恢复时间以外,一个具有很小故障率的系统与零故障率系统是没有什么区别的,管理人员能够通过增加MTTF、减小MTTR或者两者同时进行以改进可用性。
可用性=MTBF/(MTBF+MTTR)
MTBF:
平均故障间隔时间
MTTR:
平均修复时间
二、现有网络流量特征:
2009年5月17日,星期天,12:
40的网络流量监控图如下:
NE40(边界路由器)带宽利用率:
一天24小时都处于约100%,只是在凌晨2~6点由于上网的人少利用率降至5%。
学生寝室楼带宽利用率:
工作时间约等于100%,夜间由于学生寝室断电,利用率降至5%以下。
防火墙带宽利用率:
早上8点到晚上8点利用率约为80%,其他时间降至几乎为3%。
核心交换机8512带宽利用率:
早上6点到晚上12点利用率约为98%,其他时间降至约为5%。
7606带宽利用率:
一天24小时都处于约100%,只是在凌晨2~6点由于上网的人少利用率降至5%。
三、现有的协议:
EthernetII
IP
TCP
DHCP
HTTP
主要用服务器:
电子邮件
文件传输
WEB浏览器
地址转换
校园网拓扑图:
负载分析
主干网的流量负载:
1、8512到7606干线流量:
最大约800M
(1)、7606到1#楼:
最大约180M
(2)、7606到2#楼:
最大约108M
(3)、7606到3#楼:
最大约88M
(4)、7606到4#楼:
最大约106M
(5)、7606到5#楼:
最大约104M
(6)、7606到6#楼:
最大约104M
2、8512到计算机中心流量:
最大约800M
3、8512到图书馆流量:
最大约200M
4、8512到主教流量:
最大约200M
5、8512到基础实验楼流量:
最大约600M
6、8512到东教流量:
最大约40M
四、主要设备(防火墙、交换机、路由的)状态:
受季节、天气状况、和室温影响比较大,夏季由于温度偏高,容易出现断线或者线路不通登状况出现。
打雷闪电等产生静电,对主要设备工作都会有一定的影响。
八、网络应用
常见网络应用见下表:
应用
基本带宽需求
备注
PC连接
14.4kb/s以上
远程连接FTP、HTIP
文件传输
100kb/s以上
局域网内文件共享、C/S应用
压缩视频
256kb/s以上
Mps、rm等流媒体传输
非压缩视频
2Mb/s以上
Vod视频点播、视频会议等
其中主要应用有:
1、电子邮件功能及OA:
校园网信息平台应有功能强大的邮件系统和OA系统,可以为每个使用者建立自己的信箱,和OA账号,安全保密又极大地方便了通信。
许多事务处理均可以通过邮件和OA提醒,高效便利。
2讨论和交流功能:
校园网信息平台具有讨论的功能,可以允许所有人就一个问题发表自己的意见,而这种讨论的好处在于它可以保留讨论的过程,并且不受时间和空间的限制,如教学研讨、经验交流等均是以讨论的形式出现。
3、学校网站:
学校有许多信息需要向老师、学生或社会公布,如学校的规章制度、招生信息、教学信息等,它们共同的特点是只许看不能改,校园网信息平台的安全体系应保证这一点。
4、科研环境应用系统:
科研环境应用系统多集中在各实验室和多功能竞赛及多功能报告厅,主要是实验的环境和课外学习的环境,这类网络应用可能需要较高的带宽以满足多媒体实验环境。
5、电子教学:
电子教学是搭建校园网的首要目标,这部分应用复杂多样,且有很大一部分多媒体数据的传递,因此对网络性能和传输质量有较高的要求,可以用高速以太网连接来实现。
电子教学的具体形式有:
6、多媒体教学
在教室中教师拥有计算机和多媒体演示设备,如投影仪等。
教师将多媒体教学的图形、视频、音频等信息通过演示设备反映到投影屏上,把许多枯燥、难以理解的内容生动地表现出来,从而大大改善学习效果。
7、教学机房
多媒体教室中应保证学生人手一台计算机,教师则拥有计算机和多媒体演示设备,如投影仪等,教室内各计算机通过网络互联。
这样多媒体教学的图形、视频、音频等信息不仅要通过演示设备反映到投影屏上,还应能通过网络和特定软件系统向各PC传递出去,发送到每个学生面前;同样通过网络,学生还能对所学内容做出反映回馈教师,实现交互式教学,而不仅是被动地接收。
这样可以极大地激发学生的学习兴趣和创造力,老师也能及时了解学生对知识的掌握情况,做到因材施教,从而大大改善学习效果。
8、电子图书馆
传统图书馆的资料管理通常是一项很繁琐的工作,图书管理员不仅要随时整理和更新库中资料,而且每本资料只能由一人借阅。
有了电子图书馆以后,所有资料可以以电子文档形式存入大容量服务器中,通过网络向图书馆内、甚至教室、办公室或宿舍内的客户机开放,这样师生们可以不受时间、空间限制随时查阅所需资料,同时实现了同一资源的多人共享;资料包含的内容不仅为文字,还可以是图像、声音等多媒体信息,甚至还能是一段电影,可谓丰富多彩;当然这样的开放也不是无条件的,每人都有的"电子借书证"(网络帐号),凭此在许可范围内借阅;同时,图书管理工作也由机器来完成,除了提供方便快捷的检索工具外,还可以跟踪每人的借阅记录,了解各类信息的受关注程度。
9、多媒体教育资源库
教育部的多次会议强调学校要建立内容丰富的教育资源库,包括电子图书、教育论文、教案、课件、图片、视频、音效、电影等学校日常教学、教师进修、学生自学的教育资源,教师可以备课、制作课件,学生可以自主学习、探索式学习。
10、内部信息共享
内部信息共享是指比多媒体教室和电子图书馆更为灵活的教学应用:
它既不局限于单一的教室,但也不一定面向全校,而是可以在或大或小的范围内进行。
例如教师可以把作业、试题库或一些辅导材料留在特定的计算机中由本班学生下载,教师之间也可以通过网络相互交流经验,共同设计最佳的教学方案……内部信息共享的程度取决于校园网的覆盖范围和应用软件的功能。
11、职能管理:
除电子教学外,学校的各项管理工作的现代化也势必要通过网络来实现。
相对教学而言,这部分数据较为简单,以文字、图形为主,因此对网络性能要求不高,却将系统的安全、可靠、经济等特性列为考察重点。
学校的管理工作包括:
校长决策、总务管理、教务管理、财务管理、档案管理、图书管理、体卫管理、校产管理、办公管理等,各学校可根据机构设置和实际需要作相应取舍。
各项管理的结果不仅是将各部分数据作电子存档,更应在全校范围内真正实现共享,做到准确、及时、方便的信息交流,它一般可以采用界面友好的浏览器形式来操作。
12、远程教育:
远程教育和互联网的引入也可称为通讯服务,它突破了局域网对地域的限制,用路由器来实现与其它教育机构或ISP(Internet服务提供商)的广域网连接。
它要求网络具备更高的安全性、灵活性、可扩展性,同时还需考虑广域网链路的经济性。
远程教育既可以是学校内部分支的连接(Intranet),也可以面向在家的师生,还可以面向当地信息港、中国教育科研网和互联网。
而互联网的接入将具有更广阔的商业前景。
远程教育建起了一座跨越地域、不受规模限制的虚拟学校,将教学信息通过网络向更远处传播,对学校而言引进了更多的事业和机会,对学习者而言也提供了更多的选择。
13、无线网络:
随着校园网应用的普及和应用水平的不断提高,网络与工作和生活的关系越来越密切,而学校中的网络终端资源却很有限,越来越难以满足师生的需求。
无线局域网技术的日趋成熟可以为此提供更加高效灵活的解决方案,可以用较少的投资获得空前的应用灵活性。
随着国家对中国教育行业的更加重视并加大投入,中国教育网的建设得到了国家更大的支持并得到了更加广泛的应用,并已经成为一种其它方式不能代替的获得资源的重要手段,因此教师和学生对网络的依赖也越来越强,随时随地能够从网络获得相要的资源成为教育用户追求的目标。
一般来说,如教室、图书馆、会议室、操场、食堂、校园园区等地方一般是不可能布设太多信息点的,但是随着学生中笔记本电脑的普及和现代化教学的普及,上述场所往往在同一时刻有大量的电脑,而目前的有线校园网没有办法使学生们在这些区域都能够上网。
采用无线方式,在有限的信息点上连接无线接入器,就可以轻松从一个信息点扩展到成百上千个信息点的应用。
国际上已经把拥有无线校园网作为现代化校园的一个标志,中国的大学无线校园网的建设已经如火如荼的展开了,我们中原工学院也应在这点做好先前的准备,迎战未来。
14、视频点播:
VOD(VideoonDemand)是视频点播技术的简称,也称为交互式电视点播系统,意即根据用户的需要播放相应的视频节目,从根本上改变了用户过去被动式看电视的不足。
当您打开电视,您可以不看广告,不为某个节目赶时间,随时直接点播希望收看的内容,就好像播放刚刚放进自己家里录像机或VCD机中的一部新片子,但是您又不需要购买录像带或者VCD盘,也不需要录像机或者VCD机。
这就是信息技术带给您的梦想,它通过多媒体网络将视频节目按照个人的意愿送到千家万户。
对于校园网的用户,学校可以开展多媒体视频点播教学服务。
通过把好的课件放到VOD服务器上,让学生们进行点播,可以灵活的开展教学服务,把枯燥的课堂教学转变成为丰富的媒体服务。
15、宽带上网:
在信息化的今天,人们已经把网络当成获取信息的重要的源泉,而WEB应用则起到了举足轻重的作用。
绝大多数的人都是通过浏览WEB页面来获取新知。
校园网应该是宽带上网的前沿阵地,学生们可以通过网络获取丰富的知识,增加与其他学校学生,甚至其他国家学生交流的机会。
宽带的网络相比窄带的拨号有着非常大的优势,通过宽带上网就能够真正实现网上冲浪。
九、建筑物之间的距离和环境因素
校园内各个建筑物采用的是光纤连接的,而这里只以建筑物之间实际距离为准。
包括:
建筑物之间的水平距离和垂直距离。
水平距离是就是建筑物之间水平相聚多远,如:
基础实验楼到综合楼大概是50M;垂直距离是某一建筑物的一楼到顶楼之间的距离,如:
基础实验楼一楼到九楼的垂直距离大概是24M。
以表格形式实现:
(参照同学所做)
距离
建筑物
垂直距离
基础实验楼
约23米
综合楼
约13米
教学楼
约10米
图书馆
约10米
1#学生宿舍楼
约15米
2#学生宿舍楼
约13米
3#学生宿舍楼
约15米
4#学生宿舍楼
约15米
5#学生宿舍楼
约15米
6#学生宿舍楼
约7.5米
后勤工会混合楼
约10米
1#教师家属楼
约17.5米
2#教师家属楼
约17.5米
3#教师家属楼
约17.5米
4#教师家属楼
约17.5米
距离
建筑物
水平距离
基础实验楼到综合楼
约50米
基础实验楼到教学楼
约30米
基础实验楼到图书馆
约45米
基础实验楼到1#学生宿舍楼
约150米
基础实验楼到2#学生宿舍楼
约300米
基础实验楼到3#学生宿舍楼
约75米
基础实验楼到4#学生宿舍楼
约85米
基础实验楼到5#学生宿舍楼
约60米
基础实验楼到6#学生宿舍楼
约70米
基础实验楼到后勤工会混合楼
约200米
基础实验楼到1#教师家属楼
约250米
基础实验楼到2#教师家属楼
约250米
基础实验楼到3#教师家属楼
约260米
基础实验楼到4#教师家属楼
约260米
十、我谈现有网络的一些问题:
最近我对宿舍的网络流量做了简单的分析,发现高峰期两类流量总合占75%左右,BT的占多数
1、BT
2、ARP包
以下是我做下简单分析:
BT下载是现在比较流行的下载方式,包括很多人用的迅雷支持BT下载。
BT是用多少带宽就有可能吃多少,这个也是运营商很争议的事情,我是不知道怎么解决,如果学校限制BT,那我们的下载就会明显变慢,可能有些人说我不下载,我浏览网页玩游戏,可大多数是需要下载的。
就连现在的PPlive都是支持BT,你能说你上网从来不用BT,这个说的远了,我发这个贴的目的是为了第二个,我相信懂网络的都知道ARP是什么东西,通俗的讲他就是我们局域网通信的翻译官,没有这个协议我们的局域网就不能通信。
本身ARP不是病毒,ARP攻击属于协议性攻击行为,具体的我不详说,有兴趣的可以上网查下。
如果采取措施限制ARP,那我们就不可能上网了,所以这个一直是业内很难解决的问题,有点投鼠忌器。
唯一最可行的半法就是从根源上取解决,杜绝源头。
这就要我们所有网友把好自己的电脑,不让他种ARP之类的毒,做ARp“肉鸡”,不仅影响自己还影响别人。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 校园 网络 设计 论文
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)